УДК 821.161.1(091)
ББК 83.3Р
И 13
История русской литературы XIX в.: 1850 – 1875 гг.
Учебно-методические материалы
для студентов филологического факультета –
отделений с дополнительной специальностью
050301.00 − Русский язык и литература, иностранный язык
050301.00 − Русский язык и литература, культурология
050301.65 − Русский язык и литература, чувашский язык и литература
Стерлитамак 2007
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка……………………………………..
Программное содержание курса……………………………
Список художественных текстов……………………………
Учебная и научная литература………………………………
I. Учебники, учебные пособия,
научные исследования по всему курсу................
II. Персоналии................................................................
III. Поэзия, проза, драматургия
1850 – 1875-х гг. XIX в...................................
Список работ, рекомендуемых для конспектирования.........
Вопросы и задания для самоподготовки................................
Темы письменных работ, рефератов, докладов,
спецвопросов............................................................................
Планы практических занятий.................................................
Вопросы к зачету (экзамену)..................................................
Тематика курсовых и дипломных работ................................
Литературоведческие материалы в помощь
самостоятельной работе студентов........................................
Пояснительная записка
Когда речь идет о третьей четверти XIX века, в центре внимания неизбежно оказываются 60-е гг. – и в контекстах социально-исторических, и в общекультурных, и в собственно литературных. Драматизм, многообразие, разноречивость в развитии общественно-культурного сознания эпохи обусловили сложность и разнонаправленность литературных процессов, разноголосицу литературных школ и направлений. Программа, ограниченная небольшим количеством учебных часов, к сожалению, не может отразить этого многообразия в полном объеме. Значительная часть проблем, затрагиваемых курсом, выносится для самостоятельного изучения студентов. Творчество многих крупных писателей (, , ) практически остается за рамками лекционного курса и предлагается лишь для обзорного ознакомления с ними студентов. Тематика практических занятий (также вследствие ограниченного количества часов) не дублирует программу лекционного курса, а заполняет, насколько это возможно, его лакуны.
Программа в равной мере предполагает обращение как к проблемам историко-литературного характера, к освещению основных закономерностей литературного процесса, так и к вопросам поэтики художественного произведения. Одна из главных целей курса в том, чтобы студент воспринимал и умел интерпретировать любой художественный текст, изучаемый в рамках программы, и как факт и звено литературного процесса, и как автономную, эстетически самодостаточную, художественную ценность.
Программа определяет обязательный список художественных текстов для чтения, перечень научной литературы по предмету, примерную тематику и планы практических занятий, список работ для конспектирования и задания для самоподготовки, перечень вопросов к зачету и экзамену, тематику курсовых и дипломных работ. Для студентов, желающих расширить свой читательский, общеобразовательный и профессиональный кругозор, помимо обязательного списка текстов предлагается дополнительный, факультативный. Он призван помочь им составить более глубокое и адекватное представление о литературном процессе эпохи, высветить яркие писательские индивидуальности той поры, расширить круг имен художников слова, чье творчество представляет несомненный интерес для современного читателя.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования на основе учебных программ для студентов филологических факультетов по специальности 032900 – Русский язык и литература, рекомендованных УМО высших учебных заведений РФ по педагогическому образованию:
1. Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 032900 – Русский язык и литература. Для педагогических университетов и институтов. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 296 с.
2. Примерная программа дисциплины «История русской литературы». Рекомендуется Министерством образования и науки РФ для специальности 032900 – Русский язык и литература. Программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии по русскому языку и литературе УМО по специальностям педагогического образования от 28.06.04 г., протокол
Требования ГОС ВПО по дисциплинам предметной подготовки
Специалист:
- владеет методологией и основными концепциями описания литературного процесса;
- владеет основными понятиями литературоведения в их системно-структурных связях;
- умеет анализировать форму, содержание и функцию художественного образа;
- владеет системой функциональных стилей современного литературного языка;
- различает основные закономерности, типичные явления и переходные случаи литературных явлений;
- знает историю, общие закономерности развития русской литературы;
- знает ведущие направления русской литератароведческой мысли;
- владеет основными методами изучения литературных явлений;
- владеет различными приемами интерпретации художественных текстов;
- знает специфику произведений устного народного творчества, их связь с литературой.
Программное содержание курса
1. Литературный процесс в 1850 – 1875-е гг. XIX в.: общественно-историческое, культурное, идеологическое своеобразие эпохи; основные литературные журналы, кружки, литературная деятельность ведущих критиков; «эстетическая критика» и ее спор с последователями ; кризис западнической идеологии и литературно-критическая деятельность ; идея русской почвы в «органической критике» А. Григорьева и в журналах братьев Ф. М. и ; и – новые духовные лидеры «Современника»; наиболее значительные литературно-художественные явления и процессы в поэзии, прозе, драматургии; расцвет романного жанра; творчество .
Демократическая беллетристика 1860-х гг., творчество , , ; дилогия «Мещанское счастье» и «Молотов»; традиции «натуральной школы» в цикле Помяловского «Очерки бурсы»; народные типы и характеры, способы их изображения в повести Ф. Решетникова «Подлиповцы».
2. Жизненный и творческий путь . «Записки охотника»: история создания цикла; широта картин русской национальной жизни; художественно-философский смысл цикла, роль символических и мифопоэтических образов.
Любовные повести Тургенева: искусство психологического анализа, основные типы и характеры, особенности конфликта; Чернышевский об «Асе» в статье «Русский человек на rendez-vous».
Роман «Рудин» и его главный герой. Национальная история и индивидуальные человеческие судьбы в романе «Дворянское гнездо»; трагическое и элегическое начала в художественном строе произведения.
Роман «Отцы и дети». Общественная и философская проблематика романа. Личность Базарова, источники драматизма судьбы героя. Базаров в системе персонажей романа. Смысл названия и смысл финала произведения. Споры критиков и читателей о романе.
Романы Тургенева «Дым» и «Новь»: социально-философская и психологическая проблематика, черты поэтики.
Типология характеров в статье Тургенева «Гамлет и Дон-Кихот». «Стихотворения в прозе»: жанровое, композиционное и стилевое своеобразие цикла.
«Мистическая проза» Тургенева, ее художественно-психологическая и философская оригинальность.
3. Творчество . Основные вехи биографии писателя. Роман «Обыкновенная история», сюжет «отрезвления» романтика и его интерпретация в контексте романа; стилевое своеобразие произведения.
Роман «Обломов»: главный герой романа как русский национальный и универсально-человеческий тип. Обломов и Штольц. Женские образы в романе. Художественная система и стиль произведения. «Реальная» (Н. Добролюбов), «эстетическая» (А. Дружинин) и «органическая» (А. Григорьев) критика об Обломове и обломовщине.
Роман «Обрыв». Общественно-историческая, нравственно-психологическая, философская проблематика романа; символические подтексты в произведении. Религиозные и мистические мотивы в «Обрыве». Внутреннее смысловое единство трех романов Гончарова, их сквозные образы и темы. Гончаров – литературный критик («Мильон терзаний»).
4. Островского. Основные моменты биографии писателя; начало творческого пути, сближение с «молодой редакцией» «Москвитянина». «Свои люди – сочтемся» - первая пьеса драматурга: картины нравов и драма характеров в пьесе. Художественная и мировоззренческая оригинальность пьес «москвитянского» периода. Пьеса «Доходное место», проблематика, герои, смысл конфликта.
Драма «Гроза»: пространство действия и символические образы в пьесе; Катерина как русский трагический характер; историософский смысл конфликта пьесы. Н. Добролюбов, Д. Писарев, А. Григорьев о «Грозе».
Художественно-смысловое единство пьес «Гроза», «Бесприданница», «Снегурочка»: драматизм бытия и драма творческой личности в пьесах.
Театр и актерство в драмах «Без вины виноватые», «Таланты и поклонники», «Лес»; социальные, нравственные, философские контексты в пьесах.
Общие особенности поэтики драмы Островского. Место драматургии Островского в истории русского театра.
5. : этапы жизненного и творческого пути. Художественный мир, система образов и мотивов, проблематика, стиль лирики Некрасова. Народ и народная жизнь в стихотворениях «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», «Школьник», «Несжатая полоса», «В дороге». «Ролевая» лирика Некрасова («Еду ли ночью по улице темной», «На улице» и др.). Некрасов в полемике со сторонниками «чистого искусства» («Блажен незлобивый поэт», «Поэт и гражданин» и др.); образ некрасовской Музы. Исповедальное и гражданское начала в лирике Некрасова: «Рыцарь на час», «Свобода», «Надрывается сердце от муки», «Душно! Без счастья и воли…». Идеал гражданского праведничества в стихотворениях «Памяти Добролюбова», «» («Пророк») и др. Фольклорные темы и образы лирики Некрасова («Огородник», «Тройка»). Любовная лирика Некрасова; «панаевский» цикл: его художественно-психологическое своеобразие. Философское осмысление темы смерти в стихотворениях «Похороны», «Последние элегии» и др.
Христианские мотивы в поэзии Некрасова. Поэмы «Несчастные», «Влас», «Тишина».
Поэмы Некрасова «Русские женщины», «Дедушка»: декабристская тема и поэтизация мотива христианской жертвы. Народные поэмы «Крестьянские дети», «Коробейники», их проблематика и стиль. Социально-исторические и нравственно-психологические мотивы в поэме «Саша».
Трагический и эпический взгляд на народную жизнь в поэме «Мороз, Красный нос».
Образная система и художественная философия поэмы «Кому на Руси жить хорошо». «Двойной портрет» () народа и народной жизни в поэме.
6. . Важнейшие моменты биографии и основные этапы творчества. Проблема художественного метода и стиля лирики Тютчева: диалектика рационального и иррационального, романтического и реалистического, универсально-философского и индивидуально-психологического начал в поэтической системе Тютчева. Натурфилософские, пантеистические, социально-исторические мотивы лирики Тютчева. Любовная лирика Тютчева; стихотворения «денисьевского» цикла.
Поэтика: особенности жанра, языка, тропики, роль мифологических образов в стихотворениях Тютчева.
7. : личность и судьба поэта. Основные темы и мотивы стихотворений Фета. Художественно-эстетическая оригинальность фетовской лирики, основные черты поэтики: импрессионизм, ассоциативность, диалектическое единство утонченной эстетизации и психологизма, чувственности и философичности. Особенности поэтического языка и стиля Фета; «безглагольность» в его художественном синтаксисе. «Асоциальность» поэзии Фета. Философские взгляды Фета: Фет и , Фет и философия Шопенгауэра. «Эстетическая» (В. Боткин) и «реальная» (Д. Писарев, В. Зайцев и др.) критика о поэзии Фета; позиция в этой полемике.
8. . Жизненный и духовный путь Чернышевского – художника, мыслителя, публициста, критика. Эстетические, философские, социально-политические взгляды писателя. Диссертация «Эстетические отношения искусства к действительности». Принципы «реальной критики» в творчестве Чернышевского, диалектичность мысли и оценок в статьях о литературе. Статья «Русский человек на rendez-vous», ее ключевой в контексте русской литературы XIX в. характер. Статья Чернышевского «Детство и отрочество. Сочинение графа . Военные рассказы графа ».
Роман «Что делать?»: социально-историческая и нравственная философия в романе, его художественное своеобразие.
Роман «Пролог»: герои, проблематика, смысл названия.
9. : основные моменты биографии и творческого пути. Натурфилософское и поэтическое в стиле Аксакова-прозаика. «Записки ружейного охотника Оренбургской губернии». «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова-внука»; основные образно-смысловые парадигмы: личность-семья-мир; человек-природа; история - культура - традиция – в художественной системе произведений.
Аксаков – критик и мемуарист.
10. – поэт, прозаик и драматург. Личность и мировоззрение Толстого. Эстетическая программа Толстого. Своеобразие историзма в романе «Князь Серебряный». Драматическая трилогия Толстого: «», «», «Царь Борис». Основные темы и мотивы, поэтика лирики Толстого. Поэмы Толстого. – один из создателей литературной маски Козьмы Пруткова.
Примерное распределение аудиторных часов
№п/п | Тема | Лекции | Практич. занятия |
11. | Литературный процесс в 18гг. XIX века. Творчество . Демократическая беллетристика; творчество , , . | 2 | |
22. | 4 | 4 | |
33. | 3 | ||
44. | 4 | ||
55. | 2 | 4 | |
66. | 4 | ||
77. | 4 | ||
88. | 3 | ||
99. | 1 | ||
110. | 1 | ||
20 | 16 |
Список художественных текстов
1. . Мещанское счастье. Очерки бурсы.
2. . Подлиповцы.
3. . Записки охотника. Муму. Рудин. Ася. Дворянское гнездо. Отцы и дети. Фауст. Стихотворения в прозе. Гамлет и Дон-Кихот. Новь или Дым – по выбору студента.
4. . Свои люди – сочтемся. Гроза. Бесприданница. Горячее сердце. Снегурочка. Лес. Без вины виноватые. Таланты и поклонники. Доходное место.
5. . Лирика. Мороз, Красный нос. Русские женщины. Коробейники. Крестьянские дети. Тишина. Железная дорога. Саша. Кому на Руси жить хорошо.
6. . Что делать? Русский человек на rendez-vous. «Детство и отрочество. Сочинение графа . Военные рассказы графа ».
7. . Обыкновенная история. Обломов. Обрыв.
8. . Лирика. .
9. . Тюфяк! Тысяча душ – или другие произведения по выбору студента.
10. . Детские годы Багрова-внука. Семейная хроника.
11. . Лирика.
12. . Лирика.
13. -Кобылин. Смерть Тарелкина.
14. Мея, А. Майкова, И. Сурикова, Я. Полонского, А. Григорьева, И. Никитина – по выбору студента.
15. и братья Жемчужниковы. Козьма Прутков.
16. . Темное царство. Луч света в темном царстве.
17. . Базаров. Реалисты.
Факультативно:
1. . Молотов.
2. . Трудное время. Рассказы.
3. . Взбаламученное море. Горькая судьбина.
4. . Рассказы и очерки.
5. . Фрегат «Паллада».
6. . Опыт о хлыщах.
7. -Кобылин. Свадьба Кречинского. Дело.
8. . Очерки.
9. . . Царь Борис. Князь Серебряный. Грешница. Алхимик.
10. . Бешеные деньги. Не в свои сани не садись. Бедность не порок. Не все коту масленица. На всякого мудреца довольно простоты. Волки и овцы.
11. . Новь. Дым. Первая любовь. Вешние воды. Клара Милич. Затишье. Призраки. Странная история. Сон. Месяц в деревне.
12. . Пролог.
13. Свидание. Проза русских писательниц 60-80-х годов XIX века. М., 1987 (произведения М. Вилинской, Н. Хвощинской, С. Ковалевской и др.).
14. Жадовской, К. Павловой, А. Барыковой и др. в сборнике: Царицы муз. Русские поэтессы XIX – начала ХХ века. М., 1989 («Тетрадь вторая»).
15. . Панургово стадо. Петербургские трущобы.
16. . Марево.
17. . Псковитянка.
Учебная и научная литература
I. Учебники, учебные пособия, научные исследования по всему курсу
Основная литература
1. История русской литературы XIX века. В 3 ч. Чгоды) / [ и др.]; под ред. . М., 2005; Чгоды) /[ и др.]; под ред. . М., 2005.
2. История русской литературы 19 века: 40-60-е годы. Под ред. В. Аношкиной и Л. Громовой. М., 1998.
3. История русской литературы XIX в. (Вторая половина). Под ред. . М., 1991.
4. История всемирной литературы. В 9 т. Т. 7. Отв. ред. . М., 1991.
5. История русской литературы второй половины XIX века: Практикум. Учебное пособие для студентов педагогических вузов по специальности «Русский язык и литература». Под ред. . М., 2000.
6. Кулешов русской литературы XIX века. М., 1997.
7. Минералов русской литературы XIX века (40-60-е годы). М., 2003.
8. Русская литературы XIX века. От Крылова до Чехова. Сост. . СПб., 2001.
9. Русские писатели. . Биографический словарь. Т. 1-4. М., .
10. Русские писатели XIX в. Биобиблиографический словарь. В 2 ч. Под ред. . М., 1996.
Дополнительная литература
1. Анализ драматического произведения. Под ред. . Л., 1986.
2. Анализ одного стихотворения. Л., 1985.
3. Айхенвальд русских писателей. М., 1998.
4. Билинкис классика и изучение литературы в школе. М., 1986.
5. Бухаркин церковь и русская литература в XVIII-XIX века. Проблемы культурного диалога. СПб., 1996.
6. Егоров эстетических идей в России середины XIX в. Л., 1982.
7. Егоров эстетических идей в России1860-х годов. Л., 1991.
8. В середине века. М., 1998.
9. Лотман русской литературы 60-х гг. XIX в. Л., 1974.
10. Мережковский . Избранные литературно-критические статьи. М., 1991.
11. В тихом омуте. М., 1991.
12. Мурин литературы XIX века. Петербургский комментарий. СПб., 2004.
13. Скафтымов искания русских писателей. М., 1972.
14. Федосюк непонятно у классиков или энциклопедия русского быта XIX века. М., 2004.
15. Чичерин по истории русского литературного стиля. М., 1985.
16. «Природа, мир, тайник вселенной…»: Система пейзажных образов в русской поэзии. М., 1990.
II. Персоналии
1. -романист. Л., 1972.
2. Бялый и русский реализм. М. –Л.,1962.
3. Художественное воплощение категорий философии Дзен в «Стихотворениях в прозе» //Филологические науки. 2001. №5. С.13-20.
4. Курляндская метод Тургенева-романиста. Тула, 1972.
5. «Записки охотника» . Вопросы генезиса. Л., 1980.
6. Лебедев «Отцы и дети». М., 1982.
7. Маркович в романах . Л., 1975.
8. и русский реалистический роман XIX века (30-50-е гг.). Л., 1982.
9. Муратов – новеллист. Л., 1985.
10. Роман «Отцы и дети» в русской критике. Л., 1988.
11. «Странный» Тургенев. М., 1998.
1. Десницкий Гончарова. – В его кн.: Избранные статьи по русской литературе ХVIII-XIX вв. М., 1958.
2. «Обломов» . М., 1970.
3. Котельников Александрович Гончаров. М., 1993.
4. Ляпушкина идиллия XIX века и роман «Обломов». СПб., 1996.
5. Лихачев время у Гончарова. – В его кн.: Поэтика древнерусской литературы. М., 1979.
6. Мельник Гончарова. Владивосток, 1985.
7. Недзвецкий – романист и художник. М., 1992.
8. Отрадин в литературном контексте. СПб., 1994.
9. Старосельская «Обрыв». М., 1990.
10. : Литературный портрет. Киев, 1991.
11. Фаустов «Обломов»: художественная структура и концепция человека. Тарту, 1990.
12. Шкловский В. Б. как автор «Фрегата «Паллада». – В его кн.: Заметки о прозе русских классиков. М., 1955.
1. «Гроза» Островского. М., 1975.
2. – комедиограф. М., 1981.
3. «Бесприданница» . Л., 1982.
4. Лебедев перед лицом критики. М., 1974.
5. Лотман и русская драматургия его времени. М. – Л., 1961.
6. Мильдон русской драмы. М., 2005.
7. Холодов на все времена. М., 1975.
8. Холодов Островского. М., 1967.
9. Штейн русской драмы. М., 1973.
10. Штейн шедевра Островского: пьесы «Гроза», «Лес», «Бесприданница». М., 1961.
11. Категория свободы в пьесах «Гроза» и «Бесприданница» // Литеаратура. 2002. № 5.
1. От факта к образу и сюжету: О поэзии . М., 1971.
2. Жданов Некрасова. М., 1981.
3. Корман Некрасова. Ижевск, 1978.
4. и русская поэма 40-50-х гг. Ярославль, 1971.
5. Прокшин к эпопее. Уфа, 1979.
6. Прийма и русская литература. Л., 1987.
7. Розанова «Кому на Руси жить хорошо»: комментарий. Л., 1970.
8. О двух тайнах русской поэзии (Некрасов и Тютчев). – В его кн.: Литературные очерки. М., 1985.
9. Скатов : современники и продолжатели. М., 1986.
10. Чуковский Некрасова. М., 1962.
1. . – В его кн.: О русской литературе. Л., 1985.
2. . Смысл его творчества // Брюсов . соч.: В 7т. Т. 6. М., 1975.
3. Гиппиус . – В его кн.: От Пушкина до Блока. М. – Л., 1966.
4. Гиршман поэтических произведений , , . М., 1981.
5. Кожинов . М., 1994.
6. Лотман мир Тютчева. – В его кн.: О поэтах и поэзии. СПб., 1996.
7. Маймин философская поэзия. М., 1976.
8. Пигарев и творчество . М., 1962.
9. Толстогузов : поэтика жанра. М., 2003.
10. Тынянов о Тютчеве. – В его кн.: Поэтика. История литературы. Кино. М., 1977.
11. . Школьный энциклопедический словарь. М., 2004.
1. Ауэр стиха и прозы как проявление индивидуального стиля // Взаимодействие творческих индивидуальностей писателей XIX – начала ХХ века. М., 1991.
2. Благой как красота: О «Вечерних огнях» А. Фета. М., 1975.
3. Бухштаб жизни и творчества Фета. Л., 1974.
4. Гаспаров безглагольный. – В его кн.: О русской поэзии. Анализы, интерпретации, характеристики. СПб., 2001.
5. Козубовская Фета и мифология. Барнаул, Москва, 1991.
6. : о мастерстве поэта. М., 1970.
7. Скатов Афанасия Фета. – В его кн.: Далекое и близкое. М., 1981.
8. О мировоззрении . – В его кн.: Православие и культура. М., 1992.
9. Чичерин мысли в лирике Фета. – В его кн.: Сила поэтического слова. М., 1985.
10. Шеншина Вероника. – Шеншин. Поэтическое миросозерцание. М., 2003.
1. Бухарев двух романов, касающихся важных затруднений и вопросов современной мыслительности и жизни: «Что делать?» г. Чернышевского и «Отцы и дети» г. Тургенева // Архимандрит Федор (). О духовных потребностях жизни. М., 1991.
2. Вердеревская «Что делать?» М., 1982.
3. . Художественное творчество. М., 1984.
4. Семиотика поведения: Николай Чернышевский – человек эпохи реализма. М., 1996.
5. Руденко «Что делать?» Эстетическое своеобразие и художественный метод. Л., 1979.
6. Скафтымов и деятельность . Саратов, 1947.
7. Соловьев воззрения Чернышевского и Добролюбова. М., 1974.
8. Тамарченко -романист. Л., 1976.
9. «Что делать» . Историко-функциональное исследование /Отв. ред. . М., 1990.
1. Анненкова и Аксаковы. Л., 1983.
2. Бегунов сказки «Аленький цветочек» // Русская литература. 1983. № 1.
3. в кругу писателей-классиков. Л., 1982.
4. Кошелев и литературные воззрения русских славянофилов ( гг.). Л., 1984.
5. «Все счастливые семьи» // Север. 1986. № 3.
6. . М., 1986.
7. Манн Аксаковых. М., 1992.
8. . Жизнь и творчество. М., 1973.
9. Чичерин слово Аксакова // Русская литература. 1976. № 2.
10. Dunkin A. R. S. Aksakov and Russian pastoral. New Brunswuck, 1983.
А.К. Толстой
1. Аникст драмы в России от Пушкина до Чехова. М., 1972. С. 363-396.
2. Жуков Прутков и его друзья. М., 1976.
3. Жуков Константинович Толстой. М., 1982.
4. Илюшин и поэмы . М., 1999.
5. Реизов трилогия . – В его кн.: Из истории европейских литератур. Л., 1970.
6. Стафеев полно вдохновенья. Жизнь и творчество . Тула, 1973.
III. Поэзия, проза, драматургия х гг. XIX века
1. Анненский социальных драмы. – В его кн.: Книги отражений. М., 1979.
2. и педагогическое значение его поэзии. –В его кн.: Книги отражений. М., 1979.
3. Аннинский еретика. М., 1988.
4. Бессараб Майя. Сухово-Кобылин. М., 1981.
5. Баевский русской поэзии: Компендиум. Смоленск, 1994.
6. . М., 1945.
7. Ждановский Помяловского. М., 1960.
8. Клейнер Сухово-Кобылина. М., 1961.
9. Лагунов Якова Полонского. Ставрополь, 1974.
10. Могилянский . Жизнь и творчество. Л., 1991.
11. Майнулова стиля . Чарджоу, 1961.
12. Пенская альтернативных путей в русской литературе. Поэтика абсурда в творчестве , -Щедрина и -Кобылина. М., 2000.
13. Пустильник и творчество . М., 1988.
14. -Печерский. Очерки жизни и творчества. Горький, 1981.
15. Скатов некрасовской школы. Л., 1968.
16. . Липецк, 1960.
17. Семанова своеобразие повести «Трудное время». Л., 1974.
18. : Жизнь и творчество. Ярославль, 1977.
19. О поэзии. Л., 1969.
20. : Личность и творчество. М. – Л., 1968.
21. Ямпольский века. Очерки о русской поэзии х годов. Л., 1974.
Список работ, рекомендуемых для конспектирования
1. . Гамлет и Дон-Кихот.
2. . Русский человек на rendez-vous. Детство и отрочество. Сочинение графа . Военные рассказы графа .
3. . Луч света в темном царстве.
4. . Базаров.
5. . Базаров и другие. – В его кн.: Диалектика художественного образа. М., 1987.
6. . Кто такой Базаров? – В его кн.: и русский реалистический роман XIX в. Л., 1982.
7. . «Дворянское гнездо» и 60-е гг. XIX в.; «Мороз, Красный нос» - шедевр Некрасова в 60-е гг. – В его кн.: Русская классика и изучение литературы в школе. М., 1986.
8. . Аксаков. – В его кн.: Очерки по истории русского литературного стиля. М., 1985.
9. . Фет безглагольный. – В его кн.: О русской поэзии: Анализы, интерпретации, характеристики. СПб, 2001.
10. . . – В его кн.: О русской литературе. Л., 1985.
11. . Горячее сердце. – В его кн.: Открылась бездна… Образы места и времени в классической русской драме. М., 1992.
12. . Лирическая и историческая поэзия 50-70-х годов // История русской поэзии в двух томах. Т. 2. Л., 1969.
13. Над страницами романа «Обрыв» // Литература в школе. 1995. №№ 4, 5.
14. . Парадоксы «Смерти Тарелкина» -Кобылина // Анализ драматического произведения. Под ред. . Л., 1988.
Вопросы и задания для самоподготовки[1]
1. В чем «Записки охотника» опираются на поэтику физиологического очерка и в чем расходятся с ней? Укажите
конкретные примеры сходства и несходства.
2. Как вы понимаете определение, данное тургеневской любовной повести, – «повесть-элегия»? Вспомните, что такое русская «унылая» (меланхолическая) элегия. Каковы ее основные смысловые оппозиции, формально-композиционная структура, общий эмоциональный тон? Назовите наиболее ярких представителей элегического жанра в русской поэзии. Охарактеризуйте своеобразие тургеневского «прозаического» элегизма. Проанализируйте с этой точки зрения финалы романов «Дворянское гнездо» и «Отцы и дети». Сопоставьте, в содержательном отношении, «кладбищенскую» концовку «Отцов и детей» с элегией В. Жуковского «Сельское кладбище» и элегией А. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных...».
3. Назовите эпиграфы к повестям Тургенева «Фауст», «Призраки», «Вешние воды» и роману «Новь» и раскройте их смысл применительно к содержанию этих произведений. Как выбор эпиграфа характеризует литературные вкусы и эстетические пристрастия Тургенева?
4. На основе доклада Тургенева «Гамлет и Дон-Кихот» охарактеризуйте личность Гамлета, как ее понимал Тургенев, и проследите наличие «гамлетовских» черт в герое очерка «Гамлет Щигровского уезда» («Записки охотники»), Рудине («Рудин»), Базарове («Отцы и дети»), Нежданове («Новь»).
5. На основе доклада «Гамлет и Дон-Кихот» охарактеризуйте личность Дон-Кихота, как ее понимал Тургенев. Проследите черты Дон-Кихота как героического деятеля и идеалиста-энтузиаста в Рудине («Рудин»), Михалевиче («Дворянское гнездо»), Инсарове («Накануне»), Маркелове («Новь»).
6. Назовите, в порядке их появления, первые четыре романа Тургенева. Проследите, как меняется образ главного героя (героя-идеолога) этих романов в плане его социального статуса, культурно-идеологических пристрастий, типа психологии, а также в отношении степени его связанности с родиной (Россией).
7. В каких повестях и романах Тургенев использует прием проверки духовной состоятельности мужского персонажа женской любовью? Укажите социально-исторические и биографические причины появления этого приема в тургеневском творчестве, а также его литературный источник.
8. Как вы понимаете слова о «космическом» уровне тургеневского романа, существующем в нем наряду с реалистически-бытовым уровнем? Согласны ли вы с мнением , что в философском отношении романы Тургенева «Дворянское гнездо» и «Накануне» могут быть, до известной степени, соотнесены с античной трагедией рока?
9. Кому посвящен роман «Отцы и дети» и какой смысл вкладывал автор в это посвящение?
10. Чем не похож и чем похож разночинец Базаров на таких представителей русской дворянской культуры, как «лишние люди» Онегин, Печорин, Бельтов, Рудин? Какой смысл вкладывал в этот факт одновременного сходства и несходства Тургенев? Докажите, что Базаров и Павел Петрович Кирсанов не только идеологические антиподы, но и психологические двойники.
11. Дайте характеристику «романтического» и «обыденно-реалистического» предметного мира в романе Гончарова «Обыкновенная история».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
