Отчет о результатах деятельности инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов начального общего образования

МОУ «КИРОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА С. БАЙМАГАМБЕТОВА»

Отчет

о результатах деятельности инновационной площадки по введению федеральных государственных стандартов начального общего образования

№	Параметры информации	Содержание информации
1. Данные об образовательном учреждении
1.1.	Район, в котором находится образовательное учреждение	КИРОВСКИЙ
1.2.	Полное наименование образовательного учреждения	МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КИРОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА С. БАЙМАГАМБЕТОВА»
1.3.	Адрес образовательного учреждения с почтовым индексом	РФ, ЛЕНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ, ГОРОД КИРОВСК, УЛИЦА ГОРЬКОГО, ДОМ 16
1.4.	Телефон / факс	881362 – 20720/881362 – 21948
1.5	Е-mail	www. *****@***ru
1.6	Web-site	www. *****
2. Сущностные характеристики и результаты инновационной деятельности
2.1.	Тема	"Реализация ФГОС НОО средствами образовательной системы "Школа 2100"
2.2	Цель и задачи инновационной деятельности	Цель: апробация механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной ступени гимназии. Задачи пилотной работы: P  формирование нормативной базы по организации образовательного процесса соответствующего уровня в условиях введения ФГОС НОО; P  разработка, апробация образовательной программы начального общего образования на основе УМК «Школа 2100»; P  определение эффективных способов управления на внутришкольном уровне введением государственного образовательного стандарта второго поколения в практику работы 1 ступени гимназии; P  отработка процедуры создания внутришкольной системы оценки качества начального образования
2.3.	Характеристика полученных тиражируемых продуктов (назвать продукты и дать краткую аннотацию, например: модель школы ступени обучения, пакет нормативных документов, образовательная программа, УМК, учебная программа и т. п.)	P  Пакет нормативных документов (пречень документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней) P  Основная образовательная программа начального общего образования: 1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа 2100» 3. Учебный план начальной школы гимназии 4. Программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК «Школа 2100» 5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа 2100» 6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа 2100» 7. Программа формирования внеурочной деятельности на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа 2100» 8. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа 2100» 9. Программа коррекционной работы на основе  принципов деятельности в УМК «Школа 2100» 10. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 11. Условия реализации основной образовательной программы начального образования 12. Анализ и оценка качества педагогической деятельности 13. Управление реализацией основной образовательной программы начального общего образования P  Буклет для родителей «Перечень программ дополнительного образования и внеурочной деятельности» ü  Рабочие программы по предметам (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир) ü  Программы дополнительного образования «Развивающее чтение» - программа способствует повышению качества начального образования путем сокраще­ния группы «риска» - детей, испытывающих трудности при обучении базовым навыкам чтения, письма; «Занимательная математика» - программа направлена на развитие воображения школьника, творческого мышления, формирование умений наблюдать и анализировать, проводить сравнения, обобщать факты, делать выводы; «Риторика» - программа направлена на формирование у младшего школьника коммуникативных умений, творческого потенциала, развитие творческих способностей, познавательных интересов, самостоятельной мыслительной деятельности, высокой культуры речевого поведения)
2.4.	Рекомендации по использованию продукта (какие условия должны быть созданы в ОУ для использования продукта)	P  Пакет нормативных документов можно использовать в любом ОУ. Он позволяет систематизировать имеющуюся и поступающую документацию по ФГОС НОО P  Программа ООП НОО МОУ «Кировская гимназия» разработана на основе ОС «Школа 2100» P  Программы дополнительного образования можно использовать при наличии соответствующих кадров
2.5.	Где можно познакомиться с результатами инновационной деятельности? (выбрать и расшифровать)	1 Публикации в СМИ: муниципальная газета «Ладога», «Сложно, но интересно» (май 2011) 1 Выступления на конференциях и семинарах: ü  «ФГОС второго поколения: из опыта работы» (районный семинар, 30.03.2011); ü  «Система подготовки образовательного учреждения к введению ФГОС НОО» (инструктивно-методические совещания по вопросам введения ФГОС для зам. директоров по УВР (ноябрь 2010), директоров района (декабрь 2010) 1 Материалы по внедрению ФГОС НОО в «виртуальной учительской» на ресурсе «Дневник. ру»
2.6.	Партнерство в рамках данной инновационной работы (С какими учреждениями сотрудничаете, с указанием адреса и полного названия учреждения; сетевое взаимодействие, с указанием электронного адреса сайта; пр.)	ü  С целью повышения эффективности организации введения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в КО района (16 мая 2011 года) направлено предложение об участии гимназии в сетевом сотрудничестве с Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования ü  Организовано сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования (Центром информационных технологий и Районным центром дополнительного образования) ü  Сотрудничество с представителями педагогического сообщества через ресурс «Дневник. ру» ü  Заочное участие в Всероссийской конференции «Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа»

