Анализ учебно-воспитательного процесса МКОУ Натальинская СОШ (стр. 2 )

Обществознание 7/12 (учитель А)

Физика 4/12 (учитель )

Биология 1/12 (учитель )

Анализ обученности учащихся по итогам года

1 класс

С 1 сентября 2011 года в школе реализовывался ФГОС НОО.

Для обеспечения наиболее комфортных условий в период адаптации и недопущения перегрузок у первоклассников, обучение велось по программе 1- 4 с пятидневной неделей при нагрузке 21 недельных часов на 1-го ученика плюс 10 часов внеурочной деятельности во второй половине дня. Внеурочная деятельность осуществлялась в рамках ГПД воспитателем ГПД, педагогами дополнительного образования и учителями школы.

Продолжительность урока составляла 35 минут, с обязательным проведением 2 – 3 физкультурных пауз и продолжительной динамической переменой, проходящей на свежем воздухе. В течение трёх месяцев расписание для них было «плавающее», по 3 урока в день. ИЗО, музыка, технология, физическая культура окружающий мир по возможности проводились на свежем воздухе.

Анализ выполнения программ в 1 классах проводился в соответствии с «Положением об оценке результатов обучения и развития учащихся 1 классов в период безотметочного обучения». Представление результатов обучения и развития учащихся производится учителем через таблицы анализа диагностических работ и срезов три раза в год (10-15 сентября, в середине декабря и в конце мая).

Анализ диагностических работ выявил следующее:

Уровень	Входная - стартовая (сентябрь)	Промежуточная (декабрь)	Итоговая (май)
1а	1б	1а	1б	1а	1б
высокий	4	4	5	4	3	4
средний	6	4	8	6	8	4
низкий	4	6	2	4	4	6
ИТОГ:	10 (14)	15 (15)	15 (15)	14 (14)	15 (15)	14 (14)

По результатам адаптационного периода (педагогический консилиум), анализа диагностических работ было рекомендовано пройти ОПМПК с обучающимися 1 класса для успешного освоения образовательных программ в дальнейшем обучении. С письменного согласия родителей обучающиеся в количестве 8 человек прошли ОПМПК, которым были даны рекомендации для дальнейшего обучения в общеобразовательных классах для детей с задержкой психического развития. В связи с этим в 2012 – 2013 учебном году будет открыт общеобразовательный класс для детей с задержкой психического развития.

Согласно введения ФГОС НОО каждый ребёнок получил все учебники, открыли компьютерный класс. Педагоги прошли курсы повышения квалификации для работы с первоклассниками, родители ознакомлены с нормативной базой и планом работы по введению ФГОС НОО.

На высоком уровне, прошёл ЕМД 26 января для учителей района по духовно – нравственному воспитанию и обучению первоклассников в рамках реализации ФГОС НОО.

Учебная работа во 2 – 4 классах:

В связи с введением новой формы ГИА в 9 классах уже в начальной школе используются проверочные работы в форме тестирования.

В первом полугодие на основании решения РМО учителей начальных классов (Протокол №2 от 01.01.2001 года) были проведены диагностические контрольные работы по русскому языку и математике для учащихся 4 – х классов. Для проведения этих работ была использована технология тестирования с использованием машиночитаемых форм.

Цель: определение уровня подготовки учащихся по русскому языку и математике в 4 – х классах, сформированность учебных умений, выявление проблем в подготовке учащихся к обучению на второй ступени, определение уровня подготовки и необходимых педагогических действий по коррекции недостатков в их подготовке.

Результаты таковы:

Предмет	Количество	Уровень подготовки, %
Низкий	Средний	Выше среднего	Высокий
Математика	14	3	4	6	1
8 (дети с ЗПР)	3	4	1
Русский язык	14	2	6	5	1
8 (дети с ЗПР)	5	3

Итоги проведенных контрольных работ для учащихся 2-4 классов показали, что стабильно справляются со стандартом образования от 75 до 85% учащихся, качество обучения 44-60%.

Итоги диагностических областных работ контрольных работ по русскому языку в выпускных классах показали, что 100% учащихся выполняют стандарт, справились с работой на «4» и «5» - 33%.

