Программы основной и средней школы (стр. 4 )

на изучение произведений - 74

на развитие речи – 19

на уроки по внеклассному чтению – 9

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса

Учащиеся должны знать:

- текст изученного художественного произведения, событийную сторону(сюжет) и героев;

- основные признаки понятий: юмор, сатира, строфа, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:

- находить элементы сюжета (экспозицию, завязку, кульминации, развязку) и объяснять их роль в изученном произведении;

- определять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств в контексте;

- сопоставлять героев изученного произведения;

- различать эпические и лирические произведения;

- правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные учебные тексты, примерный темп чтения – 120-130 слов в минуту;

- пересказывать устно или письменно (изложение) – подробно, выборочно, сжато – эпические произведения или отрывки из них;

- составлять план собственного устного и письменного высказывания;

- давать устный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении и произведениях других видов искусства.

Согласовано Утверждаю

Зам. дир. по УВР: // Директор шк.: //

8 класс (102 ч.)

Количество часов: 102 (2ч. в неделю)

Авторы: К, , 2006г.

	№	НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
		Введение (1ч.)
1	1	Художественная литература как искусство слова.
2	1	ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (3ч.) О «Поучении Владимира Мономаха».
3	2	Поучение Владимира Мономаха».
4	3	Р/р. Составление краткого поучения другу или подруге.	НРК
5	1	РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 века (3ч.) – «сатиры смелый властелин».
6	2	Комедия «Недоросль».
7	3	Обобщение комедии. Смысл названия.
8	1	А. Н.РАДИЩЕВ (3ч.) «Путешествие из Петербурга в Москву».	НРК
9	2	Изображение деспотической власти самодержавия в гл. «Спасская полесть»
10	3	Р/р. Пересказ близко к тексту описания крестьянской избы в гл. «Пешки».	НРК
11	1	А. С.ПУШКИН (13ч.)- «великий поэт всех народов и всех веков». Лицейский период жизни.	НРК
12	2	Вольнолюбивая лирика поэта.
13	3	Философская лирика. «Подражания Корану». «Во глубине сибирских руд».
14	4	Стихотворение «Осень» - шедевр зрелого поэта. Лирика природы.
15	5	Р/р. Выразительное чтение любимого стихотворения.	НРК
16	6	Тема поэта и поэзии. «Я памятник себе воздвиг…»
17	7	Р/р. Сочинение на одну из предложенных тем.
18	8	Повесть «Капитанская дочка». История создания произведения.	НРК
19	9	«Капитанская дочка». Гринев и Швабрин.
20	10	«Капитанская дочка». Образ Маши Мироновой.	НРК
21	11	Образ Пугачева – главного героя повести.
22	12	Обобщение. Вопросы чести и долга в повести.	д/соч
23	13	Вн/чт. и национальная литература. «Записки о Пушкине».	НРК
24	1	М. Ю.ЛЕРМОНТОВ (7ч.) Очерк жизни и творчества Тема поэта и поэзии в лирике поэта.
25	2	Любовная лирика.
26	3	Тема родины и природы в лирике Лермонтова.
27	4	«Мцыри» - история борьбы, страданий свободолюбивого человека.
28	5	«Мцыри». Природа Кавказа.
29	6	Обобщение поэмы. Мцыри – любимый идеал Лермонтова.
30	7	Р/р. Сочинение «Чем близок и дорог мне образ Мцыри?»
31	1	Н. В.ГОГОЛЬ (5ч.) «Ревизор»-бессмертное произведение Гоголя.
32	2	« Ревизор». Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия.
33	3	«Ревизор». Хлестаков и «хлестаковщина».	НРК
34	4	Обобщение. Смех - единственное «честное и благородное лицо» в комедии. Критика.
35	5	Вн/чт. «Вечера на хуторе близ Диканьки».
36	1	И. С.ТУРГЕНЕВ (5ч.) Жизненный и творческий путь. «Ася»