Аналитическая справка

о результатах деятельности по введению федерального государственного образовательного стандарта в практику начальной школы МОУ «Кировская гимназия имени Героя Советского союза С. Баймагамбетова»

Внедрение нового образовательного стандарта определило изменения в образовательном пространстве начальной школы гимназии, которые требуют от педагогического коллектива существенной корректировки профессионально-ценностной позиции учителей, освоения нового содержания образования, проектирования необходимых изменений в организации образовательного процесса в начальной школе.

Объектом пилотной деятельности явился процесс подготовки начальной школы к переходу на работу по федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения.

Предмет деятельности – способы и последовательность деятельности педагогического коллектива по созданию образовательной среды, соответствующей требованиям образовательного стандарта второго поколения.

Целью работы явилась апробация механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной ступени гимназии.

Задачи пилотной работы:

P  формирование нормативной базы по организации образовательного процесса соответствующего уровня в условиях введения ФГОС НОО;

P  разработка, апробация образовательной программы начального общего образования (на основе УМК «Школа 2100»;

P  определение эффективных способов управления на внутришкольном уровне введением государственного образовательного стандарта второго поколения в практику работы 1 ступени гимназии;

P  отработка процедуры создания внутришкольной системы оценки качества начального образования.

Практическая значимость проведённой работы связана с созданием образовательной среды, обеспечивающей деятельность в условиях новых ФГОС НОО.

Требования к кадровым условиям

В 2010\11 году были открыты 2 первых класса, численностью 57 чел. Назначены учителями – высшая категория, – высшая категория. Обе учительницы прошли курсы по внедрению ФГОС НОО.

В 2011\12 уч. году будут открыты 4 первых класса. Предполагаемые педагогические работники: - высшая категория, – высшая категория, два преподавателя будут приняты с нового учебного года. Из указанных преподавателей 1 учитель закончил курсы по внедрению ФГОС НОО.

Всего обучено 6 учителей. В связи с огромным спросом на курсы в ЛОИРО нам удалось обучить в этом учебном году 1 учителя, однако сделана заявка на обучение еще троих.

В гимназии имеются специалисты, обладающие опытом работы по УМК нового поколения и способные оказать необходимую методическую поддержку начинающим учителям. В начальной школе работает 9 учителей начальной школы и все с вышей категорией.

В начальной школе активно велась работа по подготовке педагогического коллектива к внедрению ФГОС НОО. К числу наиболее эффективных форм такой работы мы отмечаем: установочный педагогический совет («ФГОС второго поколения: содержание и актуальные проблемы введения») и проектировочные семинары:

P  октябрь: создание и утверждение рабочей группы в составе 4 человек: – зам. директора по УВР; – председатель МО; – учитель 1 класса, – учитель 1 класса;

P  ноябрь: заседание рабочей группы по утверждению рабочих программ по предметам;

P  декабрь: посещение уроков учителей 1 классов (цель контроля: изучение уровня адаптации первоклассников, качества преподавания уроков литературного чтения, русского языка, математики; определение состояния организации учебного процесса в 1-х классах, определение уровня сформированности мотивации к обучению), (ля проведения классно - обобщающего контроля была проведена следующая работа: посещены уроки математики, обучения грамоте. проверена техника чтения учеников, проанализирована степень готовности к обучению в школе (диагностика УУД);

P  февраль: - консультации учителей 1 классов по созданию рабочих программ внеурочной деятельности; заседание рабочей группы по утверждению программ внеурочной деятельности;

P  март: семинар по рассмотрению и утверждению образовательной программы начального общего образования.

Важной формой работы по подготовке педагогического коллектива к переходу на работу по новым образовательным стандартам являлась деятельность в составе проектных групп. Проектные задачи в таких группах определись следующим образом:

P  разработка и апробация ООП НОО,

P  разработка внутришкольной системы оценки качества образовательных результатов младших школьников;

P  изменение и приведение в соответствие с требованиями ФГОС второго поколения рабочих программ;

P  разработка программ внеурочной образовательной деятельности.