С диагностическими областными контрольными работами по математике справились на уровне стандарта – 100% учащихся 4-х классов, при этом, качество составляет 36%.

С нормой чтения справляются все учащихся в выпускных классах, снижение скорости чтения происходит на уровне 3 класса, и остается почти неизменным в 4 классах.

Основными элементами учебного контроля в учебном году явились:

·  состояние преподавания учебных предметов;

·  выполнение учебных программ;

·  состояние ведения документации;

·  формирование общеучебных и учебных умений учащихся начальной школы.

Использовались такие формы контроля как:

·  классно-обобщающий контроль в выпускных классах;

·  тематический контроль: состояние школьной документации, система работы;

·  учителей 2-4 классов с рабочими тетрадями и тетрадями для контрольных работ;

·  работа классных руководителей с дневниками учащихся, контроль ведения классных журналов;

·  уровень адаптации первоклассников к обучению в школе, работа учителей 1 – х классов по введению ФГОС НОО;

·  выполнение требований нормативно – правовых документов, касающихся обучения в 1 классах.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных знаний, умений, навыков по русскому языку, математике, чтению.

В связи с введением с 01.09.2012 года в 4 классах курса ОРКСЭ в 3 классе прошла подготовительная работа в данном направлении: родительские собрания, мини – встречи с родителями небольшими группами и индивидуально; беседы с учащимися, встреча с отцом Вячеславом, настоятелем Натальинского храма, встреча с учителями – предметниками, ведущими данный курс; планируются пройти курсы по реализации данного курса.

Итоги работы с учащимися мотивированными на учебу.

Ежегодно в школе проводится определенная работа с учащимися, мотивированных на учебу. Каждое ШМО проводило предметную неделю, где проводились открытые уроки, интересные внеклассные мероприятия, беседы, линейки, вечера – конкурсы. По результатам школьных олимпиад, проведенных в октябре, на муниципальный уровень для участия были отправлены те обучающиеся, которые набрали более 70%. Участие в районных олимпиадах школа приняла по английскому языку (1) – учитель Е, географии (2) – учитель , литература (4) учитель – , биология (3) – учитель , математика (1) , физика (2) – учитель , технология (2) – учитель , экономика (4) – учитель , обществознание (3) – учитель , ОБЖ (3) – учитель , физическая культура ( 9) – учитель

Одним из показателей эффективности работы с высокомотивированными на учебу считается работа педколлектива с учащимися – претендентами на аттестат особого образца.

Победители региональных олимпиад, смотров, конкурсов в учебном году

Мероприятие	Учитель	Предмет	Кол - во	Результаты
Районные олимпиады ноябрь – декабрь2011г.		Обществознание Английский Русский язык Литература Технология ОБЖ Физическая культура	3 1 1 4 2 3 9	(7) победитель (9) победитель (7) призёр (7) победитель (7) победитель (9) победитель (7) победитель (11) призёр (7) призёр (7) победитель (8) призёр (9) победитель (10) призёр
Дистанционные многопредметные олимпиады для старших классов на районном уровне		Русский язы Математика Физика	27 12 4	Валиуллин Юрий Гимазова Лияна Ренев Роман Парзина Виктория Сагитдтнова Елена Пупышев Виталий Оглезнева Света Моняков Виктор Хадеев Алексей Антропов Олег Ахметгареева Динара Камалов Ринат Жданова Елена Хусаинова Розалия (призёры) Оглезнева Света Моняков Виктор Хадеев Алексей Антропов Олег Ахметгареева Динара Камалов Ринат Жданова Елена Хусаинова Розалия Сайфутдинов Салават Петунин Амир (призёры) Камалов Ринат призёр
Всероссийские олимпиады «Центр поддержки талантливой молодёжи» Г. Барнаул (январь, февраль, апрель, май)		История, обществознание Русский язык Начальные классы (русский язык, математика, английский язык, окружающий мир)	6 13 11 12	Участники (сертификаты) Участники (сертификаты) Результатов нет
Всероссийский конкурс «Мультитест» по математика	Симонок Н. Г.	Математика	47	15 дипломов участников (6 кл - 7 чел., 7а кл. - 3 чел., 7б кл – 5 чел.), 1 диплом лауреата – Шараева Диана, 7б класс (10 место)

