Рабочая программа для 8 класса по предмету «Русский язык» (стр. 3 )

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РУССКО-ТАТАРСКАЯ ШКОЛА № 000»

СОВЕТСКОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
МО учителей гуманитарного цикла Протокол №____________ от «___»___________2012г.	Заместитель директора по учебной работе ________/______________/ от «___»___________2012г.	Директор школы ________/______________/ от «___»___________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для 8 класса

по предмету «Литература»

на учебный год

СОСТАВИТЕЛЬ

учитель русского языка и литературы

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе в 8 классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2008 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ: «Литература 8 класс» в 2-частях. Москва: Просвещение, 2010 г. Авторы , П., К данному варианту программы прилагается методическое пособие «Поурочное планирование по литературе: 8 класс». – Москва: Издательство «Экзамен», 2008 г.

Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана на 68 часов (из расчёта 2 урока в неделю).

В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые позволяют расширить круг знакомства с произведениями того или иного автора, и на проведение уроков развития речи, где идёт обучение рецензированию отдельных сцен и целых литературных произведений, написанию сочинений, развивающим устную и письменную речь учащихся.

Содержание дисциплины.

Цели литературного образования определяет характер конкретных задач, стоящих перед учащимися на уроках литературы:

- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова;

- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

Изучение литературы в 8-ом классе – это второй этап освоения материалов литературного образования. Модель структуры курса в 8-ом классе – литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

Большое внимание в программе уделяется изучению литературы XX века, так как необходимо показать роль литературы этого периода в истории культуры и литературы и полностью использовать силу её воздействия на читателя. Особое внимание уделяется проблеме рода и жанров, их многообразию и развитию.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 8-ого класса.

К концу учебного года восьмиклассники должны знать и уметь:

- видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;

- обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;

- видеть своеобразие решения общей проблемы писателями разных эпох;

- комментировать моменты биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством;

- привлекать критическую статью для интерпретации художественного произведения;

- различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;

- определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;

- сопоставлять героев и сюжеты разных произведений, находя сходство и отличие в авторской позиции;

- выделять общие свойства произведений, объединённых жанром, и различать индивидуальные особенности в пределах общего жанра;

- осмысливать художественную деталь, её связь с другими деталями и текстом в целом;

- видеть конкретно-историческое и символическое значение литературных образов;

- находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения и мотивировать ими выбор жанра;

- сопоставлять жизненный материл и художественный сюжет произведения;

- выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;

- сравнивать авторские позиции в пьесе с трактовкой роли актёрами, режиссёрской интерпретацией;

- писать отзыв об экранизации эпического произведения, о телеспектакле;

- писать рецензию на произведение отечественной и зарубежной литературы;

- редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.

Литература

1.  Литература 8 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2-частях. Москва: Просвещение, 2010 г. Авторы , П.,

2.  А. «Поурочное планирование по литературе: 8 класс». – Москва: Издательство «Экзамен», 2008 г.

3.  и др. Школьный словарь литературоведческих терминов. – М.: Просвещение, 2002.

4.  Безносов материалы по литературе. 8-11 кл. Методическое пособие. – М.: Дрофа.

5.  В., Крылова разработки по литературе, 8 кл., М.: Просвещение, 2003 г.

6.  Пустошкина открытые уроки литературы, 8-9 классы – Ростов н/Дону, 2003 г.

7.  Чижов : Литература, 8 класс. Учебно-методическое пособие. – М.: Астрель», 2002 г.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

8 КЛАСС

Программа для общеобразовательных учреждений М., «Просвещение», 2010 г.

Авторы: , ,

Учебник 8 класс М., «Просвещение», 2010 г.

Авторы: , ,

Всего в году 68 часов (из расчёта 2 часа в неделю)

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
Кол-во часов	18	15	20	16	68
Теоретическая часть	17	14	18	15	63
Практическая часть	1	1	2	1	5

