Анализ учебно-воспитательного процесса МКОУ Натальинская СОШ (стр. 1 )

Анализ учебно-воспитательного процесса

МКОУ Натальинская СОШ

за 2учебный год

Авторы составители:

– директор школы

– заместитель директора по учебной работе

В. - заместитель директора по воспитательной работе

Телефон (факс) – 8 (– 05 – 86

п. Натальинск, 2012г.

Учебная деятельность

Работа по организации учебного процесса, направленного на решение задач школы, ведется с использованием современных подходов и методов. Функционирует единая система планирования, отчетности и мониторинга.

На основании анализа работы школы за 2учебный год коллектив школы выдвинул на 2учебный год следующие образовательные задачи:

·  вовлекать членов коллектива в процесс непрерывного творчества, апробации и пропаганде нового;

·  последовательно и более ответственно готовиться к итоговой аттестации;

·  совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с разноуровневым контингентом обучающихся с целью подготовки их к профессиональному самоопределению через разработку индивидуальных программ;

·  формировать у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;

·  раскрывать творческие потенциалы учителя;

·  постоянно повышать профессиональный уровень учителя;

·  стимулировать стремление учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию;

·  введение ФГОС НОО.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, локальными актами, методическими письмами, рекомендациями и иными нормативно-правовыми актами МОПО СО и МОУО МО Красноуфимский округ, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений, включает в себя инвариантную часть – обязательные предметы и вариативную часть, которая наполнена предметами регионального и школьного компонента.

Учебный план обеспечивает выполнение базисного учебного плана по максимальному объему учебной нагрузки, по обязательному сохранению образовательных областей, учебных предметов и распределению учебных часов не менее инварианта, обозначенного в нем. Он сохраняет единое образовательное пространство, дает учащимся возможность получения полноценного образования и развития.

Учебный план, как часть раздела программы развития школы, выполняет задачи создания условий для формирования духовно-нравственного, психологического, физического здоровья школьников, их личностного роста.

Выполнению задач способствует:

·  Выбор режима шестидневной рабочей недели обусловлен необходимостью создания условий для снижения учебной нагрузки учащихся, повышения их работоспособности в течение рабочего дня.

·  Традиционно для школы выполнения принципа работы в одну смену и обучение по триместрам.

·  Все введенные в учебный план предметы обеспечены государственными программами.

Базовый компонент учебного плана в основном выполнен. По некоторым учебным предметам наблюдается недостаток 1-3 часов, в основном в связи с переносом праздничных дней на уровне правительства, а также по причине отсутствия учителя (прохождение курсов, наличие больничного, сессии, погодных условий). В связи с этим программа педагогом корректировалась.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего и среднего (полного) общего образования.

Выполнение регионального компонента учебного плана обеспечивали такие предметы НРК – литература Урала – 8 класс, география Свердловской области – 10 класс, дизайн. дизайн – проект - 10, 11 классы, программы выполнены.

Часы школьного компонента использовались для организации курсов по выбору: «Проектная деятельность» - 5 класс, практическая география - 6 класс, наглядная геометрия - 5-6 классы, практическая математика – 7 классы. С целью непрерывности курса обучения введены предметы: КБЖ – 5-7,9 классы, черчение 7 – 9 классы, речь и культура общения 5 – 9 классы, экономика 5 – 11 класс. Часть часов использована на подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ И ГИА – 9, 10, 11 классы. Учебный план обеспечен учебными типовыми программами по базовым предметам, преподавание предметов школьного компонента ведется в основном по авторским программам.

Учебный процесс строится по традиционной классно-урочной системе с использованием современных педагогических технологий:

·  Технология развития критического мышления;

·  Игровые технологии;

·  Проектное обучение;

·  Технология личностно развивающего диалога;

·  ИКТ-технологии;

·  Уровневая дифференциация;

·  Технологии групповой деятельности.

