Урок внеклассного чтения
по рассказу И. Соколова-Микитова «Русский лес»
Разработано Васильевой Валентиной Михайловной, учителем русского языка и литературы МБОУ «Среднекибечская СОШ» Канашского района ЧР
Цель урока: расширение кругозора и систематизация знаний детей о родной природе на основе рассказа -Микитова «Русский лес»
Задачи:
а) образовательные: расширять и накапливать читательский опыт обучающихся через изучение творчества И. Соколова-Микитова;
б) развивающие: повышать познавательную активность; способствовать формированию культуры речи, обогащению словарного запаса обучающихся; мотивировать самостоятельную поисковую деятельность;
в)воспитательные: воспитывать интерес и любовь к родной природе, стремление охранять ее.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, фронтальная.
Оборудование: компьютер с установленной программой PowerPoint, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация.
Эпиграф
Даже в прекраснейших своих грезах человек не может вообразить ничего прекраснее природы. Альфонс де Ламартин
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
2. Вводная часть
–Ребята, я сейчас вам загадаю загадки. Постарайтесь угадать, о чем идет речь?
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню — земляникой,
Таню — костяникой,
Машеньку — орешком,
Петю — сыроежкой,
Катеньку — малиной,
А Васю -хворостиной.
(Лес)
Город этот не простой, он дремучий и густой.
(Лес)
- Правильно, это лес.
- Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока. Это слова французского поэта и политика Альфонс де Ламартина. Какой он считает природу? (прекрасной)
3. Знакомство с теорией - ПЕЙЗАЖ
Наш век – это время жестоких испытаний для человека и человечества. Мы пленники современной цивилизации. Наша жизнь протекает в шатких городах, среди бетонных домов, асфальта и дыма. Мы засыпаем и просыпаемся под рев автомобилей. Современный ребенок с удивлением разглядывает птичку, а цветы видит лишь стоящими в праздничной вазе. Мое поколение не знает, какой видели природу в прошлом веке. Но мы можем представить ее благодаря пленительным пейзажам художников И. Шишкина Левитана, Саврасова…писателей и поэтов как , , и другие. Они формируют в нашем сознании любовь и уважение к родной русской природе.
- Ребята, а вы помните, как выглядит лес? Прекрасен ли он, как говорил Альфонс де Ламартин. Давайте вспомним.
Слайд (под звуки леса перед глазами детей встает лес Шишкина)
_ Давайте вспомним, как называются такие картины в живописи?
_ Пейзаж.
- Слово «пейзаж» не русское слово. Оно пришло к нам из французского языка. Посмотрим, как толкует это слово «Большая Советская Энциклопедия»
ПЕЙЗАЖ
(франц. paysage, от pays местность), вид, изображение какой-либо местности; в живописи и графике жанр (и отдельное произведение), в котором основной предмет изображения - природа. Часто изображаются виды городов или архитектурных комплексов (архитектурный пейзаж, ведута), морские виды (марина).
-А кто знает, чьи пейзажи были вам представлены на слайдах?
Правильно, Ивана Шишкина. Это удивительный русский художник, непревзойденный художник русских лесов. Давайте послушаем о нем. (Выступление учащихся о И. Шишкине)
3. Знакомство с творчеством И. Шишкина (выступление учащихся)
В сокровищнице русского искусства Ивану Ивановичу Шишкину принадлежит одно из самых почетных мест. С его именем связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия. Произведения выдающегося мастера, лучшие из которых стали классикой национальной живописи, обрели огромную популярность.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ВЫСТУПЛЕНИЯ
Среди мастеров старшего поколения представлял своим искусством явление исключительное, какого не знали в области пейзажной живописи предыдущие эпохи. Подобно многим русским художникам, он от природы обладал огромным талантом самородка. Никто до Шишкина с такой ошеломляющей открытостью и с такой обезоруживающей сокровенностью не поведал зрителю о своей любви к родному краю, к неброской прелести северной природы Шишкин родилсяянваря 1832 года в Елабуге - маленьком провинциальном городке, расположенном на высоком берегу Камы, в краю суровом и величественном. Впечатлительный, любознательный, одаренный мальчик нашел незаменимого друга в своем отце. Небогатый купец, был человеком разносторонних знаний. Его увлекала техника, он занимался археологией, историей, стремился во все начинания внести что-то свое, новое и полезное. Интерес к старине, природе, к чтению книг он прививал и сыну, поощряя в мальчике любовь к рисованию, пробудившуюся очень рано.