№ урока	Тема урока	Тип урока	Домашнее задание	8а	8б
прогр	факт	прогр	факт
Введение (1 час)
1	Русская литература и история	Урок усвоения новых знаний	Повторить материал о жанрах устного народного творчеств: сказках, былинах, пословицах и поговорках	3.09.12		3.09.12
Устное народное творчество
2	Исторические песни «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен»	Урок усвоения новых знаний	Подготовить пересказ статей	6.09.12		6.09.12
3	Лирические песни «В темном лесе», «Уж ты, ночка…», «Породила меня матушка», «Вдоль по улице метелица метет»	Урок усвоения новых знаний	Выучить любую песню наизусть	10.09.12		10.09.12
4	Предания как исторический жанр русской народной прозы	Урок усвоения новых знаний	Пересказать предание «О покорении Сибири Ермаком»,включив характерную для этого предания лексику	13.09.12		13.09.12
Из древнерусской литературы
5	«»	Урок усвоения новых знаний	Характеристику князя Александра Невского	17.09.12		17.09.12
6	Урок внеклассного чтения. «Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 века	Урок усвоения новых знаний	Подготовить сообщение о . Прочитать комедию «Недоросль»	20.09.12		20.09.12
Из русской литературы 18 века
7	и его время. Панорама действующих лиц. Элементы классицизма в комедии	Урок усвоения новых знаний	Подготовить рассказ о судьбе Стародума, его взгляды. Выписать афоризмы из высказываний Стародума.	24.09.12		24.09.12
8	Назначение человека, его роль в жизни общества. Уроки Стародума	Урок усвоения новых знаний	Подготовить инсценировку	27.09.12		27.09.12
9	Простакова: «госпожа бесчеловечная», «презлая фурия» или заботливая мать?	Урок усвоения новых знаний	Подобрать цитатный материал к темам сочинений	1.10.12		1.10.12
10	Урок развития речи. Подготовка к написанию сочинения – рассуждения по комедии ДИ. Фонвизина «Недоросль»	Урок усвоения новых знаний	Дописать сочинение	4.10.12		4.10.12
Из русской литературы 19 века
11	. «Лягушки, просящие царя»	Урок усвоения новых знаний	Выучить биографию . Ответить на вопросы.	8.10.12		8.10.12
12	. «Обоз»	Урок усвоения новых знаний	Сделать инсценировку.	11.10.12		11.10.12
13	. «Смерть Ермака»	Урок усвоения новых знаний	Выучить биографию Рылеева. Выразительно читать думу «Смерть Ермака»	15.10.12		15.10.12
14	Любовная лирика . «Память сердца в стихотворении «К***» (Я помню чудное мгновенье…»)	Урок усвоения новых знаний	Выучить стихотворение наизусть	18.10.12		18.10.12
15	Тема «дружества святого « в стихотворении «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»)	Урок усвоения новых знаний	Выразительно читать стихотворение. Ответить на вопросы. Сообщение «Дружба в жизни Пушкина»	22.10.12		22.10.12
16	Человек и природа в стихотворении «Туча»	Урок усвоения новых знаний	Выучить стихотворение наизусть, Прочитать роман «Капитанская дочка»	25.10.12		25.10.12
17	Тема русской истории в творчестве . Замысел создания романа «Капитанская дочка»	Урок усвоения новых знаний	Перечитать главы 1,2.Подготовить их сжатый пересказ	29.10.12		29.10.12
18	Формирование характера Петра Гринева	Урок усвоения новых знаний	Перечитать главы 3-5. Подготовить краткий рассказ о жизни Гренева до восстания, сравнит-ую характеристику Гринева и Швабрина.	1.11.12		1.11.12
19	Проблемы есть, достоинства, нравственного выбора в романе «Капитанская дочка»	Урок усвоения новых знаний	Подготовить сообщение «История отношений Гринева и Маши Мироновой, перечитать гл.6-8,отв. На вопр.:как эпиграф к гл. 5 соотносится с характером Маши Мироновой.	8.11.12		8.11.12
20	Маша Миронова – нравственный идеал	Урок усвоения новых знаний	Составить план хар-киМаши, подготовить о ней сообщение. Подготовить цитатный материал к теме «Пугачев в романе»	12.11.12		12.11.12
21	Тема «русского бунта» и образ Пугачева	Урок усвоения новых знаний	Составить план - характеристику к теме»Образ Пугачева в романе «Капитанская дочка». Подготовить сообщение «Бунтовщики-пугачевцы в изображении рассказчика»	15.11.12		15.11.12
22	«Капитанская дочка» - поэтическое завещание Пушкина. Судьба человеческая и судьба народная в романе. Историческая правда и художественный вымысел. Точность и лаконизм пушкинской прозы	Урок усвоения новых знаний	Подготовить цитатный материал к образу Гринева.	19.11.12		.1911.12
23	Уроки развития речи. Сочинение по роману «Капитанская дочка»	Урок усвоения новых знаний	Прочитать повесть «Пиковая дама»	22.11.12		22.11.12
24	Повесть «Пиковая дама» как вершина пушкинской прозы	Урок усвоения новых знаний	Написать сочинение «Жанр и смысл заглавия повести Пушкина «Пиковая дама».Прочтать «Мцыри».Инд. задание :подготовить сообщение о Лермонтове	26.11.12		26.11.12
