Рабочая образовательная программа по курсу «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по курсу

« БИОЛОГИЯ. БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. РАСТЕНИЯ »

6 КЛАСС.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов , , . Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа для 6 классов предусматривает обучение в объёме 1 часа в неделю (всего за год 34 часа).

Рабочая программа для 6-х классов включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании фитоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы (предусмотренные Примерной программой).

Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности используется тетрадь с печатной основой: , Снисаренко : бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6кл. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволяет диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются в качестве домашнего задания.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА

Учебно – программные:

Программа авторов , . М.: Дрофа, 2009

Учебно – теоретические:

6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2010.

Учебно – практические:

, Снисаренко : бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6кл. М.: Дрофа, 2011.

Учебно – методические:

, «Биология. Бактерии, грибы, растения» 6 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2010 Калинина разработки по биологии. 6 класс. Бактерии. Грибы. : ВАКО, 2007 В, ,. Калинова биологии. 6 класс. М.: Просвещение, 2010

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для учителя

·  Биология. Растения, бактерии, грибы. 6 класс. Методическое пособие для учителя. М.:Дрофа, 2002

·  ,. Корнилова, О. А, Кучменко . 6 класс. Дидактические карточки М.: Вентана-Граф,2010

·  Биология. Живой организм. 6 класс. Книга для учителя. М.: Дрофа, 2010

·  Никишов для оценки качества знаний по биологии. 6 класс. Дрофа, 2010

·  , Суматохин . Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. – М.: Дрофа, 2002

Литература для учащихся

А. Брем Жизнь растений. М.:Эксмо, 2010 По следам Робинзона: книга для учащихся сред и ст. шк. возраста. – М.: Просвещение, 1994. , Сидорова природы России. Грибы. – М.: 1997. О чем говорят названия растений. 2-е изд. М.: Колос, 1992. Губанов природы России. Пищевые растения. Справочное издание. М.: 1996. , Новиков атлас-определитель. Дикорастущие растения М.: Дрофа, 2008 Губанов растения М.: МГУ, 2008 , , Новиков полезные растения МГУ, 2008 Дронова по биологии. Бактерии. Грибы. Растения. Саратов: Лицей, 2002 Золотницкий в легендах и преданиях. М.: Дрофа, 2002. Козлова первый атлас-определитель. Растения. М.: Дрофа, 2008 . Сивоглазов растения. М.: Дрофа, 2003 . Сивоглазов растения. М.: Дрофа, 2003

Коровкин растительного мира. М.: АСТ-Пресс, 2010 , , Цицилин эффективных лекарственных растений. М.:Эксмо, 2010 Я познаю мир. Энциклопедия для детей. Удивительные растения. М.: АСТ Астрель, 2001 , Матанцева . М.:Эксмо, 2009 , Губанов атлас-определитель высших растений: Кн. Для учащихся. 2-изд. М.: Просвещение, 1991 Сергеева мир: Книга рекордов. М.: Эксмо ОЛИСС, 2009 , , Папаскири основных видов сорных растений России. М.: КолосС, 2009 Цветы мира. Мир энциклопедий М.: Аванта+ Астрель, 2010 Цингер ботаника. М.: Аванта+, 2009

Электронные издания

v  CD Ботаника. 6-7 классы. Электронный атлас для школьника. Новый диск.2004 г.

Интернет ресурсы

http://plant. *****/	Жизнь растений
http://www. *****/	Определитель растений
http://www. *****/04materials/ventana/index. htm	Определитель растений
http://www. flowers. *****/catalog/default. asp?	Классификатор растений
http://www. *****/index. php	FLORANIMAL - растения и животные
http://*****/	Грибы
http://www. *****/db/rbp/index. htm	Красная книга России
http://www. *****/	Лекарственные растения
http://*****/	Лекарственные растения
http://*****/	Уроки биологии
http://www. *****/	Мир растений
http://*****/	Комнатные растения
http://*****/	Комнатные растения
http://biolka. *****/botan. html	Ботаника
http://www. *****/Rubricator. asp? RNode=3847	Мхи
http://www. *****/bot11.html	Биология. Электронный учебник
http://*****/	Энциклопедия лекарственных растений
http://zoo. *****/cgi-bin/index. pl? idr=704	Водоросли
http://zoo. *****/cgi-bin/index. pl? idr=709	Папоротники
http://www. *****/	Зелёные идеи для дома
http://www. *****/enc/nauka_i_tehnika/biologiya/LISHANIKI. html	Лишайники
http://*****/sites/kids/belkina/index. htm	Ботаника. Травы
http://www. *****/Rubricator. asp? RNode=3851	Цветковые (покрытосеменные) растения
http://*****/rb. php? flag=2&subj=11&m=3	Растения Красной Книги
http://*****/	Электронная версия журнала Биология
http://tea. volny. edu/index. php	Чай

