Алгоритм планирования воспитательно – образовательной деятельности с детьми вне занятий

Алгоритм планирования воспитательно – образовательной деятельности с детьми вне занятий

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

День недели	УТРО	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1 Формирование навыка общения ребёнка со взрослым: - наблюдение за общением родителя и ребёнка - индивидуальные беседы с родителями -воспитание КГН -воспитание навыков самообслуживания	1. Наблюдение за объектами неживой природы. 2. Формирование трудовых навыков: - ознакомление с трудовыми действиями и предметами, используемые при уборке участка - трудовые поручения 3.Подвижная игра на формирование навыков бега 4.Дозированная ходьба 5.Самообслуживание	1. Чтение детских песенок, потешек 2. Дидактические игры на развитие сенсорных эталонов: -цвета и формы -формы и величины 3.Дидактическая игра на развитие мелкой моторики рук. 4. Индивидуальная работа по конструированию из ЛЕГО 5. Дыхательные упражнения
В Т О Р Н И К	. Игровая ситуация с куклой: - обогащение впечатлениями в повседневной жизни -формирование новых игровых умений 3. Наблюдение за воспитателем: показ трудовых действий в уголке природы 4. Подвижная игра: -со стихотворным текстом -хороводная игра 5. Пальчиковая игра	1. Наблюдение за объектами живой природы 2. Формирование трудовых навыков: -ознакомление с трудовыми действиями и предметами, используемыми при выполнении сезонных трудовых действий 3. Подвижная игра на формирование навыка прыжков. 4. Дозированная ходьба 5. Самообслуживание	1.Детское чтение: -рассказывание народных сказок - инсценирование сказок 2. Игровая ситуация: - показ игровых действий воспитателем в совместной игре - формирование игрового поведения в игровых парах 3. Подвижная игра: - в кругу - с бегом и прыжками 4. Индивидуальная работа с детьми по ФЭМП 5. Сюжетная игра «Магазин» игрушек»: - развитие и обогащение словаря - формирование описательной, диалогической речи
С Р Е Д А	1. Дыхательные упражнения. 2.Наблюдение за действиями воспитателя в уголке природы (использование малых форм фольклора) 3.Дидактические игры (с мелким материалом) на развитие мелкой моторики рук. 4. Подвижная игра на развитие пространственных представлений. 5.Дидактическая игра на развитие познавательных процессов: - формирование представлений о человеке - формирование представлений о себе	1. наблюдение за явлениями общественной жизни: - формирование интереса ко взрослым и их действиям; -формирование интереса к миру сверстников и старших детей 2.Знакомство с предметами, необходимыми для удовлетворения потребностей человека (одежда, обувь, игрушки) 3.Подвижная игра. 5. Самообслуживание	1.Круг детского чтения: :заучивание стихов и потешек. 2. рассматривание иллюстраций с изображением: -семьи -природы -детей -животных и их детёнышей 3.Подвижные игры на развитие: -координации движений -умений прыгать, бегать -умение лазанья, подлезания 4.Игры-забавы 5.Общение на темы:-«Человек и семья»(д/и)-«Природа и окружающий мир»(д/и)
Ч Е Т В Е Р Г	1.Дидактическа игра на сериацию предметов. 2. Рассматривание картин из жизни детей. 3. Игры-имитации. 4.Дыхательные упражнения. 5. Игры на развитие речевой активности: -игры на овладение ЗКР -игры на развитие и активизацию словаря --игры на освоение структуры простого предложения	1. Наблюдение за транспортом. 2. Формирование трудовых навыков: знакомство с предметами, необходимыми для ухода за растениями. 3. Подвижная игра со стихотворным текстом. 4.Дозированаая ходьба 5.Самообслуживание	1. Круг детского чтения: -рассказывание кумулятивных сказок-инсценирование сказок -настольный театр 2.Индивидуальная работа по конструированию 3. Детское экспериментирование 4. Дидактические игры на классификацию. 5. Упражнения для развития мелкой моторики
П Я Т Н И Ц А	1. Дидактические игры на развитие познавательных способностей: -игры на формирование сенсорных эталонов -игры - эксперименты -игры - поручения знакомство с предметами ближайшего окружения) -игры на классификацию 2. Трудовые поручения 3. Сюжетные ситуации -с куклой -машинками -игрушками -игрушками – животными 4.Наблюдение за взрослыми: выполнение трудовых действий по уборке группы 5. Подвижная игра в кругу	1. наблюдение за играми старших детей 2. Формирование трудовых навыков: ознакомление с предметами и трудовыми действиями, производимыми взрослыми на участке 3. Подвижная игра на развитие координации движений 4. Дозированная ходьба 5. Самообслуживание	1. Круг детского чтения: чтение маленьких рассказов 2.Сюжетно – отобразительная игра «Маленькие помощники» 3. Элементарные трудовые поручения 4.Сюжетно – ролевая игра: -развитие игровых действий в игровой паре с воспитателем - формирование умения играть в паре -формирование содержательной стороны игры - показ способов использования предметов – заместителей в игровой паре с воспитателем

