· Физический компонент - уровень роста и развития органов и систем организма, - основу которого составляют морфофизиологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции.
· Психический компонент - состояние психической сферы, - основу которого составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающее адекватную поведенческую реакцию. Такое состояние обусловлено как биологическими, так и социальными потребностями, а также возможностями их удовлетворения.
· Нравственный компонент - комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информативной сферы жизнедеятельности, - основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе. Нравственным здоровьем опосредована духовность человека, так как оно связано с общечеловеческими истинами добра, любви и красоты.
Здоровые привычки формируются с самого раннего возраста ребёнка. Чтобы успешно справиться с этой задачей, необходимо иметь теоретическую и практическую подготовку в этих вопросах. Наука предлагает следующие принципы, на которых строится воспитание здорового образа жизни детей:
1.Системный подход.
· Человек представляет собой сложную систему. Невозможно сохранить тело здоровым, если не совершенствовать эмоционально-волевую сферу, если не работать с нравственностью ребёнка.
· Успешное решение задач воспитания ЗОЖ возможно только при объединении воспитательных усилий школы и родителей.
Роль и значение семьи, семейного воспитания в этом процессе трудно переоценить. Родителям необходимо ежедневно, изо дня в день, незаметно и неуклонно вести воспитание своего ребёнка, чтобы он осознал необходимость укрепления здоровья и научился этому искусству.
2.Деятельностный подход.
Культура в области ЗОЖ осваивается детьми в процессе совместной деятельности, в том числе и с родителями. Необходимо не направлять детей на путь здоровья, а вести их за собой по этому пути.
3.Принцип «Не навреди!»
Этот принцип предусматривает использование в работе только безопасных приёмов оздоровления, научно признанных и апробированных опытом и официально признанных.
4.Принцип гуманизма.
В воспитании в области здоровья и ЗОЖ признаётся самоценность личности ребёнка. Нравственными ориентирами воспитания являются общечеловеческие ценности. Приоритетным направлением должно стать формирование нравственных качеств ребёнка, которые являются фундаментом здоровья. Необходимо развивать в нём доброту, дружелюбие, выдержку, целеустремлённость, смелость, оптимистическое отношение к жизни, чувство радости существования, способность чувствовать себя счастливым, верить в собственные силы и доверять миру. Для формирования этих качеств необходимы душевная гармония, адекватная положительная самооценка, которые возникают, если ребёнок свободен от чувства тревоги и страха, живёт с уверенностью в своей защищённости и безопасности. Важно, чтобы по мере освоения культуры здоровьесбережения, у каждого ребёнка формировалась чувства нежности и любви к самому себе, настроение особой радости от понимания своей уникальности, неповторимости, безграничности своих творческих возможностей, чувство доверия к миру и людям.
Главная цель программы: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.
Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:
· сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
· научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
· научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
· сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
· сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
· дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
· дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
· обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
· сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
· сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
· сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Направления реализации программы
1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.
В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное время. Помимо столовой в школе работает буфет.
Расписание обедов в столовой: 1 перемена: 2 перемена: 4-е кл., 5-е кл., 6-е кл. 3 перемена: 7-е кл., 8-е кл., 9-е кл. 4 перемена: 10-й кл. 5 перемена: ГПД |
В школе работают оснащенный спортивный зал, имеется спортивная площадка, оборудованные необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём.
Примерный ГРАФИК РАБОТЫ СПОРТИВНОГО ЗАЛА
|
В школе работает медицинский кабинет.
График работы медицинского кабинета: Понедельник, Вторник 7-00 – 10-50 8-00 – 10-40 – Профилактика и лечебная работа со школьниками Среда 15-50 – 19-00 – Генеральная уборка Четверг – Профилактический день. Работа с документами Пятница – 10-00 – 13-50 - Профилактика и лечебная работа со школьниками Приём врача: Понедельник, Вторник 8-00 – 10-00– Профилактика и лечебная работа со школьниками 10-00 – 11-50 – Работа с документами |
Также в школе осуществляется оказание психологического сопровождения учащихся, работает социально-психологическая служба (соцпедагог , психолог ) Поддерживается тесный контакт с детским психотерапевтом районной ЦРБ
Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов:
2. В. – учитель ОБЖ высшей категории 3. – учитель физкультуры 1 категории 4. – педагог психолог 2 категории 5. – медсестра районной ЦРБ 6. – врач-педиатр районной ЦРБ |
2. Использование возможностей УМК «Гармония», «Планета знаний» в образовательном процессе.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Гармония», «Планета знаний».
