Патриотическое воспитание учащихся. Организация воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением государственных символов РФ и их популяризации

Ядринский районный отдел образования и молодежной политики

МОУ «Ювановская средняя общеобразовательная школа»

Патриотическое воспитание учащихся. Организация воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением государственных символов РФ и их популяризации

Работа классного руководителя 10 класса

МОУ «Ювановская СОШ» Кузьминой

Венеры Меркурьевны

Юваново

2008

Введение

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Вместе с тем, воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое должна сделать школа: ее роль в этом плане невозможно переоценить.

Нам, педагогам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль гражданина и роль патриота.

К сожалению, ни для кого не является секретом, что в сознании многих молодых людей преобладает негативное отношение к военной службе. По мере вырастания у школьников как отмечает ученые – исследователи, начинает формироваться так называемый «родничок героизма» (), который требует реализации, и который как ни обидно это константировать, чаще всего остается невостребованным. Зато пробуждающиеся силы подрастающего организма могут найти свое применение в антиобщественных организациях, поток которых от года к году растут. Думается, что тревожные симптомы современности не оставят в стороне педагогов, которые ответственны за будущее своих воспитанников.

Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации, будь то неуставное отношение в школе или армии или случаи природных и техногенных катастроф. Однако тот, кто не теряет присутствия духа в чрезвычайных ситуациях, имеет более высокие шансы на выживание. Он должен помочь ближнего спасти жизнь. На подготовку смелых и опытных людей, знающих основы организации поисково – спасательных работ, умеющих оказывать медицинскую помощь, обеспечивать жизнедеятельность в случае изолированного существования, и рассчитана программа военно – патриотического воспитания в 10 классе МОУ «Ювановская СОШ».

Цели и задачи.

Цель – формирование духовного и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного стать на защиту государственных интересов России.

Задачи:

·  Воспитывать мужество, чувство локтя, любовь к Отчизне, а также давать специальные знания, навыки, позволяющие адаптироваться в обстоятельствах аварийной жизнедеятельности и военной службы;

·  Содействовать военно - профессиональной ориентации молодежи, готовящейся служить в армии, МВД, в силах МЧС и ГО, в войсках специального назначения;

·  Приобщать ребят к изучению военной истории и патриотических традиций Вооруженных сил России;

·  Разработать нормативно – правовой механизм взаимодействия всех заинтересованных структур, обеспечивающих функционирование системы патриотического воспитания в классе;

·  Научить ребят самостоятельности, начиная с осознанного неприятия наркотических веществ;

·  Помочь формирования учащихся качеств, умений и навыков, необходимых спасателю и солдату в экстремальных условиях и чрезвычайных ситуациях.

Этапы и сроки реализации:

Реализация данной программы подразделяется на три этапа:

·  Подготовительно – организационный (сентябрь – октябрь);

·  Основной: теоретический и практический (ноябрь – май);

·  Заключительный: итоговое тестирование и участие в районных и республиканских играх «Зарница « и «Орленок», военно – полевых сборах.

Методы и материалы

Итог патриотического воспитания школьников заключается в том, чтобы повседневным смыслом каждого подрастающего поколения стало наполненное благородством и уважением отношение к Отечеству. Материалы и книги, сценарии внеурочных занятий, которых используем в воспитательной работе по формированию патриотического сознания учащихся, смысл которых заключается в формировании реальных понятий добра и зла. Высокой себестоимости нравственных ценностей, обращении сознания школьников к высоким идеалам, которые имели место в отечественной истории, создаются у них, тем самым, самостоятельные представления о достойном общемировом значении и самооценки России.

Если учитель в своей повседневной работе начнет регулярно обращаться к материалам по патриотическому воспитанию учащихся, то их использование поможет вырастить поколение людей убежденных, благородных, готовых к подвигу, тех, которых принято называть коротким и емким словом – патриот.