25	Кавказ в жизни и творчестве . Своеобразие сюжета и композиции поэмы «Мцыри»	Урок усвоения новых знаний	Подготовить пересказ «Жизнь Мцыри в монастыре», «Характер и мечты юноши-послушника».Отв. навопр. :какова цель побега Мцыри? Выписать цитаты в качестве аргумента	29.11.12		29.11.12
26	Судьба свободолюбивой личности в поэме	Урок усвоения новых знаний	Подготовить рассказ о Мцыри по плану. Выучить наизусть отрывок из поэмы.	3.12.12		3.12.12
27	Своеобразие поэмы «Мцыри» как романтической поэмы	Урок усвоения новых знаний	Написать о каком-либо событии своей жизни от 1 лица. Попытаться проанализировать объяснить и передать читателю свои мысли и чувства	6.12.12		6.12.12
28	Урок развития речи. Анализ эпизода из поэмы «Мцыри»	Урок усвоения новых знаний	Прочитать комедию «Ревизор».Инд. задания:подготовить сообщение о постановке «Ревизора в Москве»	10.12.12		10.12.12
29	– писатель – сатирик. История создания комедии «Ревизор и ее первой постановки	Урок усвоения новых знаний	Перечитать 1 действие коедии, определиь, чтояв-сязавязкой. Составить таблицу о чиновниках города	13.12.12		13.12.12
30	«Ревизор» как социальная комедия	Урок усвоения новых знаний	Перечитать 2,3действие комедии. Сравнить 2 сцены первого действия (3 и 5 явления)Отв. навопросы:в чем появляется комческое в этих действях? Чем различается смех в них?	17.12.12		17.12.12
31	Хлестаков и хлестаковщина	Урок усвоения новых знаний	Подготовить хар-ку Хлестакова. Инд. задание:поготовить цитатный материал о Городничем	17.12.12		17.12.12
32	Образ города и тема чиновничества в комедии. Сатирическая направленность произведения	Урок усвоения новых знаний	Озаглавить каждое действие комедии цитатами. Подготовить сообщение «О чем говорят «говорящие» фамилии в комедии?»	20.12.12		20.12.12
33	Основной конфликт пьесы и способы его разрешения. Силы обличения социального зла в комедии	Урок усвоения новых знаний	Подготовиться к зачету. Перечитать изученные произведения («Капитанская дочка», «Мцыри», «Ревизор»)	24.12.12		24.12.12
34	Урок контроля по произведениям «Капитанская дочка», «Мцыри», «Ревизор»	Урок усвоения новых знаний	Прочитать повесть «Шинель»
35	«Шинель» одна из петербургских повестей	Урок усвоения новых знаний	Составить план повести. Проанализировать поведение героя. Изменения в характере Башмачкина после его решения сшить шинель, обладания ею и потери обновы. Инд. задание:Сопоставить «Пиковую даму» и «Шинель»(мотив мщения призрака), «Станционного смотриеля» и «Шинель» (тема «маленького» человека)
36	Гуманистический смысл повести «Шинель»	Урок усвоения новых знаний	Отв. на вопр.:почему повесть о человеке названа «Шинель»;Какое отношение у читателя возникает к Акакию Акакиевичу Башмачкину? Прочитать повесть -Щедрина «История одного города»
Из литератуы 20 века
37	-Щедрин. «История одного города»	Урок усвоения новых знаний	Подготовить пересказ
38	. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений»	Урок усвоения новых знаний	Подготовить пересказ рассказа «Старый гений».Прочитать рассказ «После бала»
39	как поборник суровой правды жизни. Социально – нарвственные проблемы рассказа «После бала».	Урок усвоения новых знаний	Составить план рассказа. Подготовить подробный пересказ двух центральных частей.
40	Особенности композиции рассказа. Автор и рассказчик в произведении	Урок усвоения новых знаний	Подготовит хар-ку Ивана Васильевича.
41	Урок внеклассного чтения. Нравственные проблемы повести «Отроче ство»	Урок усвоения новых знаний	Отв. на вопросы:почему пора детства названа «счастливой»,а пора отрочества-«пустыней»;чем обогатили душу Николеньки отроческие годы? Выразительно читать стихи Тютчева, Фета.
42	Урок развития речи. Пейзажная лирика поэтов второй половины 19 века. ,	Урок усвоения новых знаний	Выучить одно из стихотворений. Инд. задание: подготовиь сообщение о Чехове.
43	. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье	Урок усвоения новых знаний	Ответить на вопросы:1)кто прав и кто виноват в безвыходной ситуации; 2)правильно ли поступил герой? Инд. задание:подготовить сообщение о Бунине
Из русской литературы 20 века
44	. Рассказ «Кавказ» .Историзм Бунина.	Урок усвоения новых знаний	Написать мини-сочинение «Над чем заставляет задуматься рассказ Бунина «Кавказ»?Прочитать рассказ «Куст сирени»
