Тема VI. Бронзовый век. Исторический процесс, начиная с мезолита - неолита, протекал в различных частях Земли неравномерно. Особенно это стало заметно с начала эпохи металлов. Поэтому при изучении этой эпохи мы особое внимание уделяем определенным регионам России – Северному Кавказу и степной зоне, как наиболее близким зоне локализации АГПУ. При изучении эпохи бронзы Северного Кавказа важно характеризовать все три этапа бронзового века – ранний (майкопская и куро-араксская культуры), средний (северокавказская и дольменная культуры) и поздний. При этом для позднего бронзового века характеризуются памятники кобанской культуры, которая формируется только на завершающих этапах периода и характерна в основном для раннего железа. При рассмотрении эпохи бронзы степи рассматриваются ямная (энеолит – ранняя бронза), катакомбная и срубная культуры.
Тема VII. Эпоха раннего железа. Важно обозначить, что начало эпохи раннего железа – это начало эпохи кочевничества, в первую очередь ираноязычного. Обозначаются разные этапы раннего железного века на территории юга России – киммерийский, скифский, сарматский. Обозначаются скифские походы в Переднюю Азию. Рассматривается аборигенное население Прикубанья – меоты. Обозначаются процессы седентеризации (оседания кочевников на землю). Особо рассматривается проблема греческой колонизации Северного Причерноморья. Эпоха заканчивается гуннским нашествием.
Тема VIII. Восточные славяне и их соседи. Одним из наиболее важных при изучении курса является вопрос о происхождении восточных славян. Выделяются этапы этногенеза славян до Великого переселения народов и после. Особое внимание уделяется изучению раннеславянской пражской культуры и ее варианту культуры Корчак. Показываются две составляющие становления Древнерусского государства – северная и южная. При изучении Древней Руси обозначаются домонгольский и монгольский периоды ее развития. Рассматривается процесс христианизации Руси и его отражение в археологии. Из соседей восточных славян рассматриваются финно-угры, балты, аланы, болгары, хазары, печенеги и половцы.
План САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
ТЕМЫ СРС
№ | часы | Форма работы | Форма отчётности | |
п/п | т е м а | |||
1 | Предмет и задачи археологии. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
2 | Основные археологические понятия. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
3 | История археологии до начала XX века. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
4 | История археологии, XX век. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
5 | Археологические разведки. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
6 | Археологические раскопки | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
7 | Кабинетные археологические исследования | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
8 | Историко-социологические и этнокультурные реконструкции по данным археологии. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
9 | Изучение форм хозяйствования по археологическим данным. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
10 | Виды археологических памятников и особенности их изучения. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
11 | Методика работы с опубликованным археологическим материалом. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
12 | Археология Кубани. | 4 | сам подготовка консультация | реферат |
13 | Основные этапы антропогенеза. | 3 | сам подготовка консультация | реферат |
14 | Палеолит. | 3 | сам подготовка консультация | реферат |
15 | Мезолит. | 3 | сам подготовка консультация | реферат |
16 | Неолит. | 3 | сам подготовка консультация | реферат |
17 | Энеолит. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
18 | Бронзовый век Кавказа. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
19 | Бронзовый век степной полосы. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
20 | Бронзовый век лесной полосы. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
21 | Освоение железа. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
22 | Скифы и сарматы. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
23 | Северный Кавказ в эпоху раннего железа. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
24 | Ранний железный век лесной полосы. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
25 | Ранний железный век Средней Азии, Казахстана, Южной Сибири и Алтая. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
26 | Античные города Северного Причерноморья. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
27 | Гунны и начало Великого переселения народов. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
28 | Происхождение восточнославянских народов. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
29 | Соседи восточных славян. | 2 | сам подготовка консультация | реферат |
30 | Сельские поселения восточных славян | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
31 | Древнерусские города. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
32 | Золотая Орда. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
33 | Русские города XIV-XVI вв. | 1 | сам подготовка консультация | реферат |
Итого: | 59 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ СРС
Основными формами самостоятельной работы студентов по курсу „Археология“ являются: проработка и углубление лекционного материала, работа с учебниками и учебными пособиями, подготовка к семинарским занятиям, написание рефератов и докладов, участие в научной работе.
Прорабатывать лекционный материал следует в первую очередь с учетом логики построения экзаменационных вопросов. Углубление лекционного материала (исходя из рекомендуемой литературы) должно происходить также подчиняясь этому принципу.