37	2	«Ася». Пересказ отрывка от 3 лица.
38	3	«Как хороши, как свежи были розы»	НРК
39	4	Р/р. Выразительное чтение стихотворений в прозе.
40	5	Вн/чт. «Стихотворения в прозе»
41	1	Н. А.НЕКРАСОВ (5ч.). «Железная дорога». Картины тяжелого труда народа.
42	2	«Песня Еремушке». Боль поэта за судьбу народа.	НРК
43	3	«Размышления у парадного подъезда»
44	4	«Тройка».
45	5	Р/р. Выразительное чтение стихотворения.
46	1	А. А.ФЕТ (1ч.) – поэт-пейзажист. Стихи о природе.
47	1	Н. С.ЛЕСКОВ (4ч.) «Сказ о тульском косом левше». История создания.
48	2	«Левша» - маленький великий человек. Драмокомедия героя.
49	3	Рассказ «На краю света». Особенности языка Лескова.
50	4	Вн/чт. «Очарованный странник». Флягина как выразителя национального духа. «Русский человек со всем справится».	НРК
51	1	Л. Н.ТОЛСТОЙ (3ч.) – это целый мир. «После бала». Обличительная сила рассказа.
52	2	«После бала». Контрастное построение рассказа как способ выражения его идеи.
53	3	Обобщение. Автор и рассказчик в произведении.
54	4	Вн/ чт. «Люцерн».
55	1	А. П.ЧЕХОВ (1ч. + 2ч.). Краткий очерк жизни. «Смерть чиновника».
56	2	«Смерть чиновника». Обобщение. Перевод отрывка на родной язык.	НРК
57	1	РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 века. И. А.БУНИН (4ч.) Основные мотивы лирики. Стихи о природе.
58	2	Р/р. Устный пересказ «Лес после дождя».	НРК
59	3	«Из темных аллей». Тема любви в прозе Бунина. «Ворон».
60	4	Самостоятельная работа. Письменное воспроизведение по памяти отрывка текста».
61	1	М. ГОРЬКИЙ (5ч.) «Легенда о Данко». Воспевание подвига во имя счастья людей.
62	2	Урок-диспут «В чем красота подвига Данко?»	НРК
63	3	«Мои университеты».
64	4	Обобщение. Устное сообщение на предложенную тему.
65	5	Вн/чт. «Сказки об Италии».
66	1	А. А.БЛОК(3ч.) Жизнь и творчество. Лирика красоты и гармонии.
67	2	«Родина». Образ России. Трехсложные размеры стиха.	НРК
68	3	Р/р. Краткий отзыв о стихотворении.
69	1	В. В.МАЯКОВСКИЙ (2ч. + 1ч.) – поэт-новатор. «Прозаседавшиеся».
70	2	«Хорошее отношение к лошадям». Тема и идея стихотворения.
71	3	Вн/чт. «Необычайное приключение…»
72	1	С. А.ЕСЕНИН (2ч.). Основные мотивы стихов.	НРК
73	2	Обобщение лирики. Развернутый устный ответ на вопрос.
74	1	Н.А. ЗАБОЛОЦКИЙ (1ч.). «Еще заря не встала над селом».
46	1	К. Г.ПАУСТОВСКИЙ (1ч.). «Зарубки на сердце».
47	1	А. ТВАРДОВСКИЙ (3ч.). «Василий Теркин». Замысел, история создания.
48	2	«Василий Теркин». Тема большой и малой Родины.	НРК
49	3	Обобщение поэмы. Выразительное чтение отрывка наизусть.
50	1	Г. Я.БАКЛАНОВ (2ч.+2ч.). «Навеки девятнадцатилетние».
51	2	«Навеки девятнадцатилетние». Война глазами писателя-фронтовика.	НРК
52	3	М. ЦВЕТАЕВА. «Стихи, рожденные войной».
53	4	А. А.АХМАТОВА. «Стихи, рожденные войной».
54	1	В. РАСПУТИН (2ч.). «Уроки французского».
55	2	«Уроки французского». Тема воспитания молодого поколения.
56	1	В. ШУКШИН (1ч.). «Обида». Обличение грубости, казенного отношения к человеку.	НРК
57	2	Вн/чт. «Волки», «Гринька Малюгин».
58	1	Обобщение литературы 20 века.
59	2	Контрольная работа по изученным темам.
60	1	ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (6ч. + 2ч.).В. ШЕКСПИР (2ч.). «Ромео и Джульетта».
61	2	«Ромео и Джульетта».Трагическая история любви юных героев.
62	1	С. ЛЕМ (2ч.). Фантастические рассказы.
63	2	Нравственный пафос фантастических рассказов.
64	1	Д. СВИФТ (1ч.). «Гулливер в стране чудес».
65	2	П. МЕРИМЕ (1ч.). «Маттео Фальконе».
66	3	Внекл. чт. СТЕНДАЛЬ «Ванина Ванини».
67	4	ОБОБЩЕНИЕ всего курса изученной литературы.
68	5	Р/р.. Сочинение «Любимое произведение литературы 20 века».