К систематическим занятиям в московском Училище живописи и ваяния Шишкин приступил лишь в двадцатилетнем возрасте, с трудом преодолев патриархальные устои семьи, противившейся (за исключением отца) его желанию стать художником.
В августе 1852 года он был уже включен в список учеников, принятых в Московское Училище живописи и ваяния, где до января 1856 года обучался под руководством Аполлона Мокрицкого.
В Академии художеств Шишкин быстро выделился среди учеников подготовленностью и блестящими способностями. Он сосредоточил внимание на фрагментах природы, в связи с чем тщательно осматривал, прощупывал, изучал каждый стебель, ствол дерева, трепещущую листву на ветках, воспрянувшие травы и мягкие мхи Воодушевление естествоиспытателя руководило кистью художника. Уже спустя три с небольшим месяца после поступления он привлек внимание профессоров своими натурными пейзажными рисунками. В 1857 году он получил две малые серебряные медали - за картину "В окрестностях Петербурга" (1856) и за рисунки, исполненные летом в Дубках.
Окончив Академию с Большой золотой медалью в 1860 году, Шишкин получает право на поездку за границу в качестве пенсионера.
По возвращении из-за границы. Летом 1866 года продолжает работу на родине.
Эпопея русского леса, неизбежной и существенной принадлежности русской природы, н ачалась в творчестве Шишкина, по существу, с картины "Рубка леса" (1867).
В апреле 1874 года умерла первая жена Шишкина, Евгения Александровна (сестра Федора Александровича Васильева), и вслед за ней маленький сын. Под тяжестью личных переживаний Шишкин на некоторое время бросил работать. Он поселился в деревне. Могучая натура Шишкина победила тяжелые душевные переживания, и уже в 1875 году на 4-ю Передвижную выставку Шишкин смог дать ряд картин, из которых одна ("Родник в сосновом лесу") снова вызвала восторг.
Среди всех произведений художника наиболее широкой известностью пользуется картина "Утро в сосновом лесу". Замысел ее подсказал Шишкину , но не исключена возможность, что толчком к появлению этого полотна послужил пейзаж 1888 года "Туман в сосновом лесу", написанный, по всей вероятности, как и "Бурелом", после поездки в вологодские леса. "Утро в сосновом лесу", принадлежащего Государственной Третьяковской галерее.
Достойным завершением его цельного и самобытного творчества стала картина "Корабельная роща" (1898) - полотно, классическое по полноте и многогранности художественного образа, совершенству композиции. Не рабское следование и копирование, а глубочайшее проникновение в душу пейзажа, верный однажды взятый камертон могучей песни - вот что свойственно былинному складу творчества Шишкина.
Шишкин умер 20 марта 1898 года, как истинный художник - за работой.
4. Знакомство с творчеством М. Соколова-Микитова
Писатели очень часто в своих произведениях обращаются к описании пейзажа. Пейзаж помогает автору рассказать о месте и времени изображаемых событий. Пейзаж – один из содержательных элементов литературного произведения, выполняющие многие функции в зависимости от стиля автора, литературного направления (течения), с которыми он связан, метода писателя, а так же от рода и жанра произведения.
