Информационная карта (паспорт) общеобразовательного учреждения муниципальное общеобразовательное учреждение «Университетский лицей» (стр. 2 )

Учебные помещения, используемые в образовательном процессе	Процентное соотношение учебно-лабораторного оборудования от необходимого количества (в соответствии с перечнями МО РФ)
Кабинет математики (7 кабинетов)	100%
Кабинет информатики	100%
Кабинет информатики	100%
Кабинет информатики	100%
Научный центр	100%
Кабинет русского языка (4 кабинета)	100%
Кабинет истории	100%
Кабинет истории	100%
Кабинет истории	100%
Кабинет ОБЖ	82%
Кабинет географии	100%
Кабинет физики	100%
Кабинет физики	100%
Кабинет химии	100%
Кабинет биологии	100%
Кабинет биологии	100%
Кабинет иностранных языков (7 кабинетов)	93%
Кабинеты начальной школы (12 кабинетов)	100%
Кабинет музыки	100%
Мастерская столярная	90%
Мастерская слесарная	87%
Мастерская домоводства	100%
Спортивный зал	78%

2.8 .Методическое обеспечение образовательного процесса

№ п/п	Содержание деятельности	2006../2007г.	2007../2008…г.	2008../2009…г.
1	2	3	4	5
1.	Наличие системы непрерывного повышения квалификации:
на уровне образовательного учреждения	методические заседания кафедр (ежемесячно); методические семинары; открытые уроки (в рамках педсоветов)	методические заседания кафедр (ежемесячно); методические семинары; открытые уроки (в рамках педсоветов); практико-ориентированные семинары по теме: «Современные педагогические технологии в практике учителя-предметника»;	методические заседания кафедр (ежемесячно); методические семинары; открытые уроки (в рамках педсоветов); практико-ориентированные семинары по теме: «Современные педагогические технологии в практике учителя-предметника»;
на уровне муниципалитета	Работа в округе, ЦРО	Работа в округе, ЦРО	Работа в округе, ЦРО
на региональном уровне	РК ИПКРО, курсы ПетрГУ, КГПА	РК ИПКРО, курсы ПетрГУ, КГПА	РК ИПКРО, курсы ПетрГУ, КГПА
на межрегиональном уровне
2.	Наличие постоянно действующих органов самоуправления, обеспечивающих методическое сопровождение образовательного процесса
методический совет	Действует постоянно	Действует постоянно	Действует постоянно
методические объединения	Предметные кафедры	Предметные кафедры	Предметные кафедры
проблемные лаборатории	Лаборатория учителей математики и географии города	Лаборатория учителей математики и географии города	Лаборатория учителей математики и географии города
творческие группы	Пилотные команды по реализации основных направлений Программы развития лицея: - развитие системы управления лицеем -психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса -развитие социально-воспитательной среды лицея -новые формы оценки личностных достижений учащихся -лицей – территория толерантности -образование и здоровье -проектная деятельность обучающихся -лицей в системе новых экономических отношений	Пилотные команды по реализации основных направлений Программы развития лицея: -реализация комплексной программы модернизации образования в МОУ «Университетский лицей» -психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса -развитие социально-воспитательной среды лицея -новые формы оценки личностных достижений учащихся -лицей – территория толерантности -образование и здоровье -проектная деятельность обучающихся	-проектная деятельность обучающихся -психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса -развитие социально-воспитательной среды лицея -образование и здоровье -обновление образовательных стандартов -развитие учительского потенциала
иные профессиональные объединения (перечислить)
3.	Популяризация передового педагогического опыта (перечислить):
статьи в периодической печати			«Становление современной естественно-научной картины мира» (газета «1 сентября», приложение «Физика»); «Столичное образование» статьи: «Метод проектов на уроках информатики в среднем звене» (), «Решение задач различными способами» (), «Диагностика межличностных отношений» (), «Я и социум: общечеловеческие ценности» (), «Все мы разные, но все мы вместе» (воспитание толерантности) (); Газета «Учебный день» № 12 от 09.12.09 - «Кто, если не мы» (Молодежный форум)
статьи в научных сборниках (тезисы докладов)	1. «Саморазвитие и самообразование старшеклассников» (тезисы научно-практической конференции «Образовательная политика региона. Молодежь и рынок труда». – КГПУ,2006). 2. «Формирование интеллектуальных и исследовательских умений через курс «Основы исследовательской деятельности». – Труды научно-методического семинара «Наука в школе», 2006.	, «Формирование учебно-познавательной компетенции – основа успешности выпускника в вузе» (тезисы региональной научно-практической конференции «Университеты в образовательном пространстве региона: опыт, традиции, инновации»);
издание брошюр	Труды научно-методического семинара «Наука в школе» «Научно-исследовательская работа школьников Карелии в 2006/2007 уч. году». Информационные материалы. – Петрозаводск, издательство ПетрГУ, 2007.