Из материалов по патриотическому воспитанию позволит выбрать те, что ближе подходит по роду деятельности. Мероприятия, рассказывающие о русской природе и традициях, военных достижениях и страничках истории, о героях России и Чувашской Республики, района или ее символах или использовании сценарии, в которых раскрываются принципы патриотической работы с учащимися при помощи произведений разных видов искусств, а также разработки активных занятий с учащимися – викторин и конкурсов разной темы.

Основное содержание

Патриотическое воспитание. Организация воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением государственных символов РФ и их популяризации

Патриотическое воспитание является одним из основных разделов в воспитательной работе. Формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения – вот основные задачи патриотического воспитания учащихся 10 класса. А для этого необходимо формировать систему этого воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству. Утвердить в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края. Непременно развивать у учащихся потребности в познании культурно – исторических ценностей, стимулировать творческую активность. А самое главное – привлечь учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно – нравственных ценностей родного края. Для выполнения поставленных задач, в классе проведено немало мероприятий, принимали активное участие в школьных, районных и республиканских делах:

- участие на месячнике гражданской обороны;

- Классные часы на темы: «Подготовка к службе в ряды Вооруженных сил», «Патриотическое воспитание на примерах великих полководцев – Жукова, Суворова, Кутузова, Чапаева», «Спасенные дети войны»;

- Встречи с военнослужащими Сорокиным Алексеем, Садиковым Александром, ;

- Конкурс «А ну –ка, юноши!»;

-Конкурсы боевых листков;

- Участие в месячнике правого воспитания;

- День призывника;

- Конкурс «Ратные страницы истории» и «Край родной»;

- Конкурс «Первая помощь»;

- Конкурс «Мы защитники Отечества»;

- Участие в месячнике оборонно – массовой спортивной работе (конкурсы «Защита», «Знатоки правил дорожного движения», «Мы защитники Отечества», «Статен и строен – уважения достоин», «Стрелок», «Юнармейское троеборье», «Один в поле не воин», «Туристическая полоса препятствий». Вперед, юнармейцы», «Поисково – спасательные работы».

- Эстафета «Шаги к победе»;

- Подготовка к военизированным играм «Орленок»;

- Подготовка к военно – полевыем сборам.

Важнейшим условием формирования чувства патриотизма является сочетание внутренних побуждений личности с условиями и возможностями, созданными обществом для его полного развития. Главными социальными институтами в решении данной проблемы являются семья и школа. Именно здесь проявляются высшие ценности и чувственный мир человека. В обществе, стремящемся к процветанию, воспитанию патриотически мыслящих людей, главный ориентир – ценности семьи, а главная задача – создание условий для ее полноценного существования.

Важную роль в формировании патриотизма призваны сыграть не только семья и школа, но и другие институты воспитания, общественность, средства массовой информации. Проблема, во – первых, заключается в необходимости определения конкретного содержания, форм и методов военно – патриотического воспитания молодежи в разных возрастных групп; во – вторых, в обеспечении четкого взаимодействия и координация работы родителей, учителей и других воспитателей, в том числе рабочих и служащих, средств массовой информации. По сути дела, главным условием патриотического является создание единого воспитательного пространства в каждом селе, городе и в республике в целом.

В рамках программы «Патриотическое воспитание граждан на 2006 – 2010 годы» решено приступить к реализации программы «Равнение на Победу». Следует отметить, что в нашей школе работа по военно - патриотическому воспитанию активизировалась. Сделаны определенные шаги по воспитанию подрастающего поколения на основе уважительного отношения к истории Отечества, славных дел и героического прошлого народа. Традиционными стали мероприятия, подводящие определенные итоги работы по различным направлениям патриотического воспитания: конференции, соревнования, слеты, фестивали, конкурсы, викторины и др. Все они вызывают большой интерес у учащихся. Наиболее значимыми из них являются юнармейские игры «Зарница» и «Орленок», слеты «Юных гвардейцев», спартакиады допризывной молодежи, слеты юных туристов, экологов, юных инспекторов движения, конкурс – игра «Ростки Возрождения» фестивали детских, подростковых, общественных объединений, соревнования по пожарно – техническому спорту, конкурсы на лучшую организацию школьных музеев, в ходе которых заметно повышается творческая, поисково – исследовательская активность учащихся и молодежи.