45	. Рассказ «Куст сирени». Основная сюжетная линия рассказа и его подтекст	Урок усвоения новых знаний	Подготовить сравнительную характеристику Веры и Николая Алмазовых. Прочитать рассказ Горького «Челкаш»,подобрать цитаты к хар-кеЧелкаша и Гаврилы.
46	. «Мир на Куликовом поле», «На поле Куликовом», «Россия»	Урок усвоения новых знаний	Выучить одно из стихотворений. Прочитать поэму С. Есенина «Пугачев»
47	. «Пугачев» - поэма на историческую тему	Урок усвоения новых знаний	Подготовить выразит. чт. отрывка из поэмы «Пугачев»(монолог Пугачева или Хлопуши).Шмелева «Как я стал писателем»
48	. Рассказ «Как я стал писателем»	Урок усвоения новых знаний	Написать рассказ: Как я готовился к сочинению. Или отзыв на рассказ Шмелева. Прочитать рассказ М. Осоргин «Пенсне»
49	Урок внеклассного чтения. . Своеобразие рассказа «Пенсне»	Урок усвоения новых знаний	Придумать историю какого-либо предмета, отталкиваясь от тех действий, которые определил ему писатель
50	Урок внеклассного чтения. «Писатели улыбаются»	Урок усвоения новых знаний	Подготовить сообщение о Тэффи и М. Зощенко. Прочитать рассказы Н. Тэффи «Жизнь и воротник»,М. Зощенко «История болезни», подготовить их пересказ.
51	Художественное своеобразие рассказов Н. Тэффи «Жизнь и воротник» и М. Зощенко «История болезни»	Урок усвоения новых знаний	Групповое задание: подготовить сообщение о Твардовском (детство, начало творч .деятельности, Твардовский на войне, творческий путь. история создания поэмы «Василий Теркин»)
52	– поэт – гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин»	Урок усвоения новых знаний	Ответить на вопрос: каковы особенности изображния военных событий в поэме? Как в ней раскрывается народный взгляднавойну? Прочитать гл. «Гармонь», «Два солдата», «Кто стрелял?»
53	Поэма «Василий Теркин» - книга про бойца и для бойцов	Урок усвоения новых знаний	Подготовить рассказ-характеристику Василия Теркина. Прочитать гл. «От автора»,найтилирич. отступления.
54	Композиция и язык поэмы «В. Теркин». Героика и юмор в поэме.	Урок усвоения новых знаний	Подготовить выраз. чт. наизусть одной из глав поэмы «Василий Теркин».Прочитать «Возвращение»,подготовить пересказ.
55	Урок внеклассного чтения. А. Платонов. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»	Урок усвоения новых знаний	Подготовить устное сообщ. о героях рассказа. Инд. зад.:история создания песни «Катюша»
56	Стихи и песни о Великой Отечественной войне	Урок усвоения новых знаний	Подгот. оглавление к сборнику стихов «Поэты о ВОВ» и написать к нему предисловие. Прочитать «Фотография, на которой меня нет»
57	. Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой меня нет»	Урок усвоения новых знаний	Из приведенных высказываний Астафьева и его рассказа взять одно, которое станет эпиграфом сообщения
58	Русские поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе. И. Анненский, Д. Мережковский. Н. Заболоцкий.	Урок усвоения новых знаний	Выучить одно из стихотворений и его письменный анализ
59	Художественное своеобразие лирики Н. Рубцова «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия	Урок усвоения новых знаний	Выучить одно из стихотворений и его письменный анализ
60	«Мне трудно без России». Поэты русского зарубежья о Родине.	Урок усвоения новых знаний
Из зарубежной литературы
61	У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Конфликт любви и семейной вражды	Урок усвоения новых знаний	Прочитать сонеты Шекспира №66,76.90.91.130.147.Инд. зад.:подготовить сообщение о Меркуцио – «о замечательнейшем лице, изовсей трагедии».о монахе брате Лоренцо.
62	У. Шекспир. Сонеты Шекспира – «богатейшая сокровищница» лирической поэзии ()	Урок усвоения новых знаний	Выучить один из сонетов наизусть.
63	. Время, личность, судьба. История создания комедии «Мещанин во дворянстве»	Урок усвоения новых знаний	Систематизировать материал о Журдене по 1 и 2 действиям. Прочитать 3-5 действия пьесы. Отв. на вопрос: кто в пьесе яв-ся резонером и почему?
64	Сатира на дворянство и невежественность буржуа. Герои пьесы и особенности их изображения	Урок усвоения новых знаний	Подготовить Художественный пересказ трех частей книги по группам:о стране Великанов, о летающем острове, о стране мудрых лошадей
65	Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»	Урок усвоения новых знаний	Прочитать роман В. Скотта «Айвенго».Инд. задания: сообщение о короле Ричарде Львиное сердце, Робин Гуде, Айвенго.
66	В. Скотт «Айвенго» как исторический роман	Урок усвоения новых знаний	Доказать, что роман «Айвенго»-исторический роман.
67	Защита проекта.	Урок контроля	Защита проектов. Мультимидийная презентация.
68	Резервный урок