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

- текст изученного художественного произведения, событийную сторону(сюжет) и героев;

- основные признаки понятий: юмор, сатира, строфа, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:

- находить элементы сюжета (экспозицию, завязку, кульминации, развязку) и объяснять их роль в изученном произведении;

- определять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств в контексте;

- сопоставлять героев изученного произведения;

- различать эпические и лирические произведения;

- правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные учебные тексты, примерный темп чтения – 120-130 слов в минуту;

- пересказывать устно или письменно (изложение) – подробно, выборочно, сжато – эпические произведения или отрывки из них;

- составлять план собственного устного и письменного высказывания;

- давать устный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении и произведениях других видов искусства.

Согласовано Утверждаю

Зам. дир. по УВР: // Директор шк.: //

10 класс (102ч.)

Тематическое планирование

Авторы: , и др. /2006г. / 3 часа в неделю/

№	№	Название темы	Основные термины
1	1	Русская литература конца 18-первой половины 19 века / краткая характеристика/	Реализм Жанры литературы
2	1	/1час/. Жизнь, творчество. «Властителям и судиям», «Снегирь».	Классицизм
3 4	1 2	/2 часа/. Жизненный подвиг писателя. История создания «Путешествия…» «Слово о Ломоносове».
5	1	/3часа/- выдающийся поэт-романтик, мастер баллады. «Певец во стане русских воинов».	Баллада
6	2	«Лесной царь». «Два лесных царя».
7	3	Элегия «Море».	Элегия
		(15+2р/р+1ч. вн. чт.)
8	1	– «родоначальник новой русской литературы». Основные темы лирики Пушкина.	Реализм Гуманизм
9	2	Вольнолюбивая и философская лирика. «Вольность», «Деревня».
10	3	Тема дружбы и любви в лирике поэта. «Друзьям», «Сожженное письмо», «Я вас любил», «К***».
11	4	о назначении поэта и поэзии. «Пророк», «Арион».
12	5	Гражданская лирика Пушкина. «Перед гробницею святой…»
13	6	Р/р. Выразительное чтение стихотворений	НРК
14	7	Поэма «Медный всадник». История создания, нравственно-философские проблемы поэмы.	Поэма
15	8	Трагедия «Борис Годунов». Проблема народа и власти в трагедии.	Трагедия
16	9	Критика. «».
17	10	«Евгений Онегин» - первый реалистический роман в русской литературе. История создания.	Роман в стихах
18	11	. Трагическая судьба героя.
19	12	Татьяна – любимая героиня Пушкина. Цельность, благородная простота характера Татьяны.
20	13	Обобщение романа «Евгений Онегин». Нравственные и социально-политические проблемы романа.
21	14	Критика. « Пушкина», «О Пушкине».
22	15	Современная критика о Пушкине. Н. Скатов, В. Непомнящий.
23	16	Обобщение творчества . Поэты народов России о Пушкине.	НРК
24	17	Р/р. Сочинение по творчеству .
25	18	Урок внекл. чтения. « Маленькие трагедии»
		/(9+2ч. р/р)
26	1	Очерк жизни и творчества. Основные мотивы лирики.
27	2	Стихотворение «Молитва».
28	3	Размышления о судьбах поколения в стихотворении «Дума».	Дума
29	4	Баллада «Три пальмы».
30	5	Тема одиночества в лирике Лермонтова. «И скучно и грустно», «Выхожу один я на дорогу». Критика.
31	6	Р/р. Сочинение «Мое любимое стихотворение Лермонтова.
32	7	«Герой нашего времени» - нравственно-психологический роман о трагедии незаурядной личности 30-х годов 19 века. Смысл названия, особенности композиции.
33	8	Печорин – «младший брат Онегина». Сила и одаренность натуры, противоречивость характера.
34	9	Обобщение романа. Нравственные проблемы произведения. Картины природы и их роль в романе. Критика.
35	10	Р/р. Сочинение по роману.
36	11	– наследник и продолжатель поэтических традиций Пушкина. Своеобразие творчества. Лермонтов и поэзия народов России.	НРК
		(5ч.+1ч. р/р+1ч. вн/чт.)
37	1	Жизнь и творчество (повторение изученного. «Вечера на хуторе близ Диканьки»)
38	2	«Мертвые души». История создания. Построение 1 тома. Путешествие героя как прием воссоздания панорамы России.
39	3	Типы помещиков, приемы их сатирической обрисовки.
40	4	Идейно-композиционное значение образа Чичикова, его авантюризм и приспособленничество.
41	5	Обобщение поэмы. Народ и Родина в «Мертвых д.» Критика. о поэме Гоголя.
42	6	Р/р. Сочинение по произведению.
43	7	Ур. вн/чт. «Миргород»
		/2часа/