Основными направлениями деятельности программы «Равнение на Победу» являются:

1.  Военно – патриотическая подготовка;

2.  Подготовка по основам военной службы;

3.  Основы военно – технической подготовки;

4.  Прикладная физическая подготовка;

5.  Подготовка по основам безопасности жизнедеятельности.

В нашей школе и в моем классе используются различные формы и методы военно – патриотического воспитания, проявляется постоянная забота о качестве и эффективности проводимых мероприятий. Постоянно поддерживается связь офицерами вузов, ветеранами войны и труда. В школе создан совет по военно – патриотическому воспитанию, а в классе - министерство здравоохранения, физической культуры и военно – спортивный совет, хорошим организатором которых является Лаврентьев Андрей, участник военизированных игр «Зарница» и «Орленок». Мои воспитанники, юнармейцы МОУ «Ювановская СОШ» с 2005 года защищают честь района в республике. В этом году юноши, Лаврентьев Андрей, Алексеев Димитрий, Максимов Александр, Огиков Александр, Волкова Марина, Павлова Татьяна вошли в состав команды «Зарница» и заняли 3 место в районе, в прошлом году «Орлята» заняли 4 место в республике.

История не только просвещает, учит, но и воспитывает. Изучение истории родной земли, истории нашего Отечества, боевых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании у детей и подростков патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне, к малой и большой Родине. Воспитание уважения к государственным символам РФ, ЧР, повышение их роли в патриотическом и гражданском воспитании учащихся – неотъемлемая часть воспитания деятельности ОУ. О патриотическом воспитании нельзя обойтись без изучения российских государственных символиках. Организовать воспитательную деятельность по ознакомлению с историей и значением государственных символов РФ и ЧР, ибо они нынче очень популярны, ибо каждый год мы отмечаем 29 апреля День государственных символов. Такое мероприятие о гербе, гимне, флаге можно использовать для школьной стенгазеты, а можно зачитывать на уроках литературы, истории, на классном часе, на внеклассных мероприятиях.

Герб

Наука об изучении гербов называется геральдикой. Когда же люди начали придумывать гербы свом государством? История гербов уходит своими корнями в глубь столетий. Издревле наследники княжеских династий получали вместе с престолом свой родовой знак, который был запечатлен на шлеме, перстне, зеркальце или даже на домашней утвари. Эти хитрые родовые знаки стали основоположниками геральдики. Российская геральдика берет свое начало из традиций родового древнерусского дворянства. Кода же появился государственный герб России?

Исследователи геральдики единодушно относят его появление к временам царствования князя Ивана 3, который окончательно избрал символом государственной власти двуглавого орла. Надо сказать, что изображение птиц, зверей и даже рыб всегда использовались на государственных знаках. Но обратим внимание на российский герб. Посмотрите на него внимательно: не простая птица изображена на нем, а двуглавый орел.

Российская эмблема воспринималась однозначно: орел – царь птиц, его сила и зоркость служили непререкаемым символом мужества и проницательности. Кроме того, вспомним, что Россия – одна из немногих стран мира, расположенных сразу на двух материках – Европе и Азии. Поэтому одна голова орла обращена на Восток, другая – на Запад при едином теле – едином направлении.

Российский двуглавый орел, продолжая традиции православной Византии, символизирует собой незыблемость и верность православия с той древней поры, когда Россия стала его хранительницей и преемницей. Давайте рассмотрим герб внимательнее. Обратите внимание на то, что грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгия Победоносца – защитника Отечества борющегося со змием. В этом гербе отразилась постоянная борьба добра и зла. Три короны над двуглавым орлом означают единую связь трех дружественных народов – русских, украинцев и белорусов. Скипетр и держава в лапах орла – царские регалии, которые служат воплощением государственного порядка и верности закону.