№	ФИО учителя	Предмет	Класс	Количество	Название
1		Русский язык	5 7 8	10 15 8	«Русский медвежонок – языкознание для всех» - Диплом
2		Литература	5 7 8	9 12 2	Мультитест
3		Литература	7	3	«Серебряное пёрышко» 1 место
4		Русский язык	8 9 10 11	4 5 2 5	«Русский медвежонок»
5		Русский язык	9	9	Калининград, общероссийский конкурс по русскому языку
6		Русский язык	6	11	«Русский медвежонок»
7			1	7х3 = 2 (3 раунда)	Эрудит - Марафон
8.			2	10х2 =20 (2 раунда)	Эрудит – Марафон
9		Информатика	2	4	«Кит – компьютеры, информатика, технология»
10		Русский язык	2	10	«Русский медвежонок»
11		Русский язык	3	17	«Русский медвежонок» – Диплом
12		Информатика	3	11	«Кит – компьютеры, информатика, технология Коробейников Н - (2м – район)
13			3	16х3 =48 (3 раунда)	Эрудит-Марафон
14.			1	21	Эрудит-Марафон
15			2	30	Эрудит-Марафон
16		История, краеведение	7	1	«Герои, живущие рядом» - муниципальный уровень
17		Английский язык	6 7 9	2 2 2	«Мультитест 2011»
18		Английский язык	5		Диплом лауреата Иляев Илья, Собачкина Елизавета
19		Математика	5 8 9	12 7 4	«Мультитест 2011»
20		«Специалист» математика русский язык, литературное чтение, окружающий мир	3	21	«Эрудит – марафон»
21		«Специалист» математика русский язык, литературное чтение, окружающий мир	2		«Эрудит – марафон»
22		«Специалист» математика русский язык, литературное чтение, окружающий мир	4		«Эрудит – марафон»
23		Специалист» математика русский язык, литературное чтение, окружающий мир	1	8	«Эрудит – марафон»
24		История	3	17	«Золотое Руно» 1 место Чащухина Аня
25		МХК	10,11	3	«Золотое руно» 1 место Бритвина Аня-10 кл
26		Литературное чтение	3	1	«Серебряное пёрышко» 1 место Чащухина Аня
27		Русский язык	7	11	«Мультитест 2011» Диплом лауреата – Алябушева Евгения
28		Математика	7	8	«Мультитест -2011» Диплом лауреата –Шараева Диана
29		География	7	13	1 место в регионе Багавиев В -7кл, 3 место в регионе –Николаев Саша 7 класс
30		Математика	7	2
Международный конкурс «Кенгуру – 2012» 15 марта		Математика -3 4 5 6 7 8 9	1 7 8 8 11 8 4	-2м районе; -3 м в районе -2 м – в районе, -3 м в районе -1 место в районе, -2 место, -3 место -1 м в районе

Обучающиеся 8–х классов приняли участие в диагностических контрольных работах по типу международного исследования PIZA.

ВЫВОД:

Количество участников в конкурсах и олимпиадах различного уровня увеличилось, несмотря на платность данных услуг. В этом большая заслуга учителей, родителей, заинтересованность учащихся. Конечно, показатели призовых мест заслуживают большего. Для более качественного участия в данных конкурсах, олимпиадах необходимо:

1). организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсах по выбору, кружках, консультации и т. д.;

2). при составлении заданий для школьной предметной олимпиады, стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям районного и областного уровней.

Анализ работы с документацией

Классные журналы в течение года проверялись несколько раз с целью:

- заполнение;

- накопляемость оценок;

- система опроса, работа со слабоуспевающими;

- выдача часов и практической части;

- итоги четверти, года.

В ходе проверок было выявлены ряд нарушений, которые необходимо искоренить в следующем году:

- аккуратно, правильно, внимательно заполнять журнал;

- не допускать исправления отметок;

- своевременно выставлять отметки за различные виды письменных работ;

- своевременно заполнять журнал;

- следить за накопляемостью отметок, системой опроса, успеваемостью слабоуспевающих учащихся и ребят, мотивированных на учебу;

- внимательнее распределять количество страниц на предмет;

- прописывать название предмета в соответствии с учебным планом, не делая никаких сокращений.

