Образовательный стандарт высшего профессионального образования Московского авиационного института в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Московский авиационный институт
(государственный технический университет)

УТВЕРЖДАЮ

Ректор МАИ

_____________

«______» ___________________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Московского авиационного института
в рамках реализации программы
«Национальный исследовательский университет»

по направлению подготовки

160700 Двигатели летательных аппаратов

Квалификация (степень)

Бакалавр

Рекомендован Ученым советом МАИ

«______» ____________20__г.

Протокол №______

Москва, 2010

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Направление подготовки 160700 Двигатели летательных аппаратов утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 14 » января 2010г. №29 .

Образовательный стандарт разработан в порядке, установленном Московским авиационным институтом (государственным техническим университетом), далее МАИ, в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет», с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 160700 Двигатели летательных аппаратов на основе права самостоятельно устанавливать образовательные стандарты и требования, полученного МАИ в результате установления в отношении него категории «национальный исследовательский университет».

Образовательный стандарт МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет» (далее ОС ВПО НИУ МАИ) имеет общность структуры требований с федеральными государственными образовательными стандартами и позволяет выполнять их функции в части обеспечения единства и качества образования, объективности контроля, а также устанавливать конкретные требования к разработке образовательных программ бакалавриата, реализуемых в МАИ.

Требования к условиям реализации и к результатам освоения основных образовательных программ, устанавливаемые настоящим образовательным стандартом, не ниже соответствующих требований федеральных государственных образовательных стандартов.

Стандарт разработан с участием _________________________________

(указываются государственные и государственно-общественные организации, объединения работодателей и подразделения университета, участвовавшие в разработке стандарта - кафедры, Дирекция Программы развития НИУ МАИ, учебно-методический совет, учебно-методические комиссии по направлениям/специальностям подготовки)

ОС ВПО НИУ МАИ соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», устава МАИ в редакциях, действующих на момент утверждения ВУЗом образовательного стандарта.

Порядок разработки, утверждения и изменения настоящего образовательного стандарта определяется «Правилами разработки и утверждения образовательного стандарта высшего профессионального образования МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет».

Примечание:

При разработке ОС ВПО НИУ МАИ по конкретным направлениям подготовки возможны согласованные с учебно-методическим советом университета отступления от требований данного макета, которые окончательно принимаются ученым советом в процессе утверждения проекта образовательного стандарта.

Курсивом в тексте макета выделены рекомендации для разработчиков образовательных стандартов МАИ по направлениям подготовки.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ.. 4

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ.. 5

3. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ.. 7

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ 8

4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров. 8

4.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров. 8

4.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров: 8

4.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров. 8

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ЛИЦ И УСЛОВИЯ ИХ КОНКУРСНОГО ОТБОРА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ 11

6. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА.. 11

7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА.. 14

8. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА.. 18

9. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРОВ.. 28

10. СПИСОК СОТРУДНИКОВ МАИ И РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ ОС ВПО: 29

1.  ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1.  Настоящий образовательный стандарт высшего профессионального образования представляет собой совокупность требований, предъявляемых к разработке и реализации основных образовательных программ (ООП) бакалавриата по направлению подготовки 160700 Двигатели летательных аппаратов всеми подразделениями МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет».

1.2.  Настоящий ОС ВПО НИУ МАИ является основой для разработки основных образовательных программ бакалавриата МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет», включающих учебные планы, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию образовательных технологий подготовки бакалавров и материалы итоговой государственной аттестации.

1.3.  Основными пользователями ОС ВПО НИУ МАИ являются:

1.3.1  Профессорско-преподавательский коллектив МАИ, ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом передовых достижений науки, техники и социальной сферы по данной специальности подготовки, а также за систематический контроль достигаемых результатов обучения;

1.3.2  Студенты МАИ, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению программы подготовки бакалавров по данному направлению подготовки;

1.3.3  Ректор и проректора МАИ, деканы факультетов, директора филиалов и институтов на правах факультетов, заведующие кафедрами, начальники и руководители подразделений МАИ, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.3.4  Должностные лица и уполномоченные подразделений МАИ, осуществляющие управление качеством образовательного процесса в университете;

1.3.5  Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки в период итоговой государственной аттестации выпускников МАИ;

1.3.6  Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности, а также организации-работодатели при определении профиля подготовки принимаемых на работу выпускников МАИ;

1.3.7  Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.3.8  Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

1.3.9  Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования;

1.3.10  Абитуриенты, принимающие решение о выборе направления подготовки при поступлении в МАИ.

2.  ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью создания и усовершенствования объекта, отвечающего заданным требованиям;

зачетная единица – мера трудоемкости освоения обучающимся образовательной программы;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

студент – студент, осваивающий основную образовательную программу бакалавриата;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам образования;

блок дисциплин – совокупность учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам образования;

направление (специальность) подготовки – совокупность образовательных программ, направленных на подготовку бакалавров для соответствующей профессиональной области;

профиль подготовки – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (блоков дисциплин) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

образовательный стандарт МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет» по направлению – совокупность требований, обязательных для исполнения всеми подразделениями МАИ, участвующими в разработке и реализации основных образовательных программ по данному направлению подготовки бакалавров.

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ООП – основная образовательная программа;

ОС ВПО НИУ МАИ ‑ образовательный стандарт высшего профессионального образования МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет»;

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

3.  ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

В Российской Федерации, в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию, получить квалификацию (степень) «бакалавр».

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица 1.

Сроки, трудоемкость освоения ООП

Наименование

ООП

Квалификация

(степень)

Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последиплом-ные каникулы

Трудоемкость

(в зачетных

единицах)

Код в соот-

ветствии с

принятой

классифи-кацией ООП

Наимено-

вание

ООП

бакалавриата

62

Бакалавр

4 года

240*)

*) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Одна зачетная единица в университете принимается равной 36 академическим часам. Трудоемкость ООП бакалавриата по данному направлению подготовки бакалавров составляет 8568 академических часов без физкультуры и 8968 часов с физкультурой.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1.