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. 8 КЛАСС

Введение

Русскаялитератураиистория. Интересрусскихпи­сателейкисторическомупрошломусвоегонарода. Ис­торизмтворчестваклассиковрусскойлитературы.

Устноенародноетворчество

Вмирерусскойнароднойпесни (лирические, исто­рическиепесни). Отражениежизнинародавнародной песне: «Втемномлесе», «Ужтыночка, ноченькатем­ная...», «Вдольпоулицеметелицаметет...», «Пуга­чеввтемнице», «Пугачевказнен».

Частушкикакмалыйпесенныйжанр. Отражение различныхсторонжизнинародавчастушках. Разнооб­разиетематикичастушек. Поэтикачастушек.

Преданиякакисторическийжанррусскойнародной прозы. «ОПугачеве», «ОпокоренииСибириЕрма­ком...». Особенностисодержанияиформынародных преданий.

Теориялитературы. Народнаяпесня, частушка (развитиепредставлений). Предание (развитиепред­ставлений).

Издревнерусскойлитературы

Из«ЖитияАлександраНевского». Защитарусских земельотнашествийинабеговврагов. Бранныепод­вигиАлександраНевскогоиегодуховныйподвигсамо­пожертвования.

Художественныеособенностивоинскойповестии жития.

«Шемякинсуд». Изображениедействительныхи вымышленныхсобытий—главноеновшестволитерату­рыXVIIвека. Новыелитературныегерои—крестьянские икупеческиесыновья. Сатиранасудебныепорядки, ко­мическиеситуациисдвумяплутами.

«Шемякинсуд»—«кривосуд» (Шемяка«посулылю­бил, потомутаконисудил»). Особенностипоэтикибы­товойсатирическойповести.

Теориялитературы. Летопись. Древнерусская повесть (развитиепредставлений). Житиекакжанрлитературы (начальныепредставления). Сатирическаяпо­вестькакжанрдревнерусскойлитературы (начальные представления).

ИзлитературыXVIIIвека

ДенисИвановичФонвизин. Словоописателе.

«Недоросль»(сцены). Сатирическаянаправленность комедии. Проблемавоспитанияистинногогражданина.

Теориялитературы. Понятиеоклассицизме. Основныеправилаклассицизмавдраматическомпро­изведении.

ИзлитературыXIXвека

ИванАндреевичКрылов. Поэтимудрец. Язвитель­ныйсатирикибаснописец. Краткийрассказописателе.

«Лягушки, просящиецаря». Критика«обществен­ногодоговора»Ж.-Ж. Руссо. Моральбасни. «Обоз». КритикавмешательстваимператораАлександраIв стратегиюитактикуКутузовавОтечественнойвойне 1812 года. Моральбасни. Осмеяниепороков: самонаде­янности, безответственности, зазнайства.

Теориялитературы. Басня. Мораль. Аллегория (развитиепредставлений).

КондратийФедоровичРылеев. Автордумисатир. Краткийрассказописателе. Оценкадумсовременни­ками.