Система учебников УМК «Гармония», «Планета знаний» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.
В курсе «Окружающий мир» — это разделы: « Человек и природа», «Правила безопасности жизни», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Человек и общество», «Дорога в школу», «Твой распорядок дня», «Как ты рос», «Как ты питаешься», «Твоя одежда», «Будь здоров!» «Береги природу, человек!»
При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.
Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.
В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 2 класса в разделе «Красота и уют нашего дома», «Гармония стиля» развиваются общие понятие о стилевой гармонии в комплектах вещей.
В курсе «Физическая культура» весь материал (1-4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, иностранных языков, информатики.
Задача формирования бережного, уважительного, сознательного отношения к материальным и духовным ценностям решается средствами всей системы учебников, в течение всего учебно-воспитательного процесса.
Время проведения | Тема | Ответственные |
Август | «Итоги работы школы за 2009/2010 учебный год. Утверждение плана на 2010/2011 учебный год» |
|
Ноябрь | «Мотивы плохого поведения учащихся или почему дети плохо себя ведут» |
|
Январь | «Итоги учебной деятельности в первом полугодии. Основные направления деятельности школы по преодолению неуспеваемости и повышению качества знаний» |
|
Март | «Психологическая безопасность личности. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагога » |
|
Апрель | «Здоровьесберегающие технологии» |
|
3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.
Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).
Деятельность педагогического коллектива по организации образовательного процесса с учётом учебной и внеучебной нагрузки:
Педагогические советы
В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемый в школе учебно-методический комплекс «Гармония», «Планета знаний» содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание происходящих приращений знаний, способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.
Школа является инновационной опытно-экспериментальной площадкой, тема которой: «Содержательно и организационно-методические основы вариативных гуманно-личностных моделей образования», и активно сотрудничает с «Лабораторией гражданского становления личности», кафедры Начального школьного образования НИРО. Куратором экспериментальной площадки выступает – зав. лабораторией, кандидат педагогических наук, доцент кафедры.
В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств. В школе имеется компьютерный класс, оборудованный 13 компьютерами, в котором проводятся уроки информатики 1 раз в неделю. А также имеется кабинет ТСО, занятия в котором осуществляются по мере надобности в просмотре учебных фильмов и презентаций.
Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемой в школе системе учебников «Гармония», «Планета знаний» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной.
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы
Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:
· полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
· рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
· организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;
· организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
· организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
· регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.)