Профиль подготовки ООП бакалавриата определяется выпускающей кафедрой, ориентируясь на Примерную ООП, предлагаемую базовым ВУЗом учебно-методического объединения по данному направлению подготовки. Регистрация ООП по профилям соответствующих направлений подготовки бакалавров регламентируется «Регламентом проектирования, хранения, согласования, утверждения и применения ООП ФГОС ВПО в информационно-аналитической системе Университета (ИАСУ МАИ)».

4.  ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

4.2.  Область профессиональной деятельности бакалавров

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

методы, средства и способы проектирования, конструирования и производства ракетных и реактивных двигателей, способных перемещать в атмосфере, гидросфере и в космосе различные летательные аппараты (ЛА) и перемещающиеся в пространстве объекты.

4.3.  Объекты профессиональной деятельности бакалавров

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

авиационные, ракетные и электроракетные двигатели, методы их расчета, проектирования, изготовления, испытаний и исследований, сопряженные с конструкцией процессы тепломассообмна.

4.4.  Виды профессиональной деятельности бакалавров:

Бакалавр по направлению подготовки 160700 Двигатели летательных аппаратов готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектно-конструкторской;

производственно-технологической;

экспериментально-исследовательской;

организационно-управленческой.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются университетом совместно с заинтересованными работодателями, предприятиями-партнерами и должны задавать содержание образовательной программы.

4.5.  Задачи профессиональной деятельности бакалавров

Бакалавр по направлению подготовки 160700 Двигатели летательных аппаратов должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности и специализацией подготовки:

Проектно-конструкторская деятельность:

·  сбор, систематизация и анализ исходной информации для разработки обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности при реализации проекта;

·  разработка проектов двигателей и энергоустановок ЛА с учетом физико-механических, технологических, экологических и экономических требований;

·  использование современных информационных технологий при разработке проектов новых двигателей и энергоустановок ЛА в соответствии с техническим заданием, основанных на математическом моделировании процессов;

·  разработка нормативно-технической документации, технических условий, технических описаний, оформление законченных конструкторских работ;

·  контроль соответствия разрабатываемой технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

·  проведение с использованием вычислительной техники, технических расчётов по проектам, технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых двигателей и энергоустановок ЛА;

·  составление описаний принципов действия и устройства проектируемых двигателей, их систем и энергоустановок ЛА с обоснованием принятых решений, инструкций по эксплуатации конструкций и другой технической документации;

·  участие во внедрении разработанных двигателей и энергоустановок ЛА, в оказании технической помощи и осуществлении авторского надзора при изготовлении, испытаниях и сдаче их в эксплуатацию;

Производственно-технологическая деятельность:

·  разработка маршрутных карт технологических процессов изготовления двигателей и энергоустановок ЛА, организация рабочих мест, их техническое оснащение и размещение технологического оборудования.

·  организация эффективного входного контроля и контроль соблюдения технологической дисциплины;

·  использование стандартов и типовых методов контроля и оценки качества выпускаемой продукции;

·  участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

·  подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

·  контроль за соблюдением экологической безопасности;

·  участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов двигателей и энергоустановок ЛА;

Экспериментально-исследовательская деятельность:

·  математическое моделирование процессов в двигателях и энергоустановках ЛА на базе стандартных пакетов исследований;

·  разработка экспериментального оборудования и создание стендов для проведения экспериментов;

·  проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов экспериментов;

·  проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

·  составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

Организационно-управленческая деятельность:

·  организация работы малых коллективов исполнителей;

·  нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определении оптимальных решений;

·  выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем и оборудования, участие во внутриотраслевой кооперации;

·  обеспечивать конфиденциальность информации и выполнение международных обязательств по контролю за нераспостранением ракетно-ядерного оружия;

·  осуществление технического контроля и управление качеством при производстве двигателей и энергоустановок ЛА, подготовка документации для создания системы менеджмента качества продукции.

5.  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ЛИЦ И УСЛОВИЯ ИХ КОНКУРСНОГО ОТБОРА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ

5.1.  Лица, желающие получить квалификацию (степень) бакалавра, должны иметь среднее профессиональное образование, или общее среднее образование, подтвержденное документом государственного образца.

5.2.  Условия конкурсного отбора абитуриентов на образовательные программы подготовки бакалавров по лицензированным направлениям подготовки, определяются “Правилами приема в МАИ”.

5.3.  Получение образования по образовательным программам бакалавриата лицами, имеющими диплом специалиста, диплом бакалавра, рассматривается как получение второго высшего профессионального образования и осуществляется на платной основе.

5.4.  Количество мест приема студентов в МАИ, обучающихся за счет средств федерального бюджета, определяется контрольными цифрами приема, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации (госзаказом) по каждому из направлений подготовки отдельно.

6.  ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

Выпускник по направлению подготовки 160700 Двигатели летательных аппаратов с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурные компетенции (ОК):

Социально-личностные компетенции (ОК. СЛ)

·  готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК. СЛ1);

·  стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК. СЛ2);

·  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК. СЛ3);

·  осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОКСЛ.5);

·  способен адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК. СЛ.5);

Общенаучные компетенции (ОК. ОН)

·  способен использовать методологию научного познания в практической деятельности, устанавливать историко-философское соотношение науки и техники, социальных и этических проблем, научной рациональности (ОК. ОН.1);

·  способен применять современный инструментарий математического исследования, методы анализа и оптимизации процессов и систем (ОК. ОН.2);

·  способен использовать современные фундаментальные знания по естественно-научным направлениям подготовки (физике, экологии, информатике и др.) (ОК. ОН.3);

·  способен соблюдать правовые и этические нормы при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК. ОН.5);

Инструментальные компетенции (ОК. И)

·  способен самостоятельно приобретать и использовать с помощью информационных технологий новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК. И.1);

·  готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК. И.2);

б) профессиональные компетенции (ПК):

Общепрофессиональные компетенции (ПК. ОП):

·  способен демонстрировать профессиональные навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК. ОП.1);

·  способен профессионально эксплуатировать современное техническое оборудование (в соответствии с целями программы подготовки специалиста) (ПК. ОП.2);

·  способен анализировать и критически резюмировать научную информацию (ПК. ОП.3);

Профессиональные компетенции по видам деятельности (ПК:)

Проектно-конструкторской (ПК. ПР);