издание научно-методических пособий, авторских программ		«Методическое пособие для подготовки к ЕГЭ по математике» (для учителей республики), авторы ,
4.	Наличие на базе ОУ системы повышения квалификации руководителей, специалистов других учреждений (указать)
методическое обучение специалистов района (города)	Городское методическое объединение учителей математики и географии; Круглый стол для учителей естественно-научного цикла ПОО «Октябрьский»; Городская школа молодого классного руководителя; Семинар для учителей математики города «Личностно-ориентированный подход в преподавании математики»; Семинар для учителей истории города «Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности на уроках истории и обществознания»	Городское методическое объединение учителей математики и географии; Семинар для учителей естественно-научного цикла ПОО «Октябрьский» «Формирование учебно-познавательных компетенции на уроках предметов естественно-научного цикла»; Семинар-практикум для учителей иностранного языка ПОО «Октябрьский» «Повышение качества и интенсификации процесса обучения через использование ЦОР»; Педагогические чтения в ПОО «Октябрьский» «Современные технологии в преподавании русского языка»; Семинар для учителей истории и обществознания г. Петрозаводска по вопросам применения ЦОР на уроках истории;	Городское методическое объединение учителей математики и географии; Семинары для учителей математики города по технологии решения задач ЕГЭ; Семинар для учителей английского языка ПОО «Октябрьский» «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку»; Мастер-класс «Учебный проект» для учителей предметов естественно-научного цикла ПОО «Октябрьский»; Педагогические чтения в ПОО «Октябрьский» «Формирование экологической культуры в школе как приоритет региональной экологической политики»; Круглый стол «Формирование учебно-познавательной компетенции» для учителей естественно-научного цикла ПОО «Октябрьский»; Семинар для директоров школ города «Использование ИКТ в системе управления образовательным учреждением»;
методическое обучение специалистов республики	Семинары для курсантов РК ИПКРО «Школа 2100» и «Технология проблемно-диалогического обучения в начальной школе»; Семинары для курсантов РК ИПКРО «Проблемное обучение в преподавании математики» и «Использование ИКТ в преподавании математики»; Мастер-класс «Технологии воспитания в ОУ» в рамках республиканского семинара (Суоярви)	Методический день для учителей математики Медвежьегорского района; Методический день для учителей математики в рамках курсов КР ИПКРО; Мастер-класс по моделированию в рамках программы Coach-6 для учителей биологии РК ; Мастер-классы победителей ПНПО в рамках Эстафеты педагогического мастерства «Учителя-учителям» (, ); Лекции для руководителей ОУв РК ИПКРО «Организация мониторинга качества образования в общеобразовательном учреждении» (в рамках КПМО)	Мастер-классы победителей ПНПО (, ); Семинары для учителей математики республики Карелия «Современные технологии в образовании», «Внеклассная работа по математике», «Подготовка выпускников к ЕГЭ»; Методический день для учителей математики РК «Новые подходы в оценке качества знаний по математике»; Республиканский семинар классных руководителей;
наличие практики студентов высших профессиональных образовательных учреждений, средних профессиональных образовательных учреждений	Студенты ПетрГУ, КГПА	Студенты ПетрГУ, КГПА	Студенты ПетрГУ, КГПА
5.	Использование потенциала научных учреждений, высших и средних специальных учебных заведений, творческих организаций, и союзов. Работа по договорам (указать)	ПетрГУ КГПА Петрозаводский педагогический колледж	ПетрГУ КГПА Петрозаводский педагогический колледж	ПетрГУ КГПА Петрозаводский педагогический колледж
6.	Наличие системы диагностики уровня развития педагогического потенциала. Прогнозирование профессиональных достижений по результатам диагностики	Посещение уроков; Карта научно-методической деятельности учителя; Отчеты о деятельности предметных кафедр Диагностические карты труда учителя и диагностические карты кафедр	Посещение уроков; Карта научно-методической деятельности учителя; Отчеты о деятельности предметных кафедр Диагностические карты труда учителя и диагностические карты кафедр	Посещение уроков; Карта научно-методической деятельности учителя; Отчеты о деятельности предметных кафедр; Диагностическая карта использования учителями-предметниками современных педагогических технологий. Диагностические карты труда учителя и диагностические карты кафедр

2.9. Наличие и использование земельного участка (нужное подчеркнуть):

стадион/футбольное поле/баскетбольная площадка/волейбольная площадка

легкоатлетическая площадка/полоса препятствий/другие спортивные сооружения

сад/огород/опытный участок/зеленая зона.

