21. 1. Звенит, колдовски бормочет родниковая струя стекая в реку.
2. Врач не волшебник.
3. Орел, острокрылая гордая птица, садится на черный валун.
4. Француз стоял, как вкопанный.
5. Дело не в трусости, а в том, что я знаю что говорю.
22. 1. Небо ли такое белое или солью выцвела вода?
2. Йогурт – замечательный завтрак для всей семьи.
3. Спустя два года, в 1612 году, он покинул страну.
4. Одним словом дом, где жил Петя, во всех отношениях был превосходный.
5. Он воспринял звонок о старом долге, как жалкую уловку с моей стороны.
23. 1. За теми деревьями леса, леса, леса.
2. К тишине ожидания примешивался, не столько слышимый, сколько угадываемый шум движения поезда.
3. Спустя мгновение раздался гром.
4. Что я вчера видел! ...
5. Это была улыбка необыкновенно добрая, широкая и мягкая как у разбуженного ребенка.
24. 1. Там где ветры слизали снег, земля по ночам гулко лопается.
2. С утра до поздней ночи Федор работал не покладая рук.
3. Уже более недели приезжий господин жил в городе, разъезжая по вечеринкам и обедам и таким образом проводя как говорится очень приятно время.
4. Пьер был одним из тех людей, которые, несмотря на внешнюю слабость характера, не ищут поверенного для своего горя.
5. Мне вспомнилось чье-то изречение: «Храбрым человек становится тогда, когда трусом оставаться значительно опаснее».
25. 1. Гроза рычала все ближе, и земля поглощала ее картавые, глухие, полные недовольства звуки, а я все глядел на красноватые бледные в ярости солнца огни костра.
2. Вслушиваюсь в шорохи, в крики, встречающие весну, – сердце радуется.
3. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика: то раздолье удалое, то сердечная тоска.
4. Мы проходили такими чудными лужайками, где голубели цветы и медовый одуванчик потряхивал золотой головкой.
5. Там, внизу море увлажняет воздух и делает его мягким, отзывчивым и нежным.
26. 1. Как хорошо ты, о море ночное!
2. Вокруг по-прежнему было тихо, спокойно.
3. Повсюду статные силуэты тополей; высокие, стройные они словно свернутые знамена.
4. «Я сторонник конкретных дел, а не разговоров» - сказал губернатор.
5. Жестикулируя, он опрокинул рукавом соусник, и на скатерти образовалась большая лужа, но, кроме меня, казалось, никто не заметил этого.
27. 1. Дверь в палату распахнулась, словно под порывом ветра, и кто-то ворвался внутрь.
2. У Юрия Андреевича захватило дыхание, и громко забилось сердце, когда, сойдя с пролетки, он подошел к парадному и позвонил в него.
3. Поезд стоит как заколдованный: никто не выходит, никто не садится, да и вокзал кажется каким-то сказочным замком, вдруг выросшим из мрака.
4. Врач объяснил, что если пожилой человек, больной гипертонией, становится раздражительным, не стоит пытаться переделать его.
5. «Кому это нужно?» – «Я не знаю кому».
28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
28. 1. Фасад Исаакиевского собора во время войны был изрешечёнен осколками снарядов.
2. Дедушка попросил меня начéрпать воды из бочки.
3. Скоро зима, а у сынишки нет валенок.
4. Вы, Антон Петрович, очень добрые и порядочные, поэтому только вы можете понять меня!
5. Как-то вечером, набравши белых грибов, мы вышли на опушку леса.
29. 1. В жизни Раскольникова не было, на мой взгляд, серьезных причин, обусловивших бы такой поступок, как убийство.
2. Правильные ответы прислали тридцать три мальчиков и девочек.
3. Благодаря открытым окнам, в комнате прохладно.
4. Пятеро наших сотрудников побывали в этом году в заграничных командировках.
5. По ошибке он надел чужую шапку.
30. 1. Я попал, как говорится, из огня да в пóлымя.
2. Мальчик был недобрым, плохо относился с животными.
