|
|
ПРОГРАММА
ИНФОРМАТИКА и ИКТ (Базовый курс)
для учащихся 8-11 классов
Составитель:
, учитель информатики
Составлена на основе “Обязательного минимума содержания образования по информатике”
Пояснительная записка
Предмет: Информатика и ИКТ.
Вид программы: Типовая модифицированная
Программа предназначена для учащихся 8 - 11 классов. На изучение курса отводится 238 часов: 34 часа – в 8 классе, 68 часа – в 9 классе, 68 часов – в 10 классе, 68 часов в 11 классе.
Программа курса опирается на базовый минимум содержания основных образовательных программ по информатике и информационным технологиям. (Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования, сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ, 2004 г.)
Цель программы:
· Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
· Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
· формирование у учащихся практических умений и навыков в области информационных технологий;
· Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
· Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
· Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Методическое обеспечение и литература
Угринович . Базовый курс: Учебник для 7 класса
Угринович . Базовый курс: Учебник для 8 класса
Угринович и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса
Семакин и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 9 класса
В Школьнику об алгебре логики
Г. Зельднер Программируем на языке Quick Basic 4.5
Основы алгоритмизации
Р. Токхайм Микропроцессоры
Материалы газеты “Информатика”
Методические разработки практических заданий
Приоритетными объектами изучения выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия условий перехода от информационных процессов к информационным технологиям. Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимыми для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, повышения эффективности освоения других учебных предметов, формирования межпредметных, общеучебных умений.
До окончательного перехода на БУП 2004 года, в 8 классе занятия ведутся в виде элективного курса по безоценочной системе. В 10 и 11 классе 2-й час выделен за счет уроков по технологии. В 9-11 классах оценки за полугодие и за год ставятся по результатам зачетных работ. В блоке “Алгоритмизация и программирование” учитываются и текущие оценки, выставляемые в ходе изучения темы.
Элективный курс в 8 классе «Начальные основы информатики» рассчитан на расширенное изучение тем указанных в поурочном планировании. В дальнейшем, в ходе изучения информатики в следующих классах, данные вопросы рассматриваться не будут, кроме повторения в 9 классе, с последующей зачетной работой уже на оценку.
Расширенное, по сравнению с стандартами, изучение темы «Системы счисления» расширяет познания учащихся по математике, способствуя развитию интереса к ней.
Увеличение количества уроков для рассматриваемых тем за счет элективного курса, дает возможность учащимся без лишних перегрузок освоить материал.
В 9 классе учащиеся будут обладать необходимыми навыками работы с объектами операционной системы. На определенном уровне будут понимать вопросы кодирования информации, а значит осмысленно работать с основным объектом операционной системы – файлом.
Начальные основы знаний, полученные в 8 классе, дадут возможность успешно воспринимать различные компьютерные технологии в 9 классе. В 10 и 11 классах будут готовы на осмысленном уровне изучать программирование.
Будут проведены три самостоятельные работы со всеми требованиями, которые будут предъявляться в старших классах. Это залог адаптации учащихся к требованиям по информатике, которые будут предъявляться к ним со следующего учебного года.
Первой поставлена тема “Системы счисления”. На первом уроке вводится обыденное понятие информации, названия основных информационных процессов, формулируется определение предмета информатики. И, затем, начинается изучение некоторых позиционных систем счисления. Основное назначение этой темы – помочь понять учащимся вопросы кодирования информации на машинном языке и в старших классах осмысленно работать на уроках по математической логике.
В теме “Информация. Информационные процессы” вводится базис системы понятий информатики: «информация», «модель», «носитель информации», «данные», «язык», «исполнитель». Все остальные темы курса собственно и посвящены раскрытию и отработке этих понятий.
В ходе изучения темы “Операционная система” основное внимание уделяется отработке основных навыков работы с объектами операционной системы, пониманию того, что в современных операционных системах и средах, инсталлированных в них, используются общие технологии работы. Каждый объект имеет определенные свойства и над ним можно выполнить определенные действия.