2.10. Наличие пришкольного интерната (общежитие)

Общая площадь	Кол-во койко-мест	Фактическое кол-во проживающих	Условия для самоподготовки

Раздел III. Участники образовательного процесса

3.1. Сведения о родителях (законных представителях) обучающихся

Показатели		2уч. год	2уч. год	2уч. год
количество	процентное соотношение от общего числа семей	количество	процентное соотношение от общего числа семей	количество	процентное соотношение от общего числа семей
Количественный состав	полных семей	874	84%	878	84%	907	86%
неполных семей	170	16%	166	16%	150	14%
Характеристика семей	опекаемых семей	4	08%	7	0,7%	9	1%
многодетных	48	5%	62	65	54	5%
малообеспеченных	82	8%	124	12%	69	7%
неблагополучных	1	0,1%	2	0,2%	2	0,2%
пострадавших от чернобыльской аварии	0	0	0	0	0	0
семей из числа мигрантов	0	0	0	0	0	0
Социальный состав родителей	рабочие	93	5%	96	5%	78	4%
служащие	960	51,5%	1052	52,8%	1047	53,3%
военнослужащие	93	5%	79	4%	78	4%
предприниматели	702	37%	683	37%	754	37%
пенсионеры	0	0	2	0,2%	1	0,1%
безработные	16	1,5%	10	!%	6	0,6%
Образовательный уровень родителей:	с высшим образованием	1342	72%	1403	73%	1414	72%
со средним специальным	447	24%	442	23%	491	25%
со средним	75	4%	77	4%	59	3%
Без образования	0	0%	0	0%	0	0%

3.2. Качественный состав педагогических кадров ОУ:

Таблица 3.2.1

Учебный год	Всего педагогических работников	Из них	Педагоги по уровню образования (в том числе совместителей)
штатных педагогических работниками	Внешних совместителей	в том числе преподавателей ССУЗов/ВУЗов	высшее педагогическое образование	Высшее непедагогическое образование	незаконченное высшее	среднее профессиональное	другое (указать какое)	ученая степень
2006 /2007	93	77	16	16	88	3	1	1		-
2007 /2008	88	72	16	16	84	3	-	1		-
2008 /2009	86	73	13	3	82	3	-	1		-

Таблица 3.2.2.

	Всего	Соответствие занимаемой должности специальности по диплому (% от общего количества)	Сведения о повышении квалификации педагогов за последние 5 лет	количество педагогов, прошедших профессиональную переподготовку (получение дополнительной специальности) за последние 5 лет,
Кол-во педагогов, прошедших курсовую подготовку объемом не менее 72 ч. (возможна накопительная система) / из них кол-во педагогов, прошедших обучение по информационным технологиям	Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку / процент от числа работающих педагогов на ступени
Административные работники	8	100%	5/8	7/88%	-
Учителя общеобразовательных программ начального общего образования	35	35/ 100%	35/33	28/80%	-
Учителя общеобразовательных программ основного общего образования	52	52/ 100%	52/52	50/96%	-
Учителя общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования	50	50/100%	50/50	47/94%	-
Педагоги-психологи	1	100%	1/1	1/100%	-
Социальные педагоги	2	50%	1/1	1/50%	-
Учителя-логопеды, учителя-дефектологи	нет				-
Воспитатели ГПД	4	100%	4/4	3/75%	-
Мед работники	Не в штате ОУ	Не в штате ОУ			-
Библиотекари, организатор	3	100%	3/3	2/66%	-

Таблица 3.2.3*

	Возрастные группы
Весь педагогический состав, включая совместителей	Всего	до 40 лет	41-50	51-65	свыше 65	средний возраст
Руководитель	1			1		60
Заместители	6	3	2	1		41
Педагоги	62	27	24	7	4	39
в т. ч. а) высшей категории	35	4	21	6	4	43
из них имеют почетные звания	24	4	14	3	3	40
б) первой категории	22	19	1	1		35
из них имеют по­четные звания	-	-	-	-	-	-
в) второй категории	4	3	1			31
из них имеют почетные звания	-	-	-	-	--	-
г) без кате­гории	1	1				25
из них имеют почетные звания	-	-	-	-	-	-
по стажу работы
До 5 лет	3	3	-	-	-	24
6-10 лет	5	5	-	-	-	33
11-15 лет	13	13	-	-	-	37
16-20 лет	16	16	-	-	-	40
21-25 лет	24	3	21			45
26 и более лет	18		5	9	4	52

*(по состоянию на момент самообследования)

