Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения Председатель МО_____/ И. Г Родина./ | Утверждена руководителем образовательного учреждения |
«___»___________2011 г. «___»___________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса БИОЛОГИЯ: БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. РСТЕНИЯ. в 6 классе
Составитель:
,
учитель химии и биологии.
2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В основе данной рабочей программы лежит программа основного общего образования по биологии, авторами которой являются , , .
Резервные часы авторской программы используются в темах «Внутренняя среда организма» и «Дыхание».
Изменение структуры школьного образования, выделение базовой девятилетней обязательной общей ступени повлекло за собой перестройку школьной биологии. Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, прежде всего экологическую, природоохранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития ведущих биологических законов, теорий, идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения.
В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.
Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности растительных организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.
Учащиеся получают представление о многообразии растительных организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.
Материалы содержат: перечень предметных тем, примерное распределение учебных часов, тематику лабораторных работ, в том числе обязательных (указаны значком*), требования к уровню подготовки выпускников. Большинство лабораторных и практических работ являются фрагментами уроков, не требующими для их проведения дополнительных учебных часов.
Основной учебник:
Пасечник . 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. Учеб. Заведений. – 6-е изд., стереотип. – М.: «Дрофа», 2010.
Учебно-методическая литература:
1. «Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: Поурочные планы» - Волгоград: «Учитель», 2005 г.
2. , «Методика обучения биологии: пособие для учителя» - Москва: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2003г.
3. Журнал «Биология в школе».
Количество часов по пану:
· в неделю 1 час;
· в год 35 часов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Наименование разделов и тем | Макси-мальная нагрузка учащегося, ч. | Из них | ||||
Теорети-ческое обучение, ч. | Лабора-торные и практи-ческие работы, ч. | Контроль- ная работа, ч. | Экскур- сии, ч. | Самосто-ятельная работа, ч. | |||
1 | Введение | 1 | 1 | - | - | - | - |
2 | Клеточное строение организмов | 3 | 3 | - | - | - | - |
3 | Царства Бактерии и Грибы | 4 | 4 | - | - | - | - |
4 | Царство Растения | 16 | 16 | - | - | - | - |
5 | Строение и многообразие покрытосеменных растений | 10 | 10 | - | |||
6 | Жизнь растений | 11 | 11 | - | - | - | - |
Итого | 35 | 35 | - | - | - | - |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока. | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Д/з |
1 | Введение. Биология – наука о живой природе | 1 | с. 9-12 | |
2 | Раздел 1. Клеточное строение организмов. Устройство увеличительных приборов | 1 | § 1 | |
3 | Строение клетки. Жизнедеятельность клетки | 1 | § 2, 3 | |
4 | Ткани | 1 | § 4 | |
5 | Раздел 2. Царства Бактерии и Грибы. Строение и жизнедеятельность бактерий | 1 | § 5 | |
6 | Роль бактерий в природе и жизни человека | 1 | § 6 | |
7 | Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы | 1 | § 7, 8 | |
8 | Плесневые грибы, дрожжи. Грибы-паразиты | 1 | §§ 9,10 | |
9 | Раздел 3. Царство Растения. Разнообразие, распространение и значение растений | 1 | § 11 | |
10 | Водоросли | 1 | § 12 | |
11 | Мхи и лишайники | 1 | § 13, 14 | |
12 | Папоротники. Хвощи. Плауны | 1 | § 15 | |
13 | Голосеменные | 1 | § 16 | |
14 | Покрытосеменные | 1 | § 17 | |
№ урока. | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Д/з |
15 | Раздел 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений. Строение семян | 1 | § 18 | |
16 | Виды корней и типы корневых систем | 1 | § 19 | |
17 | Зоны корня. Видоизменения корней | 1 | § 20, 21 | |
18 | Побег и почки | 1 | § 22 | |
19 | Внешнее строение листа. Клеточное строение листа | 1 | § 23, 24 | |
20 | Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев | 1 | § 25 | |
21 | Строение стебля | 1 | § 26 | |
22 | Видоизменения побегов | 1 | § 27 | |
23 | Цветок. Соцветия | 1 | § 28, 29 | |
24 | Плод. Распространение плодов и семян | 1 | § 30, 31 | |
25 | Раздел 5. Жизнь растений Химический состав растений | 1 | § 32 | |
26 | Минеральное питание растений | 1 | § 33 | |
27 | Фотосинтез | 1 | § 34 | |
28 | Дыхание растений | 1 | § 35 | |
29 | Испарение воды растениями. Листопад | 1 | § 36 | |
30 | Передвижение воды и питательных веществ в растениях | 1 | § 37 | |
31 | Прорастание семян. | 1 | § 38 | |
32 | Растительный организм как единое целое | 1 | § 39 | |
33-35 | Способ размножения растений | 3 | § 40-44 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
знать, понимать
· общие принципы строения и функционирования растительного организма;
· основы систематики растений;
· назначение органоидов растительных клеток в процессах жизнеобеспечения;
· основные способы размножения растений
уметь
· характеризовать строение растительной клетки и растения в целом;
· описывать функции воды и питательных веществ в организме растения;
· приготовить микропрепарат и провести элементарные исследования строения растительной клетки
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Введение Биология как наука (1 час)
Биология – наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в окружающей среде как основа безопасности собственной жизни, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны Правила работы в биологической лаборатории.
2. Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов (3 часа)
Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Строение растительной клетки. Жизнедеятельность клетки. Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов. Нарушения в строении и функционировании – одна из причин заболеваний организмов. Растительные ткани.
Лабораторные работы:
· Л. р. № 1. * Устройство увеличительных приборов.
· Л. р. № 2.* Приготовление микропрепаратов клеток кожицы чешуи лука и рассматривание их под микроскопом.
· Л. р. № 3.* Изучение тканей под микроскопом.
Демонстрации:
Строение растительной клетки.*
Ткани растительного организма.*
Деление клетки.*
3. Царства Бактерии и Грибы (4 часа)
Царство Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности. Роль бактерий в природе и жизни человека. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний. Царство Грибы, особенности строения и жизнедеятельности на примере шляпочного гриба. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Плесневые грибы и дрожжи. Роль грибов в природе и жизни человека. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений, человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами.
Лабораторные работы:
Л. р. № 4.* Изучение строения плесневых грибов.
Демонстрации:
Строение и многообразие бактерий.*
Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных и человека.
Строение шляпочного гриба.*
Многообразие грибов.*
Грибы-паразиты.*
Плесневые грибы.
Съедобные и ядовитые грибы.
Грибы – возбудители заболеваний растений, животных и человека.
4. Царство Растения (6 часов)
Разнообразие и распространение растений. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Водоросли - наиболее древние низшие растения. Строение, жизнедеятельность и размножение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Многообразие водорослей. Роль водорослей в природе, использование в практической деятельности человека, охрана. Лишайники – комплексные симбиотические организмы. Строение, размножение, многообразие, роль в природе, использование человеком. Лишайники. Мхи, строение, жизнедеятельность, размножение. Роль мхов в природе, хозяйственное значение. Средообразующее значение мхов. Хвощи, плауны, строение, жизнедеятельность, размножение, роль в природе. Папоротники, строение и жизнедеятельность, размножение. Роль в природе. Голосеменные. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения. Многообразие голосеменных, роль в природе и хозяйственной деятельности человека. Многообразие, хозяйственное значение покрытосеменных растений, экологические группы, жизненные формы
Лабораторные работы:
Л. р. № 5. * Изучение внешнего строения водорослей.
Л. р. № 6. * Изучение внешнего строения мхов.
Л. р. № 7. Изучение внешнего строения хвоща полевого.
Л. р. № 8. *Изучение внешнего строения папоротника.
Л. р. № 9. * Изучение строения и многообразия голосеменных растений.
Демонстрации:
Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей.
Многообразие водорослей.
Роль водорослей в природе.
Строение и многообразие лишайников.
Строение, размножение и многообразие мхов.
Строение, размножение и многообразие хвощей и плаунов.
Строение, размножение и многообразие папоротников.
Строение и размножение голосеменных растений.
Многообразие и значение голосеменных растений.
Многообразие покрытосеменных растений.
Хозяйственное значение покрытосеменных растений.
5. Строение покрытосеменных растений (10 часов)
Строение семян. Виды корней и типы корневых систем, зоны корня. Условия произрастания и видоизменения корней. Побег и почки. Внешнее строение листа, жилкование. Клеточное строение листа. Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев. Строение стебля. Разнообразие стеблей. Видоизменения побегов. Цветок. Строение и типы цветков. Соцветия. Половое размножение покрытосеменных растений. Плоды. Строение и классификация плодов. Распространение плодов и семян. Вегетативное размножение покрытосеменных растений.
Лабораторные работы:
Л. р. № 10. Изучение строения семян однодольных и двудольных растений.
Л. р. № 11. Изучение видоизменённых корней.
Л. р. № 12. Изучение строения побега.
Л. р. № 13. Изучение типов листьев.
Л. р. № 14. Изучение видоизменённых побегов.
Л. р. № 15. Изучение строения соцветий.
Л. р. № 16. Многообразие плодов.
Демонстрации:
Органы растительного организма.*
Строение семени.
Анатомическое строение корня.
Виды корней и типы корневых систем.
Видоизменения корней.
Строение побега и почки.
Внешнее строение листа.
Строение стебля.
Многообразие и видоизменения стеблей.
Строение цветка.
Соцветия.
Половое размножение цветковых растений.*
Классификация плодов.
Вегетативное размножение покрытосеменных растений.
6. Жизнедеятельность растений (11 часов)
Химический состав растений. Минеральное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды растениями. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Растение – целостный организм.
Лабораторные работы:
Л. р. № 17.* Выявление роли воды в жизни растений
Л. р. № 18. * Выявление роли света в жизни растений.
Дом. Л. р. № 1. Изучение прорастания семян.
Демонстрации:
Результаты опытов, иллюстрирующих наличие в составе растений минеральных и органических веществ.*
Результаты опытов, иллюстрирующих роль света в жизни растений.*