3. Большое значение в жизни Пушкина сыграл лицейский период.
4. Мы надеемся, что встреча будет полезной и сделающей наше сотрудничество еще более плодотворным.
5. Человек, который не научился еще ходить по земле и только начинающий лепетать, впервые произносит слово «мама».
ВАРИАНТ № 9
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
1. Тропы и фигуры речи.
2. Устная и письменная речь.
УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1.Расставьте в словах ударения:
Водопровод, газопровод, дешевы, диалог, догмат, договор, договоренность, жалюзи, заиндеветь, звонишь, звонит, звонят, импорт, интервью, интерьер, информировать, каталог, кафе, кашлянуть, кашне, квартал, километр, коклюш, колледж.
Упражнение 2. Определите значение (семантику) слов, составьте словосочетания с данными словами.
Аноним, дебаты, девиз, догмат, кашне, колосс, контекст, партер, самолюбивый, честолюбивый, тщеславный, тщательный, тщедушный, тщетный, провизор, невропатолог, букинист, эмульсия, грассировать, толерантность, арьергард, аллегория, нюанс, индифферентный.
Упражнение 3.Определите род существительных:
Колибри, коммюнике, авеню, авокадо, арго, анчоус, сель, иваси, особь, рагу, равиоли, бездарь, амплуа, бомонд, бордо, бра, будуар, бунгало, вальдшнеп.
Упражнение 4. Запишите, заменяя цифры словами и, где надо, раскрывая скобки:
37) Из 847 вычесть 367.
38) К 777 прибавить 403.
39) К 48 прибавить 17.
40) 11 пар (сапоги, чулки, носки).
41) Сила тока в 15 (амперы).
42) Поезд с 458 (экскурсанты).
43) Авария на 458 (километр).
44) Альбом с 287 (иллюстрация).
45) Рисунок на 287 (страница).
10)Ему не хватает 90 (рублей).
11) Поселок с 3095 жителями.
12) Он доволен 1233 учениками.
ТЕСТ
1. Буквы Г или К. Отметьте слова, в которых пишется Г. | 2. Буквы Д или Т. Отметьте слова, в которых пишется Д. |
1. призна_ болезни | 1. сдать часы в ломбар_ |
2. длинные но_ти | 2. приехали из санэпи_станции |
3. но_тюрн Клода Дебюсси | 3. о_делочные материалы |
4. запасать впро_ | 4. ими_ж руководителя |
5. редкий э_земпляр | 5. на_колоть полено |
3. Буквы З или С. Отметьте слова, в которых пишется З. | 4. Буквы К или СК. Отметьте слова, в которых пишется К. |
1. вокруг не видно ни _ги | 1. резчиц_ий инструмент |
2. прове_ти конференцию | 2. славист_ий конгресс |
3. вам не_добровать | 3. кузбас_ий уголь |
4. музейная эк_позиция | 4. полужест_ий скафандр |
5. повысить ра_ценки | 5. дерз_ое ограбление |
5. Буквы А или О. Отметьте слова, в которых пишется А. | 6. Буквы А или О. Отметьте слова, в которых пишется А. |
1. пл_вучий мост | 1. _бнародовать решение |
2. соблюдать неук_снительно | 2. полн_властная хозяйка |
3. неср_внимо важнее | 3. набросал статью начерн_ |
4. солнце оз_рило поляну | 4. алг_ритм применения правила |
5. лечение к_дированием | 5. удачный к_ламбур |
7. Буквы Е или И. Отметьте слова, в которых пишется И. | 8. Буквы Е или И. Отметьте слова, в которых пишется И. |
1. оп_рался на факты | 1. вы ничем мне не помож_те |
2. остаться в меньш_нстве | 2. н_кто другой нам не нужен |
3. бел_зна снега | 3. н_ чета вам |
4. трив_альная мысль | 4. н_ утром, н_ вечером |
5. говорил в течени_ десяти минут | 5. Как н_ понять главного? |
