Правительство Российской Федерации

 

Санкт-Петербургский государственный университет

 

Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций»

 

 

 

 

 

Регистрационный номер
рабочей программы учебной дисциплины:

 

2012

/

/

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Журналистские расследования

Investigative reporting

 

 

основной образовательной программы высшего профессионального образования

 

 

 

для получения квалификации (степени)

бакалавр

 

 

 

 

код дисциплины

по учебному плану

форма обучения

очная

 

виды промежуточной аттестации:

зачётов

1

экзаменов

0

 

 

 

 

 

Трудоёмкость учебной дисциплины

 3

зачётных единиц

 

 

 

Санкт-Петербург

 

2012



Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины

1.1. Цели и результаты изучения дисциплины

Дисциплина читается студентам 4 курса очной формы обучения в 8 семестре. Основная цель дисциплины – изучение истории развития метода как зарубежного, так и отечественного, овладение методикой, разработанной в АЖУРе, а также приемами использования специальных техник, которыми пользуются представители правоохранительных органов в расследовании криминальных преступлений; изучение самых ярких примеров журналистских расследований в отечественных СМИ и литературе. В процессе обучения студенты знакомятся с методиками проведения журналистского расследования, проблемами юридической и физической безопасности при проведении журналистского расследования, сбора информации и методами ее обработки. Лекционный материал закрепляется при проведении ролевых игр "Заказное убийство", "Интервью в журналистском расследовании (пожар в автоцентре)".

1.2. Язык(и) обучения

Русский язык

1.3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты).

К началу занятий обучающийся должен обладать следующим перечнем компетенций:

1.4. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины (с указанием кодов)

Общепрофессиональные компетенции (ОПК)

ПК-2

Пониман

е специфики журналистской профессии, основных социальных ролей журналиста, знание базовых характеристик профессии и структуры личности журналиста

ПК-3

Понимание смысла социальной ответственности журналистики и журналиста в обществе, важности информационной безопасности общества

Общепрофессиональные методико-технологические компетенции (ОПК-М)

ОПК-М-1

Способность участвовать в разработке локальных медиапроектов, в планировании редакционной и своей собственной деятельности

ОПК-М-2

Умение работать с источниками информаци

, владение разнообразными методами ее сбора (технологией интервью, наблюдения, работы с документами и т. п.), селекции и анализа

Социально-личностные и общекультурные компетенции (СЛК)

СЛК-3

Умение решать жизненные и профессиональные задачи

СЛК-4

Обладание развитой саморефлексией, умением критически переосмысливать свой социальный и профессиональный опыт

Общенаучные компетенции (ОНК)

ОНК-1

основываться на полученных знаниях в процессе формирования своего мировоззрения и исторического сознания, понимания проблем взаимоотношений общества и человека, свободы и ответственности, ценностного выбора, расширять свой культурный кругозор в контексте полученного культурологического знания, уметь использовать гуманитарные знания в своей профессиональной деятельности.

1.5. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся при изучении дисциплины

Студент, обучившийся по данной дисциплине, должен:

-  знать содержание дисциплины «Журналистское расследование», понимать направления личностного и профессионального развития в рамках этой журналистской деятельности;

-  знать историю развития журналистских расследований в Америке ( начиная с Марка Твена и заканчивая Уотергейтским скандалом), в Европе ( шведский «Уотергейт», метод включенного наблюдения Вальрафа в Германии), в дореволюционной России, в СССР; знать примеры резонансных расследований в АЖУРе

-  приобрести навыки работы с информационными источниками;

- приобрести навыки расследовательской журналистики на основе предложенного метода;

-  приобрести навыки работы с учебными материалами и базой данных с целью создания журналистского произведения.

1.6. Перечень и объём активных форм учебной работы по дисциплине

Ролевые игры – 4 ч.