3.3* Аттестация педагогических кадров

Кол-во педагогов на начало учебного года	Всего прошли аттестацию	В том числе присвоены категории	Без категории
количество	%	высшая	первая	вторая
62	62	100	35	22	4	1

*(по состоянию на момент самообследования)

3.4. Структура контингента обучающихся

Уровни образования	Всего обучаются в I смену	Всего обучаются во II смену	Всего обучающихся
	2006- 2007			2006- 2007			2006- 2007
Дошкольное образование	-	-	-	-	-	-	-	-	-
1 – 4 классы	258	300	353	97	60	-	355	360	353
5 – 9 классы	515	512	520	-	-	-	515	512	520
10–11 классы	174	176	177	-	-	-	174	176	177

3.5. Численность обучающихся и классов-комплектов

Классы	2уч. год	2уч. год	2уч. год
кол-во классов - комплектов	кол-во обучающихся	кол-во классов-комплектов	кол-во обучающихся	кол-во классов-комплектов	кол-во обучающихся
1	3	84	3	88	3	93
2	3	93	3	84	3	84
3	4	97	3	90	3	83
4	3	81	4	98	3	93
5	3	91	4	110	4	114
6	3	83	3	92	4	114
7	4	119	3	84	3	88
8	4	111	4	119	3	83
9	4	111	4	107	4	120
10	3	77	4	101	3	86
11	4	97	3	75	4	91
Всего	38	1044	38	1048	37	1050

3.6. Сведения о структуре классов

Общеобразовательные программы	Классы с изучением:	уч. год	уч. год	уч. год
кол-во классов - комплектов	кол-во обуч-ся	кол-во классов-комплектов	кол-во обуч-ся	кол-во классов-комплектов	кол-во обуч-ся
начального общего образования	Основной общеобразовательной программы начального общего образования	13	355	13	360	12	353
Общеобразовательной программы начального общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам**	-	-	-	-	-	-
Основная общеобразовательной программы начального общего образования специального (коррекционного) обучения*	-	-	-	-	-	-
основного общего образования	Основной общеобразовательной программы основного общего образования	-	-	-	-	-	-
Общеобразовательной программы основного общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике	13	382	15	428	16	465
Общеобразовательной программы основного общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по иностранному языку	4	108	3	84	2	55
Общеобразовательной программы основного общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по биологии	1	25	-	-	-	-
Общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам ______­­______ профиля*** среднего (полного) общего образования	Основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования (непрофильное обучение)	-	-	-	-	-	-
Общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико-математического профиля***	2	50	2	51	2	55
Общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам информатико-математического профиля***	2	50	2	50	2	56
Общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам химико-биологического профиля***	-	-	1	25	1	18
Общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам экономического профиля***	1	25	-	-	-	-
Общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля***	2	49	2	50	2	48
Основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования специального (коррекционного) обучения*	-	-	-	-	-	-

Примечание: * указать, какой вид/ виды специального (коррекционного) обучения реализуется, количество обучающихся по каждому виду;

** перечислить предметы и количество обучающихся по каждому предмету в отдельности;

*** указать профили и количество обучающихся по каждому из них.

3.7. Сведения о реализуемых образовательных программах (на момент самообследования)

Наименование ОП (по лицензии)	Нормативный срок освоения ОП	Кол-во классов по ОП	Процент от общего числа классов	Кол-во обучающихся по данной ОП	Процент от общего числа обучающихся
Основная общеобразовательная программа начального общего образования	4	12	32,4%	350	33,4%
Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике	5	17	46%	485	46,3%
Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по иностранному языку	5	1	2,7%	25	2,3%
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико-математического профиля	2	2	5,4%	56	5,6%
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предме- там информатико-математического профиля	2	2	5,4%	51	4,8%
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам экономического профиля	2	1	2,7%	25	2,3%
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля	2	2	5,4%	55	5,3%

3.8. Сведения об аккредитуемых образовательных программах (на момент самообследования)

№ п/п	наименование образовательной программы	Нормативный срок реализации образовательных программ в соответствии с лицензией	кол-во классов по данной ОП	% к общему числу классов	кол-во обучающихся по данной ОП	% к общему числу обучающихся
1.	Основная общеобразовательная программа начального общего образования	4	12	32,4%	350	33,4%
2.	Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике	5	17	46%	485	46,3%
3	Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по иностранному языку	5	1	2,7%	25	2,3%
4	Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по биологии	5	0	0	0	0
5	Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико-математического профиля	2	2	5,4%	56	5,6%
6	Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предме- там информатико-математического профиля	2	2	5,4%	51	4,8%
7	Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам экономического профиля	2	1	2,7%	25	2,3%
8	Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля	2	2	5,4%	55	5,3%
9	Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предме- там химико-биологического профиля	2	0	0	0	0