Неделя ОБЖ и ФК
№ | Тема | класс | ответственный |
1. | Волейбол | Сборная школы |
ёжкин |
2. | «Весёлые старты» | Начальные классы |
|
3. | Стрельба из п\в | 8 – 11 кл. | ёжкин |
4. | Мини-футбол | 5 кл. 6 кл. |
|
5. | Мини-футбол | 7 кл. 8 кл. | ёжкин |
№ | мероприятия | класс | сроки | ответственный |
1. | «Безопасное колесо» | сентябрь | ёжкин | |
2. | «Весёлые старты» | сентябрь |
| |
3. | День здоровья в начальном звене | 2 – 4 класс | ноябрь | ёжкин,
|
4. | Турнир по мини-футболу | 6-8 класс | январь |
|
5. | Стрелковый поединок | 7-8 класс | январь | ёжкин |
6. | «А ну-ка, мальчики, а ну-ка, девочки» | 6-7 класс | март | ёжкин,
|
7. | Туристический поход | 1 – 4 класс | май | ёжкин,
|
План внутришкольных мероприятий по ФК
Примерный план организации спортивно-оздоровительных мероприятий и мероприятий по пропаганде ЗОЖ
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь |
· Районный конкурс «Мальчишник» · Школьная игра «Безопасное колесо» · К-с информационных уголков «Улица полна неожиданностей» · Школьный конкурс отрядов ЮИД | Тематические кл. часы · Школьная игра «Лидер класс» | · Месячник «Мы выбираем здоровье» · Районная акция, посвящённая Всемирному дню борьбы со СПИДом. · Олимпийские игры (1-4 кл) · К-с рисунков «Будем здоровы» | · К-с детских и молодёжных волонтёрских проектов «Волонтёрская инициатива» · Школьный к-с проектов «Я – гражданин России». Подготовка документов. | · Турнир по мини-футболу · Стрелковый поединок · Школьный к-с проектов «Я – гражданин России». Защита |
Февраль | Март | Апрель | Май | Июнь |
· Районная акция «Я – гражданин России» | · «А ну-ка девочки, а ну-ка, мальчики» | · К-с научно-исследовательских работ «Юный исследователь» · Районный к-с «Безопасное колесо» | · Армейские учения · Турпоход | ·Смотр-конкурс учреждений «Организация летнего отдыха учащихся» |
5. Реализация дополнительных образовательных программ
В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:
1. Кружок «Туризм» (1 час) руководитель В.
2. Секция «Волейбол» (1 час) руководитель
3. Секция ОФП (1 час) руководитель
Программа кружка «Туризм» - это активный отдых, связанный с физическим трудом, заряд бодрости и творческое удовлетворение.
Перед учащимися должна стоять ближняя и доступная цель - экскурсии, творческие дела, подготовка докладов, сообщений, умение планировать и организовывать походы, спасательные работы, фантазировать, составлять экспозиции из природного материала, изготавливать поделки из различных материалов, благоустраивать территорию с учетом наиболее экономичного и экологически чистого использования представленного вокруг материла, получения наибольшей отдачи от вложенного своего труда.
В течение работы кружка будет периодически оформляться стенд «Школа безопасности», книжки-раскладушки, папки по темам, летопись кружка.
Цель программы: Формирование у ребят навыков безопасного поведения в природных условиях; в условиях самостоятельной жизни в походе; обучение навыкам выживания в экстремальных условиях.
Задачи:
^ формировать знания о человеке как целостной биологической системе, гигиенических факторах, оказывающих существенное влияние на психическое, физическое и социальное развитие личности;
^ формировать ответственное отношение к окружающей среде;
^ следить за развитием умственного, физического, экологического
здоровья;
^ обучение практическим умениям и навыкам для обеспечения
безопасности учащихся;
^ защита жизни и здоровья учащихся в чрезвычайных ситуациях;
^ приобщение к здоровому образу жизни.
Курс рассчитан на 3 года обучения. Программа призвана расширить теоретическую базу знаний образовательных областей: «Окружающий мир», «Экология», «Естествознание», «Технология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура» и осуществляет возможность для их практического применения. Степень усвоения и реализации программы проверяется и оценивается контрольными вопросами, тестами, викторинами, смотрами знаний в течение всего учебного времени. А в конце учебного года защитой творческой работы (согласно уровню обучения), организацией и проведением туристического похода.
Содержание программы Секция «Волейбол» состоит из основных наиболее часто применяемых в волейболе технико-тактических элементов игры и групповых командных тактических действий игроков, используемых в тренировочных занятиях и соревнованиях. Программный материал рассчитан как на игроков, уже имеющих определенные навыки игровых действий, так и на новичков, только начинающих познавать премудрости этой интересной игры. Изучаемый объем элементов и приемов рассчитан на 3-4-х летний период обучения. Набор тренировочных, общеразвивающих и специальных упражнений рассчитан на минимальное применение и использование спортивного инвентаря, технических средств обучения и тренажеров.