Гимн

Гимн – главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя. Обычно музыка гимна – торжественная, эмоционально приподнятая, а слова – величавые. Автор слов гимна России – знаменательный писатель и драматург Сергей Михалков.

Автор музыки гимна России - композитор А. Александров. Кроме того, а. Александров – организатор знаменитого во всем мире Ансамбля песни и пляски Российской Армии, который теперь носит его имя. Александрова широко известна, ее знает весь мир.

Музыкальной основой Гимна России стал Государственный Гимн Советского союза, созданный Александровым в конце 1943 года. Тогда к работе по созданию нового гимна страны было привлечено около 160 композиторов. Музыка будущего произведения должна была передать не только твердость и оптимизм, свойственные торжественной государственной песне, но также присущую русской музыкальной культуре напевность. В качестве гимна России эта музыка впервые прозвучала в начале 2001 года.

Раньше слова гимна нашей страны были хорошо знакомы всем школьникам, так как печатались на обложке школьных тетрадей. Теперь эта традиция, к сожалению, утеряна. Поэтому запишем слова гимна нашей страны.

Гимн России.

Автор слов – С. Михалков. Автор музыки – А. Александров.

1.  Россия – священная наша держава

Россия – любимая наша страна

Могучая воля, великая слава,

Твое достоянье на все времена.

Припев: Славься, отечество наше свободное,

Братва народов союз вековой.

Предками данная мудрость народная,

Славься страна, мы гордимся с тобой.

2.  От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете, одна ты такая,

Хранимая богом родная земля.

Припев.

3.  Широкий простор для мечты и для жизни

Грядущие нам открывают года.

Нам силу дает наша верность Отчизне,

Так было, так есть и так будет всегда.

Флаг

Подобно любому другому народу, россияне с уважением относятся как к современным, так и к другим историческим флагам своего Отечества. Стяги Древней Руси, знамена и флаги России на протяжении многих веков оказывались в центре событий нашей Родины.

Издавна на Руси был широко распространен красный цвет. История сохранила ряд документов, свидетельствующих о том, что в знаменательные исторические моменты государственный флаг России был именно красного цвета.

Под красным знаменем царь Иван Грозный завоевывал Казанское ханство. Этот стяг хранится в Оружейной палате московского Кремля. Он имеет размеры 3*1,5 метра, на его фоне золотом вышит образ Христа.

8 сентября 1380 года, когда русские и татары сошлись на Куликовском поле за Доном, князь Дмитрий Донской, возглавлявший русские войска, преклонил колени перед знаменем «червного», то есть – красного цвета.

В октябре 1612 года войска русских ополченцев, возглавляемые новгородским посадским старостой Кузьмой Мининым и суздальским князем Дмитрием Пожарским, разгромили польских интервентов, которые пытались захватить власть на Руси. В Оружейной палате хранится одно из знамен князя Пожарского: его основу составляет полотнище красно – малинового цвета с изображением ликов святых.

История современного российского флага ведет свое летоисчисление из далеких времен царя Алексея Михайловича. В период его царствования, в 1654 году с Россией воссоединилась Малороссия (нынешняя Украина), и в семью российских знамен влились лазорево - синие цвета стягов украинского войска Богдана Хмельницкого. Несколько позднее с Россией также воссоединилась Белоруссия. К царствованию Алексея Михайловича относится первое упоминание о государственных цветах и государственных цветах и государственном флаге России. Это событие связано с постройкой первого русского корабля, для флагов которого царским указом от 9 апреля 1667 года было велено прислать ткани «червчатой», белой и лазоревой». Этим указом царь подтвердил государственными цветами России красный, белый, синий. Надо отметить, что такое сочетание цветов уже было в московском гербе, где на красном фоне находилось изображение Святого Георгия в синей мантии и на белом коне. Государственный флаг России украшался золотым двуглавым орлом.