Показатели обучения на конец учебного года:

Показатели	2
Количество учащихся (всего)	214
Отличников	10
Обучающихся на «5» и «4»	65
Обучающихся оставленных на повторное обучение	0
Медалистов	0
Аттестат особого образца	1
Успеваемость	98,2%
Качество	40,5%

Два ученика 4 класса по решению комиссии ПМПК переведены в общеобразовательный класс для детей с задержкой психического развития.

Успеваемость и качество по классам за учебный год

Класс	Ф. И.О. классного руководителя	Кол-во уч-ся	На «5»	На «4» и «5»	Неуспевающих	Успеваемость %	Качество %
1а		15
1б	Н.	14
2		16	0	7	0	100%	44%
3		18	0	11	0	100	61%
4а		15	1	8	2	86,6%	60%
4б	класс (ЗПР)	8 + (1)	0	3	0	100	37,5%
5		13	2	5	0	100%	54%
6		17	2	5	0	100%	41,2%
7а		14	0	3	0	100%	21%
7б		17	4	3	0	100%	41,2%
8а	класс ЗПР	10	0	3	0	100%	30%
8б	В.	19	0	6	0	100	33%
9а		11	1	4	0	100	45%
9б	класс ЗПР	7	0	0	0	100
10		6	0	1	0	100	17%
11		12 + (1)	0	6	0	100%	50%

Применяя в своей работе разнообразные формы обучения, учителя создали все необходимые условия для повышения качества обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения материала. Анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

- административные контрольные работы;

- срезы знаний по всем предметам;

- итоговая и промежуточная аттестация;

- областная, районная диагностика

Результаты учителей по предметам

№	Учитель	Предмет	Класс	Кол-во уч-ся	Успев. %	Качество %
1	(1 категория)	Музыка	1-4, 5-9	165	100	86
2	(1 категория)	Химия	8б, 9а, 10, 11	48	100	56
2	В. (1 категория)	Немецкий язык	10	1	100	100
3	(1категория)	Английский язык	2-5	70	100	71
4	(высшая категория)	История	5-11	126	100	51
Обществознание	6-11	113	100	57
5	(1 категория)	Информатика	3, 8-11	83	100	91,5
Технология	5-8, 10,11	68	100	98,6
6	(1 категория)	Алгебра	9а-11,	48	100	58
Геометрия Математика	8б 5	48 13	100 100	56 77
7	(2 категория)	Английский язык	6-11	156	100	51
8	(высшая категория)	Физическая культура	6-11	113	100	94
9	(1 категория)	Русский язык	5, 7, 8б	63	100%	55
Литература	8б, 7б, 5, 6	49	100	68
10	(высшая категория)	ИЗО Черчение МХК Технология Искусство шрифта Дизайн. Дизайн - проект	1, 3, 4-9 7-9 10-11 1, 3 8б 9а-11	163 78 18 18 19 29	100 100 100 100 100 100	76 55 72 100 100 97
11	(1 категория)	КБЖ	5-7, 9	79	100	99
ОБЖ	8,10,11	47	100	100
12	(1 категория)	Русский язык	8а, 9а, б, 10,11	46	100	71
Литература	7а,8а, 9а, 10,11	52	100	86
13	(без категории)	Русский язык	6	17	100	70
Литература	9б	7	100	28
14	(без категории)	Физическая культура	1 -5	79	100	81
15	(1 категория)	Физика	7-11	96	100	50
16	(вторая категория)	Алгебра Геометрия Математика	7,8а,9б 7,8а,9б 6	79 79 17	100 100 100	27 24 47
17	(1категория)	Биология Химия	8 – 11 8а, 9б	65 17	100 100	80 52
18	(1 категория)	Природоведение География Биология	5 6–11 6-7	13 113 44	100 100 100	100 66 70
19	(1категория)	Технология Профессиональное самоопределение Экономика	5-8 9 5-11	40 17 116	100 100 100	97 64 58
20	(1 категория)	Русский язык	2	16	100	50
Математика	100	44
Чтение	100	62,5
Окружающий мир	100	75
ИЗО	100	100
Технология	100	92
21	(высшая категория)	Русский язык	3	18	100	72
Чтение	100	100
Математика	100	77
Окружающий мир	100	100
Рассказы по истории России	100	100
Учимся писать сочинения и изложения	100	77
22	(1 категория)	Русский язык	4а	15	94,4	50
Математика	94,4	80
Чтение	96	75
ОКМ	96	71
Физкультура	100	100
Технология	100	86
23	(без категории)	Литературное чтение	4б	8	100	75
Окружающий мир	100	62,5
Технология	100	100
24	(без категории)	Математика	4б	8	100	75
25	Н. (1 категория)	Русский язык	4б	8	100