В программный материал входит: теоретические сведения, в которых сообщаются краткая история возникновения и развитие волейбола; техника безопасности на тренировках и соревнованиях; отражены врачебно-медицинские аспекты - профилактики и предупреждение характерных для волейбола видов повреждений и травм (ушибы, растяжение мышц и связок и т. д.) а так же учебные нормативы (для определения уровня обученности занимающихся). В подготовительной части могут использоваться как вспомогательные виды подвижные игры для младших групп, такие как «мяч среднему», «салки с мячом», «точный пас», «пионербол» и другие. В старших группах при наличии высокой технической подготовленности команды используются не отраженные в программе более сложные тактические и комбинационные построения, и как обязательный раздел - контрольные и товарищеские встречи с другими командами и участие в соревнованиях.
6. Программа воспитания экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
(ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой)
Цель программы: воспитание ценностного отношения к жизни во всех её проявлениях, качеству окружающей среды, своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников; осознание ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности.
Задачи:
• присвоение эколого-культурных ценностей и ценностей здоровья своего народа, народов России как одно из направлений общероссийской гражданской идентичности;
• умение придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту, демонстрировать экологическое мышление и экологическую грамотность в разных формах деятельности;
• понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека;
осознание единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека: физического (сила, ловкость, выносливость), физиологического (работоспособность, устойчивость к заболеваниям), психического (умственная работоспособность, эмоциональное благополучие), социально-психологического (способность справиться со стрессом, качество отношений с окружающими людьми); репродуктивное (забота о своём здоровье как будущего родителя); духовного (иерархия ценностей); их зависимости от экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни человека;
• интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, туристическим походам, занятиям в спортивных секциях, военизированным играм;
• представления о факторах окружающей природно-социальной среды, негативно влияющих на здоровье человека; способах их компенсации, избегания, преодоления;
• способность прогнозировать последствия деятельности человека в природе, оценивать влияние природных и антропогенных факторов риска на здоровье человека;
• опыт самооценки личного вклада в ресурсосбережение, сохранение качества окружающей среды, биоразнообразия, экологическую безопасность;
• осознание социальной значимости идей устойчивого развития; готовность участвовать в пропаганде идей образования для устойчивого развития;
• знание основ законодательства в области защиты здоровья и экологического качества окружающей среды и выполнение его требований;
• овладение способами социального взаимодействия по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического здоровьесберегающего просвещения населения;
• профессиональная ориентация с учётом представлений о вкладе разных профессий в решение проблем экологии, здоровья, устойчивого развития общества;
• развитие экологической грамотности родителей, населения, привлечение их к организации общественно значимой экологически ориентированной деятельности;
• устойчивая мотивация к выполнению правил личной и общественной гигиены и санитарии; рациональной организации режима дня, питания; занятиям физической культурой, спортом, туризмом; самообразованию; труду и творчеству для успешной социализации;
• опыт участия в физкультурно-оздоровительных, санитарно-гигиенических мероприятиях, экологическом туризме;
• резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ);
• отрицательное отношение к лицам и организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и другие ПАВ.
Экологически безопасная здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:
• соответствие состояния и содержания здания и помещений школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся и работников образования;
• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;
• организация качественного горячего питания обучающихся, в том числе горячих завтраков;
• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;
• наличие помещений для медицинского персонала;
• наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники);
• наличие пришкольной площадки, кабинета или лаборатории для экологического образования.
Ответственность за реализацию этого блока и контроль возлагаются на администрацию школы.
Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
Формирование осознанного отношения к собственному здоровью, устойчивых представлений о здоровье и здоровом образе жизни; факторах, оказывающих позитивное и негативное влияние на здоровье; формирование личных убеждений, качеств и привычек, способствующих снижению риска здоровью в повседневной жизни, реализуется через следующие программы внеурочной деятельности:
· Комплексная программа внеурочной деятельности «Дорогою добра и открытий» , Н. Новгород НИРО 2011г.
· Комплексная программа внеурочной деятельности «Уроки духовной жизни» Н. Новгород НИРО 2011г.
· Трудовые часы, согласно плану воспитательной работы класса
· Общешкольные спортивно-оздоровительные мероприятия, согласно общешкольному плану воспитательной работы школы
· Программа ДО «Умелые ручки» утверждена пр.№ 000 от 01.01.2001г.