Историки находили объяснение национальных цветов в полном титуле царей Российской империи – « всея Великия, и Малые и Белые России». Красный цвет соответствовал великороссам, синий – малороссам, белый – белорусам.

Следующее документальное свидетельство о российских флагах относится к эпохе Петра 1: на его корабле были красно – сине – белые флаги. Сохранились рисунки двух государственных флагов, собственноручно сделанные Петром.

Полотнище первого разделено на три горизонтальные полосы – белую, синюю, красную.

На втором фланге поверх этих полос наложен синий крест, соединяющий четыре угла. Эти символ объединения Россией четырех европейских морей – Белого, азовского, Каспийского и Балтийского морей. Та же символика – косой синий крест - использована в учрежденном первом ордене святого Андрея Первозванного - апостола, от которого, по преданию, Россия приняла крещение. И этот флаг, который сразу прозвали «Андреевским», стал святыней доблестного русского флота.

Утвержденные Петром 1 российские флаги сохранялись на протяжении нескольких веков. Под ними русские войска разбили 27 июня 1709 года шведов под Полтавой. Немеркнущей славой озарили их русские солдаты под командованием полководца Суворова. Под этими знаменами сражались войска Кутузова в Бородинской битве.

На Руси эти три цвета имели следующие символическое значение: белый – благородство, откровенность; синий – верность, честность, безупречность, целомудрие; красный – мужество, смелость, великодушие, любовь. Такое цветосочетание сохранилось в российском флаге поныне.

Наряду с современным отечественным «триколором» во время торжественных военных праздников на парады в Москве выносят красное Знамя Победы, которое было водружено над поверженным немецким Рейхстагом в 1945 году. Этот флаг представляет собой полотнище красного цвета с тогдашней государственной символикой нашей страны – золотой звездой и эмблемой «серп и молот». Это знамя – гордый символ боевой славы русского народа и его великого подвига победы в войне годов.

Выводы

Итак, мы пришли к выводу о том, что в настоящее время в нашей стране возрождается система патриотического воспитания детей и подростков. Военно – патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, волю, психику и физическое развитие учащихся. Исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные роли – роль гражданина и роль патриота. Формирование у молодежи гражданской позиции, патриотических чувств на основе нравственных ценностей, чести и достоинства, примерах мужества и героизма; воспитание гражданина России через изучение правовой и государственной символики, истории Отечества, культуры родного края, привлечение ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни, развитие творческой и познавательной активности учащихся – вот главные задачи реализации «Программы военно – патриотического воспитания».

Эмблема

Эмблема представляет щит. На щите изображена красная лента с желтой надписью «Факел». По краям ленты «ЮСОШ». За основу взяты цвета Государственного флага ЧР.

Спортивное ядро представлено цветами Государственного флага РФ. На ядре – книга. Книга является источником знаний. Цель организации – получение знаний. Над книгой – факел. Он является маяком, указывющим верный жизненный путь.

Девиз «Гори, свети, вперед иди!»

Зеленые листья – участие организации в озеленении. Две желтые полоски по краям щита представляют собой лучи солнца. Нижняя половина эмблемы представляют собой пространство под солнцем. Под спортивным ядром – бант единства в познании.

Использованная литература

1.  Агапова и. А., Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия. 1 – 11 классы. Москва «ВАКО» 2006.

Воспитание школьников, №2 – 2003г.

2.  Гавриков игры на местности. Москва, 1972.

3.  Народная школа, №4 -5, 1999г.

План

реализации программы военно – патриотического воспитания

№	Содержание	Ответственные	Сроки	В рамках класса и общешкольных мероприятиях
1.	Творческий блок
	1.1.Вводное тестирование «Основные понятия и определения патриотизма российского гражданина и воина»	Классный руководитель	сентябрь	Участие на месячнике военно – патриотической работы «Служу Отечеству!»
	1. 2.Конкурс боевых листков	Ильин Дмитрий	В течение года
2.	Теоретический блок
	2.1. Подготовка документов, характеристик, лист опроса, индивидуальной карты юношей.	Классный руководитель - специалист сельского поселения	октябрь
	2.2. Классный час. Беседа о подготовке к службе в ряды Вооруженных Сил	Классный руководитель
	2.3. Беседа «Патриотическое воспитание на примерах великих полководцев – К. Жукова, А. Суворова, М. Кутузова, .	Классный руководитель
	2.4. Диспут « Спасенные дети войны»	Классный руководитель
	2.5. Встречи с военнослужащими	Актив класса
	2.6. Встречи с ветеранами войны и труда	Актив класса, классный руководитель
	2.7. Участие на конкурсе «Я – гражданин России»	Овчинников Андрей и преподаватель права	Ноябрь	Месячник правого воспитания
	2.8. Беседа «Терроризм – угроза обществу»	Классный руководитель	Сентябрь
	2.9. Классный час « Его величество – Закон»	Классный руководитель	Ноябрь	Месячник правового воспитания
	2.10. Играя учимся. Закон «НПК по толерантности «Человек среди людей»	Классный руководитель	Декабрь
	2.11.Правовой тренинг «Мир подростка, посвященный Году ребенка»	Классный руководитель	Декабрь
	2.12. Конкурс «А ну – ка, юноши!»	Волкова марина	Февраль
	2.13.
	2.14. Участие на конкурсе «Письмо солдату	Моисеева Наталья	Февраль
	2.15. Конкурс «Край родной»	Запольская Елена	Ноябрь, апрель	Неделя чувашского языка и литературы
	2.16. Участие на конкурсе «Ратные страницы истории Отечества»	Алексеев Дмитрий	Декабрь, май
	2.17.Участие на конкурсе «Первая помощь»	Ильина Елена	Январь, ноябрь, май	«Готовимся к военной службе» - день призывника. Костер дружбы.
	2.18. Участие на конкурсе «Защита. Основы безопасности жизнедеятельности»	Максимов Александр	Ноябрь, май	День допризывника, месячник оборонно – массовой и спортивной работы
	2.19. Участие на конкурсе «Знатоки правил дорожного движения»	Лачков Виктор	Февраль, апрель, май	День допризывника, месячник оборонно – массовой и спортивной работы
	2.20. Участие на конкурсе «Защита» (правила пожарной безопасности»)	Иванов Дмитрий	Октябрь, апрель, май	Месячник противопожарной безопасности
	2.21.Участие на конкурсе «Мы – защитники Отечества»	Лаврентьев Андрей	Февраль, май	День допризывника, месячник оборонно – массовой и спортивной работы
3.	Военно – спортивный блок
	3.1. Участие на конкурсе «Статен и строен – уважения достоин»	Лаврентьев Андрей	Февраль, май	День допризывника, месячник оборонно – массовой и спортивной работы
	3.2.Участие на конкурсе «Стрелок»	Огиков Александр»	Февраль, май	День допризывника, месячник оборонно – массовой и спортивной работы
	3.3. Эстафета «Шаги к победе»		Классный руководитель	Сентябрь, май
	3.4. Конкурс «Туристическая полоса препятствий. Вперед, юнармейцы!»	Лаврентьев Андрей	Апрель, май	Костер дружбы
4.	Блок «Школа безопасности»
	4.1. Конкурс «Защита»	Огиков Андрей	Февраль, май	Месячник оборонно – массовой и спортивной работы
	4.2. Противопожарное многоборье «Тушение пожара»	Преподаватель ОБЖ	Май	Подготовка к юнармейским играм
	4.3. Конкурс «Первая помощь»	Павлова Татьяна и учитель биологии	Ноябрь, март, май	Профилактика правонарушений, специальные занятия
	4.4. Конкурс «Поисково – спасательные работы»	Классный руководитель	Февраль, май	День допризывника
5.	Организация быта в полевых условиях	Классный руководитель	В течение года	Организация и дежурство на мероприятиях