В 9классе – основное внимание направлено на изучение пользовательских сред, которые могут понадобиться каждому из учащихся в каждодневной жизни. Особое внимание посвящено интегрированной среде – текстовому процессору, используя который можно создать большинство из документов, используемых человеком в обыденной жизни.
В 10 классе рассматриваются самые сложные темы курса. После рассмотрения темы “Элементы математической логики”, основное назначение которой в курсе – понять на логическом уровне работу некоторых основных устройств компьютера и уметь работать с условиями в алгоритмизации и программировании, начинается изучение этих самых тем. Для изучения алгоритмизации и программирования используется язык программирования Quck Basic 4.5, который и был создан специально для обучения. А возможности его не меньше, чем в соответствующих структурных языках программирования Turbo Pascal и СИ.
В 11 классе после завершения изучения алгоритмизации и программирования изучается тема “Базы данных”. Рассматриваются однотабличные базы данных, что вполне достаточно для уровня, предъявляемого стандартами. И, как обобщение материала курса, рассматривается тема “Модели и моделирование”. Завершается изучение курса вопросами построения своего сайта.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Овладение общеучебными умениями, навыками, способами деятельности и ключевыми компетенциями является необходимым условием эффективной реализации важнейших задач общего образования, прежде всего развития и социализации школьников. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, имеющихся средств информационных технологий;
· комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
· владение умениями совместной информационной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками) а также индивидуальной проектной деятельностью;
Отбор методов обучения обусловлен необходимостью реализации личностно-ориентированного обучения, привлечения учащихся к самостоятельному решению проблем, развития их исследовательских и творческих способностей. Одним из вариантов решения этих задач является организация деятельностного подхода к обучению, проблемное изложение материала учителем, переход от репродуктивного вида работ к самостоятельным, поисково-исследовательским видам деятельности. Поэтому основным методом обучения в этом курсе является проблемный метод с элементами исследования, а основная методическая установка делалась на обучение школьников навыкам самостоятельной, творческой деятельности.
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать
•виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
•единицы измерения количества и скорости передачи информации;
•основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
•программный принцип работы компьютера;
•назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
•выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
•оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
•оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
•создавать информационные объекты, в том числе:
•структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
•создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
•создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
•создавать записи в базе данных;
•создавать презентации на основе шаблонов;
•искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
•пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором);
•следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
•проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
•создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
•организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Для реализации программы имеется:
Аппаратные средства
- Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Проектор, подсоединяемый к компьютеру /видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений. Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети, - дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами. Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; в комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося. Управляемые компьютером устройства - дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.) одновременно с другими базовыми понятиями информатики.
Программные средства
- Операционная система. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). Антивирусная программа. Программа-архиватор. Клавиатурный тренажер. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы. Звуковой редактор. Простая система управления базами данных. Система оптического распознавания текста. Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.). Система программирования. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). Браузер (входит в состав операционных систем или др.). Программа интерактивного общения. Простой редактор web-страниц.
Поурочное планирование элективного курса
«Начальные основы информатики» 8 класс
1. Системы счисления - 11 ч.
1 урок. Предмет информатики. Характеристики позиционных систем счисления.
2 урок. Перевод из какой-либо позиционной системы счисления в десятичную и обратно.
3 урок Перевод из какой-либо позиционной системы счисления в десятичную и обратно.
4 урок. Перевод из двоичной системы счисления в восьмеричную и обратно, из двоичной в шестнадцатеричную систему счисления и обратно.
5 урок Перевод из двоичной системы счисления в восьмеричную и обратно, из двоичной в шестнадцатеричную систему счисления и обратно.
6 урок. Двоичная арифметика.
7 урок Двоичная арифметика.
8 урок Уравновешенные системы счисления.
9 урок Уравновешенные системы счисления.
10 урок. Повторение и закрепление.
11 урок. Зачетная работа
2. Информация. Информационные процессы. Единицы измерения количества информации. Кодирование информации - 10 ч.
Урок 1. Понятие информации.
Урок 2.Информационные процессы в природе, обществе и технике: получение, хранение, передача, обработка и использование информации.
Урок 3. Информационные основы процессов управления.
Урок 4. Язык, как способ представления информации.