«СмертьЕрмака». Историческаятемадумы. Ермак Тимофеевич—главныйгеройдумы, одинизпредводи­телейказаков. Темарасширениярусскихземель. Текст думы—основапесниоЕрмаке.

Теориялитературы. Дума (начальноепред­ставление).

АлександрСергеевичПушкин. Краткийрассказоб отношениипоэтакисториииисторическойтемевлите­ратуре.

«Туча». Разноплановостьсодержаниястихотворе­ния—зарисовкаприроды, откликнадесятилетиевос­станиядекабристов К*** («Япомнючудноемгновенье...»). Обогаще­ниелюбовнойлирикимотивамипробуждениядушик творчеству.

«19 октября». Мотивыдружбы, прочногосоюзаи единениядрузей. Дружбакакнравственныйжизненный стерженьсообществаизбранных.

«ИсторияПугачева»(отрывки). ЗаглавиеПушки­на («ИсторияПугачева») ипоправкаНиколаяI («Исто­рияпугачевскогобунта»), принятаяПушкинымкакбо­лееточная. Смысловоеразличие. Историяпугачевского восстаниявхудожественномпроизведениииисториче­скомтрудеписателяиисторика. Пугачевинародное восстание. Отношениенарода, дворяниавторакпред­водителювосстания. Бунт«бессмысленныйибеспо­щадный» (А. Пушкин).

Роман«Капитанскаядочка». Гринев—жизненный путьгероя, формированиехарактера («Берегичесть смолоду»). МашаМиронова—нравственнаякрасотаге­роини. Швабрин—антигерой. ЗначениеобразаСавель-ичавромане. Особенностикомпозиции. Гуманизми историзмПушкина. Историческаяправдаихудожест­венныйвымыселвромане. Фольклорныемотивывро­мане. Различиеавторскойпозициив«Капитанскойдоч­ке»и«ИсторииПугачева».

Теориялитературы. Историзмхудожественной литературы (начальныепредставления). Роман (началь­ныепредставления). Реализм (начальныепредстав­ления).

«Пиковаядама». Местоповестивконтекстетворче­стваПушкина. Проблема«человекисудьба»видейном содержаниипроизведения. Соотношениеслучайногои закономерного. Смыслназванияповестииэпиграфак ней. Композицияповести: системапредсказаний, наме­ковисимволическихсоответствий. Функцииэпиграфов. Системаобразов-персонажей, сочетаниевнихреаль­ногоисимволическогопланов, значениеобразаПетер­бурга. Идейно-композиционнаяфункцияфантастики. Мотивкартикарточнойигры, символикачисел. Эпилог, егоместовфилософскойконцепцииповести.

МихаилЮрьевичЛермонтов. Краткийрассказо писателе, отношениекисторическимтемамивоплоще­ниеэтихтемвеготворчестве.«Мцыри». Поэмаовольнолюбивомюноше, вырван­номизроднойсредыивоспитанномвчуждомемуоб­ществе. Свободный, мятежный, сильныйдухгероя. Мцырикакромантическийгерой. Образмонастыряи образыприроды, ихрольвпроизведении. Романтиче­ски-условныйисторизмпоэмы.

Теориялитературы. Поэма (развитиепред­ставлений). Романтическийгерой (начальныепредстав­ления), романтическаяпоэма (начальныепредставле­ния).

НиколайВасильевичГоголь. Краткийрассказопи­сателе, егоотношениекистории, историческойтемев художественномпроизведении.

«Ревизор». Комедия«созлостьюисолью». Исто­риясозданияиисторияпостановкикомедии. Поворот русскойдраматургииксоциальнойтеме. Отношение современнойписателюкритики, общественностикко­медии«Ревизор». Разоблачениепороковчиновничест­ва. Цельавтора—высмеять«вседурноевРоссии» (). Новизнафинала, немойсцены, своеоб­разиедействияпьесы«отначаладоконцавытекаетиз характеров» (-Данченко). Хлестакови «миражнаяинтрига» (Ю. Манн). Хлестаковщинакакоб­щественноеявление.

Теориялитературы. Комедия (развитиепред­ставлений). Сатираиюмор (развитиепредставлений). «Шинель». Образ«маленькогочеловека»влитерату­ре. ПотеряАкакиемАкакиевичемБашмачкинымлица (одиночество, косноязычие). Шинелькакпоследняяна­деждасогретьсявхолодноммире. Тщетностьэтоймеч­ты. Петербургкаксимволвечногоадскогохолода. Не­злобивостьмелкогочиновника, обладающегодуховной силойипротивостоящегобездушиюобщества. Роль фантастикивхудожественномпроизведении.