Подготовка к семинарским занятиям, кроме проработки рекомендуемой литературы, должна включать творческое осмысление студентами прочитанного материала, на основе чего слушателям целесообразно выдвигать свои варианты решения спорных вопросов, разбираемых на семинарах.
При углублении лекционного материала и для подготовки к семинарским занятиям используется литература из университетской и Центральной городской библиотек, а также литература, предоставляемая на кафедру регионоведения и специальных исторических дисциплин ее преподавателями.
Рефераты по отдельным темам курса „Основы археологии“ должны содержать следующие пункты: введение (актуальность проблемы), анализ состояния проблемы, направления ее решения, рекомендации автора, заключение, использованная литература. Следует творчески подходить к написанию рефератов – особо ценится собственное (но четко подкрепленное источниками!) мнение автора.
Участие студента в научной работе может заключаться в подготовке докладов по археологической проблематике и выступлении с ними на проводимых при активнейшем участии института и кафедры РСИД конференций - „Археология, этнография и краеведение Кубани“, „Историческое регионоведение – вузу и школе“, „Чтения по археологии Средней Кубани“ и других. При подготовке данных докладов заинтересованные студенты получают индивидуальные консультации от прикрепленных к ним преподавателей.
Рекомендации для подготовки к отдельным темам семинарских занятий:
Тема I. Археология как наука.
Необходимо показать место археологии в системе современных наук. Особое внимание уделяется факту различной трактовкой этого места разными направлениями (научными школами) современных ученых, как на Западе, так и в России. Важно обозначить три основных подхода: археология – наука историческая, наука культурологическая, наука источниковедческая.
При изучении законодательства особое внимание уделяется Федеральному закону «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации» и «Положению о производстве археологических раскопок и разведок и об открытых листах». Необходимо знать основное содержание этих документов. Особое внимание уделяется мерам, которые должны предпринимать физические и юридические лица
для сохранения археологических памятников.
При изучении основных археологических понятий необходимо выяснить, что все термины археологии делятся на термины полевой и термины кабинетной археологии, однако четкой границы между ними нет. К основным полевым понятиям относятся термины, характеризующие археологические памятники (четырех основных групп – поселения, погребения, места культовой и хозяйственной деятельности). К основным теоретическим терминам относится система признак-тип-культура.
Тема II. Полевые археологические исследования.
Полевые исследования делятся на разведки и раскопки. Необходимо выделить типы исследований в зависимости от форм Открытых листов. При характеристике разведок обозначаются их виды в зависимости от цели, основные этапы разведок. Показывается, что должно быть выполнено при разведках. Характеризуется отчетность. При характеристике раскопок необходимо показать основные приемы и методы в зависимости от основных типов раскапываемых памятников – грунтовые могильники, курганы, поселения. Обозначаются основные методы фиксации и первоначальной обработки обнаруженного материала, формы отчетности.
Тема III. Кабинетные археологические исследования. При изучении этой темы необходимо помнить, что методы и направления кабинетных археологических исследований очень разнообразны. И в рамках курса можно лишь кратко обозначить основные из них. Дается характеристика методов реконструкции и описания. Показывается, что основными для археологии являются методы классификации материала, в первую очередь типологический метод. Обозначаются основные принципы типологического метода и его допуски.
Особое внимание уделяется хронологии в археологии. Обозначается разница между относительной и абсолютной хронологией. Характеризуются основные методы абсолютной хронологии (по группам – историко-филологические, естественнонаучные и собственно археологические) и относительной хронологии (типологический, стратиграфический и сериации).
При изучении естественнонаучных методов в археологии, помимо методов датировки, изучаются методы анализа состава древних материалов и методы изучения древних органических остатков. Обозначается значение антропологии для археологии, в частности, для исторических, социокультурных и этнических реконструкций. При изучении связи археологии с другими общественными науками необходимо помнить, что данные археологических реконструкций нельзя механически переносить в другие системы, так как археологический материал беззвучен и лишь частично характеризует древнюю материальную и в меньшей степени духовную культуру.
Тема IV. Археология Кубани. Необходимо обозначить важнейшие центры изучения археологии региона – академические, вузовские и музейные структуры столиц (Москвы и Санкт-Петербурга) и провинции (Ростов-на-Дону, Краснодар, Майкоп, Армавир).
Особенности изучения археологии Кубани можно разделить на две группы: в зависимости от культурно-исторических и географических характеристик культурогенеза в прошлом и в зависимости от развития науки в регионе в российский период. Кубань – регион разнообразный по климату и географии, поэтому в прошлом здесь были культуры разных направлений и типов. С другой стороны, разнообразие культурных традиций объясняется тем спектром инокультурных вливаний, которые постоянно наблюдались в регионе. Что касается особенностей российского периода, то здесь надо особо отметить относительно позднее начало изучения археологии региона, влияние в этом изучении центральных учреждений и все возрастающую роль учреждений местных, в частности, АГПУ.
Особое внимание надо уделить характеристике конкретных памятников археологии исследованных на Кубани. Информацию о них можно почерпнуть в журнале «Российская археология», различных монографиях и сборниках статей, изданных как в центральных издательствах, так и в Краснодарском крае.
Тема V. Каменный век. Особое внимание уделяется проблеме определения грани, отделяющей человека от животных и проблеме первоначально «толчка» антропогенеза. Рассматриваются две основные научные версии последнего - мутация и прямая эволюция. Как зона первоначального антропогенеза рассматривается Африка (различные виды австралопитековых). Дискутируется вопрос о датировке различных видов человечьих. При изучении ашеля и последующих эпох особое внимание уделяется Евразии. При изучении эпох начиная с мустье отдельно изучаются памятники юга России, в частности Северного Кавказа. Также должно уделяться особое внимание духовной культуре каменного века – искусству, погребальному обряду.
Тема VI. Бронзовый век. Исторический процесс, начиная с мезолита - неолита, протекал в различных частях Земли неравномерно. Особенно это стало заметно с начала эпохи металлов. Поэтому при изучении этой эпохи мы особое внимание уделяем определенным регионам России – Северному Кавказу и степной зоне, как наиболее близким зоне локализации АГПУ. При изучении эпохи бронзы Северного Кавказа важно характеризовать все три этапа бронзового века – ранний (майкопская и куро-араксская культуры), средний (северокавказская и дольменная культуры) и поздний. При этом для позднего бронзового века характеризуются памятники кобанской культуры, которая формируется только на завершающих этапах периода и характерна в основном для раннего железа. При рассмотрении эпохи бронзы степи рассматриваются ямная (энеолит – ранняя бронза), катакомбная и срубная культуры.
Тема VII. Эпоха раннего железа. Важно обозначить, что начало эпохи раннего железа – это начало эпохи кочевничества, в первую очередь ираноязычного. Обозначаются разные этапы раннего железного века на территории юга России – киммерийский, скифский, сарматский. Обозначаются скифские походы в Переднюю Азию. Рассматривается аборигенное население Прикубанья – меоты. Обозначаются процессы седентеризации (оседания кочевников на землю). Особо рассматривается проблема греческой колонизации Северного Причерноморья. Эпоха заканчивается гуннским нашествием.
Тема VIII. Восточные славяне и их соседи. Одним из наиболее важных при изучении курса является вопрос о происхождении восточных славян. Выделяются этапы этногенеза славян до Великого переселения народов и после. Особое внимание уделяется изучению раннеславянской пражской культуры и ее варианту культуры Корчак. Показываются две составляющие становления Древнерусского государства – северная и южная. При изучении Древней Руси обозначаются домонгольский и монгольский периоды ее развития. Рассматривается процесс христианизации Руси и его отражение в археологии. Из соседей восточных славян рассматриваются финно-угры, балты, аланы, болгары, хазары, печенеги и половцы.
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО КУРСУ
Курс „Основы археологии“ на дневном отделении исторического факультета завершается экзаменом. Условием допуска к экзамену является посещение студентами лекций и отсутствие задолженностей по семинарским занятиям.
Формой отработки пропущенных лекционных и семинарских занятий является собеседование на тему данных занятий. Формой отчетности по пропущенным занятиям могут быть также рефераты, тематика которых совпадает с темами конкретных лекций и семинаров. Объем рефератов – 10-15 страниц машинописного текста.
Темы контрольных работ:
1. Основные археологические термины.
2. Рассказ о прочитанной научной археологической литературе.
3. Археологические культуры на территории России.
4. Археологические культуры на территории Кубани.
5. Связь археологии и истории.
Темы рефератов:
Раздел I.
1. Археология как наука. Место археологии в системе гуманитарных и естественных наук.
2. Основные археологические понятия.
3. Законодательство России и Краснодарский край" href="/text/category/krasnodarskij_kraj/" rel="bookmark">Краснодарского края об охране археологических памятников и о проведении археологических исследований.
Раздел II.
1. Развитие отечественной археологии до 1917 года.
2. Развитие отечественной археологии после 1917 года.
Раздел III.
1. Виды археологических источников.
2. Методы археологических исследований (общая характеристика).
3. Виды и методы полевых археологических исследований.
4. Кабинетные археологические исследования. Типология как основной метод археологии.
5. Археологическая периодизация и хронология. Методы относительной и абсолютной датировки.
6. Применение данных археологии для исторических и этно-культурных реконструкций.
7. Проблема генезиса и взаимодействия хозяйственных укладов обществ по данным археологии.
Раздел IV.
1. Происхождение человека. Основные этапы антропогенеза.
2. Нижний палеолит. Олдувайская культура. Ашель.
3. Проблема первоначального заселения территории России. Нижний палеолит Кавказа.
4. Мустьерская эпоха.
5. Верхний палеолит: природные условия, общая характеристика культуры. Человек верхнего палеолита.
6. Региональные особенности верхнепалеолитических «культур»: Кавказ, Дон, Сибирь.
7. Палеолитическое искусство.
8. Мезолит: общая характеристика.
9. Региональные особенности мезолитических памятников.
10. Неолит: основные черты и изобретения эпохи.
11. Региональные особенности неолитических памятников. «Зоны» неолита.
12. Искусство неолита
Раздел V.
1. Энеолит. Феномен освоения металла.
2. Энеолит. Трипольская и древнеямная культуры.
3. Эпоха ранней бронзы (общая характеристика).
4. Ранний бронзовый век Северного Кавказа: майкопская и куро-аракская культуры.
5. Ранний бронзовый век степей Евразии.
6. Ранний бронзовый век лесной полосы Евразии.
7. Эпоха средней бронзы (общая характеристика)
8. Средний бронзовый век Кавказа: северокавказская, дольменная и триалетская культуры.
9. Средний бронзовый век степной полосы.
10. Средний бронзовый век лесной полосы.
11. Эпоха поздней бронзы (общая характеристика).
12. Поздняя бронза Кавказа: культуры кобано-колхидского круга.
13. Поздний бронзовый век степной полосы: срубная и андроновская культуры, памятники сабатиновского и белозерского времени.
14. Поздний бронзовый век лесной полосы России.
Раздел VI.
1. Эпоха раннего железа (общая характеристика).
2. Киммерийцы и их предполагаемая археологическая культура.
3. Скифо-сибирский мир: общая характеристика.
4. Археологическая культура скифов Восточной Европы и саков Средней Азии.
5. Проблема взаимодействия скифов с оседлыми инородными племенами. Меоты Приазовья и Прикубанья по данным археологии.
6. Искусство культур скифо-сибирского круга.
7. Сарматы и их археологическая культура.
8. Античные города Северо-Восточного Причерноморья: общая характеристика. Боспорское царство.
9. Взаимоотношения греков и варваров.
10. Хозяйство и быт населения античных колоний.
11. Духовная и художественная культура, погребальные сооружения греков и римлян.
Раздел VII.
1. Великое переселение народов по данным археологии. Гунны.
2. Раннее средневековье Северной Евразии по данным археологии (общая характеристика)
3. Кочевники Юго-Восточной Европы раннего средневековья.
4. Болгары по данным археологии. Великая и Волжская Болгарии.
5. Культура Хазарского каганата: салтово-маяцкая культура.
6. Раннесредневековые памятники Северного Кавказа. Алания.
Раздел VIII.
1. Происхождение восточных славян по данным археологии.
2. Восточнославянские племена: история изучения, территория, этнографические признаки.
3. Погребальные сооружения простых общинников и элиты восточных славян.
4. Норманнская теория: за и против.
5. Культура древнерусской деревни.
6. Хозяйство Древней Руси. Торговые связи.
7. Христианство на Руси.
8. Культура Древней Руси: письменность, искусство.
9. Культура древнерусских городов (общая характеристика).
10. Археология Киева.
11. Археология Новгорода.
12. Археология городов Северо-Восточной Руси.
13. Татаро-монгольские завоевания и Золотая Орда в свете данных археологии.
14. Археология Москвы.
15. Ранние этапы этногенеза северокавказских народов по данным археологии.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
1. Определение археологии как науки. Место археологии в системе гуманитарных и естественных наук.
2. Законодательство России и Краснодарского края об охране и использовании памятников истории и культуры и о проведении археологических раскопок.
3. Инструкции по проведению полевых археологических исследований. Открытые листы.
4. Памятники археологии.
5. Основные археологические термины.
6. Археологические разведки.
7. Археологические раскопки.
8. Реконструкция, описание и типология в археологии.
9. Относительная и абсолютная хронология в археологии.
10. Естественнонаучные методы анализа археологического материала. Археология и антропология.
11. Очерк истории развития археологии в России.
12. Особенности археологического изучения Кубани.
13. Персоналии кубанских археологов (по выбору).
14. Кубань в контексте археологического культурогенеза.
15. Представление конкретного археологического памятника Кубани (по выбору).
16. Представление конкретного археологического памятника Кубани (по выбору).
17. Представление конкретного археологического памятника России (по выбору).
18. Представление конкретного археологического памятника России (по выбору).
19. Представление археологической монографии или статьи.
20. Представление археологической монографии или статьи.
21. Основные подходы к проблеме происхождения человека.
22. Основные этапы антропогенеза.
23. Нижний палеолит.
24. Мустье.
25. Верхний палеолит.
26. Мезолит как начало геологической современности.
27. Основные черты мезолита.
28. Неолит. Понятие «неолитической революции».
29. Культуры производящего и присваивающего неолита.
30. Общая характеристика медно-бронзового века.
31. Культуры энеолита. Ямная культура и культура триполье-кукутени.
32. Бронзовый век Северного Кавказа.
33. Бронзовый век степной полосы
34. Культуры скифского мира.
35. Культуры сарматского круга.
36. Античные колонии Северного Причерноморья в свете данных археологии.
37. Гунны и начало Великого переселения народов по данным археологии.
38. «Протославянские» археологические культуры.
39. Восточные славяне в VI-VIII вв. по данным археологии
40. Дружинные курганы восточных славян.
41. Балты и финно-угорские племена по данным археологии.
42. Аланы и Алания по данным археологии.
43. Болгары в свете археологических данных. Великая и Волжская Болгария.
44. Хазария в свете археологических данных. Салтово-маяцкая культура.
45. Печенеги и половцы по данным археологии.
46. Древнерусское государство. Общая археологическая характеристика.
47. Древнерусские города по археологическим данным.
48. Археология Киева и Новгорода.
49. Татаро-монгольские завоевания и Золотая Орда в свете данных археологии.
50. Русские города XIV-XVI вв. по данным археологии. Археология Москвы.
51. Обзор археологических изданий в АГПУ.
52. История «Чтений по археологии Средней Кубани» ( гг.).
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Авдусин археологии. М. 1989.
2. Авдусин археология СССР. М. 1980.
3. , Монгайт такое археология? – М., 1966.
4. Археологический словарь. Пер. с англ. М. 1990.
5. , Доброва история археологии. М., 2002.
6. Клейн типология. Л. 1991.
7. Мартынов . М. (любое издание).
8. , Шер археологического исследования. – М., 1989.
9. Пряхин и археологическое наследие. Воронеж. 1996.
10. Де Археология. В начале. – М, 2007.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Раздел I.
1. К вопросу о структуре археологического исследования // Тезисы докладов сессии, посвященной итогам полевых археологических исследований 1972 г. в СССР. – Ташкент, 1973.
2. Бочкарев -дунайский и волго-уральский очаги культурогенеза эпохи бронзы (опыт сравнительной характеристики) // Конвергенция и дивергенция в развитии культур эпохи энеолита – бронзы Средней и Восточной Европы. – СПб., 1995.
3. Закон РСФСР „Об охране и использовании памятников истории и культуры“ – М., 1979.
4. Инструкция к открытому листу на право производства археологических раскопок и разведок. – М., 1963.
5. Каменецкий культура - ее определение и интерпретация // СА 1970, N 2.
6. Клейн определения археологической культуры // СА 1970, №2.
7. Классификация в археологии. Терминологический словарь-справочник / под ред. . – М., 1990.
8. Отдел полевых исследований ИА СССР. Правила предоставления отчетов по „Открытым листам“. – М., 1978.
Раздел II.
1. , К истории археологического изучения Армавира и его округи // Вторая Кубанская археологическая конференция. - Краснодар, 1993.
2. Ждановский этапы изучения древней и средневековой истории Северо-Западного Кавказа в советское время // Проблемы историографии и истории Кубани. - Краснодар, 1994.
3. Институт археологии сегодня. Сборник научных биографий. – М., 2000.
4. Лебедев отечественной археологии. - С.-П., 1992.
5. Пряхин советской археологии. Воронеж. 1986.
6. Формозов по истории русской археологии. – М., 1961.
7. Формозов истории русской археологии. – М., 1986.
Раздел III.
1. Алекшин и инновации в погребальных обрядах (эпоха первобытнообщинного строя) // Преемственность и инновации в развитии древних культур. - Л., 1981.
2. , Хазанов археологических критериев этнической специфики // VIII КЧ. - Нальчик, 1978.
3. , Трифонов и время в археологии // Методика археологического исследования и закономерности развития древних обществ. – Ашхабад, 1980.
4. -К. Теоретическая археология. – М., 1988.
5. Генинг археологического познания (проблемы социально - исторического исследования). - Киев, 1989.
6. Городцов метод в археологии. – Рязань, 1927.
7. Каменецкий культура - ее определение и интерпретация // СА 1970, N 2.
8. , , Шер археологических источников. – М., 1975.
9. Классификация в археологии. Терминологический словарь-справочник / под ред. . – М., 1990.
10. Клейн определения археологической культуры // СА 1970, №2.
11. Ковалевская культура - практика, теория, компьютер. - М., 1995.
12. Ковальченко методы в исторических исследованиях. – М., 1984.
13. Колпаков археологической культуры // Традиции и инновации в материальной культуре древних обществ. - М., 1990.
14. Конференция „Формы перехода от присваивающего хозяйства к производящему и особенности развития общественного строя“. Тезисы докладов. – М., 1974.
15. Марков Азии. - М.,1976.
16. Массон реконструкции в археологии. - Самара, 1996.
17. Методика полевых археологических исследований. Вып.1,2. – Л., 1983, 1989.
18. Методические указания к проведению полевой археологической практики для студентов исторического факультета. – Киев, 1984.
19. Методические указания по изучению антропологических материалов при археологических исследованиях для студентов исторического факультета. – Киев, 1988.
20. , , Игонин аэрометодов в археологических исследованиях // СА 1969, № 1.
21. Федоров-Давыдов методы в археологии. – М., 1987.
22. Черных металлообработка на Юго-Западе СССР. - М., 1976.
23. Щапова -научные методы в археологии. – М., 1988.
Раздел IV
1. Алексеев человечества. – М., 1984.
2. , Першиц первобытного общества. – М., 1990.
3. Большой иллюстрированный атлас первобытного человека. – Прага, 1982.
4. История народов Северного Кавказа с древнейших времен до конца XVIII в. / под ред. . – М.: Наука, 1988.
5. Мезолит СССР // Археология СССР. – М., 1989.
6. Очерки истории Кубани с древнейших времен по 1920 г. – Краснодар, 1996.
7. Палеолит СССР // Археология СССР. – М., 1984.
Раздел V
5. Древние культуры Прикубанья / Под ред. . - Л., 1991
6. История народов Северного Кавказа с древнейших времен до конца XVIII в. / под ред. . – М.: Наука, 1988.
7. Мунчаев на заре бронзового века. – М., 1975.
8. Очерки истории Кубани с древнейших времен по 1920 г. – Краснодар, 1996.
9. Энеолит СССР // Археология СССР. – М., 1982.
10. Эпоха бронзы лесной полосы СССР // Археология СССР. – М., 1987.
11. Эпоха бронзы Кавказа и Средней Азии. Ранняя и средняя бронза Кавказа // Археология. – М., 1994.
Раздел VI
1. Алексеева колонизация Северо-Западного Кавказа. – М., 1991.
2. Античные государства Северного Причерноморья // Археология СССР. – М., 1984.
3. Виноградов и Северо-Восточный Кавказ в скифское время (VII-IV века до н. э.). – Грозный, 1972.
4. Дударев племен Северного Кавказа с кочевниками Юго-Восточной Европы в предскифскую эпоху. – Армавир, 1999.
5. История народов Северного Кавказа с древнейших времен до конца XVIII в. / под ред. . – М.: Наука, 1988.
6. Очерки истории Кубани с древнейших времен по 1920 г. – Краснодар, 1996.
7. Степи европейской части СССР в скифо-сарматское время // Археология СССР. – М., 1989.
8. Степная полоса азиатской части СССР в скифо-сарматское время // Археология СССР. – М., 1992.
9. Козенкова -исторические процессы на Северном Кавказе в эпоху поздней бронзы и в раннем железном веке (узловые проблемы происхождения и развития кобанской культуры) - М., 1996.
Раздел VII
1. Древние славяне и их соседи. – М., 1970.
2. Древности эпохи Великого переселения народов V-VIII вв. – М., 1982.
3. История народов Северного Кавказа с древнейших времен до конца XVIII в. / под ред. . – М.: Наука, 1988.
4. Кузнецов истории алан. – Орджоникидзе, 1984.
5. Очерки истории Кубани с древнейших времен по 1920 г. – Краснодар, 1996.
6. Петрухин этнокультурной истории Руси IX-XI веков. – Смоленск – М., 1995.
7. От кочевий к городам. – М., 1967.
8. Плетнева средневековья. М., 1982.
9. . Восточные славяне в VI-XIII вв. // Археология СССР. – М., 1982.
10. Славяне и их соседи в первой половине I тысячелетия н. э. // Археология. – М., 1993.
11. Степи Евразии в эпоху средневековья // Археология СССР. – М., 1981.
12. Финно-угры и балты в эпоху средневековья // Археология СССР. – М., 1981.
Раздел VIII
1. Воронин Северо-Восточной Руси XII-XV вв. Т. 1-2. – М., .
2. Древнерусские княжества X-XIII вв. – М., 1975.
3. Древняя Русь. Город, замок, село // Археология СССР. – М., 1985.
4. Егоров география Золотой Орды. – М., 1989.
5. Седов славяне в VI-XIII вв. // Археология СССР. – М., 1982.
6. Толочко Русь. Киев, 1987.
7. Федоров-Давыдов Восточной Европы под властью золотоордынских ханов. – М., 1966.
8. , Залезняк грамоты на бересте. – М., 1993.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Археология является одной из первых дисциплин специальной подготовки учителя истории.
Целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов-историков со спецификой археологии как научной дисциплины, с методологией и источниковой базой археологических исследований.
Задачей является изучение того отрезка прошлого всего человечества и, особенно, народов России, который известен нам по археологическим данным.
Главное внимание в курсе археологии привлекают теоретические проблемы данной науки, развитие её методологии, борьба мнений по коренным теоретическим и методологическим положениям.
Предлагаемый УМК призван обеспечить практические и самостоятельные занятия студентов, которые являются обязательным условием освоения курса "Археология". Определённые в пропорциональном количестве часов с лекциями, они должны существенно расширять круг затрагиваемых тем и отдельных аспектов проблем, заявленных в лекциях. Этот вид занятий призван выработать у студентов навыки самостоятельного анализа определённых проблем историографии, умение отстаивать свою позицию.
В специальной подготовке студента большую роль призваны играть выполняемые им рефераты, которые содействуют более глубокому ознакомлению с материалами предлагаемого учебного курса.
Основное требование, предъявляемое к рефератам, - это самостоятельный анализ источников и научной литературы. Здесь студент должен применить знания и навыки, полученные на практических занятиях.
Освещение учебного материала по курсу "Археология" строится на основе сочетания проблемного и конкретно-исторического принципов.
При изучении археологии эффективным является применение инновационных методов обучения. Под которыми понимаются методы, основанные на использовании современных информационных технологий. В частности лекционные занятия могут содержать показ тематических наборов слайдов (фото и рисуночных изображений артефактов, опорных схем, таблиц, диаграмм и т. д.)
Вышеуказанные информационные технологии преподаватель имеет возможность использовать и во время работы на семинарских занятиях. Их использование позволяет решить извечную нехватку первоисточников на основе которых в первую очередь должно строиться изучение учебного материала на семинарских занятиях. Новейшие технологии позволяют проводить занятия с элементами «погружения» в изучаемую эпоху, что повышает качество подготовки путём развития у студентов творческих способностей и самостоятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