Алгоритм планирования воспитательно – образовательной деятельности с детьми вне занятий

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

День недели	УТРО	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1 Индивидуальные беседы из личного опыта: -социально – нравственное воспитание -этика поведения, воспитание КГН 2. Пятиминутка здоровья: -логогимнастика -фонетическая ритмика 3Игра малой подвижности 4Формирование элементарных трудовых навыков: - показ приёмов ухода за растениями - наблюдение за растениями в уголке природы 5. Индивидуальная работа по развитию сенсорных эталонов: - восприятие цвета и величины -восприятие формы и величины -восприятие формы и цвета;- восприятие звукового окружения	1. Наблюдение за объектами неживой природы. 2. Формирование трудовых навыков: закрепление навыков совместного труда на участке. 3. Подвижная игра. 4. Дозированная ходьба.	1. Чтение детских песенок, потешек: - с демонстрацией образного ряда - по словесному описанию 2. Дидактические игры на развитие психических процессов: -памяти, мышления -внимания 3.Дыхательные упражнения 4.Сюжетные игры с математическим содержанием. 5. Подвижная игра.
В Т О Р Н И К	. 1. Дидактические игры на восприятие пространства. 2. Пальчиковые игры. 3. Пятиминутка здоровья: -логогимнастика -фонематическая ритмика 4. Дидактическая игра на развитие: -памяти и внимания - мышления 5. Народная подвижная игра	1. Наблюдение за объектами неживой природы 2. Формирование трудовых навыков: -показ новых способов совместного труда на участке. 3. Подвижная игра 4. Дозированная ходьба	1Круг детского чтения. Заучивание стихов и потешек: -по рисункам или схемам -по словесному восприятию 2. Игры - загадки: -о животных -о предметном мире 3. Пальчиковые игры. 4.Сюжетно – ролевые игры на формирование: -новых игровых действий - ролевого поведения 5. Подвижная игра
С Р Е Д А	1 Индивидуальная работа по обучению рассказыванию: -из личного опыта - по сюжетной картине 2. Дидактическая игра на формирование пространственной логики. 3. Пятиминутка здоровья: -логогимнастика -фонематическая ритмика 4.Настольные игры на развитее мелкой моторики рук. 5. Дидактические игры на развитие: -фонематического слуха -ЗКР -грамматического строя речи - связной речи (рассказывание, пересказывание)	1. наблюдение за сезонными изменениями в природе: -экскурсии, целевые прогулки -экскурсии для последующей ИЗО деятельности 2. Формирование трудовых навыков: трудовые поручения 3. Подвижная игра на развитие глазомера. 4.Дозированная ходьба	1.Круг детского чтения: : - чтение рассказов о природе -чтение сказок и рассказов об окружающем мире и о жизни малышей 2. Беседы и общение: -на тему экологии и валеологии - игра – драматизация 3. Развлечения 4. Пальчиковые игры 5. Индивидуальная работа по обогащению словаря
Ч Е Т В Е Р Г	1. Общение по теме сюжетно – ролевой игры: -методы обогащения личного опыта детей -игровые ситуации 2. Подвижные игры – забавы. 3. Формирование элементарных трудовых навыков: -умения выполнять поручения в паре - индивидуальные поручения 4. Дидактическая игра на развитие: -сенсорных эталонов -навыков классификации и сериации 5. Пятиминутка здоровья: -фонематическая ритмика -гимнастика для профилактики нарушений зрения -пальчиковая игра	1.наблюдение за транспортом: -знакомство с различными видами транспорта -правила дорожного движения 2.Формирование трудовых навыков: трудовые поручения в паре. 3. Подвижные игры (народные игры, игры - забавы) 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения: чтение народных сказок 2. Индивидуальная работа по конструированию: -из крупного конструктора -мелкого конструктора -бумаги 3. Совместное с воспитателем творчество: - работы из природного материала - рисование -лепка, аппликация 4.Речевые дидактические игры
П Я Т Н И Ц А	1. Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук: -забавные упражнения - игры с мячом -пальчиковый театр 2. Пятиминутка здоровья: логогимнастика+ дыхательная гимнастика. 3. Индивидуальная работа: -ЗКР -разучивание стихотворений 4. Художественно – поисковая деятельность: - рассматривание картин -рассматривание иллюстраций детских книг - познавательные игры – эксперименты с цветом - самостоятельная художественная деятельность 5. Трудовые поручения	1. наблюдение за явлениями общественной жизни: -экскурсии по теме сюжетно – ролевой игры -методы обогащения личного опыта 2. Формирование трудовых навыков Формирование экологического поведения. 3. подвижная игра со стихотворнным текстом. 4.Дозированная ходьба.	1. Круг детского чтения. 2.Хрзяйственно – бытовой труд. 3, Игры на развитие творческого воображения: - игры волшебника Карандаша и королевы Кисточки - творческое рассказывание 3. Упражнение Чудесный мешочек» 4. Детское экспериментирование 5. Сюжетно – ролевые игры: - расширение содержательной стороны игры - расширение тематики сюжетно – ролевых игр