· «Соломка» программа ДО ЦДТ
· «Мягкая игрушка» программа ДО ЦДТ
· Общешкольные культурно-массовые мероприятия, согласно общешкольному плану воспитательной работы школы
· Классные коллективные дела, согласно плану воспитательной работы класса
7. Просветительская работа с родителями (законными представителями).
Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:
· проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;
· привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
· создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т. п.
Общешкольные родительские собрания
Тема | Сроки | Ответственные |
« Что необходимо знать родителям, когда ребёнок пошёл в школу» | сентябрь | |
«Ваш ребёнок пятиклассник. Особенности адаптации учащихся 5-х классов» | октябрь | |
«Родителям о подростковой наркомании» | ноябрь | |
«Закон и право» | декабрь | |
«О вреде курения подростков» | февраль | |
«Выбор профессии» | Март | |
«Организация летнего отдыха учащихся» | май |
Оценка эффективности реализации программы
Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.
Также дополнительно медработниками оцениваются следующие параметры здоровья школьников:
1. В начале учебного года врачом педиатром и медсестрой оценивается рост, вес ребёнка, его состояние здоровья, присваивается группа здоровья и физкультурная группа. Данные заносятся диспансерный журнал (диагноз, группа здоровья и физкультурная группа) В течение всего года проблемные дети наблюдаются у участковых педиатров.
2. В течение всего учебного года наблюдается состояние детей дикредитивных групп (по окончании 1-ого, 4-ого классов, в 12, 16 и 17 лет) Данные о здоровье оформляются по Форме № 26.
3. В течение всего учебного года ведутся данные о профилактических прививках ребёнка. Весенне-осенний период – туберкулинодиагностика; в течение года – профилактические прививки. Все данные оформляются по Форме № 63
4. В послеканикулярное время и в лагере дневного пребывания проводится осмотр на педикулёз.
Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности, а также показателем служит качество и процент от общего количества учащихся занятых в общешкольных и районных мероприятиях по пропаганде ЗОЖ. Например: Районный конкурс «Мальчишник», школьная игра «Безопасное колесо», районная акция, посвящённая Всемирному дню борьбы со СПИДом, Олимпийские игры (1-4 кл), конкурс рисунков «Будем здоровы», конкурс детских и молодёжных волонтёрских проектов по формированию здорового жизненного стиля «Волонтёрская инициатива», районная акция «Я – гражданин России», школьный конкурс «Армейские учения», турпоход.
3.Организационный раздел
3.1. Учебный план начального общего образования.
Учебный план является важнейшим нормативным документом по введению и реализации ФГОС начального общего образования.
Учебный план начального общего образования школы разработан в соответствии с базисным учебным планом (вариант 1 – для образовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке)
Учебный план состоит из двух частей – обязательной и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
Обязательная часть определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Особенностями БУП являются: курс «Основы безопасности жизнедеятельности » включен в содержание предмета «Окружающий мир».
При изучении предмета «Окружающий мир» в части, касающейся окружающего социального мира, во ΙΙ полугодии 4 класса планируется ввести отдельным учебным модулем «История России», предмет «Основы духовно-нравственной культура народов России» также вводится в 4класса.
Для учащихся 1-х классов максимальная продолжительность учебной недели-5 дней, для учащихся 2-4 классов – 6 дней.
Продолжительность учебного года на первой ступени составляет 34 недели, в 1 классе – 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 12 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы ( третья неделя февраля).
Учебные предметы | Количество часов в неделю по классам | Всего | |||
1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | 4 кл. | ||
Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Английский язык | - | 2 | 2 | 2 | 6 |
Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
Основы религиозных культур и светской этики | 1 | 1 | |||
Информатика | - | 1 | 1 | 1 | 3 |
ИТОГО | 21 | 24 | 24 | 25 | 94 |
Гражданское образование | - | 1 | 1 | - | 2 |
Нижегородская сторона/Образ и мысль | - | 1 | 1 | 1 | 3 |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 21 | 26 | 26 | 26 | 99 |
Продолжительность урока составляет:
- в 1 классе – 35 минут (первое полугодие) и 45 минут (второе полугодие);
- во 2-4 классах – 45 минут.
