Цели
Образовательные:
Способствовать освоению системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, изучение и первичное осознание работы с политической картой.
Освоение навыков работы с периодической печатью, телеинформацией, пользоваться материалами Интернет-ресурсами по теме, анализа изменений, происходящих в мире, о новой типологии стран мира и отражать их на ПКМ.
Способствовать формированию блока фактологических знаний по избранным странам и территориям мира, о составе территории государства, правилах проведения государственных границ, причинах территориальных споров между государствами.

Воспитательные, развивающие:
Развитие навыков логического мышления, анализа и поиска информации, умение выражать и отстаивать свою точку зрения, анализировать содержание картографических материалов.
Формирование межпредметных связей (география – история).
Способствовать развитию навыков создания презентаций, работы в команде, умения участвовать в дискуссии и отстаивать свою точку зрения, работы в составе творческого коллектива, развитие коммуникативной компетенции (умения высказывать свою точку зрения и отстаивать ее); навыков конспектирования, анализа содержания картографических материалов.
Развитие навыков текстового оформления выполненной исследовательской работы (составление аналитических записок по научной теме), разбиения массива информации по выбранным основаниям (показателям).
Создать условия для знакомства с основными направлениями политической географии и основными геополитическими теориями и школы геополитики.

№ п/п

Система уроков

Тип урока

Дидактическая модель обучения
Домашнее задание
Сроки

Вид деятельности учащихся

Педагогические средства

Задачи.
Планируемый результат и уровень освоения

Информационно метод. обеспечение

Компетенции

Учебно-познавательная

Информационная

Базовая программа
Профильная программа (продвинутый уровень)

Планируемый результат
(репродуктивный,
продуктивный,  творческий)

1

Каковы основные черты независимых государств?

Комбинированный

Объяснительно-иллюстративная

Д/з §1 тема 1 раздел 2

сентябрь

* -
групповая работа, работа в Интернете

дискуссия объяснение учителя, работа с текстом учебника и картами атласа.

Что такое политическая карта мира?  События, влияющие на изменения политической карты мира. Объекты политической карты мира. Независимые государства, их отличия от всех остальных объектов политической карты мира.

Называют что такое политическая карта мира.

Определяют: по источникам (таблицам, картам, статистическим данным) особенности независимых государств.

«Экскурсия» по теме 2 на диске.
Интерактив. «Флаг как образ культуры и хозяйства страны».
Видеоряд Европейские монархи.
Бокс Ватикан
Работа в сети Интернет. Знакомство с сайтами.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.

Сайт Всемирной книги фактов ЦРУ
www. cia. gov –

World Fact Book и Содружества

2

Какие формы правления имеют независимые государства?

Комбинированный

Репродуктивная

Д/з §2 тема 1 раздел 2
()
§3 темы 1 стр. 17
()

сентябрь

* -
самостоятельная работа

дискуссия объяснение учителя,

Государственный строй, формы правления: абсолютные монархии, конституционные монархии, теократические (от греч. theos - бог, kratos - власть) монархии.
Республики. Государства в составе Содружества.

Показывают по карте страны разных форм правления. Называют, что такое независимое государство, государства Содружества.

Определяют: по источникам (таблицам, картам, статистическим данным) особенности стран (формы правления).
Дают характеристику государств по форме правления.

Применение теоретических знаний на практике, заполнение карты «Страны по форме правления» (работа на компьютере).

Интерактив. Формы государственного правления
Задание 1. В каких регионах мира расположены монархии?
Схема Объекты политической карты мира. Материалы Атласа, с. 4

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.

www. thecommonwealth. org - сайт Содружества Британского

3

Какие формы государственного устройства имеют независимые государства?

Комбинированный

Репродуктивная

Д/з §2 тема 1 раздел 2 ()
§3 темы 1 стр. 17
()

октябрь

* -
самостоятельная работа

объяснение
учителя,
беседа

Унитарные государства и федерации. Что такое унитарное и федеративное государство. Конфедерация.
Федеративные государства созданные с учетом этнических или национальных различий (Российская Федерация, Швейцария, Индия, Пакистан, Мьянма, Эфиопия, Нигерия). Федеративные государства созданные с учетом исторических особенностей становления государственности (США, Канада, Мексика, Бразилия и др.).

Показывают по карте страны с разным АТУ. Называют, что такое федерация и унитарное государство

Определяют: по источникам (таблицам, картам, статистическим данным) особенности стран (формы АТУ).
Дают характеристику конфедераций.