МихаилЕвграфовичСалтыков-Щедрин. Краткий рассказописателе, редакторе, издателе.

«Историяодногогорода»(отрывок). Художествен­но-политическаясатиранасовременныеписателюпо­рядки. Иронияписателя-гражданина, бичующегоосно­ванныйнабесправиинародастрой. Гротескныеобразы градоначальников. Пародиянаофициальныеисториче­скиесочиненияТеориялитературы. Гипербола, гротеск (раз­витиепредставлений). Литературнаяпародия (началь­ныепредставления). Эзоповязык (развитиепонятия).

НиколайСеменовичЛесков. Краткийрассказопи­сателе.

«Старыйгений». Сатираначиновничество. Защита беззащитных. Нравственныепроблемырассказа. Де­талькаксредствосозданияобразаврассказе.

Теориялитературы. Рассказ (развитиепред­ставлений). Художественнаядеталь (развитиепред­ставлений).

ЛевНиколаевичТолстой. Краткийрассказописа­теле. Идеалвзаимнойлюбвиисогласиявобществе.

«Послебала». ИдеяразделенностидвухРоссии. Противоречиемеждусословиямиивнутрисословий. Контрасткаксредствораскрытияконфликта. Психоло­гизмрассказа. Нравственностьвосновепоступковге­роя. Мечтаовоссоединениидворянстваинарода.

Теориялитературы. Художественнаядеталь. Антитеза (развитиепредставлений). Композиция (раз­витиепредставлений). Рольантитезывкомпозиции произведений.

Поэзияроднойприроды

. «Цветыпоследниемилей...», . «Осень»; . «Осенний вечер»; . «Первыйландыш»; . «Полезыблетсяцветами...».

АнтонПавловичЧехов. Краткийрассказописателе.

«Олюбви»(изтрилогии). Историяолюбвииупу­щенномсчастье.

Теориялитературы. Психологизмхудожест­веннойлитературы (развитиепредставлений).

ИзрусскойлитературыXXвека

ИванАлексеевичБунин. Краткийрассказописа­теле.

«Кавказ». Повествованиеолюбвивразличныхее состоянияхивразличныхжизненныхситуациях. МастерствоБунина-рассказчика. Психологизмпрозыписа­теля.

АлександрИвановичКуприн. Краткийрассказо писателе.

«Кустсирени». Утверждениесогласияивзаимопо­нимания, любвиисчастьявсемье. Самоотверженность инаходчивостьглавнойгероини.

Теориялитературы. Сюжетифабула.

АлександрАлександровичБлок. Краткийрассказ опоэте.

«Россия». Историческаятемавстихотворении, его современноезвучаниеисмысл.

СергейАлександровичЕсенин. Краткийрассказо жизниитворчествепоэта.

«Пугачев». Поэманаисторическуютему. Характер Пугачева. Сопоставлениеобразапредводителявосста­ниявразныхпроизведениях: вфольклоре, впроизведе­ниях, . Современностьиис­торическоепрошлоевдраматическойпоэмеЕсенина.

Теориялитературы. Драматическаяпоэма (на­чальныепредставления).

ИванСергеевичШмелев. Краткийрассказописа­теле.

«Какясталписателем». Рассказопутиктворчест­ву. Сопоставлениехудожественногопроизведениясдо­кументально-биографическими (мемуары, воспомина­ния, дневники) Писателиулыбаются

Журнал«Сатирикон». Тэффи, О. Дымов, А. Авер­ченко. «Всеобщаяистория, обработанная„Са­тириконом"»(отрывки). Сатирическоеизображение историческихсобытий. Приемыиспособысозданияса­тирическогоповествования. Смыслироническогопове­ствованияопрошлом.

М. Зощенко. «Историяболезни»; Тэффи. «Жизнь иворотник». Длясамостоятельногочтения. Сатираиюморврассказахсатириконцев. МихаилАндреевичОсоргин. Краткийрассказопи­сателе.

«Пенсне». Сочетаниефантастикииреальностив рассказе. Мелочибытаиихпсихологическоесодержа­ние. Длясамостоятельногочтения.

АлександрТрифоновичТвардовский. Краткийрас­сказописателе.

«ВасилийТеркин». Жизньнароданакрутыхперело­махиповоротахисториивпроизведенияхпоэта. Поэти­ческаяэнциклопедияВеликойОтечественнойвойны. ТемаслуженияРодине.