44	1	Ф. Тютчев – великий художник слова России. Основные мотивы лирики.
45	2	Р/р. Выразительное чтение стихов наизусть.
46	1	Культура и общественная жизнь России второй половины 19 века (краткий обзор)
		(5ч.+ 1ч.)
47	1	– народный поэт. Очерк жизни и творчества. Некрасов о назначении поэта и поэзии.
48	2	Основные темы лирики Некрасова. Особенности поэтического языка поэта.
49	3	Поэма «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия народной жизни. История создания.
50	4	«Кому на Руси жить хорошо». Многообразие крестьянских типов. Образ крестьянки Матрены Тимофеевны.
51	5	Обобщение поэмы. Григорий Добросклонов – народный заступник. Художественное своеобразие романа.	НРК, р/р
52	6	Вн./чт. «Русские женщины»
		( 3 часа)
53	1	Жизнь и творчество. Фрегат «Паллада».
54	2	Роман «Обломов». Образ Обломова.
55	3	Обломов и Штольц – друзья и антиподы, их жизненные позиции. «Что такое обломовщина?»	обломовщина
		(3 часа)
56	1	Жизненный путь Чернышевского – демократа, критика, писателя.
57	2	Образ Рахметова – «особенного человека».
58	3	Обобщение романа. Психология «новых людей» в романе.
		(4 часа)
59	1	Основные факты биографии Островского. Краткая характеристика состояния русской драматургии.	драматургия
60	2	Драма «Гроза». Борьба между у отживающими и новыми нормами жизни на рубеже 50-60 г. г. 19в.	драма
61	3	Острота конфликта Катерины с «темным царством».
62	4	Обобщение драмы. «Луч света в темном царстве».
		(5ч.+1ч. р/р/)
63	1	Жизнь и творчество. Романы Тургенева – новая ступень в развитии критического реализма.	критический реализм
64	2	«Отцы и дети». Отражение в романе основного конфликта эпохи.
65	3	Базаров – центральный образ романа.
66	4	Столкновение двух позиций в романе: «отцов» и «детей».
67	5	Обобщение романа. «Отцы и дети» в современной роману критике. «Базаров».	художественная деталь
68	6	Вн./чт. «Дворянское гнездо»
		/1час/
69	1	Лирика. Основные черты творческой индивидуальности поэта.
		/1час+1ч. р/р/
70	1	Основные мотивы лирики.	НРК
71	2	Р/р. Выр. чтение любимого стихотворения.
		М. Е.С.-Щедрин (3часа)
72	1	Салтыков-Щедрин – величайший сатирик русской и мировой литературы.
73	2	Роман «История одного города» - яркая политическая сатира на самодержавие, бюрократию, крепостничество. Сарказм и ирония в произведении.	сатира, гротеск эзопов язык
74	3	Вн./чт. «Господа Головлевы».
		(7ч.+1ч. р/р)
75	1	Достоевского. Общественная среда. Демократический характер гуманизма Д.	гуманизм
76	2	«Преступление и наказание». Обличение в романе несправедливости кап. общества.
77	3	Образ Раскольникова. Суть его теории.
78	4	Раскольников и Соня Мармеладова.
79	5	Крушение теории Раскольникова.
80	6	Обобщение. в психологической обрисовке действующих лиц.
81	7	Достоевского – великого мастера худ. слова – для мировой литературы и культуры. Критика.
82	8	Вн./чт. «Братья Карамазовы»
		(8ч.+1ч. р/р)
83	1	«Толстой – это целый мир». Путь Толстого к «Войне и миру».
84	2	«Война и мир» - героико-патриотический роман – эпопея. История создания.	роман-эпопея
85	3	Основные конфликты эпопеи «Война и мир».
86	4	Пути исканий главных героев – Андрея Болконского и Пьера Безухова.
87	5	Народ – основной выразитель сущности русского национального характера и герой эпохи.
88	6	Кутузов и Наполеон.
89	7	Женские образы в произведении.
90	8	Обобщение романа. Критика. «Война и мир» в разных видах искусства.	НРК, дом/соч.
91	9	Вн./чт. «Анна Каренина»
		(3часа+1ч. р/р)
92	1	Жизнь и творчество. «Ионыч».
93	2	Драматургия. «Вишневый сад». Своеобразие конфликта произведения.	художественный конфликт
94	3	Обобщение комедии. Смысл названия. Значение Чехова для современного театра.
95	4	Обобщение литературы 19 века. Контрольное тестирование.
96	1	Литература народов России к.18-19вв. (2ч.) К. Хетагуров. Творческий путь поэта, особенности поэзии.	НРК
97	2	Габдулла Тукай – татарский поэт-просветитель. Творческое кредо поэта – «жизнь люби, люби народ…»
		Зарубежная литература (3часа)
98	1	«Паломничество Чайльд-Гарольда».	паломничество
99	2	Обобщение поэмы. Выразительное чтение наизусть отрывков поэмы.
100	1	Оноре де Бальзак «Гобсек». Жизненный путь Гобсека.
101	1	Русская литература 19 века в контексте мировой литературы. Обобщение всей изученной литературы. Итоговое тестирование.
102	2	Подведение итогов учебного года.