Применение теоретических знаний на практике, заполнение карты «Страны по форме АТУ» (работа на компьютере), делают собственные выводы на основании проделанной работы.

Интерактив. «Формы государственного устройства». Задание 2 рабочей тетради.
Схема «Объекты политической карты мира» (диск, проецируем на доску).
Картосхема «Формы государственного устройства стран мира» (диск, проецируем на доску или в Атласе, с. 4-5).

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.

http://www. state. gov/

4

Почему на политической карте мира появляются непризнанные и самопровозглашенные государства?
Комбинированный
Проблемное изложение

Д/з §3 тема 1 раздел 2
Подготовка докладов для участия в круглом столе.

октябрь

* - ¦
групповая работа (рабочие группы по регионам) работа в Интернете

объяснение
учителя
проблемные задания,

Появление на политической карте мира самопровозглашенных и непризнанных государств. Почему подобные государства возникают на политической карте мира, и как они влияют на международную обстановку. 120 непризнанных государств, которые провозглашены на территории почти 60 стран. Их примеры.
Де-факто и де-юре этих стран.

Показывают на политической карте мира самопровозглашенные и непризнанные государства.

Характеризуют причины появления на политической карте мира самопровозглашенных и непризнанных государств.

Прогнозируют будущее непризнанных и самопровозглашенных государств. Появление новых стран, последствия их появления.

Работа в Интернете - поиск материалов по самопровозглашенным
государствам. Работа с материалами диска, с текстом учебника и картами атласа, работа с Интернетом.

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.

http://www. karty. *****.

5-6

Имеют ли право на самоопределение самопровозглашенные государства?

Круглый стол

Проектная

Д/з §3 тема1 раздел 2

октябрь

* - ¦
групповая работа
работа над проектом.

объяснение учителя, дискуссия,

Самостоятельная работа над проектом
учащихся с источниками информации и последующее выступление с сообщениями.
При подготовке круглого стола.

1.  Создать рабочие группы (не более 5).

2.  Формирование Совета безопасности ООН и представителей Международного суда (независимые эксперты).

3.  Выступление групп с докладом по одной из стран «заинтересованных представителей» территории, доказывающей право на самоопределение.

4.  При этом слушателей тоже следует разбить на два лагеря: одни - за предоставление независимости, другие - против.

5.  После доклада выступают «представители ООН», а потом и все желающие.

6.  Обсуждение и голосование о (не)предоставлении независимости.

Работа в Интернете - поиск материалов по самопровозглашенным
государствам.
Работа с материалами диска, работа с текстом учебника и картами

Ссылки на Интернет-сайты к разделу 2 (Политическая карта мира) - электронный учебник

7

Что такое международные территории и каков их статус?

Комбинированный

Объяснительно-иллюстративная

Д/з §4 тема 1 раздел 2

октябрь

* -
групповая работа за компьютером

объяснение учителя, дискуссия.

Международные территории и акватории. Территории и акватории, имеющие статус международных: Антарктика, открытое море, воздушное пространство над открытым морем, дно морей и океанов за пределами экономическая зона" href="/text/category/isklyuchitelmznaya_yekonomicheskaya_zona/" rel="bookmark">исключительной экономической зоны, международные реки, проливы, каналы, космическое пространство.

Показывают на политической карте мира территории и акватории, имеющие статус международных.

Дают характеристику территории и акватории, имеющие статус международных.
Объясняют причины возникновения территориальных притязаний в зонах Арктики и Антарктики, других территориях мира.

Прогнозируют проблемы, связанные с нарастанием нефтеперевозок, других социально значимых грузов (использование каналов, проливов).

Интерактив. Старые и новые названия государств.
Рабочая тетрадь. Задание 3. В каких регионах мира расположены несамоуправляющиеся территории?
работа с текстом учебника и картами атласа, Интернетом.

Географический энциклопедический словарь: Понятия и термины. - М.: Советская энциклопедия, 1988.

8-9

Где и почему расположены территории с неопределенным статусом? Когда и почему появились на политической карте мира несамоуправляющиеся территории?

Комбинированный

Поисковая

Д/з §5, 6 тема 1 раздел 2

октябрь

* - ¦
групповая работа за компьютером

объяснение учителя, дискуссия

Нейтральные территории. Нейтральные международные территории - Антарктика, космическое пространство, международные каналы и проливы - Панамский и Суэцкий каналы, Магелланов пролив и др., архипелаг Шпицберген, город Фамагуста на Кипре.
Арендованные территории, имеют чрезвычайно выгодное географическое и геостратегическое положение. Оккупированные территории. Колонии, протектораты, доминионы, кондоминиумы, подмандатные и подопечные территорий, ассоциированные государства. Деколонизация - освобождение от колониальной зависимости.

