Элективный курс
«ШОК – Школьникам о коррупции».
Пояснительная записка.
Активно внедряемая в России система антикоррупционного обучения и воспитания ставит перед школой новые задачи по пересмотру целей и содержания образования учащихся 9 – 11 классов. Возникает не только потребность в углубленном изучении отдельных вопросов школьной программы по обществознанию, но и необходимость построения такого учебного процесса, который позволит осуществить специализированную подготовку учащихся по вопросам антикоррупционного поведения для дальнейшей успешной социализации во взрослой жизни.
В связи с вышеназванным, чрезвычайно востребованной становится разработка программ и содержания элективных курсов, решающих задачи интеграции обучения с социальной жизнью молодых людей.
Знания о коррупции и выработка антикоррупционного поведения у школьников являются одной из составляющих модернизации образования. При изучении вопросов коррупционной направленности у школьника формируется система ценностей и установок антикоррупционного поведения, приобретаются знания и умения, необходимые для самостоятельной жизни в обществе, воспитываются понимание человеческого достоинства, уважения к другим людям, стремление к правовому сотрудничеству.
Рассмотрение коррупции как одного из самых серьезных препятствий для экономического и политического развития России, осознание того факта, что она представляет собой угрозу национальной безопасности, порождает необходимость в создании системы антикоррупционного обучения и воспитания как отдельного компонента системы образования. Просвещение и воспитательная работа по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения являются частью антикоррупционной государственной политики по устранению (минимизации) причин и условий, порождающих и питающих коррупцию в разных сферах жизни.
Исторический опыт показывает сложность оперативного решения такой задачи из-за консервативности педагогической деятельности. Речь идет об изменении педагогического сознания, когда необходимо по-иному взглянуть на теорию и практику учебно-воспитательной работы. Опыт решения подобных учебных и воспитательных задач в России в последние годы (антинаркотическое воспитание, половое воспитание) показывает неэффективность приоритетного использования информационно-просветительского метода. Увеличение числа лекций и бесед по проблемам коррупции будет способствовать знанию учащихся о данном явлении, но не отказу от коррупционных действий в будущем. Необходимо педагогическое осмысление сущности коррупционных действий человека и определение содержания и средств антикоррупционного воспитания. Методические рекомендации – это попытка предложить определенную систему педагогических действий по решению задач антикоррупционного обучения и воспитания.
На основе вышеизложенного и была создана программа практико – ориентированного курса «ШОК», которая предназначена для учащихся 9 класса и рассчитана на 17 часов.
Цель курса: развивать и воспитывать ценностные установки и способности, необходимые для формирования у молодых людей гражданской позиции в отношении коррупции.
Задачи курса:
1. Познакомить с явлением коррупции: сутью, причинами, последствиями.
2. Поощрять нетерпимость к проявлениям коррупции.
3. Продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией.
4. Внести свой вклад в выполнение заданий, формулируемых в общих программах и образовательных стандартах:
• воспитание в себе ценностных установок (уважение к демократическим ценностям; неравнодушие ко всему происходящему рядом; честность, ответственность за действие, поступок; постоянное совершенствование личной, социальной, познавательной и культурной компетенции и т. д.);
• реализация расширения возможностей (общаться, находить, передавать информацию и распоряжаться ею; критически мыслить и решать проблемы; рационально планировать и организовывать деятельность, распоряжаться временными, финансовыми и другими ресурсами; действовать творчески, инициативно, осмысленно и самостоятельно, брать на себя ответственность за свои действия; общаться и сотрудничать, конструктивно решать разногласия и конфликты; принимать участие в жизни школы, местной общественности, общества, при необходимости брать на себя роль лидера и т. п.).
Содержание курса включает в себя 5 разделов. В первом разделе «Понятие коррупции» рассматриваются вводные вопросы о коррупции, раскрываются основные понятия, методы исследования коррупции, определяются субъекты коррупционных действий. Второй раздел «Последствия коррупции» раскрываются проблемы, возникающие в результате влияния коррупционных действий субъектов на различные аспекты жизнедеятельности. Третий раздел «Происхождение коррупции» раскрывает вопросы распространения коррупции в различных эпохах. Четвертый раздел «Возможности борьбы с коррупцией» показывает основные этапы борьбы с коррупционными действиями. Последний раздел курса «Проблемные аспекты борьбы с коррупцией» раскрывает трудные вопросы, которые возникают в процессе борьбы коррупционными преступлениями.
Понятие коррупции. Разнообразие определений. Критерии, на основании которых коррупционные преступления отличаются от других преступлений. Субъекты коррупционных преступлений и разнообразие форм.
Последствия коррупции. Экономические, социальные, политические, правовые, моральные последствия коррупции. Очевидный и невидимый ущерб. Жертвы коррупционных преступлений.
Происхождение коррупции. Распространение коррупции в различных эпохах, в обществе, при различных государственных порядках. Психологические, культурные, социально-экономические, политические причины коррупции. Возможности коррупции в демократических организациях (деятельность политических партий, выборы, парламент, правительство, суды, самоуправление). Публичные и частные интересы.
Возможности борьбы с коррупцией. Роль гражданского общества (самоанализ, нетерпимость, сознательность). Роль средств массовой информации (публичность). Укрепление юридической базы: законы, этические кодексы, правила. Различные способы борьбы с причинами и предпосылками коррупции в стратегиях и программах.
Проблемные аспекты борьбы с коррупцией. Уровень коррупции в стране, области, районе (данные исследований). Влияние исследований, а также скандалов в средствах массовой информации на отношение общества к своему государству. “Крупные” и “мелкие”, наказуемые и ненаказуемые коррупционные преступления. Трудности раскрытия коррупционных преступлений. Борьба с коррупцией – бесконечная борьба.
Методы проведения занятий:
Лекция, дискуссия, тест, ролевая игра, творческое задание, эссе, издание школьной газеты «ШОК», проект.
Ожидаемые результаты:
- формирование личности, наделённой знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности государства, не желающая мириться с проявлениями коррупции, способная и желающая их устранять,
- самостоятельно получать информацию из нормативно-правовых источников и анализировать её,
- проводить социологически опрос, представлять его результаты в виде графиков, таблиц, диаграмм, интерпретировать результаты полученных сведений,
- выявлять проблемы, осуществлять поиск путей их разрешения, обсуждать результаты, делать выводы,
- создавать и защищать свой проект,
- анализировать юридические казусы (случаи, дела, ситуации) с точки зрения правовых норм,
- повысить правовую культуру учащихся.
Тематический план элективного курса «ШОК».
Название темы | Всего часов | Теория | Практика | Проект |
1. Понятие коррупции (3 часа) | ||||
Тема 1. Что такое коррупция? Компоненты коррупционных преступлений. | 1 | 1 | ||
Тема 2. Формы коррупции. Аргументы «за» и «против» коррупции. | 1 | 1 | ||
Тема 3. Субъекты коррупционных преступлений и разнообразие форм. | 1 | 1 | ||
2. Последствия коррупции (3 часа) | ||||
Тема 4. Влияние на экономику. | 1 | 1 | ||
Тема 5. Влияние на государственное управление. | 1 | 1 | ||
Тема 6. Социально-политические последствия | 1 | 1 | ||
3. Происхождение коррупции (3 часа) | ||||
Тема 7. Чем вызвана коррупция. | 1 | 1 | ||
Тема 8. Возможности коррупции в демократических организациях (деятельность политических партий, выборы, парламент, правительство, суды, самоуправление) | 1 | 1 | ||
Тема 9. Публичные и частные интересы. | 1 | 1 | ||
4. Возможности борьбы с коррупцией (5 часов) | ||||
Тема 10. Роль гражданского общества. | 1 | 1 | ||
Тема 11. Роль средств массовой информации (публичность). | 1 | 1 | ||
Тема 12. Укрепление юридической базы: законы, этические кодексы, правила. | 1 | 1 | ||
Тема 13. Различные способы борьбы с причинами и предпосылками коррупции | 1 | 1 | ||
Тема 14. Предупреждение коррупции | 1 | 1 | ||
5. Проблемные аспекты борьбы с коррупцией (3 часа) | ||||
Тема 15. Коррупция как угроза национальной безопасности России и некоторые вопросы организации противодействия ей | 1 | 1 | ||
Тема 16. Проблемы совершенствования уголовного законодательства и практики его применения в сфере борьбы с коррупционными преступлениями | 1 | 1 | ||
Тема 17. Борьба с коррупцией – бесконечная борьба. | 1 | 1 |
Примеры предлагаемых творческих разработок для выпуска ежемесячной школьной газеты с одноименным названием «ШОК»
ü Коррупция – порождение зла.
ü Коррупционеры разрушают страну.
ü Жить по совести и чести.
ü Путь к справедливости.
ü Коррупционное поведение: возможные последствия.
ü Российское законодательство против коррупции.
ü Быть честным.
ü Поступить по справедливости.
Методические материалы по элективному курсу являются неотъемлемой частью данного элективного курса, но в полном объеме является частной собственностью автора.