Тетради учащихся проверялись в течение года администрацией систематически по различным предметам: русскому языку и литературе, математике, начальной школы. Можно отметить, что содержание письменных работ соответствует требованиям программы, внешний вид удовлетворительный.

Необходимо обратить внимание:

- на каллиграфию учащихся, аккуратность ведения;

- на систему работы над ошибками;

- проверять тетради в соответствии нормам в каждой возрастной группе по всем предметам;

- заводить рабочие тетради, для контрольных, творческих работ, обязательное ведение словарей по русскому языку и иностранным языкам на всех ступенях обучения; тетради для лабораторных и практических работ и правильно их вести;

ВЫВОД:

Работа с документацией ведется, но необходимо поднимать ее на более высокий уровень, а это значит, внимательно изучать требования к ведению и старательно их выполнять.

Обратить внимание на проверку тетрадей по всем предметам, а не только по основным.

Уделить тщательное внимание работе с дневниками учащихся.

Анализ состояния и эффективности методической работы в школе за 2010 – 2011 учебный год

В 2011 – 2012 учебном году коллектив школы 3 год работал над методической темой «Компетентностный подход в образовании как способ повышения качества образования».

Для решения главной задачи ОУ были созданы следующие условия:

·  составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, который обеспечивал уровень, соответствующий образовательному стандарту;

·  создана структура методической службы в ОУ;

·  все методические объединения имели четкие планы работы;

·  разнообразные форм, оперативность ВШК – одно из условий эффективности работы ОУ;

·  работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни обучающихся и педагогов школы;

·  работа по улучшению материально – технической базы ОУ.

В 2011– 2012 учебном году в педагогический состав школы входило 30 человек (3 совместителя).

Квалификационный анализ педагогического коллектива

Квалификационная категория	Количество педагогических работников
Высшая категория	5
Первая категория	19
Вторая категория	2
Без категории	4

На заседаниях методического совета уделялось внимание следующим вопросам:

- изучение нормативных документов;

- повышение квалификационных категорий учителей ОУ;

- подготовка к семинарам;

- качественной реализации учебных планов и рабочих программ, а также разработке и совершенствованию их дидактического, материально – технического обеспечения;

- распространение положительного опыта работы учителей;

- система мер по предупреждению неуспеваемости;

- изучение и внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий;

- организация внеклассной работы по предметам;

- использование возможности компьютерного класса;

- подготовка экзаменационного материала;

- подготовка к предстоящему ЕГЭ.

Анализ методической работы по направлениям деятельности

1. Проведение педсоветов:

В прошедшем учебном году было проведено три тематических педсовета:

НОЯБРЬ: «Использование новых педагогических технологий обучения как одно из необходимых условий повышения качества образования и реализации предпрофильного обучения»

ДЕКАБРЬ: «Совершенствование процесса обучения, как условие повышения качества образования»

ФЕВРАЛЬ: «Повышение уровня школьного образования через формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса».

Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленной задачи «Педсовет как технология», в связи с чем в их структуру были включены следующие технологии:

·  работа творческой группы по подготовке к педсовету;

·  анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива;

·  анкетирование учащихся.

Созданию благоприятного климата педсовета способствовало использование новых методик проведения педсовета, заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения.

Негативной тенденцией является то, что не все педагоги активно включаются в работу педсовета, поэтому необходимо более тщательно подходить к отбору технологии педсовета, необходимо все решения педсоветов предыдущих исполнять, вести контроль за исполнением решений.

2. Работа методического совета школы:

Методический совет школы возглавляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе. В МС вошли все руководители ШМО, было проведено 9 заседаний МС, на которых рассматривались следующие вопросы:

АВГУСТ

Знакомство с новыми локальными актами ОУ

Пролонгирование рабочих программ на учебный год

Экспертиза новых рабочих программ

Экспертиза программ дополнительного образования.