Показывают на политической карте мира самопровозглашенные и непризнанные государства.

Характеризуют причины появления на политической карте мира самопровозглашенных и непризнанных государств.

Прогнозируют будущее непризнанных и самопровозглашенных государств. Появление новых стран, последствия их появления.

Интерактив. Подопечные территории ООН.
работа с текстом учебника и картами атласа, Интернетом.

Социально-экономическая география зарубежного мира / Под ред. . - М.: Дрофа, 2005.

http://www. *****/
Статистические данные, история и карты по всем странам и территориям мира

10

Какие функции выполняют межгосударственные политические организации?
Миротворческие миссии ООН

Комбинированный

Проектная

§ 7 тема 1 раздел 2, подготовить сообщение и презентацию по теме «Миссии ООН по поддержанию мира».

октябрь

* - ¦
работа парами за компьютером

объяснение учителя, дискуссия

Международные организации созданные для решения конкретных политических проблем в соответствии с положениями международного права и на основе договора между участниками. Важнейшие задачи организаций: обеспечение коллективной безопасности стран-членов, недопущение развития конфликтных ситуаций, влияние на комплексное решение политических, экономических и социальных вопросов.
Особое место Организации Объединенных Наций среди международных организаций. Структурные подразделения ООН. Штаб-квартиры ООН.

Называют время создания ООН, ее цели и задачи, структурные подразделения ООН.

Объясняют причины появления ООН.
Характеризуют ее функции и задачи. Роль ООН для международного сообщества.

Прогнозируют будущее развитие ООН. Расширение статуса ООН. Появление новых структурных подразделений.

Работа с сайтом ООН
(причины направления миротворческих миссий).
Межпредметные связи (география – история)
Ресурсы на диске: Миссии ООН, карты «линий прекращения огня», «Вакансии в ООН»

Учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор. Диск.

Сайт ООН http://www. un. org/,

Сайт Содружества (Британского) http://www

12-13

Итоговый урок по теме 1

Семинар

октябрь

* -
групповая работа

Выступления учащихся с сообщениями. По результатам докладов делают выводы: Какой регион наиболее «проблемный» с точки зрения ООН? Какое десятилетие было наиболее сложным? Почему?
Повторение материала. Возможно несколько вариантов проведения урока (в зависимости от успехов учеников в ходе изучения раздела, от их мотивированности):

1.  Устное обсуждение по контрольным вопросам.

2.  Обсуждение наиболее интересных тем курса и их применимости для будущей профессиональной деятельности.

Доклады по миссиям ООН, выполнение тестов, (задание к уроку 9), ответы на вопросы, тестирование.

Проверка знаний по политической карте мира http://www. /Geography. htm

14-15

Территория и границы государств

Поисковая

Д/з §1 тема 2 раздел 2
Подготовить реферат «Кому принадлежит Северный полюс?»

ноябрь

* - ¦
групповая работа, совместная деятельность

объяснение
учителя, работа в Интернете

Государства - важнейшие административные территориальные единицы на политической карте современного мира. Состав территории государства: суша (в том числе острова, анклавы и полуанклавы), недра, внутренние воды, территориальные воды и воздушное пространство над ними, флора, фауна. Размер территории государства, его географическое положение. Изменение площади и географического положения государств.

Называют, что входит в состав территории государства, что такое государство.

Характеризуют причины, влияющие наизменения площади и географического положения государств.

Прогнозируют возможные изменения состава территории государств в связи с освоением новых территорий.

Интерактив. Оптимальные границы государства. Рабочая тетрадь. Задание 4. Ра-бота над проектом, сам. работа с иточ-никами информации и выступление с сообщениями.

Ресурсы: диск, физико-географическая карта
учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

16

Естественные рубежи как государственные границы

Комбинированный

Репродуктивная

Д/з §2, 3 тема 2 раздел 2

ноябрь

* -
самостоятельная работа, работа в Интернете

объяснение учителя, дискуссия

Вопрос о территории государства непосредственно связан с государственными границами. Принцип нерушимости границ.
Типы границ: сухопутные границы, морские границы (территориальные воды,  экономическая зона).
Континентальный шельф. Географическое положение: выход к морю. Естественные рубежи как границы.