Одним из таких писателей пейзажистов, патриотов своей родины является писатель Иван Сергеевич Соколов-Микитов. Давайте послушаем об этом писателе.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВЫСТУПЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ
СОКОЛОВ-МИКИТОВ
Замечательный писатель Иван Сергеевич Соколов-Микитов (1892—1975) прожил большую и богатую событиями жизнь. Детство его прошло в тихой лесной деревеньке на Смоленщине. Отец — охотник, знаток леса — ходил в приказчиках по лесному делу у купцов, мать вела крестьянское хозяйство.
«Первые услышанные мною слова были народные яркие слова, первые сказки, первая музыка, которую я услышал,— крестьянские песни, может быть, те самые песни, которыми был некогда вдохновлен великий русский композитор Глинка, родившийся в нашем смоленском краю»,— писал Иван Сергеевич много лет спустя в своей автобиографии.
Тяга к странствиям, зародившаяся во время юношеских охотничьих скитаний, не оставляла его потом всю жизнь. Где он только не побывал, устроившись на работу матросом на судах торгового флота, куда не забрасывала его судьба!
Окончательно вернувшись в Россию в 1922 году, Иван Сергеевич уехал на родную Смоленщину и отдался литературной работе. Во второй половине двадцатых годов в издательствах Москвы и Ленинграда вышли одна за другой несколько книг его рассказов о деревне и охоте, о морских странствиях. Но домоседство не было в характере Ивана Сергеевича. Живя в Кислове, родной своей деревне, он много охотился, бродил по лесным смоленским краям, совершил вместе с другом писателем Фединым и приятелем-односельчанином Бадеевым маленькое, детское путешествие на лодке-плоскодонке по рекам Угре и Оке до Коломны и вновь отправился в плавание вокруг Европы.
Человек сильный и мужественный, опытный охотник, Иван Сергеевич был легок на подъем, скор на сборы и смело вверялся дороге, не страшась тягот походной, лишенной удобств жизни.
Иван Сергеевич Соколов-Микитов может быть по праву назван в числе зачинателей современного очерка как жанра литературы. Его поэтичными очерками с одинаковым интересом зачитываются и взрослые, и юные читатели. Различными издательствами страны выпущено несколько десятков его книг. Неоднократно переиздавалась его книга «От весны до весны», многие произведения переведены на иностранные языки, книжки «Год в лесу» и «Русский лес» отмечались премиями на международных выставках. А первая детская книжка писателя «Кузовок» вышла еще в 1922 году.
Неправильно считать, что природу должны знать только те, кто ее изучает — биологи, ботаники или географы. Знание природы любовь и близость к ней обогащают жизнь любого человека независимо от рода его занятий. Человек, знающий и любящий природу, счастливее уже потому, что наделен этим чувством и избавлен от скуки — ведь жизнь природы многообразна, неповторима ото дня ко дню, и достаточно ему выехать за черту города, чтобы найти для себя что-то новое к тому, что он знал раньше.
Иван Сергеевич не был специалистом — биологом или ботаником. Но он знал и чувствовал природу тонко и безошибочно. Это черта большого писательского таланта. Так знали и чувствовали природу Толстой и Тургенев, Аксаков, Чехов и Бунин.
Иван Сергеевич Соколов-Микитов считается взрослым писателем.
В последние годы жизни Ивана Сергеевича постигло несчастье: он потерял зрение. Но его память хранила впечатления детства, давних путешествий, рисовала ему картины природы, и он писал о ней с непогрешимой точностью. Только теперь уж, конечно, писать он не мог — он надиктовывал свои рассказы на магнитофон, а Лидия Ивановна, его жена и помощница, перепечатывала потом текст на машинке.
Вспоминая, как бы еще раз переживая то, что видел когда-то, старый писатель испытывал радость былого общения с природой — теперь уж, быть может, последнюю радость.
«Я занимаюсь литературным трудом. Основой и радостью этого труда всегда оставалась и остается любовь к людям, к родной стране, к ее природе, к живому светлому миру, частицей которого я чувствовал себя неизменно»,— писал Иван Сергеевич незадолго до смерти.
Книги Соколова-Микитова написаны необыкновенно чистым и простым языком. Недаром учебники русского языка и хрестоматии так часто используют выдержки из его произведений.
Соколова-Микитова зарождают любовь к окружающему нас миру, к родной стране. Они зовут к познанию природы, потому что то, что любишь, всегда хочется знать еще больше и еще лучше.
6. Работа с текстом
-А теперь познакомимся с его произведением «Русский лес». (читают первую микротему о зимнем лесе)
Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес. В тихий день выйдешь, бывало, в лес на лыжах - дышишь и не надышишься. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветки высоких и маленьких елей. Нет-нет сорвется такая белая шапка с вершины высокой ели, рассыплется серебристой легкой пылью - и долго колышется освобожденная от тяжести снега еловая зеленая ветка. Высокие вершины елей унизаны ожерельем лиловых шишек. С веселым свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки грудастых клестов.
Идешь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие, недвижные спят сосны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых, нетронутых сугробах. Тихо в спящем лесу, но чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки. Вот где-то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пестрый дятел. Серый рыжеватый рябчик с шумом сорвался с ветки, скрылся в лесной глубине. Проказница-белка теребит у вершины ели спелую шишку, роняя на снег темные легкие шелушинки, смолистые обгрызенные стерженьки. Бесшумно пролетели у края леса, закричали голубоватые сойки.
Невидимой жизнью полниться лес. От дерева к дереву тянутся легкие следы белок, маленькие следочки лесных мышей и птиц. Только очень внимательный человек может наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Тогда откроется перед вами вся красота спящего зимнего леса.
-Какие черты зимнего леса подчеркивает Иван Сергеевич?
-Каких животных и птиц можно встретить в зимнем лесу?
-Кому откроется красота зимнего леса?
- С помощью каких выразительных средств писатель передает красоту леса?
- Сравним стихотворение Ф. Тютчева с отрывком нашего рассказа. Что в них общего? (Лес спит, но в нем есть жизнь, покрыт снегом, красиво)
- Посмотрите на картину И. Шишкина «Зимний лес». Эта картина помогает нам увидеть то, о чем говорится в рассказе?
Чтение второй микротемы – о весне.
Хорош лес ранней и поздней весною, когда начинает пробуждаться в нем сокрытая от глаз и ушей бурная жизнь. Тает зимний снег. Над головой видны осыпанные надувшимися смолистыми почками тонкие ветки берез. Все больше и больше слышится в лесу птичьих голосов. Начинают петь первые прилетные птицы, токуют в глухих местах глухари. Опавшей хвоей осыпан под елями ноздрястый снег. На лесных полянах первые появились проталины. На обнажившихся кочках видны зеленые крепкие листочки брусники. Кое-где на пригреве начинают зацветать, ковром разрастаются подснежники-перелески. Пахнет смолистыми почками, корою деревьев. Поют дрозды. На вершине высокого дерева, весь в лучах восходящего солнца, воркует дикий голубь-витютень.
Придет радостный день - зеленою дымкой покроется опушка березового леса. Кукуют кукушки. По утрам, перед рассветом, слетаются на ток краснобровые красавицы тетерева-косачи.
Вечером над вершинами леса тянут, хоркая и циркая, длинноносые вальдшнепы. Крякают над рекой дикие утки. На краю лесного болота высоко в небе токует баранчик-бекас.
Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем лесу. Тонко пищат рябчики, гугукают по ночам невидимые совы. На непроходимом болоте водят весенние хороводы прилетевшие журавли. Над желтыми золотистыми пуховками цветущей ивы жужжат пчелы. А в кустах на берегу реки защелкал, звонко запел первые соловей.
- Какие звуки сопровождают пробуждение зимнего леса?
-О каких птицах говорится в этой части рассказа?
-Какие запахи проносятся в весеннем лесу?
- Постарайтесь найти общее в картине И. Шишкина, нашего отрывка и в стихотворении . (тает снег, везде вода, лучи солнца сквозь ветки еще голых деревьев, первая трава и цветы, пение первого соловья)
Чтение 3 микротемы.