Алгоритм планирования воспитательно – образовательной деятельности с детьми вне занятий

Средняя группа

День недели	УТРО	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1. Беседы с детьми: - социально – нравственное воспитание -экоологическая тематика -валеологическая тематика 2. Пятиминутка здоровья: -логогимнастика _пальчиковые игры -фонетическая ритмика 3. Речевые дидактические игры: -речевые логические пары - игры на развитие фонематического слуха 4.Подвижные игры: - со стихотворным текстом - на формирование пространственных представлений 5.Труд в уголке природы: показ новых способов ухода за растениями в уголке природы	1. Наблюдение за объектами живой природы. 2. Формирование элементарных трудовых навыков: показ новых способов выполнения трудовых действий на участке. 3. Подвижные игры на развитие координации движений. 4. Дозированная ходьба	1. Чтение детских народных сказок. 2. Дидактические игры на развитие психических процессов: -0памяти -внимания -пространственной логики 3. Логогимнастика (индивидуальная работа) 4. Сюжетные игры математического характера (на овладение ролевым поведением) 5. Малоподвижная игра.
В Т О Р Н И К	1. Индивидуальные беседы: - на валеологическую тематику -эстетические беседы - на тему поведения в социуме -на тему воспитания КГН ( сказки, беседы) 2. Дидактические игры на развитие творческого воображения: -игры графического характера - словесные игры 3. Пятиминутка здоровья: - логогимнастика + гимнастика для профилактики зрения; -фонематическая ритмика 4 Подвижная игра с правилами 5. Индивидуальная работа по речевому развитию: - игры на грамматический строй речи; - игры на обогащение словаря	1.1. наблюдения за объектами неживой природы. 2. Формирование трудовых навыков и навыков коллективного труда. 3. Народные подвижные игры. 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения. Заучивание стихотворений: - по рисункам -слуховому восприятию 2. Дидактические игры: - на классификацию и сериацию - развитие зрительной памяти 3. Индивидуальная работа по формированию фонематического слуха. 4. Подвижная игра. 5. Сюжетно – ролевая игра - формирование новых игровых действий - формирование ролевого поведения
С Р Е Д А	1. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: -аппликация из мелких деталей (крупа, горох) -пазлы, мозаика -2. Подвижная игра 3. Индивидуальная работа по познавательному развитию 4. Формирование навыков художественно – поисковой деятельности: - рассматривание картин - рассматривание иллюстраций 5. Пятиминутка здоровья: - логогимнастика+ пальчиковая игра - фонематическая ритмика	1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе: - целевые прогулки -экскурсии для последующей изо деятельности 2. Народные подвижные игры 3. Формирование трудовых навыков. 