3.2. План внеурочной деятельности
В соответствии с требованиями Стандарта, с учетом пожелания родителей и интересов детей, учащимся предоставляется возможность попробовать себя в разных областях и сделать свой выбор. Внеурочная деятельность будет реализовываться по следующим направлениям в форме кружков, секций, экскурсий, соревнований, исследований и тренингов:
1. Духовно нравственная. Социальная. -3 часа
Кружок «Дорогою добра и открытий».- 2 ч
Курс «Уроки для души»-1ч.
2. Общеинтеллектуальная - 1 час
Кружок «Наглядная геометрия» -1 ч.
3. Спортивно-оздоровительная -1,25 часа
Общешкольные спортивно-оздоровительные мероприятия – 0,25ч.
Кружок «Ритмика. Танцы»- 1ч
2. Общекультурная -4, 75 часа
Кружок «Умелые ручки»- 1ч;
Кружок «Вокальный» -1 ч;
Кружок «Соломка» -1 ч;
Кружок «Мягкая игрушка» -1ч;
Общешкольные культурно-массовые мероприятия – 0,25 ч;
Коллективные классные дела – 0,25 ч;
Трудовые часы – 0,25 ч.
Внеурочная деятельность | 10 | 10 | 10 | 10 | 40 |
Духовно нравственная. Социальная. Кружок «Дорогою добра и открытий». Курс «Уроки для души» | 3 2 1 | 3 2 1 | 3 2 1 | 3 2 1 | 12 8 4 |
Общеинтеллектуальная. Кружок «Наглядная геометрия» | 1 1 | 1 1 | 1 1 | 1 1 | 4 4 |
Спортивно-оздоровительная Общешкольные спортивно-оздоровительные мероприятия Кружок «Ритмика. Танцы» | 1,25 0,25 1 | 1,25 0,25 1 | 1,25 0,25 1 | 1,25 0,25 1 | 5 1 4 |
Общекультурная Кружок «Умелые ручки» Кружок «Вокальный» Кружок «Соломка» Кружок «Мягкая игрушка» Общешкольные культурно-массовые мероприятия Коллективные классные дела Трудовые часы | 4,75 1 1 1 1 0,25 0,25 0,25 | 4,75 1 1 1 1 0,25 0,25 0,25 | 4,75 1 1 1 1 0,25 0,25 0,25 | 4,75 1 1 1 1 0,25 0,25 0,25 | 19 4 4 4 4 1 1 1 |
Всего | 31 | 35 | 35 | 35 | 136 |
3.3. Система условий реализации основной образовательной программы начальной школы
1. Кадровые условия реализации программы. Кадровое обеспечение образовательной программы сформировано на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к профессиональной инновационной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические сотрудники начальной школы имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. В педагогическом коллективе школы есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, психолог, воспитатели ГПД, библиотекарь.
Состав и квалификация педагогических кадров. Высшее педагогическое образование - 67% педагогических работников, среднее специальное – 33%; высшую квалификационную категорию имеют 11%, первую – 78%, вторую – 11 %.
2. Финансовые условия реализации программы. Ежегодный объемы финансирования мероприятий программы уточняются при формировании бюджета. При финансировании начальной школы используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчете на одного обучающегося.
3. Материально-технические условия реализации программы. Начальная школа располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей Санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудовано: 1 кабинет информатики, 1 спортивный зал, медкабинет, процедурный кабинет, кабинет социально-психологической службы. Имеется выделенная Интернет линия, создан собственный сайт.
Начальная школа располагает полным комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требования ФГОС. Выделено необходимое количество компьютеров с мультимедийными установками и экранами.
Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребенка и комфортные санитарно-гигиенические условия.
4.Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основных образовательных программ начальной школы. В начальной школе используются «Технология развития информационно-интеллектуальной компетентности», «Технология развития познавательных способностей на основе интеграции образовательного содержания», «Личностно-ориентированная технология сопровождения».
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основных образовательных программ.
Для реализации образовательной программы начальной школы используется комплекс интерактивных средств обучения.
Для реализации программы используются учебники, рекомендованные Министерством образования РФ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