Раздел IV. Управление образовательным учреждением

4.1. Сведения о руководителях образовательного учреждения

Должность	ФИО (полностью)
Директор
Главный бухгалтер
Заместители директора по учебно-воспитательной работе	(совмещение) (совмещение) (совмещение)
Заместители директора по безопасности (указать вид деятельности)
Заместители директора по АХЧ (указать вид деятельности)

4.2. Сведения о формах государственно-общественного управления

Формы государственно-общественного управления ОУ	Локальные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления (наименование документа, дата, номер)
Конференция ОУ (общее собрание) Управляющий совет Совет образовательного учреждения Попечительский совет Педагогический совет Родительский комитет Общее собрание трудового коллектива образовательного учреждения Совет детской организации т. п.	Зарегистрированы в Уставу Учреждения от 01.01.2001 Постановлением Главы Петрозаводского городского округа № 000 п. 5.13.1 п. 5.13.2. (изменения в Устав) - п. 5.13.7 п. 5.13.3 п. 5.13.5 п. 5.13.4 п. 5.13.6
Наличие профсоюзной организации	да

4.3. Сведения о финансовых средствах образовательного учреждения

Финансовые средства ОУ (Ресурсная база ОУ)	Данные за последние три года, тыс. руб.
2006 /2007	2007 /2008	2008 /2009
объем бюджетных средств, выделенных по смете доходов и расходов	22264,4	25023,3	24480,0
фонд заработной платы	13898,2	17006,0	16371,5
доходы от предпринимательской или другой деятельности	-	-	-
расходы на приобретение учебной, методической литературы, учебно-лабораторного оборудования: за счет муниципального (республиканского) бюджета за счет спонсоров и родительской платы	1996,0 6,5	248,0 7,2	146,1 10,0
расходы на питание на 1 обучающегося в месяц	-	-	-
расходы на обновление материально-технической базы	Всего:	1123,1	1366,8	864,9
ПНПО	1000,0	1000,0	-
Бюджетные средства	61,1	157,2	823,0
Спонсорские средства	62,0	209,6	41,9

Раздел V. Сведения об организации образовательного процесса

5.1. Сведения о реализуемых филиалом образовательных программах (по приложению к лицензии)

Наименование образовательных программ	Уровень, направленность	Нормативный срок освоения	Отметить аккредитованные образовательные программы (поставить знак +)	Отметить программы, заявленные на экспертизу (поставить знак +)
Основная общеобразовательная программа начального общего образования	общеобразовательная	4	+
Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике	общеобразовательная	5	+
Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по иностранному языку	общеобразовательная	5	+
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико-математического профиля	общеобразовательная	2	+
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предме- там информатико-математического профиля	общеобразовательная	2	+
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам экономического профиля	общеобразовательная	2	+
Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля	общеобразовательная	2	+

5.2. Временные характеристики образовательного процесса

	I ступень	II ступень	III ступень
Продолжительность учебной недели:	6	6	6
Продолжительность уроков (мин.)	45	45	45
Продолжительность перерывов: минимальная (мин.)	10	10	10
Продолжительность перерывов: максимальная (мин.)	20	20	20
Периодичность проведения промежуточной аттестации (четверть, триместр, полугодие)	четверть	четверть	полугодие
Охват ГПД (общее количество детей)	117	-	-

5.3. Формы освоения общеобразовательных программ по классам

Класс	Очная форма	Очно-заочная (вечерняя)	Заочная	Экстернат	Самообразование
Групповая	Индивидуальная
1-4	12	-	-	-	-	-
5-9	18	-	-	-	-	-
10-11	7	-	-	-	--	-
Итого	37	-	--	-	-	-

5.4. Сведения о рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

(отдельно по каждой образовательной программе)