4. Формирование навыков экологического поведения в природе. 5. Дозированная ходьба.	1.Круг детского чтения: -чтение рассказов о природе -чтение сказок и рассказов, главными героями которых являются маленькие дети и детёныши животных 2. Беседы и общение: - на тему экологии и валеологии - игра – драматизация 3. Развлечения 4. Пальчиковые игры
Ч Е Т В Е Р Г	1. Общение по теме сюжетно – ролевые игры: - решение проблемных ситуаций -обогащение опыта по теме сюжетно – ролевой игры 2. Индивидуальная работа по речевому развитию: -работа над выразительностью речи - работа над речевым дыханием, силой голоса - обогащение словаря - развитие фонематического слуха 3. трудовые поручения в уголке природы. 4. Подвижная игра на формирование умения удерживать в пространстве тело. 5. Пятиминутка здоровья	1. Наблюдение за транспортом (виды транспорта) 2. Формирование трудовых навыков: показ сезонного труда на участке. 3. Подвижные игры на развитие физических качеств. 4. Дозированная ходьба.	1. Круг детского чтения: чтение сказок писателей мира. 2. Индивидуальная работа по конструированию: - упражнение в вырезании из бумаги - изготовление поделок из природного материала 3. Конструирование по образцу - по словесному указанию - по представлению 4. Логогимнастика (индивидуальная работа) 5. Пальчиковые игры 6. Дидактические игры на развитие сенсорных эталонов.
П Я Т Н И Ц А	1. дидактические игры: - на формирование пространственных эталонов - восприятие эталонов цвета - восприятие эталонов величины и формы 2. Фонематическая ритмика 3. Формирование трудовых навыков: наблюдение за способами выполнения трудовых операций воспитателем 4. Индивидуальная работа по ЗКР 5. Дидактические игры на развитие связной речи. 6. Подвижная игра	1.Наблюдениия за явлениями общественной жизни: - обогащение личного опыта детей - экскурсии по темам сюжетно – ролевых игр 2. Подвижные игры: - с правилами - сюжетные подвижные игры 3. Формирование трудовых навыков 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения: - жанры малого фольклора, загадки - народные сказки 2. Формирование навыков коллективного труда 3. Развитие творческого воображения: - творческое рассказывание - игры – драматизации 5. Сюжетно – ролевая игра: - работа по расширению тематики игр - обогащение содержательной стороны игры

Алгоритм планирования воспитательно – образовательной деятельности с детьми вне занятий