Количество пропущенных уроков за год

Класс	Всего пропущено	Из них по болезни и уважительной причине	В среднем на одного ученика
1а	989	637 + 287	65
1б	1012	801 + 195	72
2	1488	1107 + 377	93
3	1024	818 + 204	56
4а	1073	715 + 339	71
4б	608	346 + 255	48
5	1253	951 + 259	96
6	1819	995 + 674	107
7а	1737	1127 + 610	124
7б	1787	1037 + 744	105
8а	1164	980 + 181	116
8б	2501	1313 + 1100	131
9а	924	412 + 472	84
9б	2247	1384 + 592	321
10	701	492 + 133	116
11	1240	632 + 497	103
ИТОГО	21567	13747 + 6919	1708

Классным руководителям необходимо лучше контролировать посещаемость учащихся, требовать подтверждающие документы, проводить профилактические мероприятия с теми учащимися, которые много пропускают без уважительной причины. Медицинскому работнику отслеживать по классам заболеваемость и проводить беседы по профилактике.

По уважительным причинам пропуски ввиду морозов (январь, февраль - месяц) и участие в различных соревнованиях и конкурсах, проводимых в учебное время.

Промежуточная аттестация

Ежегодно в ОУ в конце учебного года проводится промежуточная аттестация обучающихся 8 и 10 классов по решению педсовета.

Учащиеся сдают два предмета: русский язык, математика.

Выбор предметов обусловлен различными причинами:

1. Это предметы, изучение которых началось в указанной параллели и объем знаний, приобретенные навыки являются базовыми для последующего обучения;

2. Это предметы, по которым учащимся сдавать ГИА И ЕГЭ.

Итоги промежуточной аттестации 8, 10 классов

Учитель	Предмет	Класс	Успеваемость %	Качество %
	Русский язык	8б	100	26
	Русский язык	8а (класс ЗПР)	90	60
	Русский язык	10	100	40
	Математика	8б	100	47
	Математика	8а (класс ЗПР)	100	0
	Математика	10	100	75

Для проведения промежуточной аттестации были выбраны: контрольные работы, тесты, диктант, изложение.

Промежуточная аттестация ставила своей задачей контроль усвоения учащимися базового уровня знаний по выбранным предметам. В целом итоги аттестации соответствуют уровню знаний учащихся, их возможностям и способностям.

Итоги выпускных экзаменов

9 классы:

На конец учебного года в 9х классах обучались 18учащихся (7 человек из общеобразовательного класса для детей с задержкой психического развития). Все были допущены к итоговой аттестации.

Итоговая аттестация для 11 человек по русскому языку была предложена в двух формах: (по выбору учащихся): (изложение с элементами сочинения) проводилась с использованием сборника открытых текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы, в новой форме.

В традиционной форме выбрали 6 человек, в форме ГИА – 5 человек.

Анализ результатов показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста, передали содержание близко к тексту, выразили свое мнение по поднятой проблеме.

Учащиеся 9б класса (7 человек) с диктантом справились удовлетворительно.

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась также по выбору учащихся. В традиционной форме сдавали – 8 человек, 3 человека в новой форме.