Основная общеобразовательная программа начального общего образования

Части учебного плана	Образовательная область	Наименование рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).	Количество часов (в неделю)	Уровень экспертизы	Срок реализации	Учебно-методическое обеспечение программы
Учебники	учебно-методические пособия
Федеральный компонент		Русский язык	20	МОРФ	4	, Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык (первые уроки). Учебное пособие для 1-го класса (1-4). - М.: «Баласс», 2008. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 2-го класса (1-4). - М.: «Баласс», 2008. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 3-го класса (1-4). В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2008. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 4-го класса (1-4). В 2 ч. Под науч. ред. академика . - М.: «Баласс», 2008. (Серия «Свободный ум».)	Бунеева Е. В., Яковлева М. А. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1-го класса (1-4). - М.: «Баласс», 20 с., илл. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В. (составители). Слова с непроверяемыми написаниями. Пособие к учебнику «Русский язык (первые уроки)». 1-й класс. - М.: «Баласс», 20с. (Серия «Свободный ум».) Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю., Яковлева М. А. Русский язык. 1-2-й классы. Методические рекомендации для учителя. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В., Фролова Л. А. Орфографическая тетрадь. 2-й класс. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) Комиссарова Л. Ю. Дидактический материал (упражнения) к учебнику «Русский язык» для 2-го класса (1-4) , , . Пособие для учащихся. - М.: «Баласс», 19 с., илл. - (Серия «Свободный ум».) Бунеева Е. В. Проверочные и контрольные работы по русскому языку, 2-й класс. Вар. 1 и 2. - М.: «Баласс», 2000. (Серия «Свободный ум».) - Вар. 1 - 32 с., вар. 2 - 32 с. , Бунеева Е. В. (составители) Слова с непроверяемыми написаниями. Пособие к учебнику «Русский язык». 2-й класс. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю., Яковлева М. А. Русский язык. 1-2-й классы (1-4). Методические рекомендации для учителя. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) Комиссарова Л. Ю. Дидактический материал (упражнения) к учебнику «Русский язык» для 3-го класса (1-4) , , . Пособие для учащихся / Под науч. ред. . Изд. 2-е, испр. - М.: «Баласс», 20 с., илл. (Серия «Свободный ум».) Бунеева Е. В. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 3-й класс. Вар. 1 и 2. - М.: «Баласс», 2000. (Серия «Свободный ум».) - Вар. 1 - 48 с., вар. 2 - 48 с. Дидактический материал (упражнения) к учебнику «Русский язык» для 4-го класса (1-4) , , . Пособие для учащихся. Изд. 2-е, дополненное. - М.: «Баласс», 20 с., илл. (Серия «Свободный ум».)
							Бунеева Е. В. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 4-й класс. Вар. 1 и 2. - М.: «Баласс», 2000. (Серия «Свободный ум».) - Вар. 1 - 48 с., вар. 2 - 48 с Бунеева Е. В., Яковлева М. А. Русский язык. 4-й класс. Методические рекомендации для учителя. Изд. 4-е, исправленное и дополненное. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) Бунеева Е. В., Яковлева М. А. Русский язык. 3-й класс. Методические рекомендации для учителя. Изд. 2-е, доп. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю., Яковлева М. А. Русский язык. 1-2-й классы (1-4). Методические рекомендации для учителя. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».)
		Литературное чтение	14	МОРФ	4	, Бунеева Е. В. Литературное чтение. («Капельки солнца»). Учебник для 1-го класса. - М.: «Баласс», 2008. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В. Литературное чтение. («Маленькая дверь в большой мир»). Учебник для 2-го класса. В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2008. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В. Литературное чтение. («В одном счастливом детстве»). Учебник для 3-го класса. В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2008. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В. Литературное чтение. («В океане света»). Учебник для 4-го класса. В 2-х ч. М.: «Баласс», 2008. (Серия «Свободный ум».)	, Бунеева Е. В. Тетрадь по литературному чтению, 1-й класс. - М.: «Баласс», 2001. (Серия «Свободный ум».) Уроки литературного чтения в 1-м классе по учебнику «Капельки солнца». Методические рекомендации для учителя. (Авторский коллектив: , , . – Изд. 3-е, перераб. - М.: «Баласс», 20 с. , Бунеева Е. В. Тетрадь по литературному чтению, 2-й класс. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) Бунеева Е. В., Яковлева М. А. Уроки чтения по учебнику «Литературное чтение» («Маленькая дверь в большой мир»), 2-й класс. Методические рекомендации для учителя. Изд. 2-е, дополненное. - М.: «Баласс», 20с. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В. Тетрадь по литературному чтению, 3-й класс. 2-е изд., испр. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) Бунеева Е. В., Смирнова О. В., Яковлева М. А. Уроки чтения по учебнику «Литературное чтение» («В одном счастливом детстве»), 3-й класс. Методические рекомендации для учителя. - М.: «Баласс», 20с. (Серия «Свободный ум».) , Бунеева Е. В. Тетрадь по литературному чтению, 4-й класс. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) Бунеева Е. В., Чиндилова О. В. Уроки чтения в 4-м классе по учебнику «Литературное чтение» («В океане света»). Методические рекомендации для учителя. Изд. 2-е, перераб. - М.: «Баласс», 20 с. (Серия «Свободный ум».) дискеты