Старшая группа

День недели	УТРО	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1. общение с детьми: - на валеологическую тему -на экологическую тему -по теме сюжетно – ролевой игры -на этическую тему 2. Игра малой подвижности 3. Труд в уголке природы: -уход за растениями -поручения по уходу за растениями 4. Дидактические игры на развитие психических процессов: -памяти, зрительной памяти - внимания. Мышления - пространственной логики 5. Пятиминутка здоровья: - логогимнастика+ упражнения для профилактики нарушения зрения - фонематическая ритмика	1.Наблюдения за объектами неживой природы. 2. Формирование трудовых навыков: показ новых приёмов труда на участке. 3. Подвижные игры: -народов РФ - регионов 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения: - познавательная литература - литература народов мира 2. Дидактические игры на развитие психических процессов: -памяти - внимания - пространственной логики - логического мышления 3. Работа по составлению и отгадыванию загадок 4. подвижная игра с правилами 5. Игры на развитие мелкой моторики рук.
В Т О Р Н И К	1. Рассматривание произведений искусства: - картин. Скульптур малых форм - иллюстраций для книг - архитектуры и зодчества - предметов народно - прикладного искусства 2. Речевые дидактические игры: - на развитие связной речи -игры – придумывания - на развитие фонематического слуха 3. Труд в уголке природы - показ новых приёмов ухода за растениями 4. Подвижная игра 5. Общение по теме сюжетно – ролевой игры	1. Наблюдение за объектами живой природы 2. Формирование трудовых навыков. 3. Спортивные подвижные игры 4. Подвижная игра 5. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения 2.Пятиминутка здоровья: - логогимнастика+ пальчиковые игры - фонематическая ритмика 3. Подвижная игра с правилами 4. Речевые дидактические игры с целью: - обогащение словаря - формировании ЗКР - формирование фонематического слуха - развитие интонационной выразительности 5. Сюжетно – ролевая игра: - творческое рассказывание из личного опыта - методы формирования игровых умений
С Р Е Д А	1. индивидуальная работа с целью: - обогащения словаря - развитие ЭМП - формирования интонационной выразительности речи - формирование зрительной памяти 2. Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук: -пазлы, мозаика - пальчиковые игры - штриховка 3. Пятиминутка здоровья: логогимнастика + дыхательные упражнения 4. Подвижная игра 5. подвижная игра на формирование эталонов величины и формы.	1. Наблюдение за транспортом - закрепление и обогащение знаний о видах транспорта - правила дорожного движения 2. Формирование навыков экологического поведения в природе. 2. Подвижные игры на развитие физических качеств - быстрота -ловкость - меткость 4.Дозированная ходьба	1.Круг детского чтения: -на валеологическую тему - экологическую тему 2. Дидактически игры: -валеолгической направленности - экологической направленности 3. Детское экспериментирование. 4. Развлечения 5. работа по составлению коллекций: -«Мир людей» -«Этот волшебный мир»
Ч Е Т В Е Р Г	1. Общение по теме сюжетно – ролевой игры: -Цикл бесед к игре - игра – придумывание 2. Труд в уголке природы. 3. Дидактические игры на развитие логического мышления: - логические пары - логика - игры на пространственную логику - игры на освоение геометричесикх фигур 4. Подвижные игры с правилами. 5. Пятиминутка здоровья: фонематическая ритмика + пальчиковая гимнастика	1. наблюдения за сезонными изменениями в природе. Наблюдения для дальнейшей изо деятельности детей 2. Формирование трудовых навыков: показ: показ новых приёмов сезонного труда на участке. 3. Подвижные игры: - со стихотворным текстом - с правилами 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения: заучивание стихов 2. Индивидуальная работа по конструированию и ручному труду – упражнения на формирование навыков работы: - по словесной инструкции - по графической инструкции - с бумагой - шитьё 3. Индивидуальная работа по конструированию из природного материала 4. «Книжная больница»: знакомство с основными способами и приёмами работы по ремонту книг 5. Самостоятельная изо деятельность
П Я Т Н И Ц А	1. Общение с детьми: -ОБЖ -речевой этикет 2.Индивидуальная работа по познавательному развитию 3. Трудовые поручения: - уход за растениями 4. работа с календарём 5. Индивидуальная работа с детьми: - конструирование из бумаги - конструирование из природного материала - шитьё	1. наблюдения за явлениями общественной жизни: -приёмы обогащения личного опыта - экскурсии по темам сюжетно – ролевых игр 2. Формирование трудовых навыков: трудовые поручения по работе в природе. 3. Творческие задания. 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения 2. Формирование навыков коллективного труда. 3. Творческие игры: - строительные игры - игры – драматизации - сюжетные игры с математическим содержанием - игры придумывания 4. Настольные игры: - путаницы - лабиринты - настольные печатные игры - лото, шашки, домино 5. Сюжетно – ролевые игры с целью: - формирование навыка сюжетосложения - развития ролевого взаимодействия

Алгоритм планирования воспитательно – образовательной деятельности с детьми вне занятий