Называют, территории государства непосредственно связанные с государственными границами. Принцип нерушимости границ.
Показывают те географические объекты, о которых идет речь, на общегеографической карте и создают свою картосхему «Последние изменения на политической карте».
Характеризуют типы границ: сухопутные, морские (территориальные воды, экономическая зона).

Интерактив. Оптимальные границы государства.

физико-географическая карта
учебник, атлас, рабочая тетрадь; компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.

17-18

Продолжить работу над заданием «Кому принадлежит Северный полюс?».

Конференция

ноябрь

* - ¦
совместная деятельность

комментарии к докладам, их сильные и слабые стороны

Территориальные споры между государствами. Острова и атоллы, принадлежащие другим государствам
Споры по поводу государственной принадлежности территории. Исторические, так и географические причины споров. Претензии на острова, анклавы.

Объясняют принцип использования континентального шельфа, 12 мильной зоны островов и атоллов, принадлежащих государству.
Объясняют исторические, так и географические причины споров по поводу государственной принадлежности территории. Претензии на острова, анклавы.

Прогнозируют возможные изменения в использовании континентального шельфа, 12 мильной зоны островов и атоллов, принадлежащих государству.

Обсуждение выполнения задания 4 в рабочей тетради.
Подготовить реферат «Кому принадлежит Северный полюс?» - к уроку 34-35.
Работа с текстом учебника и картами атласа.

Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://*****/client/demo/sc106

19

Какие события повлияли на формирование современной политической карты мира?

Комбинированный

Поисковая

Д/з §1 тема 3 раздел 2.
Подготовить сообщение «Независимость Косово: за и против» (по материалам диска и Интернета).

ноябрь

* - ¦
работа в группах совместная работа

объяснение
учителя

Формирование современной политической карты мира. Европейская колонизация Нового Света, экономическое и политическое освоение новых территорий.
Конец XVIII - начало XIX в. - национально-освободительное движения в Америке, появление новых независимых государств. Борьба между ведущими метрополиями на рубеже XIX—XX вв. Первая Мировая война.
Формирование современной политической карты мира в Новейшее время. Вторая Мировая война, распад колониальной системы - деколонизация Африки, Азии, Океании, Карибского бассейна в е гг.

Называют: основные этапы формирования ПКМ;
признаки понятий «суверенное государство».

Объясняют: причины изменения ПКМ; изменение ПК мира под влиянием международных отношений.

Прогнозируют: изменение ПКМ в XXI веке.

Интерактив «Последние изменения на политической карте мира».
Знакомство с интерактивами «Колониальный раздел мира», «Деколонизация».

Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://*****/client/demo/sc106

Крупные изменения на политической карте Восточной Европы на рубеже 80—90-х гг. XX в..
Изменения на политической карте мира в конце XX — начале XXI в.

20-21

Политическая география и геополитика. Традиционные геополитические теории.
Геополитическое положение РФ

Комбинированный

Проблемное изложение
Д/з §1, 2 тема 4 раздел 2.

ноябрь

* - ¦
самостоятельная работа, работа в Интернете

объяснение
учителя,
проблемная беседа

Политико-географическое положение стран и регионов мира.
Политическая география. ПГП стран и регионов как историческая категория.
Направления политической географии:
- геополитика,
- географическое государствоведение,
- политическая регионалистика,
- региональная политология, электоральная география,
- региональные элиты и политические культуры.
Геополитическая школа в России.

Умеют давать оценку геополитическому положению государства.

Прогнозируют: изменение геополитического положения некоторых стран мира в XXI веке.

Тесты к заданию10 рабочей тетради. Работа с материалами диска и Интернета.
Интерактив. Геополитическое положение РФ. Задание 10 р/т. Как изменилось геополитическое положение РФ после распада СССР?

Страны мира сегодня - электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://*****/client/demo/sc106

22-23

Итоговый урок по теме Политическая география и геополитика.

Объяснительно-иллюстративная

Комбинированный
ноябрь
декабрь

* - ¦
индивидуально-групповая работа

дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1.  В каком регионе находилось самое большое число колоний Великобритании? (Вариант: Франции, Испании, Португалии, Нидерландов, Германии, Бельгии, Дании, Японии, США).

2.  Какое из перечисленных государств (Великобритания, Франция, Испания, Португалия, Нидерланды, Германия, Бельгия, Дания, Япония, США) обладало наибольшим числом колоний?

3.  В какой части света расположено самое большое число монархий, федеративных республик, несамоуправляющихся территорий?