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

В результате изучения предмета учащиеся должны:

Знать/понимать

признаки биологических объектов: растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона; сущность биологических процессов: питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение растений, грибов, бактерий.

Уметь

наблюдать влияние факторов среды на живые организмы; объяснять общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль бактерий, грибов, растений в жизни человека изучать биологические объекты и процессы описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями растений; рассматривать на готовых микропрепаратах и подписывать биологические объекты; распознавать и описывать на таблицах и живых объектах органы цветкового растения; растения разных отделов; наиболее распространенные виды растений своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения; приводить примеры редких и охраняемых растений, грибов, лишайников; сравнивать биологические объекты: клетки растений, бактерий, грибов; растения различных отделов, экологические группы лишайников и делать выводы на основе этого сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); давать характеристику растениям различных систематических групп; анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения; формулировать выводы на основе собранного материала; прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на биологическое разнообразие и ландшафты Чувашской Республики применять знания для обоснования мер охраны видов и природных сообществ; использовать знания в ситуации разработки экологического проекта по охране растений, грибов, лишайников Чувашской Республики

Умения познавательной компетентности учащихся 6 классов.

Находить в предложенных формулировках терминов ключевые слова и видовые характеристики. Формулировать на основе опорной схемы определения основных понятий курса биологии. Сравнивать биологические объекты по предложенным критериям. Характеризовать по предложенному плану биологические объекты. Владеть приемами сопоставления биологических объектов. Проводить фенологические наблюдения за жизнью живых организмов. Анализировать содержание рисунков, таблиц, схем.

Умения информационной компетентности учащихся 6 классов.

Отбирать необходимую информацию из различных источников: текста учебника, биологических словарей, справочников, энциклопедий, компьютерных презентаций, ИНТЕРНЕТ для выполнения учебных заданий. Извлекать необходимую информацию на основе сопоставительного анализа рисунков, натуральных биологических объектов. Пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации Делать сообщения объемом 2-3 листа.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. РАСТЕНИЯ. 6 КЛАСС

(35часов, 1 час в неделю)

Введение. Биология – наука о живой природе (1 час)

Структура биологии. Основные биологические дисциплины. Особенности и многообразие живых организмов. Общие и отличительные черты растений и животных. Взаимосвязь живых организмов между собой и со средой обитания. Характерные признаки царства растения. «Продуценты», «фитогормоны». Роль растений в природе и жизни человека

Глава 1.

Клеточное строение организмов ( 2 часа)

Тема 1.1

Устройство увеличительных приборов (1 час)

Лабораторные работы

«Устройство микроскопа »

« Строение растительной клетки»

Демонстрация

Таблицы

- Строение клетки - Строение растительной клетки - Пластиды - Растительная клетка

Тема 1.2.

Ткани растений (1 час)

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения.

Демонстрация

Комплект карточек «Растительные ткани»

Таблицы

§  - Механическая ткань растений

§  - Основная ткань растений

§  -Образовательная ткань растений

§  - Проводящая ткань растений

§  - Покровная ткань растений

§  - Передвижение веществ по растению

Глава 2

Царства Бактерии и грибы (4 часа)

Тема 2.1

Строение, жизнедеятельность и значение бактерий (1 час)

Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространённость, экологическая роль и медицинское значение

Демонстрация

Таблица Прокариотическая клетка

Тема 2.2.

Общая характеристика Грибов (2 часа)

Особенности строения клеток грибов. Особенности жизнедеятельности, распространённость и экологическое значение. Шляпочные грибы, плесневые грибы, грибы-паразиты: особенности жизнедеятельности и распространение. Роль грибов в природе и хозяйственной деятельности человека. Симбиотические связи грибов.