1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации

Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

Код модуля

Аудиторная учебная работа обучающихся

Самостоятельная работа

Объём активных форм учебной работы

Трудоёмкость

Лекции (Л)

Семинары (Сем)

Консультации (К)

практические
занятия (ПЗ)

лабораторные
работы (ЛР)

контрольные
работы (КР)

Коллоквиумы (КЛВ)

под руководством
преподавателя (С1)

в присутствии
преподавателя (С2)

без участия
преподавателя (С3)

Очная форма обучения

30

22

3

ИТОГО:

Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Код модуля

Промежуточная аттестация

Всего
зачётов и
экзаменов

Текущий контроль

 

Виды

Сроки

Формы

Сроки

 

очная форма обучения

 

зачет

20-31 декабря

 1

нет

нет

 

1.8. Структура и содержание учебной дисциплины

Код
дисц.

Наименование дисциплины

Код моду-ля

Виды
уч.
работы

Число часов в неделю

Итого
часов

Номера недель в соответствии с календарным учебным графиком

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

3.1

Журналистское расследование

С1.3.1.1

Л

2

2

2

2

2

10

Сем

С1.3.1.2

Л

2

2

2

2

2

6

Сем

4

С1.3.1.3

Л

2

2

2

2

2

4

Сем

2

С1.3.1.4

Л

2

Сем

2

К

Итого

30
Тематика дисциплины

История российской расследовательской журналистики. - (4 ч. Л.)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

«История одного города» Михаила Салтыкова-Щедрина. Расследования Николая Лескова. «История Пугачевского бунта» Пушкина. Расследования Михаила Михневича. Репортеры-обличители: Василий Навроцкий, Владимир Гиляровский. «Мултанское дело» Владимира Короленко». Влас Дорошевич - «Дело братьев Скитских». Владимир Бурцев - «Разоблачение Азефа». Журналистские расследования в современной России. Киножурнал «Фитиль». Аркадий Ваксберг: первый укол советскому спруту. Юрий Щикочихин: «Лев прыгнул». Программа «Взгляд». Расследователи-газетчики: Лариса Кислинская, Александр Хинштейн, Лариса Юдина. Военные расследования.

История западной расследовательской журналистики. (4 ч. Л.) Журналистские расследования в Америке. «Позолоченный век» Марка Твена. «Разгребатели грязи» - Макклюр, Стеффенс и др. «Вся королевская рать» Уоррена. «Уоттергейтское дело» и «феномен Вудстайна». Мэтт Драдж и «Клинтон - Левински». Журналистские расследования в Европе. Шокирующая Швеция Стриндберга и шведский «Уоттергейт». Убийство Улофа Пальме. Германия: метод включенного наблюдения Гюнтера Вальрафа. Италия: операция «Чистые руки». Опыт международного расследования: «Дело «Эшелона».

Источники информации. – (2 ч. Л.) Методика приобретения, использования, защиты, классификация. Открытые источники. Изучение истории вопроса. Архивирование и составление досье по открытым источникам. Первые аналитики. Как читать между строк. Конфиденциальные источники.

Специальные методики при проведении журналистского расследования. (4 ч. Л.) Начальные фазы журналистских и милицейских расследований: схожесть и различия. Центральное адресное бюро и Адресно-справочное бюро. Информационный центр ГУВД. Информационный центр ГИБДД. Сотовые телефоны. Таксофонные карточки.

Правила безопасности. (2 ч. Л.) Определение степени риска. Журналист в горячих точках. Одиннадцать правлил безопасности.

Правила юридической безопасности. (2 ч. Л.) Документы, знания которых необходимы каждому журналисту. Права и обязанности журналиста России. «Честь и достоинство». Скрытая аудио - и видеозапись. Гражданско-правовая ответственность. Предпосылки для предъявления исков. Уголовно-правовая ответственность. Сведения о преступлениях. Особенности публикаций о несовершеннолетних. Право на изображение.

Методика проведения журналистского расследования. – (4 ч. Л.) Выбор темы расследования. Оценка перспективности темы. Оценка круга потенциальных источников информации. План расследования. Сбор и обработка первичной информации. Работа с источниками. Систематизация собранной информации. Генеральное интервью. Юридическая экспертиза.

Особенности работы криминального репортера. – (2 ч. Л.) Криминальный репортаж как мини-расследование. Криминальная новость и ее составляющие. Методика поиска источника новостей.

Подготовка материалов расследования к публикации. – (2 ч. Л.) Формулирование идеи материала. Композиция. Структура текста: от «перевернутой пирамиды» к аналитической статье. Стиль материала. Точность и компетентность.

Телевизионная специфика журналистского расследования. – (2 ч. Л.) Задачи съемочной группы. Выбор жанра. Структура сюжета. Герои сюжета. Объем работы, технические средства. Монтаж.

Особенности журналистского расследования в сфере политики в современной России. – (2 ч. Л.) «Визит инициатора». Избирательная кампания как повод для журналистского расследования. О «черных технологиях».

Особенности журналистского расследования в социальной сфере в современной России. – (2 ч. Л.) Общественный резонанс темы. Использование общественных организаций в сборе информации. Помощь экспертов.

ЛЕКЦИИ

Тема 1. История журналистских расследований в США. Темы материалов журналистов с середины Х1Х века - коррупция, трудовой рэкет, мошенничество. Появление «макрейкеров» - «разгребателей грязи» - так их назвал Теодор Рузвельт. Они, мол, не желают видеть голубого неба над головой, а месят грязь ногами.

Появление Сэмюэля Ленгхорна Клеменса (Марк Твен). Его книга «Налегке», где подняты проблемы серебряной лихорадки в Неваде. Его фельетон «Исправленный катехизис». Совместно с Уорнером - роман «Позолоченный век».

Джозеф Пулитцер. Создание собственной газеты, нового стиля - «новый журнализм». Учредил премию и высшую Школу журналистики.

Макклюр, Стеффенс и другие разгребатели грязи. Конец их эры - появление книги «Вся королевская рать» Роберта Пена Уоррена.

Политический скандал 1972-73 годов - «Уотергейтское дело». Феномен «Вудстайна» и уход в отставку Никсона. Взлет расследовательской журналистики. Мэтт Драдж и «Клинтон-Левински».

Майкл Мур и современные расследования.

Тема 2. История журналистских расследований в Европе. Различие в подходах.

Операция «Чистые руки в Италии». Шокирующая Швеция Стринберга. Журналистка Нордстоум и первый опыт «одевания масок». «Шведский Уотергейт» - работа журналистов Яна Гийо и Питера Брэтта над разоблачением шпионской организации IB. Обвинение журналистов в разглашении гостайны, арест. И - победа. Дальнейшее расследование убийства премьер-министра Улофа Пальме. Неистовый немецкий репортер Гюнтер Вальраф и его метод включенного наблюдения. Внедрение в концерн Шпрингера, разоблачение «Бильд». Переодевание в турка Али.

Опыт международных расследований.

Тема 3. Журналистские расследования в дореволюционной России и в СССР. «История одного города» Салтыкова-Щедрина. Расследования Николая Лескова. «История Пугачевского бунта» Пушкина. «Язвы Петербурга» Михневича. Репортеры-разоблачители Василий Навроцкий, Абрам Кауфман и др. Король репортажа Владимир Гиляровский.. «Мултанское дело» и разоблачение дворянских хищений Владимира Короленко. Влас Дорошевич - «Дело братьев Скитских». Владимир Бурцев - «Разоблачение двойного агента Азефа».

СССР и современная Россия. Михаил Кольцов и «Тайны чужой профессии» Анатолия Гудимова. Киножурнал «Фитиль». Аркадий Ваксберг - первый укол советскому спруту, прокурор Вышинский и его жертвы. Юрий Щекочихин - «Лев прыгнул».

Программа «Взгляд»: Захаров, Любимов, Листьев, Мукусев, Политковский. «600 секунд» Александра Невзорова. Документальный детектив от «Совершенно секретно». Расследователи-газетчики: Лариса Кислинская, Лариса Юдина, Александр Хинштейн. Военные расследования - Виктор Баранец, Григорий Пасько.

Тема 4. Современная практика. Методика журналистского расследования, разработанная в Агентстве журналистских расследований.

Фактор выбора темы расследования (в том числе - с учетом расширяющегося информационного поля - работа с социальными сетями). Оценка перспективности темы. Оценка круга потенциальных источников информации. Работа с источниками. Систематизация собранной информации. Архивирование. Генеральное интервью. Юридическая экспертиза.

Классификация источников информации. Методика приобретения одушевленных источников, использование, защита.

Специальные методики при проведении журналистских расследований. Начальные фазы журналистских и милицейских расследований: схожесть и различия. ЦАБ, адресно-справочное бюро. Информационные центры ГУВД и ГИБДД, сотовые телефоны, таксофонные карточки.

Правила безопасности. Определение степени риска. Журналист в горячих точках. Одиннадцать правил общей безопасности.

Юридическая безопасность. Нормативная база - документы, знание которых необходимы каждому журналисту. Права и обязанности журналиста России. Гражданско-правовая ответственность. Уголовно-правовая ответственность. Предпосылки для предъявления исков. Скрытая аудио - и видеозапись. Особенности публикаций о несовершеннолетних. «Честь и достоинство».

Особенности работы криминального репортера. Криминальный репортаж как мини-расследование. Криминальная новость и ее составляющие.

Подготовка материалов расследования к публикации. Формулирование идеи материала. Композиция, выбор жанра. Структура текста: от «перевернутой пирамиды» к аналитической статье. Стиль материала, точность, компетентность. Ошибки и последствия.

Особенности журналистских расследований в сфере политики и в социальной сфере. «Визит инициатора». Избирательные кампании как повод для расследований.

Общественный резонанс темы. Использование общественных организаций. Привлечение экспертов.

Примеры самых резонансных расследований, проведенных расследователями АЖУРа: «убийство депутата Новоселова», «дело детей Бородулиных», «дело о пропавшем журналисте Максиме Максимове» - разбор удачных приемов и ошибок.

Глоссарий

1. Макрейкеры (muckrakers) - репортеры-«разгребатели грязи» в Америке, термин введен в обиход Теодором Рузвельтом в 1906 году.

2. «Уотергейтское дело» - политический скандал в США, приведший к отставке в 1973 году президента Ричарда Никсона.

3.Феномен «Вудстайна» - журналистское расследование политического скандала в США двумя репортерами «Вашингтон Пост» Робертом Вудвортом и Карлом Бернстайном, чей коллективный псевдоним - Вудстайн.

4. Пулитцеровская премия (Pulitzer Prize) - одна из престижных премий США в области литературы, журналистики, театра и музыки в размере 10 тысяч долларов, основанная американским журналистом венгерского происхождения Джозефом Пулитцером ().

5. Шведский «Уотергейт» - политический скандал в Швеции 1973 года, связанный с разоблачением деятельности информационного бюро IB, представлявшего собой шпионскую организацию, ведущую слежку как за рубежом, так и внутри собственной страны; авторы журналистского расследования и разоблачения - журналисты Ян Гийо и Питер Брэтт.

6. Метод включенного наблюдения - метод работы журналиста, состоящий в том, что исследователь (расследователь) становится непосредственным участником изучаемого процесса.

7. «Вальрафен» (делать так, как Вальраф) - принцип работы немецкого журналиста-расследователя Гюнтера Вальрафа, при котором он не довольствуется простой «сменой профессий», а практикует то, что впоследствии сам назовет «провокацией действительности».

8. Операция «Чистые руки» в Италии - крупномасштабная операция, начавшаяся в 1992 году и направленная на борьбу с мафией, которая не обошлась без участия итальянских журналистов. Название операция получила от двух букв - «М» и «П» - «Мани Пулити» (Чистые руки). Но эти две буквы - и инициалы убитого журналисто Мино (Карминэ) Пекорелли, в заказе которого обвинялся тогдашний премьер страны Джулио Андреотти.

9. Репортеры-обличители - репортеры дореволюционной , Василий Навроцкий, Юлий Шрейер и др.

10. «Мултанское дело» (1892) - расследование Владимира Короленко, связанное с ложным обвинением семерых удмуртских крестьян в ритуальном убийстве.

11. «Дело братьев Скитских» () - расследование Власа Дорошевича убийства секретаря Полтавской консистории Комарова, в котором несправедливо обвиняли двух братьев Скитских.

12. «Разоблачение Азефа» - разоблачение Владимиром Бурцевым двойного агента-провокатора Азефа.

13. «Визит инициатора» - один из факторов выбора темы для журналистского расследования, предложенный посетителем, пришедшим в редакцию.

14. Генеральное интервью - обязательное интервью с главным фигурантом расследования.

15. ЦАБ - центральное адресное бюро

16. «Перевернутая пирамида» - основная структура информационного текста. текста

17. «Эксцесс исполнителя» - совершение исполнителем общественно опасных действий, выходящих за умысел других соучастников и образующих самостоятельное преступление или придающих содеянному иной характер.

ПРИЛОЖЕНИЯ:

1.  Справочные издания:

2.  Периодические издания:

- «Журналист»

- «Журналистика и медиарынок»

- «Аргументы и факты»

- «Комсомольская правда»

- «Новая газета»

- «Коммерсант-власть»

- «МК в Питере»

- «Медиаальманах»

- «Невское время»

- «Ведомости»

- «Русский репортер»

3.  Отраслевые издания: в процессе обучения по данной дисциплине отраслевые издания не используются

4.  Научная литература:

-

5.  Хрестоматия: не предусмотрено

6.  Электронные ресурсы:

www. ***** (Иностранная пресса)

www. ***** (Агентство журналистских расследований)

www. ***** (РБК)

www. ***** (ИТАР-ТАСС)

*****. (Официальная Россия. Сервер органов гос. власти РФ)

www. president. *****. (Сайт Президента РФ)

www. *****. (Социологический центр Ю, Левады)

www. ***** (молодежный полит. проект)

www. ***** (социологическая служба РОМИР)

www. *****. (Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям)

7.  Методические указания для преподавателей:

При изучении курса студентам необходимо освоить указанную теоретическую, методологическую, научную и учебную литературу. Самостоятельная работа студентов должна быть ориентирована на изучение: профессионального тезауруса; исторической литературы в области журналистских расследований; современных СМИ, специализирующихся на проведении журналистских расследований; метода, разработанного в АЖУре; позитивных примеров и ошибок при проведении самых резонансных расследований АЖУра. В ходе курса предполагается закрепление лекционного материала при проведении ролевых игр "Заказное убийство", "Интервью в журналистском расследовании (пожар в автоцентре)".

Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины

2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины

2.1.1.

Методическое обеспечение аудиторной работы

Журналистское расследование. История метода и современная практика. М. «Астрель-СПб», 2001.

2.1.2.

Методическое обеспечение самостоятельной работы

Упражнения и задания, подготовленные преподавателями кафедры

2.1.3.

Методические материалы для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)

Вопросы к зачету

3.3. Примерный перечень вопросов к зачету

1. Журналистские расследования в дореволюционной России.

2. «Мултанское дело» Короленко.

3. Журналистские расследования в современной России.

4. Журналистские расследования в Америке.

5. Уоттергейтсий скандал.

6. Журналистские расследования в Европе.

7. Шведский «Уоттергейт».

8. Классификация источников инфомации.

9. Методика проведения журналистских расследований.

10. Специальные методики расследования.

11. Правила безопасности журналиста.

12. Правила юридической безопасности.

13. Особенности работы криминального репортера.

14. Подготовка материалов расследования к публикации.

15. Особенности политических и социальных расследований.

2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины

2.2.1.

Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины

К преподаванию данной дисциплины могут быть допущены преподаватели профессионального цикла, имеющие опыт преподавания профессиональных дисциплин, а также сотрудничающие в средствах массовой информации.

Требования к квалификации преподавателей могут быть изменены по решению Ученого совета факультета журналистики.

2.2.3.

Методические материалы для оценки обучающимися содержания и
качества учебного процесса

Анкеты опроса обучающихся о качестве чтения курсов и организации занятий

2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

 

2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий

 

·  аудитории, вмещающие до 100 человек для лекций и аудитории, вмещающие до 20 человек для практических занятий

 

 

2.3.2.

Требования к перечню и объёму расходных материалов

 

·  нет

 

2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины

 

2.4.1.

Список обязательной литературы

 

1.  Картины Октябрьской революции. СПб., 1999. С. 198.

2.  Последний из Дон-Кихотов // Возрождение. Париж, 1952. Тетр. 24. Ноябрь-дек. С. 146-155.

3.  Два слова // Санкт-Петербургские ведомости. 1904. № 12.

4.  На всякий звук. СПб., 1912.

5.  О разоблачителях и разоблачительстве. Нью-Йорк, 1912.