Необходимо вести целенаправленную работу по отработке знания теоретического материала. Больше внимания уделять отработке вычислительных навыков, работе с тестами.

Предмет	Форма сдачи экзамена	Успеваемость	Качество
Традиционная	Новая
Русский язык	6	5	100	83 (60)
Математика	8	3	100	37 (13)

9б класс (дети с ЗПР)

Предмет	Успеваемость	Качество
Русский язык	100	28
Математика	100	0

Результаты итоговой аттестации в 9х классах

Учитель	Предмет	Класс	Количество участников	Успеваемость %	Качество %
	Русский язык	9а, б	18	100	33
.	Математика	9а	11	100	36,3
	Математика	9б	7	100	0
	Биология	9а, б	5	100	40
	История	9а	1	100	100
	Обществознание	9а	3	100	100
	КБЖ	9а, б	12	100	66
	Черчение	9а	1	100	100
	Экономика	9а	2	100	100
	География	9а, б	5	100	40
	Физическая культура	9а	4	100	100
	Физика	9а	2	100	50

1 обучающийся сдавал физику в новой форме. Сдал успешно.

Все итоговые экзамены сданы успешно, к такому результату учителя – предметники пришли в результате систематической работы в течение всего учебного года. По предметам, которые они будут сдавать в конце года, проводились перед экзаменами консультации по расписанию и вне его, но, несмотря на все усилия учителей – предметников и классных руководителей некоторые ребята не могли долго определиться с выбором предмета, плохо посещали все виды предложенных дополнительных занятий, недобросовестно готовились. По итогам всех выпускных экзаменов в 9х классах 5 учащихся получили аттестаты с «4» и «5», одна учащаяся – аттестат особого образца.

При проведении государственной итоговой аттестации обучающихся в 9 классе школа руководствовалась «Положением о проведении государственной итоговой аттестации», разработанным Министерством образования РФ.

Учителя – предметники готовили экзаменационные материалы в срок, утверждаемый руководителями РМО.

11 класс:

На конец учебного года в 11 классе обучалось 13 учеников, в том числе одна выпускница прошлого года – пересдавала ЕГЭ по математике. Все обучающиеся были допущены к итоговой аттестации. Успешно ее выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца 11 человек. 1 ученик не сдал ЕГЭ по математике и русскому языку, и ученица – ЕГЭ по математике. Следовательно, получили справки. Аттестация в 11 классе проходила в виде обязательного экзамена по математике в форме ЕГЭ, по русскому языку в форме ЕГЭ, и по 1-2 экзамена по выбору учащегося в форме ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ по русскому языку в учебном году

учитель – первая кв. кат.

Предмет	Ф. И.О	Минимальный балл	Набранный балл
Русский язык		36	70 58 34 73 62 79 72 44 62 62 63 52

Результаты ЕГЭ по физике в учебном году

учитель - 1 кв. кат.

Предмет	Ф. И.	Минимальный балл	Набранный бал
Физика	Антропов Олег Камалов Ринат Моняков Виктор Хадеев Алексей	36	39 33 46 23

Результаты ЕГЭ по обществознанию в учебном году

учитель – высшая кв. кат.

Предмет	Ф. И.	Минимальный балл	Набранный балл
Обществознание	Антропов Олег Ахметгареева Динара Жданова Елена Моняков Виктор Оглезнева Светлана Хадеев Алексей Хусаинова Розалия	39	53 48 51 63 62 62 44

Результаты ЕГЭ по математике в учебном году

учитель – 1 кв. кат.

Предмет	Ф. И.	Минимальный балл	Набранный балл
Математика		24	52 36 20 56 32 60 52 24 40 48 10 28 44

Результаты ЕГЭ по биологии в учебном году

учитель - -1 кв. кат.

Предмет	Ф. И.	Минимальный балл	Набранный бал
Биология	Хусаинова Розалия	36	40

Наиболее популярными предметами для итоговой аттестации за курс средней школы в прошедшем учебном году оказались: