Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 4 )

Правильная организация культурно-досуговой деятельности детей 5-6 лет предполагает решение педагогом следующих задач.

Отдых. Приучать детей в свободное время заниматься интересной и содержательной деятельностью. Формировать основы досуговой культуры (игры, чтение книг, рисование, лепка, конструирование, прогулки, походы и т. д.).

Развлечения. Создавать условия для проявления культурно-познавательных потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также использования полученных знаний и умений для проведения досуга. Способствовать появлению спортивных увлечений, стремления заниматься спортом.

Праздники. Формировать у детей представления о будничных и праздничных днях. Вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам, желание активно участвовать в их подготовке (украшение групповой комнаты, музыкального зала, участка детского сада и т. д.). Воспитывать внимание к окружающим людям, стремление поздравить их с памятными событиями, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Самостоятельная познавательная и художественная деятельность. Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей (наблюдать, экспериментировать, собирать коллекции и т. д.).

Творчество. Продолжать развивать художественные наклонности в пении, рисовании, музицировании. Поддерживать увлечения детей в разнообразной художественной и познавательной деятельности, создавать условия для дополнительного посещения кружков.

Перечень развлечений и праздников

Праздники. «Осень», «Новогодний», «Весна», «День защитника Отечества», «8 Марта», «Лето».

Театрализованные представления. «Эхо» (инсценировка рассказа о лесе), «Под грибом» (театрализованное инсценирование сказки В. Сутеева), «Незнайка на улице», «В зоопарке», «Туристы» и др.

Русское народное творчество. Загадки, были и небылицы, шутки, сказки, сказания, былины, «Семик – русский обряд цветения», Посиделки, Ярмарка и др.

Декоративно прикладное искусство. «Вологодские кружева», «Гжельские узоры», «Народная игрушка», «Хохлома», «Дымковская уточка» и др.

Спортивные развлечения. «Я вырасту здоровым», «Зимние игры и забавы», «Здравствуй, зимушка-зима!», «Папа, мама, я – спортивная семья!», «День мальчиков и девочек», «Лето красное, будь со мной!», «Весёлые ребята» и др.

Забавы. Фокусы, шарады, сюрпризные моменты, подвижные и словесные игры, аттракционы.

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в подготовительной группе

(6-7 лет)

Тематика образовательных комплексов прописана с учетом возрастных особенностей воспитанников дошкольного отделения и рассчитана на 2-3 недели.

Тема	Период	Содержание работы	Итоговое мероприятие
День знаний	1-17 сентября	Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать положительные представления о профессии учителя и "профессии» ученика.	Праздник «Путешествие в страну Знаний»
Осень	18-30 сентября	Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохо­зяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Расширять представления о творческих профессиях.	Праздник «Осень». Выставка детского творчества
Неделя здоровья	1-10 октября	Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление к ЗОЖ. Формировать положительную самооценку. Закреплять знания детей о себе, своей семье, о том, как работают родители, как важен для общества их труд.	Выставка детского творчества, Спортивное мероприятие.
Моё село, моя страна, моя планета.	11-25 октября	Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.	Выставка детского творчества
День народного единства	26-4 ноября	Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине — России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Рассказать детям о и других героях космоса. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.	Праздник «День народного единства»
Мониторинг	5-14 ноября		Заполнение персональных карт детей
Неделя хороших правил	15-30 ноября	Расширять знания детей о правилах и нормах поведения среди взрослых и сверстников; в семье и в общественном месте. Формировать основы культурно-гигиенических навыков.	Праздник «В гостях у королевы Вежливости»
Начало зимы (предвкушение праздника)	1-9 декабря	Организовывать все виды деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы новогоднего праздника.	Выставка детского творчества
Новый год	10-31 декабря	Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллектив ной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной куль туры. Вызвать эмоционально положи тельное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.	Праздник «Новой год», Конкурс на самый интересный костюм. Конкурс «Ёлочная игрушка»
Зима	10-31 января	Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Дать представление об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.	Выставка детского творчества Праздник «Зимние забавы»
День защитника Отечества	1-21 февраля	Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять тендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.	Праздник « Защитники Отечества»
Наша армия родная	22-28 февраля	Продолжать расширять представления детей о Российской армии, воспитывать любовь к Родине.	Выставка детского творчества
Международный Женский день	1-8 марта	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять тендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.	Праздник «Весны» Выставка детского творчества
Народная культура и традиции	9-31 марта	Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.	Праздник «В гостях у Солнышка»
Неделя здоровья	1-8 апреля	Продолжать формировать понятие о здоровом образе жизни; воспитывать культурно-гигиенические навыки; продолжать знакомить детей с особенностями и строением организма человека; учить активному отдыху; формировать интерес и любовь к спорту.	Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья!»
Весна	9-23 апреля	Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных при знаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.	Праздник «День птиц»
Мониторинг	24-30 апреля		Заполнение персональных карт детей
День Победы	1-15 мая	Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.	Праздник «День Победы»
Путешествие в мир Книги	16-20 мая	Развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе, формировать потребность в чтении.	Выставка детского творчества. Мероприятие в сельской библиотеке
До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!	21-31 мая	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1- й класс.	Праздник «Выпускной Бал»
Лето	1июня- 31августа	Формировать у детей обобщенные представления о лете, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках лета; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о летних изменениях в природе. Дать представление о празднике: «1 июня – День защиты детей».	Праздник « День Защиты детей».

Культурно-досуговая деятельность

Правильная организация культурно-досуговой деятельности детей 6-7 лет предполагает решение педагогом следующих задач.

Отдых. Приобщать детей к интересной и полезной деятельности (игры, спорт, рисование, лепка, моделирование, слушание музыки, просмотр мультфильмов, рассматривание книжных иллюстраций и т. д.).

Развлечения. Формировать, стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми.

Приучать осмысленно, использовать приобретенные знания и умения

Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России, учить использовать полученные навыки и знания в жизни.

Праздники. Расширять представления детей о международных и государственных праздниках.

Развивать чувство сопричастности к народным торжествам.

Привлекать к активному, разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

Закладывать основы праздничной культуры.

Самостоятельная познавательная и художественная деятельность. Предоставлять детям возможность для проведения опытов с различными материалами (водой, песком, глиной и т. п.); для наблюдения за растениями, животными, окружающей природой.

Развивать умение играть в настольно-печатные и дидактические игры.

Поддерживать желание дошкольников показывать свои коллекции (открытки, фантики и т. п.).

Творчество. Совершенствовать самостоятельную музыкально - художественную и познавательную деятельность.

Формировать потребность творчески проводить свободное время в социально значимых целях, занимаясь различной деятельностью: музыкальной, изобразительной, театральной и др.

Содействовать посещению художественно-эстетических студий по интересам ребенка.

Перечень развлечений и праздников

Праздники. День знаний, «Осень», «День народного

Единства», « В гостях у королевы Вежливости», «Новогодний Карнавал», Праздник «Зимние забавы», « Защитники Отечества», «Весенние капели», «День птиц», «День Победы», «Выпускной бал», « День Защиты детей».

Русское народное творчество. Загадки, были и небылицы, шутки, сказки, сказания, былины, предания, «Семик – русский обряд цветения», посиделки, ярмарка и др.

Декоративно прикладное искусство. «Вологодские кружева», «Гжельские узоры», «Народная игрушка», «Хохлома», «Дымковская игрушка» и др.

Спортивные развлечения. «Я вырасту здоровым», «Зимние игры и забавы», «В гостях у Солнышка», «Папа, мама, я – спортивная семья!», «День мальчиков и девочек», «Лето красное, будь со мной!», «Веселые старты» и др.

Забавы. Фокусы, шарады, сюрпризные моменты, подвижные и словесные игры, аттракционы.

Театрализованные представления. «Эхо» (инсценировка рассказа о лесе), «Под грибом» (театрализованное инсценирование сказки В. Сутеева), «Незнайка на улице», «В зоопарке», «Туристы» и др.

1.3.СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

1.3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Перечень программ, технологий, методических пособий

1.  \Физическое воспитание детей 2-7 лет, под ред. , , .\ - М.:Волгоград, Учитель, 2010. 2.  , \Физическое развитие детей 5-7 лет.\ - Волгоград, Учитель, 2008. 3.  и др. \Общеразвивающие упражнения в детском саду 5-7 лет.\ - М.:Просвещение, 1990. 4.  /Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет/- М.:Мозаика-Синтез,2009. 5.  /Физкультурные занятия в детском саду (средняя группа)/- М.: Мозаика-Синтез,2009. 6.  /Физкультурные занятия в детском саду (старшая группа)/- М.: Мозаика-Синтез,2009. 7.  /Физическая культура в дошкольном детстве: пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей работающих с детьми 3-4 лет/- М.:Просвещение,2007. 8.  /Физическая культура в дошкольном детстве: пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей работающих с детьми в старшей группе/- М.:Просвещение,2006. 9.  \Познавательные физкультурные занятия. Подгот. гр.\ - Волгоград, Учитель, 2010. 10.  /Утренняя гимнастика в детском саду/Упражнения для детей 2-3 лет. - М.:Мозаика-Синтиз,2009. 11.  \Занятия по физической культуре с детьми 2-4 лет в малокомплектном саду.\ - М.: Просвещение, 1992. 12.  /Занимательная физкультура в детском саду для детей 3-5 лет/ - М.:Издательство ГНОМ и Д,2003. 13.  /Занятия на прогулке с малышами/ - М.:Мозаика-Синтез,2005. 14.  . \Спортивные мероприятия для дошкольников.\ - М.:ВАКО, 2007.

1.3.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Перечень технологий и пособий

/Уроки этикета/ - СПб.:Акцидент,1996. /Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях/ - М.:Мозаика-Синтез,2006. , /Растём здоровыми/ - М.:Просвещение,2002. О. Александрова \Уроки вежливости для малышей.\ - М. ЭКСМО, 2010.

1.3.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуаций и способа поведения в них;

- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

- передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Перечень технологий и методик

.\Правила пожарной безопасности детей – иллюстрации. – М.:Сфера,2005. .\Дорожная азбука в детском саду (конспекты занятий)\- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. , , \Правила дорожного движения\ «Учитель» Волгоград,2010. М. Манакова \Правила безопасности для малышей.\ - Ростов-на-Дону. Проф-Пресс, 2010.

1.3.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

ЦЕЛИ: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

- развитие игровой деятельности детей;

- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Перечень программ, технологий и пособий

\ Ребёнок познаёт мир (игровые занятия по формированию представлений о себе для младших дошкольников)\ - Волгоград: Учитель, 2011. \Юный эколог. Система работы в младших группах в детском саду \ - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. \Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2-ой младшей группе детского сада \ - М.: Мозаика-Синтез, 2008. \ Занятия по формированию элементарных экологических представлений в 1-ой, во 2-ой младших группах детского сада.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2008. \Познаю мир: Методические рекомендации для воспитателей.\ - М.: Просвещение, 2000. \ Развивающая среда ДОУ\ - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2003. , \Конспекты занятий в старшей группе детского сада (экология)\ \Энциклопедия для малышей. Чудо-всюду, мир животных и растений.\ - Ярославль, 2006. Серия «Окружающий мир» (Профессии, Одежда и т. д.) – М. 2010.

1.3.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»

ЦЕЛИ: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

- развитие трудовой деятельности;

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Перечень программ и технологий

, , . \Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет./- М.: Мозаика-Синтез, 2006. . \Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе./ - М.: Мозаика-Синтез, 2006. . \Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе./ - М.: Мозаика-Синтез, 2009. . \Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2010. . \ «Юный эколог». Программа экологического воспитания в детском саду.\ - М.:МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2010. . \ Нравственно-трудовое воспитание в детском саду.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2006. , . \Нравственное воспитание в детском саду.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2006.

1.3.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

ЦЕЛИ: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через развитие следующих задач:

- сенсорное развитие;

- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

- формирование элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Перечень пособий (развитие речи, математика)

1.  \Исправление звукопроизношения у детей.\ - Ростов-на-Дону, Феникс,2009. 2.  \Комплексные занятия во 2-ой младшей группе в детском саду: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.\ - Воронеж: ЧП , 2007. 3.  , \Развитие ребёнка в дошкольном детстве.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2006. 4.  \Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность.\ - М.: ТЦ СФЕРА, 2010. 5.  \Занятия по развитию речи в 1-ой младшей группе детского сада. Планы занятий. \ - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. 6.  \Занятия по развитию речи в 2-ой младшей группе детского сада. Планы занятий. \ - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. 7.  \Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. \ - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. 8.  \Воспитание и обучение в средней группе детского сада.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2006. 9.  \Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий. \ - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. 10.  , \Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2005. 11.  \Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 12.  \Учимся говорить правильно.\ - М.:Эксмо, 2006. 13.  , , \Обучение дошкольников грамоте.\ - М.: «Школьная Пресса», 2004. 14.  \ Конспекты занятий по развитию речи во 2-ой младшей группе. Учебное пособие.\ - М., Центр педагогического образования, 2009. 15.  \Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте (старший дошкольный возраст).\ - М., Центр педагогического образования, 2008. 16.  \Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подготовительная группа).\ - М., Центр педагогического образования, 2008. 17.  \Математика для детей 3-4 лет (методические пособие).\ - М.: ТЦ СФЕРА, 2005. 18.  \Развитие правильной речи ребёнка в семье.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 19.  \Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 20.  \Математика в детском саду. 2-я младшая группа.\ - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. 21.  \Математика в детском саду. Подготовительная группа.\ - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. 22.  /Игровые занимательные задачи для дошкольников.\ - М.:Просвещение, 1990. 23.  \Развитие словарного запаса у детей.\ - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. 24.  , \Занятия по формированию элементарных математических представлений во 2-ой младшей группе детского сада.\ - М.:Мозаика-Синтез, 2006. 25.  , \Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада.\ - М.:Мозаика-Синтез, 2006. 26.  \Развитие речи детей.\ - М.: Просвещение, 1981. 27.  В. \Математика и логика для дошкольников.\ - М.: Просвещение, 2001.

Перечень программ и технологий (конструирование)

. \Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе./ - М.: Мозаика-Синтез, 2006. . \Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе./ - М.: Мозаика-Синтез, 2009. . \Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

1.3.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Перечень пособий, технологий и методик

1.  \Исправление звукопроизношения у детей.\ - Ростов-на-Дону, Феникс, 2009. 2.  \Развитие речи в детском саду.\ - м.: Мозаика-Синтез, 2008. 3.  \Развитие игровой деятельности (развитие речевого аппарата у детей).\ - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. 4.  \Учимся говорить правильно.\ - М.: ЭКСМО, 2006. 5.  \Развивающие игры для детей (от 4 до 9 лет).\ - М.: Харьков, Белгород, 2010. 6.  \Развитие правильной речи ребёнка в семье.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 7.  \Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников.\ - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 8.  \Развитие словарного запаса у детей.\ - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. 9.  \Развитие речи детей.\ - М.: Просвещение, 1981.

1.3.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

Цели: формирование интереса и потребности в чтении (воспитании) книг через решение следующих задач:

- формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

- развитие литературной речи;

- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Перечень пособий

Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 лет: Пособие для воспитателей детского сада и родителей.\ Сост. и др.\- М.: Издательство Оникс, 2011. Книга для чтения в детском саду и дома: 5-7 лет: Пособие для воспитателей детского сада и родителей.\ Сост. и др.\- М.: Издательство Оникс, 2006. Любимые волшебные сказки.\ Белгород, 2008. В. Бьянки.\Сказки для малышей.\

1.3.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественной творчество»