работа с тестами, выступление с сообщениями

24-25

Резервные уроки
Политическая география в современном мире
декабрь

Раздел III
Богатство и бедность: типы стран (21 час)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?


Цели:
Образовательные:

    Определение понятий «развитие», «классификация» и «типология стран». Выбор показателей, определяющих уровень и тип развития страны.
    Создать условия учащимся для знакомства с географическим положением стран с высокими и низкими показателями ВВП; с региональным распределением «богатства» и «бедности», с делением стран на развитые, развивающиеся и страны с переходной экономикой; сформировать представление о роли развитых, развивающихся и стран с переходной экономикой в мировом хозяйстве, рассмотрения наименее развитых стран мира, их географического положения, особенности хозяйства и причины, способствовавшие низкому уровню социально-экономического развития.
    Создать условия для закрепления знания по географическому положению стран мира, для знакомства с основами факторного анализа (выбор наиболее значимых факторов).

Воспитательные, развивающие:

    Развитие умения логически мыслить и искать недостающую информацию для подтверждения своей точки зрения.
    способствовать освоению системы географических знаний об одной из ветвей экономической и социальной географии мира – населении, для понимания предмета и задач современной демографической науки. ЕЕ роли в системе, жизни общества, решения демографических проблем современного общества. Воспитание толерантности к другим народам, культурам, и религиям. Освоение навыков слушать лекцию с опорой на простой план.
    Развитие умений работать с источниками информации, сравнивать, выбирать и анализировать показатели, развитие навыков конспектирования, анализа содержания картографических материалов.
    Создать условия для отработки навыков работы в составе творческого коллектива, развития коммуникативных компетенций (умения высказывать свою точку зрения и отстаивать ее), отработка навыков поиска нужной информации в статистической базе данных и в Интернете.
    Создать условия для овладения методами графического представления статистической информации, для развития навыков составления тематических диаграмм, навыков составления аналитических записок по научной тематике, реферирования и поиска нужной информации в тексте учебника, навыков создания творческих картосхем и их анализа, выбора нужной информации для подтверждения своей точки зрения, развития навыков сопоставления картографической информации по географическим объектам, формировать межпредметные связи: география – история.

№ п/п

Система уроков

Тип урока

Дидактическая модель обучения
Домашнее задание
Сроки

Вид деятельности учащихся

Педагогические средства

Задачи.
Планируемый результат и уровень освоения

Информационно метод. обеспечение

Компетенции

Учебно-познавательная

Информационная

Базовая программа
Профильная программа (продвинутый уровень)

Планируемый результат
(репродуктивный,
продуктивный,  творческий)

1-3

Как оценить уровень развития страны?
ВВП и ВНП как главные индикаторы уровня развития страны. Отраслевая структура ВВП

Комбинированный

Проблемное изложение

Комбинированный
Д/з §1,2,3 тема 1 раздел 3

декабрь

* - ¦
самостоятельная деятельность

объяснение
учителя, дискуссия, эвристическая беседа.

Методы оценки уровня развития страны:
качественной - более развитая страна, менее развитая страна; вероятность разных мнений и относительность оценки;
количественной - показатели – это факты, с которыми трудно спорить.
Типология и (или) классификация, основанная на показателях уровня развития и качества жизни. Три группы показателей — экономические, демографические и показатели качества жизни.
Валовой внутренний продукт (ВВП) - объем всех благ, произведенных на территории страны за год;
валовой национальный доход (ВНД).
Паритет покупательной способности валют (ППС).
Отраслевая структура экономики. Соотношение «первичного», «вторичного» и «третичного» секторов экономики. Доля сельского хозяйства в ВВП в более развитых странах и в менее развитых.
Демографические показатели. Показатели качества жизни. Индекс развития человеческого потенциала.

Называют методы оценки уровня развития страны. Применяют в процессе учебного познания понятия: валовой внутренний продукт (ВВП); валовой национальный доход (ВНД).

Объясняют: методы оценки уровня развития страны: и количественной.
Классифицируют страны по показателям уровня развития и качества жизни.
Сравнивают два главных показателя уровня развития страны: ВВП и ВНД. Методы подсчета ВНД.
Характеризуют: демографические показатели. Показатели качества жизни. Индекс развития человеческого потенциала.

Прогнозируют изменения в соотношении ВВП стран мира, в том числе и России.