НоваторскийхарактерВасилияТеркина—сочетание черткрестьянинаиубежденийгражданина, защитника роднойстраны. Картиныжизнивоюющегонарода. Реа­листическаяправдаовойневпоэме. Юмор. Языкпоэ­мы. Связьфольклораилитературы. Композицияпоэмы. Восприятиепоэмычитателями-фронтовиками. Оценка поэмывлитературнойкритике.

Теориялитературы. Фольклорилитература (развитиепонятия). Авторскиеотступлениякакэлемент композиции (начальныепредставления).

АндрейПлатоновичПлатонов. Краткийрассказо жизниписателя.

«Возвращение». Утверждениедоброты, сострада­ния, гуманизмавдушахсолдат, вернувшихсясвойны. Изображениенегромкогогероизматружениковтыла. Нравственнаяпроблематикарассказа. СтихиипесниоВеликойОтечественнойвойне 1941—1945 годов

Традициивизображениибоевыхподвиговнаро­даивоенныхбудней. Героизмвоинов, защищающих своюРодину: М. Исаковский. «Катюша», «Врагисо­жглироднуюхату»; Б. Окуджава. «Песенкаопехоте», «Здесьптицынепоют...»; А. Фатьянов. «Соловьи», Л. Ошанин. «Дороги»идр. Лирическиеигероические песнивгодыВеликойОтечественнойвойны. Ихпри­зывно-воодушевляющийхарактер. Выражениевлири­ческойпеснесокровенныхчувствипереживанийкаж­догосолдата.ВикторПетровичАстафьев. Краткийрассказопи­сателе.

«Фотография, накоторойменянет». Автобиогра­фическийхарактеррассказа. Отражениевоенноговре­мени. Мечтыиреальностьвоенногодетства. Дружеская атмосфера, объединяющаяжителейдеревни.

Теориялитературы. Герой-повествователь (раз­витиепредставлений).

РусскиепоэтыоРодине, роднойприроде

И. Анненский. «Снег»; Д. Мережковский. «Род­ное», «Ненадозвуков»; Н. Заболоцкий. «Вечерна Оке». «Уступимне, скворец, уголок...»; Н. Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия...».

ПоэтыРусскогозарубежьяобоставленнойимиРо­динеН. Оцуп. «МнетруднобезРоссии...»(отрывок); 3. Гиппиус. «Знайте!», «Такиесть»; Дон-Аминадо. «Бабьелето»; И. Бунин. «Уптицыестьгнездо...». Об­щееииндивидуальноевпроизведенияхрусскихпоэтов.

Иззарубежнойлитературы

УильямШекспир. Краткийрассказописателе.

«РомеоиДжульетта». Семейнаявраждаилюбовь героевРомеоиДжульетта—символлюбвиижертвен­ности. «Вечныепроблемы»втворчествеШекспира.

Теориялитературы. Конфликткакосновасю­жетадраматическогопроизведения.

Сонеты—«Ктохвалитсяродствомсвоимсозна­тью...», «Увы, мойстихнеблещетновизной...».

Встрогойформесонетов—живаямысль, подлин­ныегорячиечувства. Воспеваниепоэтомлюбвиидруж­бы. СюжетыШекспира—«богатейшаясокровищница лирическойпоэзии» ().

Теориялитературы. Сонеткакформалириче­скойпоэзии.

ЖанБатистМольер. СловооМольере.

«Мещанинводворянстве»(обзорсчтениемот­дельныхсцен). XVIIвек—эпохарасцветаклассицизмав искусствеФранции. Мольер—великийкомедиограф эпохиклассицизма.«Мещанинводворянстве»—сатира надворянствоиневежественныхбуржуа. Особенности классицизмавкомедии. КомедийноемастерствоМоль­ера. НародныеистокисмехаМольера. Общечеловече­скийсмыслкомедии.

Теориялитературы. Классицизм. Сатира (раз­витиепонятий).

ДжонатанСвифт. Краткийрассказописателе «ПутешествияГулливера». Сатиранагосударст­венноеустройствоиобщество. Гротесковыйхарактер изображения.

ВальтерСкотт. Краткийрассказописателе.

«Айвенго». Историческийроман. СредневековаяАн­глиявромане. Главныегероиисобытия. История, изоб­раженная«домашнимобразом»: мыслиичувства героев, переданныесквозьпризмудомашнегобыта, об­становки, семейныхустоевиотношений.