Демонстрация

Муляжи «Плодовые тела шляпочных грибов» Карточки «Размножение шляпочного гриба»

Лабораторная работа «Строение мукора»

Глава 3.

Царство Растения (6 часов)

Подцарство Низшие растения

Тема 3.1

Водоросли (1 час)

Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика водорослей. Особенности строения тела. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Многообразие водорослей: отделы Зелёные водоросли, Бурые и Красные водоросли. Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей. Практическое значение.

Демонстрация

Карточки

« Размножение одноклеточной водоросли»

« Размножение многоклеточной водоросли»

Тема 3.2.

Лишайники (1 час)

Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников, особенности жизнедеятельности, распространённость и экологическая роль лишайников.

Подцарство Высшие растения

Тема 3.3.

Мхи (1 час)

Особенности питания, размножения, распространение, значение в природе и жизни человека. белые и зелёные мхи.

Демонстрация

. Карточки «Размножение мха»

Тема 3.4.

Плауны. Хвощи. Папоротники ( 1час)

Происхождение и особенности организации. Жизненный цикл. Распространение в природе и их роль в природе.

Демонстрация

Карточки «Размножение папоротника»

Тема 3.5

Голосеменные растения (2часа)

Происхождение и особенности организации голосеменных растений; строение тела, жизненные формы голосеменных. Многообразие, распространённость голосеменных, их роль в биоценозах и практическое значение.

Демонстрация

Карточки «Размножение сосны»

Лабораторная работа «Строение хвои и шишки хвойных растений»

Глава 4.

Строение и многообразие покрытосеменных растений (10 часов)

Тема 4.1

Строение и прорастание семян (1 час)

Многообразие покрытосеменных и причины их процветания. Особенности строения семян однодольных и двудольных растений. Типы семян. Условия прорастания семян

Лабораторная работа « Строение семян »

Тема 4.2.

Корень (2 часа)

Особенности строения и функции корневых систем, значение корней в жизни растения, использование корней в пищу человеком.

Зоны корня и их функции. Видоизменения корней, их практическое значение и приспособление к условиям существования

Демонстрация

Корень бобового растения с клубеньками Таблица Клеточное строение корня

Тема 4.3

Побег и почки ( 4 часа)

Понятие о почке и побеге, строение побега, вегетативные и генеративные почки. Типы расположения листьев и почек на побеге. Лист как важная составная часть побега. Особенности строения и основные функции листа. Простые и сложные листья. Жилкование и расположение на стебле.

Демонстрация

Таблицы
Клеточное строение листа Клеточное строение стебля

Лабораторная работа «Внешнее строение, виды, видоизменение листьев»

Тема 4.4.

Цветок. Соцветия. Плоды ( 3 часа)

Цветок как орган семенного размножения покрытосеменных растений. Биологическое значение пестика и тычинки. Виды и биологическое значение соцветий. Разнообразие плодов. Особенности распространения плодов и семян в природе. Биологическое значение приспособлений к распространению семян

Глава 5.

Жизнь растений (3 часа)

Тема 5.1.

Химический состав семян. Передвижение питательных веществ в растении ( 1 час)

Химический состав растений на основе состава семян. Проводящая функция стебля.

Лабораторная работа «Химический состав семян»

Тема 5.2.

Фотосинтез и дыхание растений. Испарение воды растениями ( 1 час)

Различия и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. Сущность и значение испарения.

Тема 5. 3.

Способы размножения растений. (1 час)

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение растений. Половое размножение. Органы размножения. Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

Глава 6.

Классификация растений (8 часов)

Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства. Многообразие, распространённость цветковых, их роль в биоценозах, в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

Демонстрация

Модель цветка капусты

Модель цветка яблони

Модель цветка гороха

Модель цветка картофеля

Модель цветка василька

Модель цветка пшеницы

Модель цветка тюльпана

Гербарии

«Деревья и кустарники» «Дикорастущие растения» «Культурные растения» «Лекарственные растения»

Лабораторные работы

«Семейство Крестоцветные»,

«Семейство Розоцветные»,

«Семейство Бобовые»,

«Семейство Паслёновые»,

«Семейство Сложноцветные»,

«Семейство Злаковые»,

«Семейство Лилейные»

Тема Прокариоты, Грибы, Растения (1час)

Обобщающий урок

Резерв