Всего: на изучение произведений – 89

для бесед по современной литературе – 7

на развитие речи - 6

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 10 класса

Учащиеся должны знать:

- взаимосвязь русской литературы с освободительным движением;

- наиболее важные сведения о литературных направлениях (классицизм, романтизм, реализм);

- основные этапы жизненного и творческого пути писателей и поэтов, биографические сведения;

- сюжет, особенности композиции, системы образов изученных произведений;

- жанровые особенности изученных произведений;

- оценку изученных произведений в литературно-критических статьях;

- основные признаки понятий: художественный образ и художественная литература, литературный характер, литературный тип;

- тексты, рекомендованные программой для заучивания наизусть.

Учащиеся должны уметь:

- анализировать предложение с учетом его идейно-художественного своеобразия;

- выявлять основные проблемы произведения;

- обосновывать свое мнение о произведении и его персонажах;

- правильно и вслух читать художественные, общественно-политические и литературно-критические статьи;

- выразительно читать художественные произведения;

- составлять план собственного устного и письменного высказывания;

- составлять устные и письменные сочинения-рассуждения по изучаемому произведению;

- составлять конспект и план (в том числе тезисный) общественно-политической и литературно-критической статей;

- готовить доклад и реферат на литературную тему;

- писать рецензию (или отзыв) на самостоятельно прочитанную книгу, просмотренный кинофильм, телепередачу, театральный спектакль;

- пользоваться различными типами словарей и справочников.

Согласовано Утверждаю

Зам. дир. по УВР: // Директор шк.: //

11 класс (102 ч.)

Количество часов: 102 ч./3ч. в неделю/

Авторы - составители: , , 2006г.