9. Буквы У(Ю) или А(Я). Отметьте слова, в которых пишется У(Ю). | 10. Буквы Е или А(Я). Отметьте слова, в которых пишется Е. |
1. пол_щий грядку | 1. яркие впеч_тления |
2. мерещ_щийся остров | 2. та_ние снега |
3. попар_тся в бане | 3. земл_черпательные машины |
4. гон_т стадо | 4. в ознам_нование успехов |
5. чу_т дичь | 5. выровн_нная площадка |
11. Буквы Ы или И. Отметьте слова, в которых пишется Ы. | 12. Буквы О или Ё. Отметьте слова, в которых пишется О. |
1. оц_нкованное железо | 1. занимался на велотренаж_ре |
2. ш_пучий напиток | 2. прож_г рубашку |
3. не может без _нтриг | 3. консервированный анч_ус |
4. интенсифиц_ровать работу | 4. прогуляемся пеш_чком |
5. с_митировал крик птицы | 5. протяж_нностью более километра |
13. Одна согласная или двойная согласная. Отметьте слова, в которых пишется двойная согласная. | 14. Одна согласная или двойная согласная. Отметьте слова, в которых пишется двойная согласная. |
1. произвести фу(р, рр)ор | 1. непуга(н, нн)ые птицы |
2. построить би(с, сс)ектрису | 2. щечки румя(н, нн)ы |
3. провести а(н, нн)алогию | 3. клуб путешестве(н, нн)иков |
4. су(б, бб)отний вечер | 4. фирме(н, нн)ый стиль |
5. на меня не ра(с, сс)читы-вайте | 5. фарширова(н, нн)ый перец |
15. Ь или его отсутствие. Отметьте слова, в которых пишется мягкий знак. | 16. Ъ, Ь или их отсутствие. Отметьте слова, в которых пишется твердый знак. |
1. демонтаж_ оборудования | 1. вертеться в_юном |
2. зон_тичные растения | 2. раз_емная конструкция |
3. маят_ся в ожидании | 3. трех_импульсный заряд |
4. ребенок непригож_ | 4. обувь для меж_сезонья |
5. пят_сот пятнадцать | 5. необ_яснимый страх |
17. Слитное или раздельное написание слов. Отметьте слова, которые пишутся раздельно. | 18. Слитное или раздельное написание слов. Отметьте слова, которые пишутся раздельно. |
1. (не)доставать до потолка | 1. (в)дали у леса |
2. (не)смотря на просьбу | 2. (коротко)подрезанная борода |
3. (не)смолкающий шум города | 3. (во)избежание неприятностей |
4. он вовсе (не)смешон | 4. Что имеется (в)виду? |
5. (не)благоприятные для нас обстоятельства | 5. работа интересная и (при)том высокооплачиваемая |
19. Слитное, раздельное или дефисное написание слов. Отметьте слова, которые пишутся через дефис. | 20. Наличие или отсутствие буквы. Отметьте слова, в которых буква пишется. |
1. детский (мини)клуб | 1. уча_ствовал в конкурсе |
2. (машино)строительный завод | 2. встретимся в фо_е |
3. Знает(ли) отец? | 3. жажду_щий власти |
4. из-за пустяков разгорелся сыр(бор) | 4. лодку захлес_нуло волной |
5. выступил с (контр)предложением | 5. район скоро обезлес_ет |
21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
21. 1. Добродушный старичок, больничный сторож, тотчас же впустил его.
2. Лицо у него было открытое тонкое, отражающее все движения души.
3. Несмотря на ироничный подтекст речи, в зале никто не улыбнулся.
4. Там, под одинокой сосной, стоял человек в зеленом комбинезоне.
5. Я не думал о ней, но, точно легкая тень ее, лежала на моей душе.
22. 1. Всё как у людей.
2. На крокетной площадке, на лужайке, в беседке: всюду тишина, безлюдье.
3. В хате он молча скучал целые сутки.
4. Поле, ты, отдыхаешь после жатвы!
5. Да разве такое возможно?!
23. 1. Дарья Александровна стояла среди, разбросанных по комнате, вещей.