Кто из вас не побывал знойным летом в прохладном темном лесу? Примолкли самые голосистые птицы-певцы, уже не поют по закрайкам леса звонкоголосые соловьи.
Идешь по лесу, хорошенько приглядываясь, - нужно уметь находить грибные места, знать, где какой растет гриб. Вот под деревьями смешенного леса краснеет шляпка подосиновика. Нагнешься, срежешь ножом толстый корешок гриба, аккуратно положишь находку в корзину. Кое-где попадаются крепкие боровики. Приятно взять в руки холодноватый гриб. Вот широким хороводом рассеялись на поляне красивые красные мухоморы. В сосновом бору попадаются рыжики. В молодом березовом лесу, под листьями высокого папоротника, густо сидят грибы подберезовики.
На лесных открытых полянах зреет душистая вкусная земляника. В середине лета поспевает лесная малина. А по закрайкам болот созревает черника, краснеют на зеленых ветках ягоды брусники.
- Какие ключевые слова можно выделить в этой части рассказа?
-Почему так мало звуков в летнем лесу?
- Сравним произведения трех видов искусств: картина И. Шишкина, стихотворение и отрывка Соколова-Микитова. Есть ли общее? (зной, прохлада леса, обилье трав)
Чтение 4 части.
Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных кленов и осин. Медленно кружась в воздухе, падают с берез пожелтевшие легкие листья. От дерева к дереву протянуты тонкие серебристые нити липкой паутины.
Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами опавшая сухая листва. Кое-где краснеет шляпка позднего подосиновика. Тонко просвистит рябчик, покличут высоко в небе пролетающие косяком журавли.
Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу. Идешь, бывало, по такому осеннему, расцвеченному красками лесу, - музыкальным, поэтическим чувством наполняется душа. Бабьим летом называли на деревне это осеннее краткое время.
Прозрачен и чист осенью воздух, прозрачна вода в лесных ручьях: каждый виден на дне камешек. Еще цветут поздние осенние цветы. Готовятся к отлету певчие птицы. Нет-нет затрещит в лесу дрозд, застучит на сухом дереве труженик-дятел. Еще зеленый, роняя спелые желуди, стоит на краю леса старый развесистый дуб. Но уже оголились вершины берез. На темном фоне сплошного елового леса отчетливо видны яркие краски осин. Уже облетели, плавают по воде легкие пожелтевшие листья ив. Хорошо в осеннем цветистом лесу. Долго не хочется из него выходить, прощаться с золотыми осенними днями.
- Какие ключевые слова в этой части рассказа?
- В какие цвета украшает писатель осенний лес?
- Почему это время он называет поэтическим?
- Сравним произведения трех видов искусств: картина И. Шишкина, стихотворение И. Бунина и отрывка Соколова-Микитова. Есть ли общие черты? (разноцветье, грусть, прозрачность неба и воды)
- Ребята к какому выводу мы можем прийти, сравнивая произведения разных видов искусства? (Они передают одно и тоже, только живопись красками, стихотворение словами и чувствами, проза –точностью и конкретностью описаний. Но, несмотря на схожесть и различие одновременно, они дополняют друг друга, помогают увидеть полную картину мира.)
7. Подведение итогов
А) Работа с эпиграфом к уроку: Какие прекрасные черты природы увидел Соколов-Микитов?
Б)Создание синквейна
Лес
Удивительный, сказочный
Шумит, согревает, бережет
Самое красивое место.
Богатство
8. Домашнее задание
Подготовить путеводитель по русскому лесу для одноклассников
Использованные ресурсы
http://*****/sokolov-mikitov. htm
http://*****/index. php/sokolov-mikitov
http://www. zanimatika. *****/Nachalka12_2.htm
http://*****/index. php? page=osen-v-kartinah-russkih-hudozhnikov---pejzazhistov
http:///documents/stihi-russkih-poetov-pisateley-klassikov-priroda-leto-poem-summer-poet-nature