К числу трудностей подготовки кадров к переходу на работу по новым образовательным учителя отнесли следующие:

P  большой объём информации;

P  отсутствие методических рекомендаций;

P  психологическая неготовность значительной доли педагогов к изменению привычных способов работы.

Наиболее популярными способами преодоления трудностей являются:

P  консультации с компетентными специалистами;

P  работа в составе проектных групп.

Очно-заочная форма повышения управленческой квалификации позволила администрации овладеть следующими практическими умениями:

P  анализ готовности школы к переходу на работу по новым образовательным стандартам;

P  проектирование образовательной программы для начальной школы;

P  проектирование нового учебного плана для начальной ступени общеобразовательного учреждения;

P  проектирование рабочих программ учебных курсов образовательных областей, включающих аудиторную, внеурочную и индивидуальную деятельности;

P  проектирование внутришкольной системы оценки качества начального общего образования;

P  создание пакета нормативно-правовой документации, обеспечивающей работу начальной школы по новым образовательным стандартам.

2. Требования к материально-техническим условиям

К числу наиболее существенных трудностей приведения материально-технической базы школы в соответствие с требованиями перехода на работу по новым образовательным стандартам мы относим ограниченность денежных средств.

Наибольшее количество средств было затрачено на приобретение следующего ресурсного обеспечения (перечень представлен по степени значимости):

P  компьютерная техника – 5 штук;

P  медиа – проекторы – 5 штук;

P  учебно-методические комплекты – на 6 классов;

P  комплекты мебели – 5 комплектов.

Существенная доля средств была получена и за счёт спонсорских средств.

Приоритетом в обновлении материально-технической базы школы на следующий год для нас остаются предметные области.

3. Информационно-образовательные условия

Наиболее существенным затруднением в обновлении информационной базы школы является недостаток опыта в использовании современных средств ИКТ, что решается в процессе самообразования и освоения позитивного опыта других педагогов.

В настоящее время оборудованы компьютерами и мультимедийными проекторами 5 рабочих мест учителя.

Создан медийный класс, что позволяет осуществлять в электронной (цифровой) форме контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.

Все классы работают в ресурсе «Дневник. ру», что позволяет осуществлять в электронной (цифровой) форме дистанционное взаимодействие между участниками образовательного процесса посредством сети Интернет (работа с электронным дневником, журналом). Гимназия ведёт электронную отчётную документацию.

4. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса

Подготовка образовательной программы осуществлялось проектными микрогруппами, самостоятельно выполняющими часть работы. Общее руководство работой проектных групп осуществлялось зам директора, координация действий осуществлялась на совместных заседаниях проектных групп совместно с администрацией. Готовая образовательная программа подвергалась внутренней экспертизе (принята Педагогическим советом образовательного учреждения, утверждена приказом руководителя).

В 2010 – 2011 учебном году 100% учащихся и учителей были обеспечены учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования.

Укомплектованность библиотеки печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а также фондом дополнительной литературы

УМК нового поколения были приобретены за счёт следующих средств: родительская спонсорская помощь, внебюджетные средства (10.000 рублей), средства бюджета (62..000 рублей).

Таким образом, обновление библиотечного фонда начальной школы было осуществлено за счёт дополнительных привлечённых средств, поиск которых мы обозначаем, как одна из самых существенных проблем в обеспечении школы УМК нового поколения.

Наибольшую трудность у нас вызвало проектирование модели внутришкольной системы оценки качества начального образования. В качестве направлений оценивания мы выделили следующие: готовность к школьному обучению; предметные знания; универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные).

Трудность вызывает и формулирование критериев предпосылок учебной деятельности детей.

К числу вопросов по созданию внутришкольной оценки качества начального образования мы отнесли следующие:

P  неготовность педагогов (недопонимание содержания и психологическое сопротивление) к проектированию внутришкольной системы оценки качества начального образования;

P  отсутствие примерных критериев оценки образовательных достижений младших школьников;

P  недостаток литературы по проблемам оценки образовательных достижений младших школьников.