Подготовительная группа

День недели	УТРО	ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	1. общение с детьми: - на валеологическую тему -на экологическую тему -по теме сюжетно – ролевой игры -на тему нравственного, патриотического воспитания 2. Труд в уголке природы: -уход за растениями -поручения по уходу за растениями 4. Дидактические игры на развитие психических процессов: -памяти - внимания - мышления, интеллектуального оразвития - пространственной логики 5. Пятиминутка здоровья: - логогимнастика - фонематическая ритмика	1.Наблюдения за объектами неживой природы. 2. Формирование трудовых навыков: показ новых приёмов труда на участке. 3. Подвижные игры на развитие ловкости и быстроты 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения: - познавательная литература - литература народов мира 2. Занятия на развитие мелкой моторики рук: -штриховка - графические диктанты 3. Индивидуальная работа по ФЭМП: - развитие зрительной памяти - пространственной логики - логической памяти 4. Подвижная игра с правилами 5.Детское экспериментирование. 6. Индивидуальная работа по составлению и разгадыванию загадок.
В Т О Р Н И К	1. Рассматривание произведений искусства: - картин. -Скульптур малых форм - архитектуры и зодчества - предметов народно - прикладного искусства 2. Речевые дидактические игры: - творческое рассказывание - на развитие речевого дыхания - на развитие фонематического слуха 3. Труд в уголке природы - показ новых приёмов ухода за растениями 4. Подвижная игра 5. Общение по теме сюжетно – ролевой игры: - игровые ситуации - игры - придумывания	1. Наблюдение за объектами живой природы 2. Формирование трудовых навыков. Закрепление навыков коллективного труда в соответствии с сезонными изменениями. 3. Подвижные игры: - народов РФ -народов региона 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения 2.Пятиминутка здоровья: - логогимнастика+ упражнения для профилактики зрения - фонематическая ритмика 3. Подвижная игра с правилами 4. Речевые дидактические игры: - логические пары -на развитие фонематического слуха 5. Режиссёрская игра
С Р Е Д А	1. индивидуальная работа с деть на развитие пространственной логики: - шашки - лабиринты - дидактические игры по ФЭМП 2. Настольные игры 3. Индивидуальная работа п: - по заучиванию стихов - заучиванию пословиц, поговорок - пересказу небольших литературных произведений. 4. Подвижная игра с правилами 5. Формирование предпосылок трудовой деятельности 6. пальчиковые игры	1. Наблюдение за транспортом в целях закрепления и обогащения знаний о видах транспорта, и ПДД 2. Формирование навыков экологического поведения в природе. 2. Спортивные игры: - игры с мячом - народные игры 4.Дозированная ходьба	1.Круг детского чтения: -валеологической направленности - экологической направленности 2. Дидактически игры: -валеолгической направленности - экологической направленности 3. Пятиминутка здоровья: логогимнастика + пальчиковые игры 4. Развлечения
Ч Е Т В Е Р Г	1. Индивидуальная работа по ЗКР 2. Трудовые поручения в уголке природы: индивидуальные поручения по уходу за растениями. 3. Индивидуальная работа по конструированию и ручному труду: - упражнения на формирование работы по словесной инструкции - работа по графической инструкции - шитьё, вышивание - работа с бумагой 4. Коллективная беседа по теме сюжетно – ролевой игры. 5.Пальчиковые игры	1. наблюдения за сезонными изменениями в природе: - познавательного характера -для последующей изо деятельности детей 2. Формирование трудовых навыков: показ: показ новых приёмов сезонного труда в природе 3. Подвижные игры: - со стихотворным текстом - народные игры 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения: заучивание стихов, басен 2. пятиминутка здоровья: - логогимнастика+ пальчиковые игры - фонематическая ритмика 3. Выставка детского рисунка 4. Индивидуальная работа по конструированию: - из бумагой - из природного - ручной труд - продуктивная деятельность с использованием мелких деталей (гороха, крупы) 5. Изготовление игрушек «Мастерская»
П Я Т Н И Ц А	1.Индивидуальная работа по активизации познавательного развития 2.Работа с календарём 3. Трудовые поручения по уходу за растениями 4. Задания для развития творческого воображения 5. Дидактические игры: - путаницы - лабиринты - шашки 6. пальчиковые игры	1. наблюдения за явлениями общественной жизни: -с целью обогащения личного опыта - экскурсии по темам сюжетно – ролевых игр 2. Формирование трудовых навыков: 3. Творческие задания. 4. Дозированная ходьба	1. Круг детского чтения 2. Хозяйственно – бытовой труд 3. Творческие игры: - строительные игры - игры – драматизации 4. Сюжетно – ролевые игры с целью: - формирование навыка сюжетосложения - развития ролевого взаимодействия