		Иностранный язык	6	МОРФ	3	, , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Учебник англ. яз. для 3 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. , , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Учебник англ. яз. для 2 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. , , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Учебник англ. яз. для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006.	, , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. для 3 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. , , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. для 2 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. , , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. , , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Книга для учителя к учебнику англ. яз. для 3 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. , , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Книга для учителя к учебнику англ. яз. для 2 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. , , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Книга для учителя к учебнику англ. яз. для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. , , Трубанева язык: Английский с удовольствием: Аудиоприложения к учебникам англ. яз. для 1-4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул.
		Математика	16	МОРФ	4	Петерсон , 1 класс. Учебник в трёх частях. М., Ювента, 2008. Петерсон . 4 класс. Ч. 1, 2, 3. – М.: Ювента, 2008. Петерсон , 2 класс. Учебник в трёх частях. - М.: Ювента, 2008. Петерсон , 3 класс. Учебник в трёх частях. - М.: Ювента, 2008.	Самостоятельные и контрольные работы к учебнику «Математика» для 1-го класса. - М.: «Баласс», 2008. Петерсон . CD-приложение для 3-4 кл. – М.: Ювента Петерсон . CD-приложение для 2 кл. – М.: Ювента Петерсон . CD-приложение для 1 кл. – М.: Ювента Самостоятельные и контрольные работы к учебнику «Математика» для 2-го класса. - М.: Ювента, 2008. Самостоятельные и контрольные работы к учебнику «Математика» для 3-го класса. - М.: Ювента, 2008. Самостоятельные и контрольные работы к учебнику «Математика» для 4-го класса. - М.: Ювента, 2008. Дробышев по математике: 1-4 классы. – М.: Изд-во «Первое сентября», 2003.
		Окружающий мир	8	МОРФ	4	, ., Раутиан А. С. Окружающий мир. («Я и мир вокруг»). Учебник для 1-го класса. В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2008. - Ч. 1. , Бурский О. В., Раутиан А. С. Окружающий мир. («Наша планета Земля»). Учебник для 2-го класса. В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2008. - Ч. 1. , , Бурский О. В., Раутиан А. С., Сизова Е. В., Тырин С. В. Окружающий мир. Учебник для 3-го класса. В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2008. - Ч. 1 («Обитатели Земли») , , Бурский О. В., Раутиан А. С., Кузнецова С. С., Сизова Е. В., Тырин С. В. Окружающий мир. Учебник для 4-го класса. В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2008. - Ч. 1 («Человек и природа»)	, Бурский О. В., Родыгина О. А. Самостоятельные и итоговые работы к учебнику «Окружающий мир» («Я и мир вокруг») для 1-го класса. - М.: «Баласс», 2008. , Бурский О. В., Раутиан А. С. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» («Я и мир вокруг») для 1-го класса. - М.: «Баласс», 2008. Мои первые опыты. Учебное пособие к курсу «Окружающий мир» для 1–2-го классов / Под ред. - М.: «Баласс», 2003. , Бурский О. В., Родыгина О. А. Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир» («Наша планета Земля») для 2-го класса. - М.: «Баласс», 2008. , Бурский О. В., Раутиан А. С. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» («Наша планета Земля») для 2-го класса. - М.: «Баласс», 2008. , Бурский О. В., Родыгина О. А. Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир» для 3-го класса (ч. 1 «Обитатели Земли»). - М.: «Баласс», 2008. , Бурский О. В., Раутиан А. С. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» (ч. 1 «Обитатели Земли») для 3-го класса. - М.: «Баласс», 2008. Мои первые опыты. Учебное пособие к курсу «Окружающий мир» для 3–4-го классов / Под ред. - М.: «Баласс», 2003. , Бурский О. В., Родыгина О. А. Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир» для 4-го класса (ч. 1 «Человек и природа»). - М.: «Баласс», 2008. , Бурский О. В., Раутиан А. С. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» (ч. 1 «Человек и природа») для 4-го класса. - М.: «Баласс», 2008.