Работа с текстом учебника и интерактивной таблицей на диске «Объемы и подушевые показали ВВП по странам мира, по покупательной способности валют».
Интерактив «Взаимосвязь между показателями ВВП».
Таблица «Структура ВВП по странам мира».

ПКМ
Учебник, атлас, рабочая тетрадь.
Компьютер с выходом в Интернет и мультимедиа-проектор.
Компьютерный класс с выходом в Интернет. Диск.
«Все о лауреатах Нобелевской премии – http://nobelprize. org/
Страны мира сегодня — электронная версия справочника ИТАР-ТАСС http://*****/client/demo/sc106

4-5

Где и почему расположены богатые и бедные регионы мира? Чем различаются страны с высоким, средним и низким уровнем дохода? Страны с критическим уровнем внешней задолженности, низким уровнем дохода и нестабильной политической обстановкой.

Комбинированный

Поисковая

Д/з §2 тема 1 раздел 3

декабрь

* - ¦
совместная

лекция, беседа практикум

Классифиция стран и территорий мира Всемирным банком по уровню ВНД на душу населения. Три основные группы стран:
с низким доходом;
со средним доходом (в том числе с доходом ниже среднего и выше среднего);
с высоким доходом.
ВНД на душу населения - объективный показатель, который отражает состояние экономики страны.
Группа развивающихся стран с критическим уровнем внешней задолженности.

Называют методы классификации стран мира. Группы по СЭР.

Сравнивают карту-анаморфозу ВВП (другой вариант – населения) с политической картой мира из атласа. Приводят примеры, когда размеры государств:
а) больше их реальной площади,
б) меньше их реальной площади.
Дают характеристику причин найденных несоответствий.

Картосхемы в атласе и на диске (анаморфозы «Объемы ВВП стран мира»).

Задание 1 Рабочая тетрадь «Где и почему расположены богатые и бедные регионы мира?»

Задание 2 Рабочей тетради «Чем различаются страны с высоким, средним и низким уровнем доходов»?

ПКМ
Учебник, атлас, рабочая тетрадь.
К, П,И, Д.
Сайт Государственного секретаря США http://www. state. gov/
Статистические данные, история и карты по всем странам и территориям мира http://www. *****/

6-7

Как самому составить многопризнаковую классификацию стран?

Комбинированный

Практическая

Д/з §4 тема 1 раздел 3

декабрь

* - ¦
групповая работа,

беседа практикум

Этапы работы по методике многопризнаковой классификации:
1. Выбор наиболее существенных признаков (показателей) для классификации.
2. Выбор логической основы классификации (ранги «хороших», «средних» и «плохих» показателей).
3. Расчет доверительного интервала по формуле.
4. Ранжирование показателей (т. е. замена матрицы данных матрицей рангов).
5. Суммирование рангов по каждой стране и выявление разницы в сумме рангов.
6. Анализ полученных результатов.

Интерактивная презентация «Методика многопризнаковой классификации»
Задание 3 рабочей тетради «Как самому составить многопризнаковую классификпацию стран»?

ПКМ
Учебник, атлас, рабочая тетрадь. К, П,И, Д
Статистические данные, история и карты по всем странам и территориям мира http://www. *****/

8-9

Многообразие стран современного мира

Объяснительно-иллюстративная

Д/з §1
зад. 1,2.

декабрь

* -
совместная

Слайд-лекция + пр,
демонстрация

Различные подходы к типологии стран.
Экономически развитые страны и их подгруппы.
Развивающиеся страны и их подгруппы.
Страны с переходной экономикой.
ВВП стран мира – главный критерий экономического развития страны.

Умеют показывать по карте страны, относящиеся к различным группам по типологии и их столицы.

Объясняют: исторические особенности формирования ПК мира (По Максаковскому).

Составление ЛОК
«Многообразие стран современного мира»

Карта ПКМ
Настенные таблицы «Страны современного мира»
«Уроки с использованием информационных технологий» Волгоград, изд. «Учитель» 2008г

10

Многопризнаковая классификация стран (Европы, Азии, Африки, Америки)

Работа над
проектом

Проектная

Д/з §1 тема 2 раздел 3

декабрь

* - ¦
самостоятельная работа двумя группами с источниками информации

проблемная лекция – беседа

Многообразие стран мира. Более развитые страны в Европе, Англо Саксонской Америке (развитые регионы), Япония в Азии, Австралия и Новая Зеландия. Россия и страны члены СНГ. Менее развитые страны. Географическое положение более развитых и менее развитых регионов мира: богатый Север - бедный Юг.

Умеют показывать по карте страны, относящиеся к различным группам по типологии и их столицы.

Объясняют: исторические особенности формирования ПК мира (богатый Север - бедный Юг).

Начало работы над проектом «Многопризнаковая классификация стран региона по выбору».
Доклады учащихся - на завершающих уроках раздела

ПКМ
Учебник, атлас, рабочая тетрадь. К, П,И, Д
Сайт Государственного секретаря США http://www. state. gov/
www. wikimapia. org – Космические снимки и карты;
www. flickr. org – Альбом фотографий по странам мира

Роль в мировой экономике стран различных социально-экономических типов
Комбинированный

* - ¦
работа парами

проблемная лекция – беседа

Разделение стран на экономически развитые страны, развивающиеся и страны с переходной экономикой - типология, встречающаяся в аналитических обзорах Международного валютного фонда, средствах массовой информации, учебниках.

Приводят примеры стран по их развитию: экономически развитые страны, развивающиеся и страны с переходной экономикой. Показывают их на карте.

Задание 4 рабочей тетради, «Какую роль играют в мировой экономике экономически развитые,

ПКМ
Учебник, атлас, рабочая тетрадь. К, П,И, Д
www. wikimapia. org – Космические снимки и карты;

 

Практическая

Д/з §2 тема 2 раздел 3

Завершить выполнение задания 4 в рабочей тетради, написать аналитическую записку

декабрь

Экономически развитые страны. Развивающиеся страны. Общее число развивающихся стран - 172. Страны с переходной экономикой.
Роль экономически развитых, развивающихся стран и стран с переходной экономикой в мировом хозяйстве, начало XXI века. Наименее развитые страны. Глобализация мировой экономики.

Объясняют: роль экономически развитых, развивающихся стран и стран с переходной экономикой в мировом хозяйстве.

Прогнозируют возможность перехода стран из группы развивающихся в группу развитых стран.

развивающиеся и страны с переходной экономикой?»
Диаграмма «Доля в мировом экспорте, %»).

www. flickr. org – Альбом фотографий по странам мира

Статистические данные, история и карты по всем странам и территориям мира http://www. *****/

12-13

Классификация развивающихся стран по географическому положению:

Комбинированный

Проблемное изложение

Д/з §2 тема 2 раздел 3

январь

* - ¦
индивидуально-групповая работа

проблемная лекция – беседа

Развивающиеся страны, не имеющие выхода к морю. 31 страна, не имеющая морского побережья. Удаленность от морского побережья.
Особенно острая проблема в странах, специализируются в мировой экономике на экспорте сырья.
Малые островные развивающиеся страны - 51 государство и территория. Географическая удаленность от центров мировой экономики. Препятствия для успешного экономического развития.
Оффшорные зоны мира

Приводят примеры стран не имеющие выхода к морю, малых островных, оффшорные зоны мира Показывают их на карте.

Объясняют: причины, влияющие на развитие стран, не имеющие выхода к морю и малых островных государств.
Объясняют особенности оффшорных зон.

Прогнозируют появление новых оффшорных зон.

Задание 6 р/т «Как сформировать транспортные коридоры для экспорта товаров из стран, не имеющих выхода к морю»?

Задание 7 р/т «Почему малые островные государства привлекают особое внимание мирового сообщества»?

Контурная карта в р/т (или в интерактивном режиме на диске).

ПКМ
Учебник, атлас, рабочая тетрадь. К, П,И, Д
www. wikimapia. org – Космические снимки и карты;
www. flickr. org – Альбом фотографий по странам мира
Статистические данные по странам мира http://www. *****/
Оффшорные зоны мира (словарь)

14-15

Наименее развитые страны
(сбор и анализ
фактов)

Комбинированный

Поисковая

Д/з §2 тема 2 раздел 3
аналитическая записка.

январь

* - ¦
индивидуально-групповая работа

проблемные задания

Изложение сути факторного анализа, методики выполнения задания, совместного обсуждения социально-экономических критериев выделения наименее развитых стран.
Основные факторы для анализа:
1) Группа факторов географического положения:
1а) страна не имеет выхода к морю,
1б) страна находится в труднодоступных горных районах,
1в) страна расположена на небольшом удаленном острове.
Эта группа факторов повлияла на то, что важнейшие торговые пути как фактор включения страны в международное разделение труда «обошли» наименее развитые страны.
2) Неблагоприятные (экстремальные) климатические условия на территории страны:
2а) засушливый (пустынный климат),
2б) влажные экваториальные леса.
3) В стране нет разведанных месторождений полезных ископаемых мирового значения.
4) В структуре ВВП преобладает сельское хозяйство – более 35%.
5) Нестабильная внутриполитическая ситуация в стране (гражданские войны, войны с соседями, военные перевороты и частые смены правительств).
6) Страна придерживалась так называемой «социалистической ориентации» и относилась к сфере геополитического влияния СССР.

Задание 5 рабочей тетради  «Почему наименее развитые страны имеют чрезвычайно низкий уровень и качество жизни»?

Интерактив «Наименее развитые страны».
Работа с ресурсами диска и Интернета.
Выступление с сообщениями.

ПКМ
Учебник, атлас, рабочая тетрадь. К, П,И, Д

www. un. org/ohrlls/
все о наименее развитых странах

16-17

Географическая типология стран мира

Комбинированный Объяснительно-иллюстративная

Выполнение картосхемы «Типы стран современного мира».
Завершить выполнение задания 9.

январь

* - ¦
индивидуально - групповая

объяснение учителя, практикум

Географические типологии.
масштабы страны (площадь, численность населения); экономический потенциал страны (ВВП, ВНД, структуру ВНД); уровень экономического развития и качество жизни; урбанизированность страны; особенности исторического развития; особенности участия страны в МГРТ; особенность территориальной структуры хозяйства и общества; этнический состав населения; характер политической организации общества. Многомерная социально-экономическая типология стран мира.

Приводят примеры типологии стран мира. Показывают примеры стран на карте.

Объясняют: особенности географической типологии стран мира, а так же многомерной социально-экономической типологии стран.
Объясняют причины столь разнообразной типологии.

Задание 8. р/т «В чем заключаются различия между типологиями и классификациями стран мира?»
Задание 9 р/т.
«Где размещены страны различных типов»?

Карты на сайте фирмы «Туринфо Глобал-Трэвл» Физ. карты с названиями на русском языке http://www. *****/info. php? id=7
Атлас Викимедиа http://commons. wikimedia. org/wiki/Atlas

ЭРС: главные капиталистические страны; экономически высокоразвитые небольшие страны Западной Европы; страны переселенческого капитализма; страны с переходной экономикой.
Развивающиеся страны: ключевые страны; высокоурбанизированные переселенческие страны; страны анклавного развития; страны внешнеориентированного развития;новые индустриальные страны (НИС); страны-нефтеэкспортеры; страны плантационного хозяйства; страны концессионного развития; страны - «квартиросдатчики»; крупные с низкими доходами страны.

Анализируют размещение стран развивающегося мира и причины, повлиявшие на их экономическую отсталость.

Интерактив «Тип стран»
Анаморфоза. Объемы ВВП стран мира, 2005 г.

Контурная карта в р/т (или в интерактивном режиме на диске).

Космические снимки и карты  http://www. wikimapia. org/

Ссылки на Интернет-сайты к разделу 3 (Богатство и бедность: типы стран) – электронный учебник.

18-19

Типы стран регионов мира. Модель формирования колониальной структуры экономики

Комбинированный

Проблемное изложение

Повторить материалы раздела 3
январь

* - ¦
совместная

проблемные задания,
беседа,

Колонизация: начальный этап. Колониальный период: динамика хозяйственных укладов. Период независимости: диверсификация территориальной структуры хозяйства. Методы превращения натуральной экономики в товарную. Конфликты природопользования. Два варианта проведения реформ - радикальные и гибкие. Низкоэффективные хозяйства аграрного сектора. Мелкотоварный сектор. Проблемы кочевых народов.

Приводят примеры вариантов проведения реформ - радикальных и гибких.

Объясняют: как формируется модель колониальной структуры экономики.

Самостоятельно моделируют колониальную структуру экономики стран, с учетом исторических особенностей территории.

Выступление с докладами. Интерактив «Модель формирования колониальной структуры экономики».
Задание 10 р/т «Как формируется территориальная структура экономики зависи-мой страны»?

ПКМ
Учебник, атлас, рабочая тетрадь. К, П,И, Д

www. un. org/ohrlls/
все о наименее развитых странах

Словарь экономических терминов - http://dic. *****/library. nsf/econ_dict/

20

Итоговый урок. Тестирование
январь

 -
индивидуальная

итоговый урок

Тестирование. Устный опрос.

21

Резервный урок
ПКМ – зеркало современного мира.
февраль

Тема: География населения (32 часа)

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3