·  способен принимать участие в работах по расчету и конструированию деталей и узлов двигателей ЛА в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК. ПР.1);

·  разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК. ПР.2);

·  проводить предварительное технико-экономическое обосновании проектных решений (ПК. ПР.3);

·  принимать участие в разработке эскизных, технических и рабочих проектов изделий и технологических процессов (ПК. ПР.4);

·  составлять описания принципов действия и устройства проектируемых изделий и объектов с обоснованием принятых технических решений (ПК. ПР.5);

·  принимать участие в разработке методических и нормативных документов по проектированию двигателей ЛА и проведению мероприятий по их реализации (ПК. ПР.6);

Производственно-технологической (ПК. ПТ);

·  способен разрабатывать маршрутные карты технологических процессов изготовления деталей, узлов двигателей и энергоустановок ЛА (ПК. ПТ.1);

·  выбирать основные и вспомогательные материалы используемые при изготовлении двигателей и энергоустановок ЛА (ПК. ПТ.2);

·  выбирать способы реализации основных технологических процессов изготовления двигателей ЛА (ПК. ПТ.3);

·  обеспечивать технологичность изделий в процессе их конструирования и изготовления, контролировать соблюдение технологической дисциплины (ПК. ПТ.4);

·  обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования, принимать и осваивать вводимое оборудование (ПК. ПТ.5);

·  проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ (ПК. ПТ.6);

·  разрабатывать нормы выработки и технологические нормативы на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии (ПК. ПТ.7);

·  составлять техническую документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на материалы и оборудование) и подготавливать отчетность по установленным формам (ПК. ПТ.8)

Экспериментально-исследовательской (ПК. ПЭ);

·  творчески применять основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК. ПЭ.1);

·  принимать участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей ЛА (ПК. ПТ.5);

Организационно-управленческой (ПК. ОУ);

·  проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК. ОУ.1);

·  организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК. ОУ.2);

·  подготавливать исходные данные для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе анализа экономических расчетов (ПК. ОУ.3);

·  обеспечивать кооперацию между предприятиями различного профиля в процессе разработки двигателей и энергоустановок ЛА (ПК. ОУ.4);

·  составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ПК. ОУ.5);

·  выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности, стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты производства (ПК. ОУ.6).

7.  ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

7.1.  Основные образовательные программы бакалавриата по направлению подготовки в МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет» предусматривают изучение учебных циклов (табл.2):

·  гуманитарный, социальный и экономический циклы (ГСЭ);

·  математический и научно-инженерный цикл (МНЦ);

·  профессиональный цикл (ПЦ);

и разделов:

·  физическая культура (ФК);

·  учебная и производственная практики (П);

·  итоговая государственная аттестация (ИГА).

7.2.  Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную. Базовые части циклов направлены на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника и являются обязательными для всех специализаций соответствующих направлений подготовки специалистов. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей); позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности. В вариативной части должна предусматриваться возможность выбора обучающимся дисциплин или модулей с учетом его интересов и пожеланий в объеме не менее одной третьей от вариативной части суммарно по всем циклам ООП.

7.3.  Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Экономика».

7.4.  Профессиональный цикл содержит компоненту общепрофессиональных дисциплин бакалавриата, предусматривающую изучение дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности», «Введение в авиационную и ракетно-космическую технику», «Метрология и стандартизация», «Экономика и организация промышленности».

7.5.  Требования к результатам обучения по всем дисциплинам (модулям) циклов и разделам образовательной программы должны соответствовать требованиям настоящего стандарта к формированию компетенций бакалавра.

Таблица 2

Структура ООП бакалавра

Код

Учебные циклы и проектируемые

результаты их освоения

Трудоем-кость1

(Зачетные единицы)

Перечень дисциплин для разработки программ (примерных), а также учебников и учебных пособий

Код форми-руемых

компе-тенций2

ГСЭ

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

30-40

ОК. СЛ.1-ОК. СЛ.5

ГСЭ. Б

Базовая часть

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

иностранный язык, принципы решения технико-экономических, организационных и управленческих вопросов на машиностроительных предприятиях;

уметь:

применять имеющиеся методы для решения технико-экономических, организационных и управленческих вопросов в области разработки, производства и эксплуатации двигателей ЛА;

владеть:

практическими навыками решения конкретных технико-экономических, организационных и управленческих вопросов в области разработки, производства и эксплуатации двигателей ЛА

15-20

ГСЭ. Б1. История – 3 ЗЕ.

ГСЭ. Б2. Философия - 4 ЗЕ.

ГСЭ. Б3. Экономика - 4 ЗЕ.

ГСЭ. Б4. Иностранный язык 8 ЗЕ.

ОК. ОН.1

ОК. ОН.5

ГСЭ. В

Вариативная часть:

В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен:

знать:

уметь:

владеть:

15-20

МНЦ

Математический и научно-инженерный цикл

50-70

МНЦ. Б

Базовая часть

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

основные математические, физические, химические положения, законы; основные формулы и методы решения задач разделов дисциплин математического и естественнонаучного циклов, необходимых при проектировании двигателей ЛА

уметь:

применять физико-математические методы моделирования и расчета при разработке двигателей ЛА с применением стандартных программных средств;

владеть:

навыками разработки новых и применения стандартных программных средств на базе физико-математических моделей применительно к конкретным задачам проектирования двигателей ЛА; самостоятельно разрабатывать алгоритмы вычислений на ЭВМ

МНЦ. Б1. Математика

МНЦ. Б2. Информатика

МНЦ. Б3. Физика

МНЦ. Б4. Химия

МНЦ. Б5. Теоретическая механика

МНЦ. Б6. Экология

ОК. ОН.1-ОК. ОН.5

ОК. И.1-ОК. И.2

ПК. ОП.1-ПК. ОП.3

ПК. ПР.1-ПК. ПР.6

МНЦ. С

1. Название специализации

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

уметь:

владеть:

<объем>

МНЦ. С

Вариативная часть

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

уметь:

владеть:

<объем>

ПЦ

Профессиональный цикл

90-110

ПЦ. Б

Базовая (общепрофессиональная) часть

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

понятийный аппарат, основные положения, законы, основные формулы дисциплин общепрофессионального цикла; основные методы конструирования машин и механизмов; основы системы автоматизированного проектирования (САПР), виды новых конструкционных материалов; правила и условия выполнения работ; основы безопасности жизнедеятельности; принципы рационального использования природных ресурсов, энергии и материалов;

уметь:

применять информационные технологии для разработки двигателей ЛА и их отдельных узлов; выполнять работы по проектированию, информационному обслуживанию, организации производства, труда и управлению, метрологическому обеспечению, техническому контролю в своей области;

владеть:

техникой программирования и расчетов основных параметров и характеристик машин и их отдельных узлов; навыками оформления графической и текстовой конструкторской документации; общепрофессиональной информацией в области энергетического машиностроения; основами организации документооборота и работы с персоналом

40-50

ПЦ. Б1. Введение в АРКТ

ПЦ. Б2. Метрология и стандартизация

ПЦ. Б3. Безопасность жизнедеятельности

ПЦ. Б4. Экономика и организация промышленности

ПЦ. Б5. Начертательная геометрия

ПЦ. Б6. Инженерная и компьютерная графика

ПЦ. Б7. Теория механизмов и машин

ПЦ. Б8. Сопротивление материалов

ПЦ. Б9. Детали машин и основы конструирования

ПЦ. Б10. Материаловедение

ПЦ. Б11. Технология конструкционных материалов

ПЦ. Б12. Электротехника и электроника

ПЦ. С

1. Название специализации

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

уметь:

владеть:

<объем>

ПЦ. В

Вариативная часть

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

уметь:

владеть:

50-70

ФК

Физическая культура

2

П

Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа

(практические умения и навыки определяются ООП вуза)

15

ИГА

Итоговая государственная аттестация

12

Общая трудоемкость основной образовательной программы

240

1) Трудоёмкость циклов ГСЭ, МНЦ, ПЦ и разделов П, ИГА включают все виды текущей и промежуточной аттестаций и должны соответствовать объему этих циклов во ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Трудоемкость каждой дисциплины (модуля) задается в зачетных единицах и должна быть целочисленной.

2) Необходимо вести ссылку на индексы компетенций выпускника, на формирование которых направлена данная дисциплина (модуль) или раздел.

8.  ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА

8.1.  Требования к разработке основных образовательных программ

8.1.1.  Для разработки основных образовательных программ в университете утверждаются организационно-нормативные документы, определяющие структуру, сроки и организацию работ по формированию образовательных программ, реализующих данный образовательный стандарт.

8.1.2.  Состав образовательной программы подготовки бакалавра должен включать следующие три основные части: общепрограммную, дисциплинарно-модульную и итогово-аттестационную.

В общепрограммную часть включаются: цели программы; характеристика профессиональной деятельности выпускника; требования к результатам освоения программы (требования к выпускнику вуза); таблица содержательных связей дисциплин и формируемых ими компетенций; календарный учебный график и учебный план.

Дисциплинарно-модульная часть программы включает: рабочие программы дисциплин (модулей); методические материалы для преподавателя и студента по дисциплине (модулю), оценочные средства и методики для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов; рабочие программы практик.

Основными документами итогово-аттестационной части программы являются: программа государственного экзамена; методические указания по выполнению квалификационной выпускной работы и проведению итоговой государственной аттестации.

8.1.3.  При разработке ООП бакалавра в университете должны быть определены условия, необходимые для развитии социально-личностных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Университет формирует социокультурную среду, создает условия, необходимые для гармоничного развития личности, включая развитие студенческого самоуправления, участие студентов в работе общественных организаций, научных обществ.

Гуманитарная и социально-экономическая подготовка является общей для всех программ подготовки бакалавров, отнесенных к одним областям образования (техники и технологии, экономики и др.).

8.1.4.  При разработке календарного учебного графика и учебного плана подготовки бакалавров необходимо соблюдать следующие требования:

·  Трудоемкость одного года обучения, состоящего из двух семестров (осеннего и весеннего), для очной формы обучения должна быть равна 60 зачетным единицам без учета факультативных дисциплин, не обязательных для изучения и устанавливаемых дополнительно к образовательной программе специалиста сверх 240 зачетных единиц, включая практику, итоговую государственную аттестацию и экзамены. Распределение трудоемкости между осенним и весенним семестром одного года обучения может быть неравномерным, но максимальная разница трудоемкости между осенним и весенним семестрами учебного года не должна превышать 8 зачетных единиц.

·  График учебного процесса должен учитывать требования ФГОС ВПО по конкретному направлению подготовки в части необходимой реализации каникул, практик, итоговой государственной аттестации и т. п. Учебный график ООП одного направления для каждой формы обучения должен быть одинаковым. Начало осеннего семестра для всех форм обучения 1 сентября. Начало весеннего семестра для всех форм обучения 9 февраля. Минимальная продолжительность зимних каникул для всех форм обучения в любой год обучения - 2 недели. Минимальная продолжительность летних каникул для всех форм обучения в любой год обучения - 5 недель. Для последнего четного семестра (в случае нормативного срока обучения 5 лет) минимальная продолжительность летних каникул – 7 недель.

·  Общий объем учебного времени студента предусматривает следующие виды занятий:

Ø  аудиторные занятия (АЗ) – лекции (ЛК), лабораторные работы (ЛР), практические занятия (ПЗ), семинары (Сем);

Ø  самостоятельная работа студента (СРС) – проработка лекционного материала, подготовка к лабораторным работам, практическим занятиям, написание рефератов (Реф), выполнение домашних заданий (ДЗ), расчетных работ (РР), графических работ (ГР), курсовых проектов (КП), курсовых работ (КР);

Ø  практика (Пр);

Ø  итоговая государственная аттестация (ИГА) – подготовка и защита выпускной работы, диплома.

·  Максимальный недельный объем учебных занятий, включая аудиторные занятия, самостоятельную работу студентов, сессии, практики, итоговую государственную аттестацию и факультативы, для всех видов и форм обучения не должен превышать 54 часа в неделю.

·  Средний за все семестры обучения объем недельной аудиторной нагрузки для очной формы обучения не должен превышать 27 часов без учета занятий по дисциплине «Физическая культура» и по факультативным дисциплинам.

·  Средний за все семестры обучения объем недельной аудиторной нагрузки для очно-заочной формы обучения не должен превышать 16 часов без учета занятий по дисциплине «Физическая культура» и по факультативным дисциплинам.

·  Факультативные дисциплины не являются частью ООП бакалавров и должны планироваться за счет дополнительных резервов времени в семестрах в пределах максимально допустимой общей недельной загрузки.

·  При проектировании ООП могут использоваться следующие виды контроля знаний студента:

Ø  экзамен по дисциплине с оценкой -Э;

Ø  зачет по дисциплине без оценки - З;

Ø  зачет по дисциплине с оценкой –ЗО (вводится решением Ученого Совета факультета в соответствии с приказом Минвуза СССР от 01.01.2001 № 513 об утверждении положения о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях СССР);

Ø  промежуточный контроль: контрольные работы, коллоквиумы рубежный контроль и т. п.;

Ø  тестирование с оценкой, порядок проведения которого определяется Положением об академическом рейтинге студентов МАИ – балльно-рейтинговой системой - БРС.

·  Промежуточная аттестация по дисциплинам (модулям) образовательной программы с учетом текущего контроля успеваемости может проводиться как в период зачетно-экзаменационной сессии по окончании семестра, так и по завершению соответствующих дисциплин (модулей) в течение семестра. Промежуточный контроль, направленный на определение усвоения теоретического материала или практических навыков по разделам изучаемой дисциплины, проводится в рамках аудиторных занятий по дисциплине. Все виды контроля знаний студентов должны быть отражены как в графике изучения дисциплины, так и в содержательной части программы дисциплины.

·  При промежуточной аттестации в течение учебного года число экзаменов и зачетов при очной форме обучения должно быть не более 10 и 12 соответственно, без учета экзаменов и зачетов по факультативным дисциплинам. Максимальное количество экзаменов и зачетов в семестре 6.

·  Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен составлять не менее процентов (рекомендуется 30 процентов) аудиторных занятий (определяется с учетом специфики ООП).

·  Не более 50 процентов аудиторных занятий должны занимать занятия лекционного типа для дисциплин (модулей), использующие интерактивные технологии обучения.

·  Для формирования плана в терминах зачетных единиц (З. Е.) разработчики ООП должны руководствоваться следующими соотношениями:

Ø  1 З. Е. для аудиторных занятий соответствует 36 академическим часам (по 45 минут);

Ø  трудоемкость одной недели итоговой государственной аттестации – 1,5 З. Е.;

Ø  трудоемкость практик устанавливается из расчета от 1,0 до 1,5 З. Е. (от 36 до 54 часов) в неделю в зависимости от вида работ;

Ø  трудоемкость одного экзамена в сессию принимается равной 0,75 З. Е. (27 часов).

·  Продолжительность одной лекции, одного практического занятия (семинара) – 2 академических часа, одного лабораторного занятия – 4 академических часа.

·  Трудоемкость одной дисциплины в учебном плане должна выражаться целым числом зачетных единиц большим или равным 2 (для дисциплин по выбору студентов допускается объем 1 зачетная единица). В случае многосеместровых дисциплин объемом 3 и более зачетных единиц допускается распределение объема по семестрам с кратностью 0,5 З. Е. (например 1,5 и 1,5).

·  Изучение дисциплины объемом 3 и более зачетных единиц должно завершаться проставлением оценки, для чего может использоваться экзамен, зачет с оценкой или балльно-рейтинговая система.

·  В рамках одной дисциплины рекомендуется использование модулей, имеющих собственное название, являющихся самостоятельными дидактическими блоками и имеющими трудоемкость не менее 2 З. Е. В структуре учебного плана модули выделяются как отдельные учебные дисциплины с указанием распределения нагрузки, видов промежуточной и итоговой аттестации и распределения по семестрам.

·  Объем дисциплин по выбору студента должен составлять не менее одной трети объема дисциплин вариативной части образовательной программы.

·  При разработке учебных планов в соответствии с ФГОС ВПО каждая дисциплина, отнесенная к дисциплинам по выбору студентов (ДВС), должна иметь как минимум одну альтернативу, с отличающимся названием, но реализующую в рамках одного и того же объема, семестра(ов) изучения и вида отчетности.

·  Вариативная часть цикла ГСЭ для всех специализаций одного направления подготовки должна быть одинакова в части перечня дисциплин, их объема и итоговой аттестации, а также распределения их по семестрам.

8.1.5.  Реализация компетентностного подхода при разработке рабочих программ дисциплин (модулей) и приложений к ним должна предусматривать:

·  четкое формулирование требований на языке компетенций к результатам освоения дисциплин (знаниям, умениям, навыкам), направленным на формирование компетенций бакалавра;

·  применение инновационных технологий обучения, в том числе: чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и работа в команде, анализ проблемных ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр и тренингов, имитирующих реальную профессиональную деятельность, преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза;

·  включение в дисциплины профессионального цикла практико-ориентированных заданий в объеме, позволяющем сформировать и развить соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции;

·  планирование и контроль самостоятельной работы студента, направленные, в сочетании с инновационными технологиями обучения, на формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускников;

·  проведение встреч с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

8.2.  Требования к условиям реализации основных образовательных программ

8.2.1.  Общие требования к правам и обязанностям вуза при реализации образовательных программ

Образовательные программы должны ежегодно анализироваться и при необходимости обновляться с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы и на основе рекомендаций по обеспечению гарантии качества в вузе, заключающихся в:

·  разработке стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников;

·  мониторинге, периодическом рецензировании образовательных программ;

·  разработке объективных процедур оценивания уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников на основе критериев, приведенных в приложениях к рабочим программам дисциплин;

·  обеспечении качества и компетентности преподавательского состава;

·  обеспечении достаточными ресурсами всех реализуемых образовательных программ, контроле их эффективности, в том числе путем опроса обучающихся;

·  регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями;

·  информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Университет обеспечивает обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, знакомит обучающихся с их правами и обязанностями при формировании образовательной программы, разъясняет, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

8.2.2.  Общие требования к правам и обязанностям обучающихся при реализации образовательных программ

Обучающийся имеет право выбора интересующего его профиля подготовки. Если число желающих получить соответствующий профиль превышает реальное число мест, то должен проводиться конкурсный отбор. Условия конкурсного отбора определяются правилами приема в МАИ и должны быть доведены до поступающих.