СЕНТЯБРЬ:

Знакомство с Положением о методсовете

Анализ работы методических объединений за прошедший учебный год

Документация школьных методически объединений

Знакомство с проектом развития ОУ на 2012 – 2015 года

Распределение предметных недель

Тематика педагогических советов

Подготовка ко Дню Учителя

ОКТЯБРЬ:

Проведение школьного тура олимпиад

Расписание школьного тура олимпиад

Знакомство с планом работы методического совета

НОЯБРЬ

Знакомство с приказом о проведении муниципального тура предметных олимпиад

Участие в международных конкурсах учащимися ОУ

Подготовка к педсовету

ДЕКАБРЬ

О качестве общего образования в МО Красноуфимский округ

Разработка критериев результативности деятельности руководителей ШМО

ЯНВАРЬ

Система оценки качества образования

Подготовка к педсовету

Участие в районной диагностической работе по типу ПИЗА

Участие в районной олимпиаде для старшеклассников

Знакомство с приказом «Об организации и проведении муниципального этапа защиты проектов учащихся»

Организация районного семинара на базе ОУ «Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

О проведении репетиционных ЕГЭ и ГИА

МАРТ

Переводные экзамены в 8, 10 классах

Подготовка экзаменационных материалов устных предметов по выбору в 9 классах

Педагогический семинар для родителей по проектной деятельности

Общешкольное родительское собрание

Утверждение Положения о работе с неуспевающими

АПРЕЛЬ:

Сроки переводных экзаменов 8, 10 классов

Семинар – практикум для родителей

Открытое мероприятие

Участие в конкурсе «Учитель года» на муниципальном уровне

Результаты деятельности в рамках участия в конкурсах различного уровня

МАЙ

Предоставление отчёта о деятельности ШМО за 2011 – 2012 учебный год

Обсуждение темы методической работы школы на 2учебный год

Отдельно хочется сказать о работе руководителей ШМО, т. к. им приходилось вести документацию, организовывать проведение семинаров, предметных недель, подготовку к педсоветам, участие в конкурсах.

Поэтому стоит продумать работу предметных ШМО и создании творческих (временных) проблемных групп для исследовательской работы.

В прошедшем учебном году продолжена работа по формированию портфолио учителя. В настоящее время наиболее грамотно и полно составлены они у учителей, повысивших свою квалификационную категорию или участвовавших в каких-либо конкурсах.

ВЫВОД:

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы	Составление перспективного плана повышения квалификации педагогов
2. Система повышения квалификации	Заинтересованность в личном росте
3. Увеличилось число учащихся и педагогов школы, занятых в проектной и исследовательской деятельности	Хорошая работа по продолжению идей в части проектной и исследовательской деятельности
4. Большая часть педагогов школы знакомы и умеют применять на практике различные инновационные технологии урока	Постоянное повышение квалификации этими педагогами в рамках школы и за ее пределами
5. Включение в работу МС новых педагогов	Смена руководителей ШМО

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
Недостаточная активность и инициативность членов МС	Нехватка времени из-за большой загруженности, профессиональная усталость	Более четкое планирование и распределение нагрузки между членами МС. Вовлечение в работу новых членов

Об участии педагогов в конкурсах различного уровня

Уровень	Название и организатор конкурса	Сроки проведения конкурса	Количество участников	ФИО участников	Результат
Муниципальный	Фестиваль творчества специалистов системы образования Свердловской области «Грани таланта» (профсоюз)	31 марта	20	В. Н. ,	Сертификат участников, Диплом третьей степени в номинации «Вокальное творчество» (хор).
Применение ИКТ «Интерактив» на уроке (МОУО)	Май	6
Конкурс методических разработок по патриотическому воспитанию (разработка классных часов, родительских собраний) МОУО	Май	4	В.
«Учитель года»	Апрель - октябрь	1

Работа методических объединений

Для данной работы были организованы методические объединения:

МО учителей гуманитарного цикла - руководитель

МО учителей естественно – математического цикла –

МО учителей художественно – эстетического цикла -

Мо учителей начальных классов -

Мо учителей социально – психологического направления -

МО учителей естественно – математического цикла - руководитель