Урок 5. Кодирование информации. Единицы измерения количества информации.
Урок 6. Единицы измерения количества информации. Кодирование числовой и символьной информации.
Урок 7 Кодирование графической информации.
Урок 8. Кодирование звуковой информации.
Урок 9 . Повторение и закрепление
Урок 10. Зачетная работа.
3. Операционная система и работа в ней - 11 ч.
Урок 1. Понятие файла. Имя и формат файла. Сохранение файла на гибком магнитном диске.
Урок 2. Размещение файлов на жестких магнитных дисках. Файловые системы.
Урок 3. Одноуровневая и многоуровневая файловая структура. Понятие операционной системы. Техника безопасности при работе на компьютере.
Урок 4. Команды кнопки «Пуск». Знакомство с клавиатурой.
Урок 5. Окна Windows. Копирование, перенос файлов.
Урок 6. Создание, переименование и удаление папок. Копирование, перенос и удаление файлов.
Урок 7. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Инсталляция программ.
Урок 8. Настройки рабочего стола. Калькулятор. Вставка графического объекта. Работа в локальной сети.
Урок 9. Архивация информации. Упаковка и распаковка файлов.
Урок 10. Повторение и закрепление.
Урок 11. Зачетная работа.
Резерв 2 ч.
И т о г о : 34 ч.
Поурочное планирование
9 класс.
1. Операционная система - 8 ч.
Повторение.
Урок 1. Единицы измерения количества информации. Кодирование числовой и символьной информации.
Урок 2. Кодирование графической информации.
Урок 3. Кодирование звуковой информации. Повторный инструктаж по ТБ на рабочем месте.
Урок 4. Сохранение файла на гибком магнитном диске. Окна Windows. Копирование, перенос файлов.
Урок 5. Создание, переименование и удаление папок. Копирование, перенос и удаление файлов. Повторение.
Урок 6. Настройки рабочего стола. Калькулятор. Вставка графического объекта. Работа в локальной сети.
Урок 7. Архивация информации. Упаковка и распаковка файлов.
Урок 8. Зачетная работа.
2. Текстовый редактор WORDч.
Урок 1. Знакомство с окном WORD. Открытие документа. Непечатаемые символы.
Урок 2.Выделение фрагментов текстового документа. Сохранение текста, как документа, создание нового документа.
Урок 3.Выработка навыка набора текста. Грамматические и синтаксические ошибки.
Урок 4. Форматирование относительно границ листа, изменение шрифтов, размеров и т. д. Нумерация и маркировка.
Урок 5. Создание гиперссылок. Вставка рисунка и работа с ним в текстовом документе.
Урок 6.. Автофигуры и объекты WordArt.
Урок 7. Вставка объектов в таблицы.
Урок 8. Форматирование текстов из Интернета.
Урок 9 –Зачетные работы №1 и №2.
Урок 12. Таблицы в Word.
Урок 13. Создание и заполнение таблицы в Word.
Урок 14.. Заполнение и форматирование таблицы в Word. Работа с формулами в таблице.
Урок 15. Работа с формулами в таблицах.
Урок 16 Создание схем.
Урок 17. Создание чертежей.
Урок 18. Составление формул в редакторе формул и внедрение их в текстовый документ.
Урок 19 –Зачетные работы №3 и №4.
3. Компьютерные коммуникации - 13 ч.
Урок 1. Прямое соединение компьютеров и локальные сети..
Урок 2. Локальные, глобальные сети, Интернет. Протоколы Интернета.
Урок 3. IP-адресация в локальной сети. Сетевая программа Net Meeting.
Урок 4. Доменная система имен в Интернете. Обозреватель.
Урок Продолжение знакомства с Обозревателем. Поиск информации.
Урок Поиск информации.
Урок 9. Форматирование найденной информации.
Урок 10. Работа с Web-mail.
Урок 11. Работа с Web-почтой. Знакомство с FTP-службой.
УрокЗачетная работа.
4. Графический редактор PAINT - 6 ч.
Урок 1. Способы хранения графической информации и форматы графических файлов. Знакомство с окном графического редактора.
Урок Пользовательский интерфейс и основные функции графического редактора. Работа с фрагментами изображения.