Обучающиеся в пределах объема учебного времени, отведенного в ООП на освоение дисциплин (модулей) по их выбору, имеют право знакомиться с рабочими программами дисциплин и выбирать конкретные дисциплины (модули).

При формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающиеся имеют право получить консультацию у заведующего выпускающей кафедры или тьютора по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую специализацию подготовки.

Обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные учебным планом.

На каждого обучающегося должен быть составлен индивидуальный план его работы, который является обязательным документом образовательной программы, утверждается деканом факультета и содержит все запланированные виды учебных и научных работ.

8.2.3.  Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

Реализация ООП подготовки бакалавра должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, быть не менее 67 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

Не менее 72 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 13 процентов преподавателей.

К образовательному процессу должно быть привлечено не менее семи процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 12 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по профилю подготовки должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по профилю может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

8.2.4.  Требования к организации практик обучающихся

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавра. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП специалиста по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:

вычислительная, производственная.

Цели и задачи, планируемые результаты обучения, формулируемые в терминах знаний, умений и навыков, программы и формы отчетности определяются по каждому виду практики и отражаются в программах практик.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, обеспечивающим возможность достижения запланированных результатов обучения.

Корректировка индивидуальных планов работы бакалавров осуществляется по результатам промежуточной аттестации. В процессе выполнения учебно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение на кафедрах и научно-исследовательских структурах университета с привлечением работодателей и ведущих исследователей, оценивается уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций студентов.

8.2.5.  Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению учебного процесса

ООП бакалавра должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. По каждой дисциплине образовательной программы должен быть разработан и размещен в ИАСУ МАИ электронный учебно-методический комплекс, включающий рабочую программу дисциплины и электронные материалы для проведения всех запланированных видов учебной работы и аттестации обучающихся. Работа пользователей ИАСУ (преподавателей, обучающихся, кураторов и др.) осуществляется в соответствии с установленными в университете регламентами системы.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любого места, где имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

8.2.6.  Требования к финансовому обеспечению учебного процесса

Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ подготовки специалиста утверждает размер средств на реализацию соответствующих ООП.

Финансирование реализации основных образовательных программ магистратуры должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования университета.

8.2.7.  Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Реализация основных образовательных программ бакалавра поддерживается материально технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционной, лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом университета.

ООП бакалавриата должна включать специализированные учебно-исследовательские лаборатории в следующих областях:

- физика;

- химия;

- инженерная графика;

- сопротивление материалов;

- детали машин;

- материаловедение;

- теория тепломассобмена;

- механика жидкости и газа;

- термодинамика;

- управление техническими системами;

- метрологии, стандартизации и сертификации;

- электротехники и электроники;

- теории механизмов и машин;

- технологии машиностроения;

- основам САПР в энергомашиностроении;

- теории двигателей;

- конструкции двигателей.

Для лабораторной базы ООП бакалавра необходимо указать целевое назначение этой материально-технической составляющей, места ее базирования и основные характеристики, такие как, например:

- лаборатории с реальным оборудованием;

- удаленные лаборатории с реальным оборудованием и программным обеспечением удаленного доступа;

- тренажеры (аппаратное и программное обеспечение);

- виртуальные лаборатории (тренажеры и симуляторы).

При использовании электронных изданий университет должен обеспечить каждому обучающемуся во время самостоятельной подготовки выход в Интернет в соответствии с изучаемыми дисциплинами. Этот выход должен обеспечиваться как с рабочих мест в компьютерных классах, так и с персональных компьютеров обучающихся, имеющих выход Интернет.

9.  ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРОВ

9.1.  Общие положения

Оценка качества освоения образовательных программ бакалавров должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей программы бакалавра (текущая и промежуточная аттестация) преподавателями университета создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ОС ВПО и образовательных программ по данному направлению подготовки. Они призваны обеспечивать оценку качества усвоения студентами знаний, умений и навыков, а также освоение общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником. Фонды оценочных средств и методики их применения сертифицируются в установленном университетом порядке.

Оценка уровня достигнутых компетенций выпускников производится в ходе их итоговой государственной аттестации по результатам прохождения государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы.

9.2.  Общие требования к текущему контролю успеваемости и промежуточной аттестации

Текущий контроль успеваемости (в ходе семестра) является обязательным элементом учебного процесса, стимулирующим ритмичную работу студента в течение семестра.

Регулярный контроль персональных результатов обучения – усвоенных знаний, умений, навыков (ЗУН), развития личностных качеств студентов и степени их приращения во времени является наиболее адекватным технологиям компетентностного образования. По каждой дисциплине (модулю) преподавателем планируются результаты обучения (минимальные и максимальные уровни знаний, умений), которые должны быть достигнуты студентом в определенные сроки семестра при прохождении всех видов учебных занятий по дисциплине. Контроль фактических результатов обучения ведется на основе разработанных фондов оценочных средств. Результаты текущего контроля на каждого студента фиксируются в информационной среде (электронном журнале) университета, оказываются доступными для всех заинтересованных лиц, в том числе работодателей, родителей, и служат основой для управления качеством обучения. По сумме набранных баллов производится рейтингование студентов.

Промежуточная аттестация осуществляется в течение (по завершению дисциплины) или в период окончания учебного семестра как взаимосвязанный результат текущего контроля, который при планомерной работе студента позволяет преподавателю автоматически выставлять без проведения экзамена (зачета) оценку ‑ удовлетворительно или хорошо. Порядок проведения текущей и промежуточной аттестации определяется «Положением об академическом рейтинге студентов МАИ».

Развитие креативных способностей и оценка уровня формируемых компетенций осуществляется в ходе деловых игр, выполнения проектов, научных работ, дипломных проектов и работ и др.

9.3.  Общие требования к итоговой государственной аттестации выпускников

Итоговая государственная аттестация является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление уровня профессиональной подготовки выпускников к выполнению профессиональных задач и соответствия их подготовки требованиям образовательного стандарта и образовательных программ бакалавров.

Итоговая государственная аттестация бакалавров МАИ включает защиту выпускной квалификационной работы, и (по некоторым направлениям) государственный экзамен.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы и требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена определяются соответствующим «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников МАИ», разработанным на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобрнауки РФ, а также данного ОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы.

10.  СПИСОК СОТРУДНИКОВ МАИ И РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ ОС ВПО:

______МАИ_______ ___доцент_____ __Гусаров С. А._____

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

______ МАИ _______ __зав. кафедрой__ _____

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

______ МАИ _______ __декан_________ __ А. Б Агульник.___

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперты:

________________________ ________________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

________________________ ________________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

________________________ ________________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

ОС ВПО согласован:

_Генеральный конструктор НТЦ им. А.Люлька НПО «Сатурн»

____________________

Генеральный директор ММПП им.

____________________



Подпишитесь на рассылку:


Гражданская авиация в России
воздушный транспорт - вчера, сегодня и завтра

Воздушный транспорт


Образование в архивах:

Дошкольное образованиеДетское дополнительное образованиеШкольное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеВторое высшее образованиеДополнительное образованиеПолное образованиеПрофессиональное образованиеАльтернативное образованиеНеформальное образованиеДистационное образование и курсы

Экологическое образованиеМеждународные мероприятия в области образованияНаука и образование Москвы

Помощь в образовании

Абитуриенту
Билеты к экзаменам
Вебинары
Вечерние курсы
Виртуальные школы
Второе высшее образование
Дистанционные репетиторы
Дневные курсы
Заочное обучение
Мобильное обучение
Образовательные программы
Подготовительные курсы
Прием в университеты
Программы развития
Специализированные школы
Справочник абитуриента
Школы-пансионы
Школьные библиотеки
Школьные программы
Экзаменационные билеты

Проекты по теме:

Москва в темах:
Основной портал - "Москва"
А
Б
Г
Г
ГазетыГазопроводГазоснабжениеГазпромГарантииГенеральные планыГенетикаГеодезия и картографияГеологияГидравликаГимназииГлобализацияГорводоканалыГородские округаГородские поселенияГосударственная аккредитацияГосударственная думаГосударственная казнаГосударственная политикаГосударственная пошлинаГосударственное администрированиеГосударственное потреблениеГосударственное регулированиеГосударственное управлениеГосударственные должностиГосударственные доходыГосударственные закупкиГосударственные интересыГосударственные налогиГосударственные предприятияГосударственные расходыГосударственные резервыГосударственные субсидииГосударственный бюджетГосударственный долгГосударственный контрольГосударственный кредитГосударственный сектор в экономикеГрадостроительная документацияГрадостроительный кодексГрадостроительствоГражданская оборонаГражданская службаГражданский кодексГражданское правоГражданско-правовые договорыГражданствоГрамматикаГрамотностьГрафикиГрузовой транспортГрупповые программы
Д
Д
Дачи и коттеджиДезинфекцияДекларацииДелопроизводствоДемократизацияДенежные расходыДенежные средстваДень победыДепартаментыДепозитыДеревняДетские домаДетское дополнительное образованиеДетское питаниеДеятельность администрацийДеятельность комитетовДеятельность медицинских организацийДеятельность министерствДеятельность органов исполнительной властиДиагностикаДилерствоДипломные работыДипломыДиссертацииДистационное образование и курсыДисциплиныДневные курсыДоверительное управлениеДоговора аренды земельного участкаДоговора аренды имуществаДоговора арендыДоговора возмездного оказания услугДоговора инвестированияДоговора комиссииДоговора на оказание услугДоговора на подрядДоговора обслуживанияДоговора перевозкиДоговора подрядаДоговора предоставления общего образованияДоговора предоставления правДоговора присоединенияДоговора продажиДоговора содержанияДоговора управленияДоговора участияДоговора-офертыДокладыДокументоведениеДокументыДолгосрочные целевые программы - постановленияДолевое строительствоДолевое участиеДолжностные инструкцииДома культурыДома творчестваДополнительное образованиеДополнительный бюджетДорожное хозяйствоДостиженияДоходыДошкольное образование
Е
Ж
И
И
Избирательные комиссииИзбирательные объединенияИзвещенияИздательские домаИздательстваИменные ценные бумагиИмпортИмущественное правоИмущественные договораИмущество - административные регламентыИмуществоИнвестиции в строительствеИнвестицииИнвестиционная деятельностьИнвестиционные паспорта и планыИнвестиционные программыИнвестиционные фондыИнвестиционный капиталИндивидуальное предпринимательствоИнженерияИнженерные системыИнновацииИнновационные проектыИнновационные технологииИнспекцииИнститутыИнструкцииИнструментальные и математические методыИнструментыИнтеллектуальная собственностьИнтерьерИнформативная рекламаИнформатизацияИнформационная безопасностьИнформационная культураИнформационное обеспечениеИнформационные бюллетениИнформационные технологииИнформацияИпотекаИсковые заявленияИскусствоИсполнение обязательствИсполнительная документацияИспользованиеИсследование рынкаИсследованияИсторияИтоги
К
К
КадастрыКалендарные планыКанализацияКаникулыКапиталКассационные жалобыКлассные руководителиКодексы поведенияКоллективные договораКомитеты по градостоительствуКомитетыКоммерцияКоммерческие банкиКоммерческие организацииКоммунальное хозяйствоКоммунальные услугиКомпанииКомпенсационные выплатыКомпьютерная техника и расходные материалыКондиционирование и вентиляцияКонкурентоспособностьКонкуренцияКонкурсная документацияКонкурсыКонсалтингКонсолидированный бюджетКонспекты уроковКонспектыКонструированиеКонструкторское и технологическое проектированиеКонтактыКонтрактыКонтрольКонтрольные работыКонференцииКооперацияКоррекционная работаКотельное оборудованиеКотировочные комиссииКотировочные ценыКраеведениеКредитованиеКредитыКрестьянствоКровельные материалыКруглые столыКультураКультурные центрыКурсовые проектыКурсовые работыКурсы лекций
Л
М
М
Магистерские работыМагистратураМагистратурыМакроэкономикаМалое предпринимательствоМалоэтажное строительствоМаркетингМаршрутыМатериалы конференцийМатериалыМашиностроениеМедиаМедицинская техникаМедицинское оборудованиеМежгосударственные структурыМеждународное правоМеждународные выставкиМеждународные отношенияМеждународные соревнованияМежеванияМенеджмент организацийМенеджментМероприятияМестные налогиМестный бюджетМесторожденияМеталлургияМетодикиМетодическая деятельностьМетодическая документацияМетодические рекомендацииМетодичкиМетодологияМетодыМетрологияМиграционные службыМиграцияМикрорайоныМногоквартирные домаМоделирование процессовМодернизацияМониторинг деятельностиМонополияМонтажные работыМототранспортМузеиМуниципальная собственностьМуниципальные программыМуниципальные управленияМуниципальный сбор
О
О
ОбеспечениеОбзоры прессыОбзорыОблицовка и отделкаОборотные средстваОборудованиеОбразовательные программыОбразцы документовОбращенияОбслуживаниеОбучениеОбщеобразовательные программыОбщественная палатаОбщественно-государственные объединенияОбщественностьОбщественные работыОбществознаниеОбъединенияОбъекты для ввода в эксплуатациюОбъекты недвижимостиОбязательства имущественного характераОграниченная ответственностьОздоровительные программыОзеленениеОлимпиадыОперативное управлениеОплата жильяОпределенияОпросные листыОпросыОрганизации контроляОрганизацииОрганизационная документацияОрганизация перевозок и управление на транспортеОрганизация событий и праздниковОрганы местного самоуправленияОргтехникаОтветственностьОтветыОтделочные материалы и работыОткрытые торгиОтношения собственностиОтраслиОтходы производстваОтчетная документацияОтчеты по практикеОтчетыОхрана порядкаОхрана природыОхрана труда в строительствеОхрана трудаОхранаОценка имуществаОценка стоимостиОценкиОценочная деятельность
П
П
Зеленые насаждения в г. Москва - положенияЗеленые насаждения в г. Москва - постановленияПамяткиПартнерствоПатриотизмПедагогикаПедагогические программыПедиатрияПенсионное обеспечениеПенсионный фондПервенствоПереселениеПланированиеПлановые проверкиПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПовестки дняПовышение ценПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПокупка бизнесаПолезные ископаемыеПолиграфическая промышленностьПолитикаПолицияПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановления правительства москвыПостановленияПотребительский рынокПоэзияПояснительные запискиПрава и обязанности гражданПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравила предоставления услугПраво собственностиПравовая документацияПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПравопорядокПрактика менеджментаПрактикаПрактические работыПредложенияПредписанияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПреподавательские составыПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриговорыПрием в университетыПриказы министерства здравоохраненияПриказы министерства образованияПриказы о проведении конкурсовПриказы о проведении олимпиадПриказы о проведении экзаменовПриказы об аттестацииПриказы об утверждении образовательных программ*Приказы об утверждении плановПриказы об утверждении положенийПриказы образовательным учреждениямПриказы по школамПриказыПриложения к решениям и договорамПриложенияПриоритетыПриродопользованиеПроверочные работыПрогнозыПрограммированиеПрограммы исследованияПрограммы конкурсовПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммы семинаровПрограммы сопровожденияПрограммыПрогрессПродажаПродукцияПроектированиеПроектная деятельностьПроектная документацияПроектно-сметная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводственная сфераПроизводственные объектыПроизводствоПроишествияПрокуратураПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПропагандаПросвещениеПротивопожарная документацияПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы в отношении объектов недвижимостиПротоколы внеочередных собранийПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировокПротоколы заседаний партнерствПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы конкурсов на договора арендыПротоколы котировочных заявокПротоколы межведомственных комиссийПротоколы некоммерческих партнерствПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы проведения торговПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколы союзов строителейПротоколы строительных организацийПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофессиональное совершенствованиеПрофилактикаПрофсоюзыПроцессыПсихологическая деятельностьПубликацииПубличные офертыПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСаморегулированиеСамоуправлениеСанитарная очисткаСанитарные нормыСантехникаСельские поселенияСельское хозяйствоСельскохозяйственное оборудованиеСемейное правоСеместрыСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСигнализацияСистемы безопасностиСкорая медицинская помощьСлужбаСметная документацияСметы в строительствеСобеседованияСобственностьСобственный капиталСовместная деятельностьСовременная литератураСоглашенияСоревнованияСотрудничествоСоциальная защитаСоциальная инфраструктураСоциальная политикаСоциальная помощьСоциальная сфераСоциальное обеспечениеСоциальное обслуживаниеСоциальное партнерствоСоциальное регулированиеСоциальное страхованиеСоциальные выплатыСоциальные пенсииСоциологические исследованияСоциологияСоюзы строителейСписки публикацийСпорт и физкультура москвыСпортивное ориентированиеСпортивные клубыСпортивный туризмСправочникиСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСредства производстваСтандартизацияСтандартыСтатистикаСтатистическая отчетностьСтатьи доходов и расходов бюджетаСтатьиСтихотворенияСтоимость имуществаСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховая ответственностьСтраховое правоСтроительно-монтажные работыСтроительные бюджетыСтроительные нормы и правилаСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палатыСырье
Т
Т
Табачная промышленностьТаможняТарифы на услугиТеатрыТелевидениеТелекоммуникацииТелекоммуникационное оборудованиеТелефонные справочникиТендерыТеория государства и праваТеплоизоляцияТеплоснабжениеТеплоэнергетикаТерриториальное планированиеТерриторияТестированиеТестовые вопросыТехника безопасностиТехникаТехническая документацияТехническая литератураТехнические задания в инженерииТехнические задания в области строительстваТехнические задания муниципалитетовТехнические задания на выполнение разных работТехнические задания на разработку проектовТехнические инспекцииТехнические спецификацииТехнологииТехнологическая документацияТиповые договора и проектыТиповые договораТоргиТорговое правоТоргово-промышленные палатыТорговые договорыТорговые домаТравматизмТранспортТранспортные системыТребованияТренингиТрудовое правоТрудовые договораТрудоустройство и поиск персоналаТуризмТуристические поездкиТурниры
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Ю
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.