2. Выделяясь из всех шумов ночи, море грозно и неумолчно гудит под ногами.
3. Они не понимали, что делалось в моей душе и думали, что я тоже радуюсь.
4. В то время я воспринимал напоминание о моем происхождении как похвалу.
5. Все в нем, можно сказать, усредненное: возраст, рост, фигура, одежда.
24. 1. Если мы обратимся к лучшим образцам прозы то убедимся, что они полны подлинной поэзии.
2. Но Леля спала так спокойно, и в ее ресницах, казалось, роились такие хорошие сны, что Наталья Петровна не решилась разбудить дочь.
3. Получив известие о болезни Наташи, графиня, еще не совсем здоровая и слабая, с Петей и со всем домом приехала в Москву, и все семейство Ростовых перебралось от Марьи Дмитриевны в свой дом и совсем поселилось в Москве.
4. Снег у нас черный как сажа.
5. Но что я мог сделать и что вообще нужно делать в таких случаях?
25. 1. Лучшее время в степи – весна.
2. Ребята пили березовый сок, и казалось нет лакомства слаще.
3. «Отдел на связи», – ответил строгий женский голос.
4. Орлов спросил: «Почему не сообщили об этом раньше»?
5. Она уходила на работу ни свет ни заря, пропадала на дежурствах высиживала сутками у постелей больных.
26. 1. Когда я проснулся, все уже потемнело; трава, разбросанная вокруг, сильно пахла и чуть-чуть отсырела; сквозь тонкие жерди крыши слабо мигали бледные звездочки.
2. Город как будто не совсем проснулся, но это лишь казалось: тотчас же, как мы повернули на Невский, нас охватил и гул его, и блеск, и жизнь.
3. Загнанный в угол он уже готовился расстаться с жизнью.
4. Он сказал, что, если вдруг захочет отдохнуть от работы, то это будет означать, что пора уходить из управления.
5. Это был плотный солидный человек лет сорока в безукоризненном костюме, с уверенными, корректными манерами.
27. 1. Десять лет назад, когда у него ничего не было, кроме рубашки на теле, он уже был самонадеянным.
2. На экзамене абитуриентам были предложены три темы: «Обломов и тайны русской души», «Булгаков и современность», «Искусство в моей жизни».
3. Абитуриенты писали сочинение на тему «Гуманизм в системе моих представлений о жизни».
4. Как невыразимо прекрасно пахнет снегом на солнце.
5. Непрочный снег слетал с деревьев, обнажая стволы, позеленевшие, как бронза.
28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
28. 1. Кедрóвые орехи полезны и вкусны.
2. В происшедшем виноват главный инженер.
3. Она пришла вся недовольная.
4. Новорождённые медвежата нуждаются в особом уходе.
5. Здесь он провел бóльшую половину своей жизни.
29. 1. Граждане жильцы, сдавайте мусор дворнику, который накопился!
2. Некоторые медведи весят до четырехсот пятидесяти килограммов.
3. По утверждению медиков, отечественные продукты обычно более безопаснее для здоровья и привычнее для нашего организма, чем импортные.
4. Я хочу купить такое же бра, как у тебя.
5. Дойдя до реки, усталость овладела нами.
30. 1. Что же мы оставим будущим потомкам?
2. Все служащие, каждый на своем месте, вносит посильный вклад в организацию отдыха туристов.
3. Вопреки приказу директора, бухгалтерия не успела закончить инвентаризацию.
4. Серьезная рабочая атмосфера характерна для работы нашего отдела.
5. Листья, гонимые ветром, кажутся мне печальными путниками, до которых никому нет дела.
ВАРИАНТ № 10
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
1. Язык и речь
2. Синонимы и антонимы, их использование в стилистических целях.
УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1.Расставьте в словах ударения:
Контекст, копировать, корысть, кофе, кружево, кружева, кружев, монолог, леска, магазин, медикамент, межа, мехи (кузнечные), некролог, мусоропровод, оптовый, нефтепровод, электропровод, ломота, свекла, алкоголь, творог.
Упражнение 2. Определите значение (семантику) слов, составьте словосочетания с данными словами.
Лоббировать, инфантильный, коллоквиум, брифинг, идеология, этиология, хиромантия, экспрессивный, форсировать, антураж, дилемма, перманентный, аккомпанемент, конъюнктура, атташе, прецедент, менталитет, мизантроп, эмпирический, экзальтированный, концептуальный.
Упражнение 3.Определите род существительных:
Вензель, кладезь, коала, салями, цеце, депо, кашне, шимпанзе, сулугуни, кенгуру, кашпо, визави, жюри, тюль, протеже, шампунь, инкогнито.
Упражнение 4. Запишите, заменяя цифры словами и, где надо, раскрывая скобки:
1)Из 847 вычесть 367.
2)К 777 прибавить 403.
3) К 48 прибавить 17.
4)11 пар (сапоги, чулки, носки).
5)Сила тока в 15 (амперы).
6)Поезд с 458 (экскурсанты).
7)Авария на 458 (километр).
8)Альбом с 287 (иллюстрация).
9) Рисунок на 287 (страница).
10)Ему не хватает 90 (рублей).
11) Поселок с 3095 жителями.
12) Он доволен 1233 учениками.
ТЕСТ
1. Буквы Г или К. Отметьте слова, в которых пишется Г. | 2. Буквы Д или Т. Отметьте слова, в которых пишется Д. |
1. бросился науте_ | 1. хва_кий ум |
2. изучал маркетин_ | 2. пи_жак в клетку |
3. танцевали фо_строт | 3. янтарный мун_штук |
4. сно_сшибательная новость | 4. предоставление льго_ |
5. «Одиссея» написана ге_заметром | 5. о_борочная комиссия |
3. Буквы З или С. Отметьте слова, в которых пишется З. | 4. Буквы К или СК. Отметьте слова, в которых пишется К. |
1. ра_царапать руку | 1. платье уз_о |
2. одна из гипоте_ | 2. популист_ие меры |
3. потерпел фиа_ко | 3. замоскворец_ий район |
4. предотвратить эк_цессы | 4. южнорус_ие говоры |
5. не_гораемый контейнер | 5. техницист_ая концепция |
5. Буквы А или О. Отметьте слова, в которых пишется А. | 6. Буквы А или О. Отметьте слова, в которых пишется А. |
1. нот_риальная контора | 1. провели день в акв_парке |
2. м_кать блины в масло | 2. пр_образ нового общества |
3. ск_чок показателей | 3. кар_ван верблюдов |
4. кусты разр_стаются | 4. финансовая _лигархия |
5. занимается благотв_ритель - ностью | 5. изредк_ заходил к нам |
7. Буквы Е или И. Отметьте слова, в которых пишется И. | 8. Буквы Е или И. Отметьте слова, в которых пишется И. |
1. принести изв_нения | 1. незыбл_мость устоев |
2. пр_рывать лекцию | 2. н_ в коем случае |
3. ун_кальная рукопись | 3. не уступать н_ на йоту |
4. фасол_вый суп | 4. Зачем вы клевещ_те? |
5. впоследстви_ он стал знаме - нит | 5. Кто н_ слушал ее пение, каждый восхищался. |
9. Буквы У(Ю) или А(Я). Отметьте слова, в которых пишется У(Ю). | 10. Буквы Е или А(Я). Отметьте слова, в которых пишется Е. |
1. удерж_т налоги | 1. наклеить _рлыки |
2. никак не успоко_тся | 2. посв_щение в рыцари |
3. высме_т недостатки | 3. леле_л мечту |
4. гранич_щий с Алжиром | 4. привеш_нные к ногам гири |
5. чистящие и мо_щие средства | 5. сем_почка скрыта в завязи |
11. Буквы Ы или И. Отметьте слова, в которых пишется Ы. | 12. Буквы О или Ё. Отметьте слова, в которых пишется О. |
1. скамейка под _вой | 1. разнош_рстная публика |
2. голубц_ со сметаной | 2. нович_к в бизнесе |
3. автомобиль-ц_стерна | 3. стало свеж_ |
4. в номере кондиц_онер | 4. улыбался смущ_нно |
5. зарегистрировано супер_зобретение | 5. преподаватель провел колл_квиум |
13. Одна согласная или двойная согласная. Отметьте слова, в которых пишется двойная согласная. | 14. Одна согласная или двойная согласная. Отметьте слова, в которых пишется двойная согласная. |
1. перера(с, сс)чет пенсий | 1. сея(н, нн)ая через сито |
2. коло(с, сс)альное напряжение | 2. открытие было засекрече(н, нн)о |
3. терра(с, сс)овидный холм | 3. из дубле(н, нн)ой кожи |
4. бензоколо(н, нн)ка не работает | 4. вмонтирова(н, нн)ые видеокамеры |
5. стоять перед сложной диле(м, мм)ой | 5. сви(н, нн)ой шницель |
15. Ь или его отсутствие. Отметьте слова, в которых пишется мягкий знак. | 16. Ъ, Ь или их отсутствие. Отметьте слова, в которых пишется твердый знак. |
1. туч_ не стало | 1. в_езд запрещен |
2. в трет_ей группе | 2. нав_ючить поклажу на осла |
3. ремонт кухон_ | 3. учет кон_юнктуры |
4. вынужден согласит_ся | 4. меж_ярусные перекрытия |
5. обжеч_ пальцы кипятком | 5. без всякого пред_уведомления |
17. Слитное или раздельное написание слов. Отметьте слова, которые пишутся раздельно. | 18. Слитное или раздельное написание слов. Отметьте слова, которые пишутся раздельно. |
1. (не)кто другой, как сам хозяин | 1. на ней надето то(же) самое пальто |
2. (не)большое, но уютное кафе | 2. (плохо)скрываемое раздражение |
3. она (не)замужем | 3. (по)мере возможностей |
4. (не)хватает денег на оборудование | 4. хотим взять (на)прокат лодку |
5. (не)повторенный никем эксперимент | 5. (пол)порции каши |
19. Слитное, раздельное или дефисное написание слов. Отметьте слова, которые пишутся через дефис. | 20. Наличие или отсутствие буквы. Отметьте слова, в которых буква пишется. |
1. час(от)часу не легче | 1. уда_тся поехать |
2. кто бы(то) ни был | 2. был бесс_ребреником |
3. сменил (место)жительство | 3. магн_евый завод |
4. зачеркнуть крест(накрест) | 4. зас_лать стол клеенкой |
5. (хлопко)прядильное производство | 5. стать конкурент_оспособным |
21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
21. 1. Герой этого спектакля – я.
2. Осень период возобновления активной деловой жизни.
3. Мы одногодки, а выглядит он лет на семь моложе меня.
4. За ночным окном – туман.
5. Есть надежда, что город получит, если не налоговые послабления, то инвестиции.
22. 1. Ни дерево, ни вода, ничто не шелохнется.
2. До шалаша мы добежали промокшие насквозь.
3. Час спустя они уже вновь были в пути, успев повидать все: живописные рощицы, покатые лужайки, крохотную церковь.
4. Старик чабан, оборванный и босой, в теплой шапке с грязным мешком у бедра, унял собак.
5. Они проезжали через, ютящиеся между горами, деревни.
23. 1. Из чащи на опушку выбежал лесной великан – лось.
2. Кроме шуток неужели вам нравятся такие книжки?
3. Я молча смотрел на него, стараясь не выдать своего полнейшего недоумения.
4. Илья закрылся с головой дядиным полушубком и лежал затаив дыхание.
5. Он начал приносить книги и старался читать их незаметно, а прочитав, куда-то прятал.
24. 1. Во избежание всяких дорожных случайностей, они ехали только днем.
2. Там, ниже мох тощий, кустарник седой.
3. Выбор темы, с моей точки зрения, удачен.
4. Он меня вы знаете, очень уважает.
5. Звезда печальная, вечерняя звезда, твой луч осеребрил увядшие равнины, и дремлющий залив и черных скал вершины.
25. 1. Оставались неподвижными только углы зала, туго как подушка пером, набитого гостями.
2. Жизнь их текла как по маслу.
3. Родители Антона сразу полюбили Анну и стали относиться к ней, как к дочери.
4. Ивы стояли как сказочные деревья, пересаженные в наши земли из далеких стран.
5. Задание нужно выполнить как можно скорее.
26. 1. Конечно, спасательная группа уже пошла по нашему следу и собаки Ираклия где-то рядом.
2. Я уже начинаю забывать про дом с мезонином и лишь изредка, когда пишу или читаю, вдруг ни с того ни с сего припомнится мне то зеленый огонь в окне, то звук моих шагов, раздававшихся в поле ночью.
3. Лес внезапно кончился, и я оказался на длинном скалистом обрыве, на котором бледными копнами обосновались несколько папоротников, и росли крохотные голубоватые цветы.
4. Прокатился гром, будто плугом провели борозду через все небо и все стихло.
5. Печально поглядывал он по сторонам, и ему становилось невыносимо жаль и небо, и землю, и лес, а, когда самая высокая нотка свирели пронеслась протяжно в воздухе и задрожала, как голос плачущего человека, ему стало чрезвычайно горько.
27. 1. Но рука, видимо, не чувствовала, как ударяются о нее слезы: она оставалась неподвижной.
2. Дунул ветер – все дрогнуло, ожило и засмеялось.
3. Ветра не было, не было и туч; небо стояло кругом чистое и прозрачно-темное, тихо мерцая бесчисленными, но чуть видными звездами.
4. -Щедрин говорил: «Слово только тогда оказывает надлежащее действие, когда оно высказано горячо и проникнуто убеждением».
5. «Мне пока не все ясно, и я должен допросить еще нескольких лиц,» – сказал следователь.
28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
28. 1. Прокладывая лыжню, он брал на себя наибольшую нагрузку.
2. Оплата товара производится по его получению.
3. Согласно проекту, в нашем районе будет построено высотное административное здание.
4. Кафедра ходатáйствует о выделении ей дополнительной аудитории.
5. Я шью блузку из атлáса.
29. 1. Ночь была дождливая и темна.
2. Репин, когда гулял по Петербургу и увидя бурлаков, задумал картину.
3. В двухчасовой беседе министры уделили большое внимание на территориальные вопросы.
4. Купи, пожалуйста, пять килограммов свёклы.
5. Поздравляю тебя с 8 Мартом!
30. 1. Автор дипломной работы исследует язык газеты современного периода времени.
2. На кафедре есть свободные вакансии?
3. На уроке физики мы изучали переменчивый ток.
4. Он надел на малыша теплую шапку.
5. Мы наблюдали за управляющими агрегатами рабочими.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ: «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
1. Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании русского литературного языка.
2. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка.
3. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи
4. Общее представление о функциональных стилях современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей
5. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
6. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
7. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов.
8. Реклама в деловой речи.
9. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
10. Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи.
11. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.
12. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
13. Взаимосвязь фонетического уровня с другими уровнями языка – лексическим и грамматическим. Нормы произношения звуков и нормы ударения.
14. Точность, богатство, уместность, чистота речи и нормы словоупотребления. Выбор слов: правильное использование многозначных слов, синонимов, антонимов, омонимов; различение паронимов; предупреждение случаев тавтологии и плеоназма; учет лексической сочетаемости слов, их стилистической окраски. Штампы и канцеляризмы Терминологическая лексика. Слова активного/пассивного словаря: неологизмы, устаревшие слова, иноязычная лексика и др.
15. Лексика ограниченной сферы употребления (краткая характеристика): профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы, просторечие.
16. Фразеологические нормы.
17. Коммуникативные качества речи. Точность. Логичность. Чистота. Доступность. Богатство и выразительность.
18. Риторические тропы. Риторические фигуры.
19. Синтаксические нормы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