6.  Брусянин Андреев. Жизнь и творчество. М., 1912.

7.  Букчитн фельетониста. Минск, 1975.

8.  В погоне за провокаторами. М.; 1928.

9.  Разговор между Кельном и Берлином //Общее дело. 1909. № 1. С 4.

10.  Бялый - провинциальный публицист // УЗ ЛГУ. 1948. №90.

11.  Ваксберг доказательств // Литературная газета. 19марта.

12.  Нераскрытые тайны. М., 1993.

13.  Нежелательные репортажи. М., 1982.

14.  Репортер обвиняет. М„ 1988.

15.  Противоядие от летаргии. Журналистские расследования в США // Журналист. 1994. № 5. С. 35-36.

16.  Гиляровский 75 лет // Огонек. 1928. № 46.

17.  Глинский Михневича // Исторический вестник. 1899. № 4. С.260-280.

18.  Горький и русская журналистика начала XX века // Литературное наследство. Т. 95. М., 1988.

19.  Собр. соч. Т. 18. М.; Л., 1933.

20.  Дело Скитских // Россия. 1899. № 52.

21.  Знаменитая русская. Собр. Соч. Т.9. М., 1907.ъ

22.  Закон РФ "О средствах массовой информации" от 27.12.91 (в ред. 05.08.00).

23.  -Щедрин в русской критике. М., 1959. С.607.

24.  Некоторые вопросы применения законодательства о компенсации морального вреда. Постановление Пленума Верховного суда от 20.12.94 №10. С изм. От 25.10.96 // Бюл. Верховного суда РФ. 1992. № 11.

25.  О некоторых вопросах, возникающих при рассмотрении судами дел о защите чести и достоинства граждан, а также деловой репутации граждан и юридических лиц. Постановление Пленума Верховного суда от 18.08.92. №11. С изм. От 25.04.95 // Российская газета. 1995. 8 февр.

26.  Оксман в работе над "Историей Пугачева" // Пушкин . Соч. Т. VII. М., 1976.

27.  Их разоблачитель - Бурцев // Охрана и провокация. Пг., 1917.С.31-40.

28.  Русское слово. 1908. 7 дек.

29.  Станько расследования. Ростов н/Д, 1997.

30.  Уголовный кодекс Российской Федерации. М., 1997.

31.  Журналистские расследования: Современные методы и техника. М., 1998.

32.  Уоррен королевская рать. М., 1998.

33.  Между фактом и вымыслом. На англ. яз. Нью-Йорк, 1975.

34.  А. Константинов. «Журналистское расследование. История метода и современная практика». М. «Астрель-СПб», 2001.

 

2.4.2.

Список дополнительной литературы

 

 

2.4.3.

Перечень иных информационных источников

 

1.  www. *****

2.  www. ajur. info

 

Раздел 3. Процедура разработки и утверждение

 

рабочей программы учебной дисциплины

 

 

Разработчик(и) рабочей программы учебной дисциплины

 

Фамилия, имя, отчество

Учёная
степень

Учёное
звание

Должность

Контактная информация
(служебный адрес электронной почты, служебный телефон)

 

 

Директор АЖУР 

Старший преподаватель кафедры периодической печати

 

*****@***ru

 

В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы

 

образовательных программ, установленных приказом первого проректора

 

по учебной работе /1, проведена двухуровневая экспертиза:

 

первый уровень
(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)

 

Наименование кафедры

Дата заседания

№ протокола

 

 Кафедра периодической печати

24.04.2012

13

 

 Учебно-методическая комиссия факультета

14.06.2012

12

 

второй уровень
(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)

 

Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом

 

должностное лицо

дата приказа

№ приказа

 

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

 

 нет

 

Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины

 

Документ об оценке качества

Дата документа

№ документа

 

 нет

 

Утверждение рабочей программы учебной дисциплины

 

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

 

 Ученый совет факультета журналистики

28.06.2012

13

 

Ученый совет Юридического факультета

18.10.12

№ 2

 

Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины

 

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

 

 Ученый совет факультета журналистики

 

 Ученый совет факультета журналистики

 

 Ученый совет факультета журналистики

 

 Ученый совет факультета журналистики