Дальнейшая деятельность предполагает:

P  обсуждение и согласование в педагогическом коллективе и с родительской общественностью (прежде всего с родителями будущих первоклассников) представлений о современном качестве образования и требований к результатам образования;

P  определение требований к новой системе оценки качества образовательных результатов (ее особенностей) и анализ существующей, уже сложившейся к данному моменту в школе, системы оценки;

P  разработка системы критериев и показателей оценки образовательных достижений школьников;

P  определение перечня диагностических и оценочных процедур, подборе соответствующих методик и распределение ответственности за их проведение (определение уровней оценки).

Нами апробируется модель внеурочной деятельности, работают 5 преподавателей дополнительного образования, созданы и утверждены 3 программы дополнительного образования.

К числу проблем, связанных с реализацией модели внеурочной образовательной деятельности, мы отнесли следующие:

P  отсутствие достаточного количества оборудованных кабинетов;

P  разработка программ внеурочной образовательной деятельности;

P  проблемы, связанные с финансированием деятельности педагогов, ведущих внеурочную образовательную деятельность.

5. Нормативное правовое сопровождение

Для упорядочения поступающих и рабочих документов формируется 4 пакета документов различного уровня (в том числе в электронном виде):

1.  документы Федерального уровня;

2.  документы Регионального уровня;

3.  документы Муниципального уровня;

4.  документы Школьного уровня классифицируются по следующим разделам: приказы, положения, должностные инструкции, программы, планы, договора, протоколы, расписание, журналы, справки, сайт.

ДОКУМЕНТАЦИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ВВЕДЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

ПРИКАЗЫ

О ВВЕДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС НОО) В СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ ГИМНАЗИИ В 2010 ГОДУ

ОБ ОБЕСПЕЧЕНИИ ПОРЯДКА ВВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС НОО) В 2010 ГОДУ

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ДОЛЖНОСТНЫХ ИНСТРУКЦИЙ ПЕДАГОГОВ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ФГОС НОО

О ПРОВЕДЕНИИ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ В ПЕРВЫХ КЛАССАХ

О НАПРАВЛЕНИИ НА КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ БАЛАБАН Е. В.

О НАПРАВЛЕНИИ НА ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЮ ПО ВНЕДЕРНИЮ ФГОС НОО БЕСПАЛОЙ С. Н.

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ДОКУМЕНТОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ВВЕДЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

О НАПРАВЛЕНИИ НА ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЮ ПО ВНЕДРЕНИЮ ФГОС НОО (внеурочная деятельность)

ПРИКАЗ О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В УСТАВ

ПРИКАЗ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ВВЕДЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРИКАЗ О ПРОВЕДЕНИИ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ (анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного план).

ПРИКАЗ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ООП НОО

ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей группе по организации введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО)

ПОЛОЖЕНИЕ о разработке, обсуждении и утверждении образовательной программы начального общего образования

ПОЛОЖЕНИЕ об организации внеурочной деятельности учащихся в МОУ «Кировская гимназия имени Героя Советского »

ПОЛОЖЕНИЕ о стимулирующих и компенсационных выплатах

ПОЛОЖЕНИЕ о публичном докладе

ПОЛОЖЕНИЕ о дополнительном образовании

ПОЛОЖЕНИЕ о платных дополнительных услугах

ПОЛОЖЕНИЕ о медико-психолого-педагогическом сопровождении учащихся гимназии

ПОЛОЖЕНИЕ о кабинете информационных ресурсов

ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных

ПОЛОЖЕНИЕ об электронном паспорте ученика

ПОЛОЖЕНИЕ о ведении электронных документов (журналов, дневников и т. п.)

ПОЛОЖЕНИЕ об учебных программах

ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЯ

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО УВР

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД

ПЛАНЫ РАБОТЫ

План внедрения ФГОС НОО

План методического сопровождения внедрения ФГОС НОО

План внутришкольной инспекционно – контролирующей деятельности

ПРОГРАММЫ

ПРОЕКТ образовательной программы ФГОС НОО:

Рабочие программы 1 класс по преподаваемым предметам по УМК «Школа 2100» Рабочие программы учителей по курсам внеурочной деятельности

ПРОТОКОЛЫ

Педсовет по ФГОС

Протокол заседания попечительского совета о введении в образовательном учреждении ФГОС НОО

Протокол общего собрания трудового коллектива о внесении изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения,

Протокол заседания об утверждении Программы развития общеобразовательного учреждения на 2011 – 2015 годы