		Музыка	4	МОРФ	4	, , Шмагина . 1 класс. – М.: Просвещение, 2008 , , Шмагина .2 класс. – М.: Просвещение, 2008 , , Шмагина . 3 класс. – М.: Просвещение, 2008 , , Шмагина . 4 класс. – М.: Просвещение, 2008
		ИЗО	4	МОРФ	4	Коргузалова : Учебник для первого класса. – М.: Просвещение, 1971. Коротеева и ты: Учебник для 2 класса/Под ред. . – М.: Просвещение,2000. , , и др. Искусство вокруг: Учебник для учащихся 3 класса. – М.: Просвещение, 1998.	Неменский красоты. О проблемах эстетического воспитания: Кн. для учит. – М.: Просвещение, 1981.
		Технология (труд)	6	МОРФ	4	, Лутцева Е. А. Технология. Учебник для 1-го класса («Прекрасное рядом с тобой»). - М.: «Баласс», 2008. , Лутцева Е. А. Технология. Учебник для 2-го класса («Прекрасное рядом с тобой»). - М.: «Баласс», 2008. , Лутцева Е. А. Технология. Учебник для 3-го класса («Прекрасное рядом с тобой»). - М.: «Баласс», 2008. , Лутцева Е. А. Технология. Учебник для 4-го класса («Прекрасное рядом с тобой»). – М.: «Баласс», 2008.	, Лутцева Е. А. Прекрасное рядом с тобой. Методические рекомендации для учителя. 1-й класс. - М.: «Баласс», 2001. , Лутцева Е. А. Прекрасное рядом с тобой. Методические рекомендации для учителя. 2-й класс. - М.: «Баласс», 2002. , Лутцева Е. А. Прекрасное рядом с тобой. Методические рекомендации для учителя. 3-й класс. - М.: «Баласс», 2003. , Лутцева Е. А. Технология (Прекрасное рядом с тобой). Методические рекомендации для учителя. 4-й класс. - М.: «Баласс», 2005.
		Информатика	2		2	и др. Информатика в играх и задачах. – М.: «Баласс», 2009. , Островская редактор TuxPaint для школьников. Справочник-практикум. - М.: «Баласс», 2007. , Островская мультфильмов «Мульти-Пульти). Справочник-практикум. - М.: «Баласс», 2007. , Островская игр. Справочник-практикум. - М.: «Баласс», 2007. , Островская интерьеров. Справочник-практикум. - М.: «Баласс», 2007.	и др. Рабочая тетрадь в двух частях. – М.: «Баллас», 2009. и др. Методические рекомендации для учителя. – М.: «Баллас», 2009.
		Физическая культура	8	МОРФ	4	Лях друг – физкультура: учеб. для учащихся 1-4 кл. – М.: Просвещение, 2007.	Дереклеева игры, тренинги и уроки здоровья. 1-5 кл. – М.: ВАКО, 2004. Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки/Под общ. Ред. . – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004. Лечебная физкультура и массаж. Методики оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие/ и др.; под общей ред. . – М.: АРКТИ, 2006.
Национально-региональный компонент		Край, в котором ты живёшь	3		3	, Кондратьева Карелии: знай, люби, береги. – Петрозаводск, 1992 «Край, в котором ты живёшь…». – Петрозаводск: Verso, 2008.
		Математика	3		3	Петерсон . 4 класс. Ч. 1, 2, 3. – М.: Ювента, 2008. Петерсон , 2 класс. Учебник в трёх частях. М., Ювента, 2008. Петерсон , 3 класс. Учебник в трёх частях. М., Ювента, 2008.	Петерсон . CD-приложение для 3-4 кл. – М.: Ювента Петерсон . CD-приложение для 2 кл. – М.: Ювента Самостоятельные и контрольные работы к учебнику «Математика» для 2-го класса. - М.: Ювента, 2008. Самостоятельные и контрольные работы к учебнику «Математика» для 3-го класса. - М.: Ювента, 2008. Самостоятельные и контрольные работы к учебнику «Математика» для 4-го класса. - М.: Ювента, 2008. Дробышев по математике: 1-4 классы. – М.: Изд-во «Первое сентября», 2003.
Компонент образовательного учреждения		Математика	1		1	Петерсон , 2 класс. Учебник в трёх частях. М., Ювента, 2008.	Петерсон упражнения на уроках математики. – М.: Ювента, 2008. Дробышев по математике: 1-4 классы. – М.: Изд-во «Первое сентября», 2003.
		История	2		2	, , Бурский О. В., Раутиан А. С., Сизова Е. В., Тырин С. В. Окружающий мир. Учебник для 3-го класса. В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2008.; ч. 2 («Моё Отечество») , , Бурский О. В., Раутиан А. С., Кузнецова С. С., Сизова Е. В., Тырин С. В. Окружающий мир. Учебник для 4-го класса. В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2008. ч. 2 («Человек и человечество»)	Сизова Е. В., Харитонова Н. В. Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир» для 3-го класса (ч. 2 «Моё Отечество»). - М.: «Баласс», 2008. , Кузнецова С. С., Сизова Е. В. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» (ч. 2 «Моё Отечество») для 3-го класса. - М.: «Баласс», 2008. Сизова Е. В., Стойка Е. И. Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир» для 4-го класса (ч. 2 «Человек и человечество»). - М.: «Баласс», 2008. Харитонова Н. В., Сизова Е. В., Стойка Е. И. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» (ч. 2 «Человек и человечество») для 4-го класса. - М.: «Баласс», 2008.

Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике