Дневник классного руководителя (стр. 1 )

ДНЕВНИК КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

«Если педагогика хочет

воспитывать человека во всех

отношениях, то она должна

прежде узнать его тоже

во всех отношениях».

ФАМИЛИЯ

ИМЯ

ОТЧЕСТВО

Предмет

Стаж работы

Стаж работы в должности классного руководителя

Квалификационная категория

Домашний адрес и телефон

 

 

НАШИ ДЕТИ – ЭТО НАША СТАРОСТЬ. ПРАВИЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ – ЭТО НАША СЧАСТЛИВАЯ СТАРОСТЬ, ПЛОХОЕ ВОСПИТАНИЕ – ЭТО НАШЕ БУДУЩЕЕ ГОРЕ, ЭТО НАШИ СЛЕЗЫ, ЭТО НАША ВИНА ПЕРЕД ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ, ПЕРЕД ВСЕЙ СТРАНОЙ.

Содержание дневника классного руководителя:

Раздел 1. В помощь классному руководителю

- справочная информация

- значимые даты школьного календаря

- примерная тематика классных часов

- циклограмма рабочего времени классного руководителя

- сведения об учащихся и их родителях.

Раздел 2. Классный коллектив.

-  психолого-педагогическая характеристика класса

-  цели, задачи, направления работы классного руководителя

- вводные характеристики учеников

- социальный паспорт класса

- листок здоровья

- занятость детей

- расписание уроков, звонков

- дежурство по школе и классу

- диагностика успеваемости учащихся

- структура самоуправления класса

Раздел 3. Аналитико-диагностическая деятельность.

- диагностика уровня воспитанности учащихся

- удовлетворенность учащихся и родителей школьной жизнью

- уровень развития самоуправления

- самоаттестация коллектива

Раздел 4. Планирование.

- анализ работы класса за прошедший учебный год

- план работы школы на год

- план работы с классом на I полугодие

- отчет по работе классного руководителя за 1, 2 четверть

- план работы с классом на II полугодие

- отчет по работе классного руководителя за 3, 4 четверть

Раздел 5. Работа с родителями.

- состав родительского комитета

- темы родительских собраний

- индивидуальная работа с родителями

-протоколы родительских собраний

Раздел 6. Копилка методических разработок.

- классные часы - викторины

- мероприятия - тесты

Справочная информация.

Наименование организации	Телефон
Управление образования	9-32-36 (секретарь)
Школа
Дворец культуры ЦДТ
Турагенство
Театры	ТЮЗ Театр кукол Театр комедии Театр драмы Оперный театр
«Экипаж»
Художественная школа Музей города Заволжья

Список администрации школы.

№	Фамилия Имя Отчество	Должность, вопросы, по которым можно обращаться	Телефон, время работы, дежурство
1. 2. 3. 4. 5.		Директор Завуч по учебно-воспитательной работе Завуч по воспитательной работе Завуч по начальной школе Завуч по науке

Список учителей – предметников

№	Предмет	Ф. И.О.	Телефон
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16	Русский язык и литература Математика (алгебра, геометрия) История, обществознание География Биология Химия Физика Иностранный язык ОИВТ ОБЖ Экономика Физическая культура ИЗО, черчение Технология Музыка Экология

ЗНАЧИМЫЕ ДАТЫ ШКОЛЬНОГО КАЛЕНДАРЯ

I четверть

1 сентября - День знаний, Всемирный день мира.

8  сентября - Международный день грамотности, день Российского букваря.

9  сентября - Всемирный день красоты.

22 сентября - День осеннего равноденствия.

27 сентября - Всемирный день туризма.

30 сентября - День Internet.

1 октября - Международный день музыки; День пожилых людей; Всемирный день защиты живот­ных.

5 октября - День учителя. Праздник установлен в 1965 году.

21 октября - Международный день школьных библиотек.

4 ноября - День примирения и согласия.

1-9 ноября - осеннние каникулы.

II четверть

10 ноября - Всемирный день молодежи.

15 ноября - Всемирный день призывника.

16  ноября - Международный день толерантно­сти.

20  ноября - Всемирный день ребенка.

21 ноября - международный день отказа от курения.

28 ноября - День Матери.

5 декабря - День начала контрнаступления советских войск под Москвой.

27 декабря - День спасателя.

28, 29, 30 декабря - Праздничные мероприятия, посвященные встрече Нового года.

27 декабря - 8 января - зимние каникулы.

1 января - Новый год. День памяти былинного богатыря Ильи Муромца.

7 января - Рождество Христово.

III четверть

14 января - Старый Новый год.

25 января - Татьянин день, день студента.

2 февраля - Сталинградская битва (1943 год).

8 февраля - День Российской науки.

23 февраля - День Защитников Отечества.

1 марта - Всемирный день гражданской обо­роны.

8 марта - Международный женский день.

18 марта - международный день музеев.

21 марта - Всемирный день поэзии.

27 марта - Международный день театра.

30 марта - День защиты Земли.

23.03-1.04 - весенние каникулы.

IV четверть

1 апреля - День юмора.

12 апреля - День космонавтики.

17 апреля - Российский день науки.

29 апреля - День матери России.

6 мая - День Георгия Победоносца.

9 мая - День Победы в великой Отечественной войне гг.

15 мая - Международный день семьи.

17 мая - день исторического и культурного на­следия Москвы.

18 мая - международный день музеев.

24  мая - День славянской письменности и культуры.

25  мая - Праздник последнего звонка. Окончание учебного года в 1, 9, 11 классах.

31 мая - окончание учебного года.

1 июня - 31 августа - летние каникулы.

1 июня - Международный день защиты детей.

12 июня - День России.

22 июня - День памяти и скорби. День начала Великой Отечественной войны гг.

26  июня - Международный день борьбы с нар­котиками.

27  июня - День молодежи.

22 августа - День Государственного флага Российской Федерации.

28,29,30 августа - педагогические советы в шко­лах России.

Циклограмма проведения тематических

классных часов в течение года.

Сентябрь -классный час, посвященный дню знаний

- классный час в рамках месячника «Я-гражданин»
Октябрь -классный час, посвященный Дню учителя

(рассказы о профессии учителя, о выдающихся педагогах)

- классный час, посвященный Дню пожилых людей

(рассказы о своих бабушках и дедушках, «Моя родословная»)

- классный час в рамках месячника «Великие сыны России»
Ноябрь -классные часы, посвященные Дню народного единства

- классные часы, посвященные Дню матери

- классные часы в рамках месячника

«Интеллектуальное развитие»

Декабрь -классные часы, посвященные Дню Конституции

- классные часы в рамках месячника

«За здоровый образ жизни»

Январь -классные часы, посвященные Дню рождения школы

-  классные часы в рамках месячника по профориентации
Февраль -классные часы, посвященные пропаганде спорта и здоровья

-  классные часы в рамках месячника по ОБЖ

- классные часы, посвященные Дню защитника Отечества,

в рамках военно-патриотической работы (о Героях Советского Союза, России, об Афганских событиях, приглашение ветеранов горячих точек)

Март - классные часы в рамках месячника «Этика и эстетика»

-классные часы, посвященные творчеству известных художников, музыкантов

- классные часы, посвященные 8 марта и выдающимся женщинам России

Апрель - классные часы, посвященные 1 апреля (юморины)

-  классные часы, посвященные дню космонавтики

-  классные часы в рамках месячника по экологии

Май - классные часы, посвященные 9 мая, с приглашением ветеранов войны и труда, детей войны в рамках месячника «Поклонимся великим тем годам»

ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

ЕЖЕДНЕВНО:

1.  Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2.  Организация питания учащихся.

3.  Организация дежурства в классном кабинете.

4.  Индивидуальная работа с учащимися.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:

1.  Проверка дневников учащихся.

2.  Проведение мероприятий в классе (по плану).

3.  Работа с родителями (по ситуации).

4.  Работа с учителями - предметниками (по ситуации).

5.  Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни
учащихся.

КАЖДЫЙ МЕСЯЦ:

1.  Посещение уроков в своем классе.

2.  Консультации у школьного психолога.

3.  Сбор денег, раздача денег(питание, проездные и т. д.).

4.  Встреча с родительским активом.

5.  Совещание по планированию (по графику).

ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:

1.  Оформление классного журнала по итогам четверти.

2.  М/О классных руководителей.

3.  Анализ выполнения плана воспитательной работы, коррекция плана.

4.  Проведение родительского собрания.

ОДИН РАЗ В ГОД:

1.  Проведение открытого мероприятия и классного часа.

2.  Оформление личных дел учащихся.

3.  Составление или корректировка «Дневника классного руководителя».

4.  Сбор статистических данных о классе (1 сентября)

Цель и задачи деятельности классного руководителя.

Цель деятельности классного руководителя — создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

-  формирование и развитие коллектива класса;

-  создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития
личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения
неповторимости и раскрытия потенциальных способностей;

-  формирование здорового образа жизни;

-  организация системы отношений через разнообразные формы
воспитывающей деятельности коллектива класса;

-  защита прав и интересов обучающихся;

-  организация системной работы с обучающимися в классе;

-  гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и
педагогическими работниками;

-  формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных
ориентиров;

-  организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

Функции классного руководителя:

1.Организационно-координирующие:

-  обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьёй;

-  установление контактов с родителями ( иными законными
представителями) обучающихся, оказание помощи в воспитании
обучающихся ( лично, через психолога, социального педагога, педагога
дополнительного образования);

-  проведение консультаций, бесед с родителями ( иными законными
представителями) обучающихся;

-  взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-
вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

-  организация в классе образовательного процесса, оптимального для
развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках
деятельности общешкольного коллектива;

-  организация воспитательной работы с обучающимися через проведение
«малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других
мероприятий;

-  стимулирование и учёт разнообразной деятельности обучающихся, в том
числе в системе дополнительного образования детей;

-  взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;

-  ведение документации( классный журнал, личные дела обучающихся, план
работы классного руководителя).

2. Коммуникативные:

-  регулирование межличностных отношений между обучающимися;

-  содействие общему благоприятному психологическому климату в
коллективе класса;

-  оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных
качеств.

3. Аналитико-прогностические:

-  изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их
развития;

-  определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

-  контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

-  контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

Формы работы классного руководителя:

-  индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание
индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.)

-  групповые ( творческие группы, органы самоуправления и др.)

-  коллективные ( конкурсы, спектакли, концерты, походы, слёты,
соревнования и др.)

№

Ф. И. О.

Дата и Место рождения

Адрес, телефон

Год пост. в школу

№ свидетельства о рождении

№ паспорта, кем и когда выдан

№ медицинского полиса

№ страхового полиса

ИНН

Ф. И.О. родителей

Место работы, должность, телефон

Образо-вание

Состав семьи (данные о сестрах и братьях)

№

Ф. И. О.

Дата и Место рождения

Адрес, телефон

Год пост. в школу

№ свидетельства о рождении

№ паспорта, кем и когда выдан

№ медицинского полиса

№ страхового полиса

ИНН

Ф. И.О. родителей

Место работы, должность, телефон

Образо-вание

Состав семьи (данные о сестрах и братьях)

№

Ф. И. О.

Дата и Место рождения

Адрес, телефон

Год пост. в школу

№ свидетельства о рождении

№ паспорта, кем и когда выдан

№ медицинского полиса

№ страхового полиса

ИНН

Ф. И.О. родителей

Место работы, должность, телефон

Образо-вание

Состав семьи (данные о сестрах и братьях)

.

Классный коллектив

Характеристика _____________ класса.

1.Состав класса:

1.Количество учащихся: ________человек.

2. История формирования: ___________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Половой состав:

девочек _________человек.

Мальчиков_______человек.

4. Возрастной состав: ____________________________________________________

5. Социальный состав:

дети рабочих (оба родителя) чел. ____________________________

дети интеллигенции (учителей, врачей, инженеров и т. д.) чел._____________

дети предпринимателей (хотя бы один родитель) чел. ____________________

дети неработающих родителей (оба родителя) чел. ______________________

полных семей _______________

неполных семей матерей (отцов)- _______________________

многодетных семей ____________________________________________

детей с ослабленным здоровьем (спец. группа ) _________________________

слабоуспевающих детей (имеют «2» в четвертях) _________________________

2. Общая характеристика

1. Работоспособность класса (высокая, средняя, низкая)___________________________

_________________________________________________________________________

2. Успеваемость:

отличников _________чел.

хорошистов _________чел., троечников ___________чел.,

двоечников _________чел. второгодников _________чел.

3. Отношение к общественным делам:

участвуют в подготовке мероприятий (организаторы) _________чел.

активно участвуют в мероприятиях (исполнители) ______________чел.

пассивно участвуют в мероприятиях (зрители)__________________чел.

уклоняются от участия в мероприятиях _________________________чел.

4. Организованность

умеют организовываться для выполнения дел __________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

умеют подчиняться активу класса _____________________________________

____________________________________________________________________

3. Социально-психологическая характеристика класса

1.Наличие совместной деятельности _________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Характер межличностных отношений:

положительные лидеры _______________________________________________

отрицательные лидеры _______________________________________________

отверженные _____________________________________________________

микроклимат

- критика и самокритика ____________________________________________________

_________________________________________________________________________

- проявление взаимной требовательности, взаимопомощи и уважения в коллективе________________________________________________________________________________________________________________________________________

- проявления агрессивности, частые конфликтные ситуации_____________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Сплочённость -

Уровень сформированности общественного мнения ___________________________

наличие традиций ____________________________________________________

_________________________________________________________________________

наличие ответственности за удачи и неудачи класса и отдельных учащихся ________

_________________________________________________________________________

наличие органов самоуправления в классе ____________________________________

_________________________________________________________________________

Наличие группировок ____________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. Занятость учащихся во внеурочное время

В школьных секциях и кружках ______________________________________________

В секциях Дома спорта _____________________________________________________

В музыкальной школе ____________________________________________________

В библиотеках города ____________________________________________________

Занимаются с репетитором _________________________________________________

Выявленные педагогические проблемы: _____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи воспитательной работы: ________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вводная характеристика ученика

Отношение к учебе (заинтересованность, увлечение, безразличие, отрицательное):

Качество выполнения учебной работы (старательность, аккуратность, организованность); Уровень развития внимания (высокий, средний, низкий); По каким предметам испытывает затруднения; Выполнение школьного режима и правил поведения на уроках; Реакция на критические замечания и оценки (спокойная, заинтересованная, пассивная, агрессивная, непредсказуемая); Реакция на собственные неудачи (переживание, подъем активности, спад активности, пассивность, равнодушие); Способность учащегося к самооценке своих способностей, успехов и неудач (завышена, занижена, адекватна).

Специальные способности.

Межличностное общение и социальный опыт:

Как относится к мнению коллектива, коллективным требованиям (благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно); Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный, агрессивный, неустойчивый); Пользуется ли авторитетом в коллективе; Имеет ли друзей в своем классе, вне класса; В каком качестве участвует в делах класса (активный участник, пассивный исполнитель, организатор, дезорганизатор, не участвует); Как выполняет поручения; С кем чаще всего бывают конфликты.

Вводная характеристика ученика

Отношение к учебе (заинтересованность, увлечение, безразличие, отрицательное):

Качество выполнения учебной работы (старательность, аккуратность, организованность); Уровень развития внимания (высокий, средний, низкий); По каким предметам испытывает затруднения; Выполнение школьного режима и правил поведения на уроках; Реакция на критические замечания и оценки (спокойная, заинтересованная, пассивная, агрессивная, непредсказуемая); Реакция на собственные неудачи (переживание, подъем активности, спад активности, пассивность, равнодушие); Способность учащегося к самооценке своих способностей, успехов и неудач (завышена, занижена, адекватна).

Специальные способности.

Межличностное общение и социальный опыт:

Как относится к мнению коллектива, коллективным требованиям (благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно); Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный, агрессивный, неустойчивый); Пользуется ли авторитетом в коллективе; Имеет ли друзей в своем классе, вне класса; В каком качестве участвует в делах класса (активный участник, пассивный исполнитель, организатор, дезорганизатор, не участвует); Как выполняет поручения; С кем чаще всего бывают конфликты.

Социальный паспорт класса

Класс	Количество детей	Девочек	Мальчиков	Занятость в кружках и секциях	Библиотека
В школе	Музыкальная школа	ДК	ЦДТ	Дом спорта	Другие	Школьная	Городская

Дополнительные сведения

Дети-инвалиды	Дети на домашнем обучении	Дети из семей	Дети с асоциальными проявлениями
Беженцев	Переселенцев	Чернобыльцев

Сведения о родителях

Всего роди-телей

Образование

Социальная принадлежность

Возраст

Инвалиды

Выс-шее

Средне-спец.

Сред-нее

Непол-ное сред-нее

Слу-жащий

Рабо-чий

Пред-прини-матель

Безра-ботный

Другое (домо-хоз.)

До 30 лет

31-40 лет

41-50 лет

С 51 го-да

Один роди-тель

Оба роди-теля

ЦЗ

Не ЦЗ

Сведения о семьях

Всего семей	Полные	Неполные	Опекуны Ф. И.О.
Мать-одиночка Ф. И.О.	Потеря одного из родителей Ф. И.О.	Развод Ф. И.О.

Многодетные Ф. И.О., количество детей, где учатся № удостоверения	Малообеспеченные Ф. И.О.	Семьи, где оба родителей безработные Ф. И.О.	Неблагополучные (СОП)	Ведущие аморальный образ жизни	Жильё
Част-ные сектор	Квар-тира	Нет своего жилья

Листок здоровья

№	Список класса	Состояние здоровья	Рекомендации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ. Класс Всего в классе человек Занято человек Не занято человек

ФИ	Школьные кружки (указать название)	Школьные секции (указать название)	ЦДТ (указать, чем заняты)	ДК (указать, чем заняты)	Клубы по месту жительства	Музыка-льная школа	Художест-венная школа	Биб-лио-тека	Дом спорта (указать секцию)	Прочие (указать)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Диагностика успеваемости