САЙТ

Проект раздела сайта по внедрению ФГОС НОО

ДОГОВОР

Проект договора с родителями 1 класса по ФГОС НОО

Договор о взаимо­действии с учреждениями

ПЛАНЫ

Годовой календарный план учебный график

Учебный план /с приложением УМК/

РАСПИСАНИЕ

Расписание уроков

Расписание работы ГПД

Расписание занятий внеурочной деятельности

Расписание приема пищи

ЖУРНАЛЫ

Классный журнал

Журнал ГПД

Журнал учета занятий по ДО

СПРАВКИ

Мониторинг готовности к введению ФГОС НОО в 2010 – 2011 учебном году

Стартовый образовательные возможности учащихся 1 класса

Справки по итогам внутришкольного контроля

Аналитическая справка о результатах деятельности по введению федерального государственного образовательного стандарта в практику начальной школы

Выводы

1. В результате пилотной деятельности по внедрению ФГОС произошли следующие изменения:

P  обновилась материально-техническая база школы;

P  определены способы подготовки педагогического коллектива к внедрению ФГОС;

P  освоены способы разработки локальной нормативной документации, соответствующей новым требованиям;

P  освоены способы проектирования образовательной программы начального общего образования;

P  освоены современные способы взаимодействия между образовательными учреждениями (сетевые консультации через ресурс «Дневник. ру»);

P  обеспечена мотивационная готовность учителей к переходу на новые образовательные стандарта;

P  осуществлён переход на УМК нового поколения;

P  осваиваются способы реализации системно-деятельностного подхода;

P  определены виды и формы работы с учителями по оказанию помощи в переходе на ФГОС второго поколения;

P  начата работа по совершенствованию внутришкольной системы оценки качества начального образования.

2. К числу наиболее эффективных способов работы управления введением ФГОС на внутришкольном уровне мы отнесли следующие:

P  анализ материально-технического, информационно-методического и кадрового обеспечения образовательного процесса, локальной нормативной базы с точки зрения требования новых образовательных стандартов и выявление проблемных мест;

P  планирование работы по приведению образовательного процесса школы в соответствие с требованиями ФГОС;

P  повышение квалификации педагогов по проблемам, связанным с введением образовательного стандарта нового поколения;

P  организация деятельности проектных групп;

P  контроль и корректировка деятельности проектных групп.

3. К числу наиболее эффективных способов деятельности педагогического коллектива по подготовке к внедрению новых образовательных стандартов участники мы отнесли следующие:

P  изучение концепции и материалов сопровождения ФГОС второго поколения в разных формах (повышение квалификации, педагогические советы, семинары);

P  работа в составе проектных групп (распределение обязанностей, представление и обсуждение промежуточных и итоговых результатов на внутришкольном уровне);

P  обмен опытом.

4. К числу возможных рисков внедрения ФГОС второго поколения мы отнесли следующие:

P  психологическая неготовность части педагогического коллектива школы и родительской общественности;

P  трудности в планировании повышения квалификации всех учителей начальных классов;

P  теоретическая и методическая неготовность части учителей к определению и использованию критериев и инструментария для оценки современных образовательных результатов младших школьников;

P  отсутствие соответствующих ФГОС условий для организации внеурочной образовательной деятельности младших школьников;

P  недостаточная оснащённость УМК нового поколения всех классов школы;

P  недостаточная методическая готовность части учителей к переходу на работу по УМК нового поколения, реализации системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников.

Заключение

Таким образом, в ходе пилотной деятельности были проверены в реальных условиях способы и последовательность действий по созданию в гимназии такой образовательной среды, которая будет способствовать развитию личности каждого школьника, освоению ими необходимых для жизни в современном обществе компетенции.

Свою деятельность мы вели работу по следующим направлениям:

P  обеспечение условий для создания компетентностной образовательной среды (материально-технические, информационно-методические, кадровые);

P  совершенствование образовательного процесса (приведение в соответствие с требованиями локальной нормативной документации, разработка образовательной программы НОО, переход на УМК нового поколения, освоение деятельностного подхода в обучении младших школьников);

P  создание внутришкольной системы оценки качества начального образования.

Задачи деятельности по внедрению ФГОС второго поколения в практику начальной школы выполнены.

Результаты деятельности отражены в документах:

P  программа внедрения ФГОС;

P  методическое сопровождение введения ФГОС;

P  ООП НОО;

P  документы, институализирующие создание внутришкольной системы оценки качества начального образования;

P  мониторинг (на уровне района) материально-технического, информационно-методического и кадрового обеспечения образовательного процесса школы с точки зрения требований ФГОС.