№	№	Название темы	теория литературы
		Русская литература 20 века
1	1	Культурно-политическая ситуация в России в к.19-нач.20 века. «Серебряный» век русской поэзии и прозы.
2	1	Русская проза к.19-нач.20в. М. Горький(5ч.) Роль писателя в развитии литературы.
3	2	Раннее творчество. Новизна тематики и героев. «Старуха Изергиль»	план цитатный
4	3	Пьеса «На дне». Отражение действительности, острота проблем.
5	4	«На дне». Трагические судьбы людей «дна». Спор о правде и назначении человека.
6	5	Урок-диспут. Актуальна ли тема «городского дна» в 21 веке?	НРК
7	1	«Предстояла кража». Тема одиночества и пути его преодоления человеком.
8	1	– талантливый писатель нач.20 века. «Гранатовый браслет»
9	2	«Гранатовый браслет»-«это не столько рассказ о любви, сколько молитва о ней». ()	молитва
10	3	Семинар. «Да святится имя твое». Что такое любовь?
11	1	– поэт, прозаик, первый Нобелевский лауреат. Тема чистой и прекрасной любви в лирике Бунина.	символизм
12	2	Тема сословных противоречий в рассказе «Господин из Сан-Франциско».
13	3	Обобщение прозы начала века. Р/р. Развернутый ответ на поставленный вопрос.
14	1	Поэзия «серебряного века»(8ч.)(обзор). , .	«серебряный век»
15	2	– поэт, критик, драматург, переводчик и педагог. Страницы лирики.
16	3	– известный поэт эпохи «серебряного века».
17	4	– лирик-романтик.
18	5	«Озеро Чад», «Капитаны».
19	6	И. Северянин – представитель «чистой лирики».
20	7	Велимир Хлебников – поэт-футурист нач.20века.
21	8	Р/р. Выразительное чтение любимого стихотворения.
22	1	(2ч.) Тема любви в лирике поэта.	НРК
23	2	Р/р. Выразительное чтение стихотворения М. Цветаевой.
24	1	и литературно-художественные течения нач.20века. Краткий очерк жизни и творчества. «Стихи о Прекрасной Даме».	символизм
25	2	Основные темы лирики поэта. Философская символика, музыкальность стиха великого поэта.
26	3	Поэма «Двенадцать». Изображение «мирового пожара» - стихии революционного переустройства жизни. Герои поэмы.
27	4	Обобщение творчества А. Блока. Ритмика и интонация блоковской лирики.
28	5	Р/р. Сочинение Мой любимый поэт эпохи «серебряного века».	НРК
29	1	Литература г. г. Поиск нравственных идеалов в прозаических произведениях.
30	1	(3ч.) Жизнь. Творчество. Личность.
31	2	«Белая гвардия»-роман о судьбах людей в революции.
32	3	Вн./чт. «Мастер и Маргарита». Герои, проблемы. Тема совести.
33	1	«Разгром». Образ Левинсона.
34	1	«Конармия». Особенность цикла прозы И. Бабеля.
35	2	Обобщение. Гуманизм изучения прозаических произведений.
36	1	Многообразие направлений в поэзии первых послевоенных лет(1ч.) Общая характеристика. Н. Асеев, Э. Багрицкий, Н. Тихонов.	НРК
37	1	С. Есенин(3ч.) – тончайший лирик, мастер русского пейзажа.
38	2	Основные мотивы лирики.
39	3	Р/р. Выразительное чтение стихов Есенина наизусть.
40	1	(2ч.) – поэт-футурист. Особенности лирики, основные темы.
41	2	Вступление к поэме «Во весь голос». Своеобразие решения темы поэта и поэзии.
42	1	Литература 1930-41г. г. (1ч.) Сложность творческих поисков и писательских судеб.	НРК
43	1	(2ч.) «Чевенгур». Проблема поиска смысла жизни. Трудная судьба произведения.
44	2	«Песчаная учительница». Образ юной учительницы.
45	1	(4ч.) «Родинка»
46	2	«Тихий Дон» - роман-эпопея о жизни казачества.
47	3	Образ Григория Мелехова. Истоки его трагедии.
48	4	Вн/чт. «Поднятая целина».
49	1	(2ч.) Юмористические рассказы. «Монтер», «Кочерга».
50	2	Р/р. Сопоставительная характеристика стилей художников слова изученного раздела.
51	1	Нравственный облик современника в поэзии 30-х г.(1ч.) Общая характеристика. , .	НРК
52	1	(2ч.) Драматическая судьба поэта. Основные мотивы лирики.
53	2	Поэма «Реквием». Отражение в поэме трагедии личности, семьи, народа.
54	1	(1ч.) – неутомимый новатор слова. Этапы творческой биографии. Основные темы поэзии.
55	1	(2ч.). Своеобразие поэзии.
56	2	Р/р. Выразительное чтение понравившегося стихотворения поэта.
57	1	(1ч.). Философский подтекст стихотворений.
58	1	Литература русского зарубежья. «Другие берега».
59	1	Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет. Изображение народного героизма в прозе о войне(обзор). (2ч.) , Э. Казакевич.
60	2	М. Шолохов «Судьба человека».
61	1	Лирика военных лет (3ч.) (обзор).-Кумач, , М. Джалиль, Якуб Колас и др.	НРК
62	2	. Основные темы лирики. «По праву памяти».
63	3	Обобщение поэзии военных лет. Р/р.Выразительное чт. стих.
64	1	Литература второй пол.20 века.(4ч.) Новое осмысление военной темы. К. Симонов «Живые и мертвые».
65	2	«Сотников».
66	3	«Убиты под Москвой»
67	4	Вн/чт. Тема «человек и война» в произведениях чувашских писателей.	НРК
68	1	Тема деревни в литературе 60-х г.(5ч.) «Две зимы и три лета»	НРК
69	2	«Привычное дело»
70	3	«Матренин двор»
71	4	«Чудик»
72	5	Контрольная работа по изученным темам.
73	1	Эволюция общественного самосознания в прозе и драматургии 70-90 г. г. (обзор) (7ч.)
74	2	В. Шаламов «Колымские рассказы»	НРК
75	3	Ю. Трифонов «Обмен»
76	4	В. Астафьев «Царь-рыба»
77	5	В. Распутин «Пожар»
78	6	А. Вампилов «Старший сын»
79	7	С. Довлатов «Приличный двубортный костюм»
80	1	Р/р. Сочинение-рассуждение «Мое любимое произведение 70-90-х г.»
81	1	Современная лирика (6ч.) Н. Рубцов, Р. Рождественский, А. Вознесенский.	НРК
82	2	. «Людей неинтересных в мире нет». Особенности лирики.
83	3	Б. Ахмадулина, А. Кушнер. Основные темы лирики.
84	4	Авторская песня. А. Галич, В. Высоцкий, Б. Окуджава – мастера авторской песни.
85	5	Поэты-авангардисты: А. Тарковский, Г. Айги, И. Бродский.	НРК
86	6	Р/р. Выразительное чтение понравившегося стихотворения.
87	1	Литература народов России 20 века (7ч.) К. Кулиев. Стихи разных лет.	НРК
88	2	Р. Гамзатов «Журавли».
89	3	Д. Кугультинов «Как ты прекрасна, степь моя…»
90	4	М. Карим. Трагедия «Не бросай огонь, Прометей»
91	5	Юрий Рытхэу «Когда киты уходят»
92	6	Обобщение литературы народов России. Тестирование.
93	7	Вн/чт. Современная чувашская литература, основные темы.	НРК
94	1	Зарубежная литература (6ч.) Б. Шоу «Пигмалион». Мифологическая первооснова сюжета.
95	2	«Пигмалион». Духовная эволюция героев. Образ Элизы.
96	3	Б. Брехт «Мамаша Кураж и ее дети».
97	4	Э. Хемингуэй «Старик и море». Человек в мире природы.
98	5	Образ старика Сантьяго. Тема человеческой солидарности и взаимопомощи (старик и мальчик).
99	6	Вн/чт. А. Кристи «Восточный экспресс»
100	1	Обобщение всего изученного в 11 классе. Подготовка к к/тест-ю
101	2	Контрольное тестирование по всем изученным темам.
102	3	Анализ контрольной работы. Подведение итогов учебного года.

Всего:

на изучение произведений – 86

для бесед по современной литературе – 7

на развитие речи – 9

Основные требования к знаниям и умениям выпускников национальной школы

Выпускникам необходимо знать:

- творческий путь ведущих писателей;

- тексты художественных произведений;

- основные признаки понятий: художественный образ, литературный тип, литературный герой, литературное направление, метод, стиль писателя, жанровые особенности эпоса, лирики, драмы;

- основные положения изученных критических статей.

Умения учащихся включают:

- самостоятельный анализ и оценку художественных произведений с точки зрения общечеловеческих идей, проблем, конфликтов;

- определение роли композиции, сюжета, изобразительно-выразительных средств языка в их единстве;

- способность доказывать свою точку зрения на один и тот же предмет;

- выразительное чтение отрывков художественных произведений;

- составление тезисов и конспектов критических статей;

- подготовку докладов, рефератов на литературную тему, рецензий на произведения литературы и других видов искусства; устных выступлений, сочинений на литературные, общественно-политические темы.