Урок 4. Конструирование графических примитивов.
Урок Зачетная работа.
5. Мультимедиа (Power Pointч.
Урок 1.Понятие мультимедийных сред. Разработка презентации «Устройство компьютера».
Урок 2. Создание и заполнение слайдов презентации.
Урок 3. Заполнение слайдов. Создание гиперссылок.
Урок 4. Настройка смены слайдов
Урок Фонограф. Настройка анимации в слайдах.
Урок 7. Работа с GIF аниматором
Урок Зачетные работы №1 и №2.
6. Электронные таблицы EXCEL 7 ч.
Урок 1. Знакомство с окном таблиц. Работа с текстовыми данными в Excel.
Урок 2. Работа с числовыми данными и формулами.
Урок 3. Абсолютные и смешанные ссылки. Построение и редактирование диаграмм.
Урок 4. Работа с датами. Построение графиков функций.
Урок 5. Решение задач с помощью таблиц.
Урок 6-7. Зачетная работа.
Резерв 2 ч.
Итого: - 68 ч.
Поурочное планирование.
10 класс
1. Элементы математической логики - 11 ч.
Урок 1. Предмет логики. Логические переменные и логические функции.
Урок 2. Некоторые основные логические операции. Таблицы истинности.
Урок 3. Некоторые законы алгебры логики. Свойства введенных логических операций.
Урок 4. Составление формулы логической функции по значениям входов и выхода.
Урок 5. Составление формулы логической функции по значениям входов и выхода.
Урок 6. Повторение и закрепление.
Урок 7.Зачетная работа №1.
Урок 8. Основные логические вентили. Функциональные логические схемы.
Урок 9. Основные логические вентили. Функциональные логические схемы.
Урок 10. Повторение и закрепление.
Урок 11. Зачетная работа №2
2. Тема: Устройство компьютера - 7 ч.
Урок 1. Логические устройства ЭВМ – триггер и сумматор.
Урок 2. Магистрально - модульный принцип построения ЭВМ. Функциональная схема компьютера.
Урок 3. Функциональная схема процессора. Его основные характеристики.
Урок 4. Оперативная память. Устройства внешней памяти.
Урок 5. Устройства ввода и устройства вывода.
Урок 6. Повторение и закрепление.
Урок 7. Зачетная работа.
3. Алгоритмизация и программированиеч.
Понятие алгоритма. Знакомство со средой программирования
Урок 1. Направления программирования. Алгоритм и некоторые его свойства. Знакомство со средой QBASIC.
Урок 2-3. Константы и переменные среды. Операторы CLS, END, REM, LET, INPUT, PRINT.
Урок 4. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритмов.
Урок 5. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритмов.
Урок 6. Зачетная работа №1
Ветвление
Урок 7. Операторы ветвления.
Урок 8. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритмов.
Урок 9. Некоторые стандартные числовые функции.
Урок 10. Некоторые стандартные числовые функции.
Урок 11. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 12. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 13. Зачетная работа №2
Урок 14. Решение задач на рассмотренную теорию.
Урок 15. Решение задач на рассмотренную теорию.
Урок 16. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 17. Решение задач на рассмотренную теорию.
Урок 18. Решение задач на рассмотренную теорию.
Урок 19. Набор и тестирование решенных задач на ЭВМ.
Урок 20. Зачетная работа №3
Циклы
Урок 21. Операторы FOR, NEXT, EXIT FOR.
Урок 22. Датчик случайных чисел.
Урок 23. Решение задач на рассмотренную теорию.
Урок 24. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 25. Операторы DO, LOOP, EXIT DO, SWAP.
Урок 26. Текстовая зачетная работа №4
Урок 27. Решение задач на рассмотренную теорию.
Урок 28. Решение задач на рассмотренную теорию.
Урок 29. Решение задач на рассмотренную теорию.
Урок 30. Набор решенных задач на компьютере
Урок 31. Зачетная работа №5
Обработка текста
Урок 32. Обработка текста. Стандартные символьные функции
Урок 33. Обработка текста. Решение задач по теме.
Урок 34. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 35. Обработка текста. Решение задач по теме.
Урок 36. Обработка текста. Решение задач по теме.
Урок 37. Обработка текста. Решение задач по теме.
Урок 38. Обработка текста. Решение задач по теме.
Урок 39. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 40. Зачетная работа №6
Урок 41. Операторы DATA, READ, RESTORE
Урок 42. Обработка текста. Решение задач по теме.
Урок 43. Обработка текста. Решение задач по теме.
Урок 44. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 45. Обработка текста. Решение задач по теме.
Урок 46. Обработка текста. Решение задач по теме.
Урок 47. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 48. Зачетная работа №7
Резерв - 2 ч.
И т о г о : - 68 ч.
Поурочное планирование
11 класс.
Алгоритмизация и программированиеч.
Массивы
Урок 1. Массивы. Способы определения и заполнения массивов
Урок 2. Обработка массивов
Урок 3. Поиск максимального и минимального значений элементов массива
Урок 4. Решение задач по теме.
Урок 5. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 6. Зачетная работа №1.
Урок 7. Обработка массивов. Сортировка выбором
Урок 8. Обработка массивов. Сортировка обменом
Урок 9. Решение задач по теме.
Урок 10. Решение задач по теме.
Урок 11. Набор и тестирование решенных задач на ЭВМ.
Урок 13. Зачетная работа №2.
Урок 14. Обработка массивов. Решение задач.
Урок 15. Обработка массивов. Решение задач.
Урок 16. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 17. Двумерные массивы.
Урок 18. Обработка массивов. Решение задач.
Урок 19. Обработка массивов. Решение задач.
Урок 20. Набор на компьютере, отладка и тестирование алгоритма.
Урок 21. Зачетная работа №3.
Графика
Урок 22. Виды графических экранов. Создание фона. Знакомства с работами учащихся.
Урок 23. Операторы PSET и LINE.
Урок 24. Операторы CIRCLE, PAINT и POINT.
Урок 25. Отработка введенных операторов.
Урок 26-27. Зачетная работа №4.
Урок 28. Оператор DRAW.
Урок 29. Команды графического языка. Оператор VARPTR$.
Урок 30. Отработка введенных операторов и команд.
Урок 31-32. Зачетная работа №5.
Урок 33. Подпрограммы. Процедуры.
Урок 34. Подпрограммы. Функции.
Урок 35. Движение графических объектов.
Урок 36. Движение графических объектов.
Урок 37-38. Зачетная работа №6.
Базы данных ACCESS - 7 ч.
Урок 1. Способы организации баз данных: иерархический, сетевой, реляционный. Системы управления базами данных (СУБД).
Урок 2. Формы представления баз данных (таблица, картотека). Ввод и редактирование записей.
Урок 3. Сортировка и поиск записей. Изменение структуры базы данных.
Урок 4. Виды и способы организации запросов.
Урок 5 Повторение и закрепление с решением конкретных практических задач.
Урок 6 – 7. Зачетная работа.
Модели и моделированиеч.
Урок 1. Объект. Классификация объектов.
Урок 2 Моделирование как метод познания..
Урок 3. Формы представления моделей. Формализация.
Урок 4. Понятие об информационной технологии решения задач.
Урок 5. Задачи математического моделирования.
Урок 6. Статические и динамические информационные модели.
Урок 7. Построение графических информационных моделей.
Урок 8. Построение табличных информационных моделей.
Урок 9. Построение математических информационных моделей.
Урок 10-11.Зачетная работа.
Сайтостроение - 10 ч.
Урок 1. Сайтостроение с использованием языка HTML.
Урок 2. Сайтостроение с использованием языка HTML.
Урок 3. Сайтостроение с использованием языка HTML.
Урок 4. Сайтостроение с использованием языка HTML.
Урок 5. Сайтостроение с использованием языка HTML.
Урок 6. Сайтостроение с использованием языка HTML.
Урок 7. Сайтостроение с использованием языка HTML.
Урок 8. Сайтостроение с использованием языка HTML.
Урок 9 – 10. Зачетная работа.
Резерв 2 ч.
Итого: - 68 ч.
