ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ АКТИВНОГО ГРАЖДАНСТВА МОЛОДЕЖИ: ЦЕЛОСТНЫЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ МОЛОДЕЖИ.
Что мы изучаем в формальных параметрах настройки (школы, колледжи, учебные центры, и т. д.) - только одна часть приобретения навыков. Мы учимся в неформальных и неофициальных параметрах настройки также (например, клубах молодежи, спортивных ассоциациях, в пределах семьи, в политической жизни).
—European Commission White Paper, “A New Impetus for European Youth,” 2001
… нет никаких мест, чтобы пойти, ничто, чтобы убить время. В деревнях, мы не имеем никакого стадиона, мы играем на дороге. Мы не имеем никаких библиотек и никаких книг. Мы не имеем никакого телевидения кроме государственного телевидения. [1]
—Rural student in Uzbekistan
В 2007 World Development Report Development and the Next Generation 2007 именуют активное гражданство как процесс, которым "люди должны считать общественных чиновников ответственными за их действия, правосудие требования для себя и других, допускать людей, которые являются этнически или неукоснительно различный, и солидарность чувства с их согражданами +" (2006-ой Международный банк). Понятие активного гражданства молодежи подразумевает, что молодые люди не только получатели прав и обязательств, но также и важных актеров, инициаторов и партнеров действий гражданства и политики (EC 2001). Активное обязательство молодых людей может принести пользу обществу, обеспечивая альтернативные механизмы для того, чтобы поставить услуги, мобилизуя демократические процессы, стимулирующие учреждения и охватывая новые идеи. Во многих странах, молодежь играла критические роли в социальных и политических переходах, внося свой вклад в демократическую ответственность.
Соответственно, европейская структура для политики молодежи, развитой Советом Европы располагает молодых людей как активные граждане в ядре развития политики молодежи. Согласно этой структуре, осуществляя активное гражданство молодежи не исключительная задача политики молодежи - другие области политики должны работать одинаково к той же самой цели, то есть, политика, касающаяся школ, трудового рынка, гражданского общества, социальной защиты и правосудия. Поэтому, эта структура предусматривает всесторонний набор инструментов политики молодежи, которые предлагают молодые возможности людей, через которые они могут приобрести многомерные навыки и события. Эта структура считает несистематическое образование и изучение, процесс социального изучения сосредоточенным на ученике, который понят через действия вне системы систематического образования, "один из ключевых подходов политики молодежи" (Совет Европы 2007). [2]
Целостный подход поддерживать молодежь в их переходе, чтобы работать и гражданстве предоставляет себя хорошо странам ЭКА, учитывая их разделенную историю активных методов обязательства молодежи. Кроме идеологических значений молодежи, программирующей до 1991, несистематическое образование и возможности досуга были широко доступны и в городских и в сельских районах. Эти возможности включали кинотеатры, даже в маленьких деревнях, театре молодежи, балете, танцуя группы, круги хобби, телевидение молодежи и газеты, соревнования, дискотеки и спортивные центры. Возможности ученичества были также доступны для студентов на вторичном уровне через летние бригады работы, в которых они часто получали практические события работы, так же как сформировали дружбу, которая длилась всюду по их взрослой жизни. Хотя важно не идеализировать "принудительный принцип добровольности," многие все еще рассматривают это как источник положительного формирующего опыта.
Вызовы и Возможности Активного Участия Молодежи в ECА
Молодые люди были главными игроками, защищающими для положительного социального и политического изменения в области ЭКА через их участие в процессах демократизации, мире и движениях терпимости и усилиях антикоррупции. В Сербии, например, студенческое движение Отпор играл ключевую роль в изгнании Милошевича в 2000. Движение полагалось на философию ненасильственного сопротивления, использовало вездесущие лозунги и попыталось включить, а не выступать против местных правоохранительных чиновников. В Джорджии, движение молодежи Кмара организовывал антиправительственные протесты и призвал к свободным выборам. Протесты, что это возглавляло в Тблизи летом и падении 2003, приводили к отставке президента, ряд известных событий, поскольку Повысился Революция. Подобные движения молодежи появились в других странах области, типа Келкэль в Кыргызстане. Большинство этих движений впоследствии исчезло, когда их лидерство было поглощено в различные политические организации; поэтому трудно отметить любой существенный и длительный управляемый молодежью установленный процесс изменения.
Много молодых людей в ЕС-НМС и лице, не являющемся членом какой-либо организации заявляют, подобно испытывают растущее разочарование в возможностях гражданства, предлагаемых в их собственных странах. Небольшие эмпирические данные существуют на развивающихся перспективах активного гражданства молодежи поперек стран ЭКА, но доступные обзоры указывают на большее разочарование среди молодежи ЭКА об их влиянии на принятие решения, по сравнению с молодежью в ЕС 15 государств - членов. В 2004 обзоре молодых людей в ЕС и Восточной Европе, 34 процента молодежи в возрастев государствах НМС и 37 процентах молодежи в России настоятельно согласились с утверждением, что правительство не заботится, что они думают, по сравнению с 18 процентами в старших государствах ЕС (ЗАКАТ 200"Молодыми Голосами" обзор ЮНИСЕФ, 35 процентов молодых людей в западноевропейских странах не полагали, что их мнения были приняты во внимание местным органом власти, по сравнению с 41 процентом в области ЭКА. Недавний обзор в Косове, кроме того, показал, что приблизительно 80 процентов молодых людей чувствовали, что они не могли иметь никакого воздействия по проблемам, случающимся в их муниципалитете (ПРООН 2006).
В то же самое время, политическая, географическая и экономическая взаимозависимость области ЭКА укрепила более распространяющееся присутствие Европейского союза в пределах области после ее продолжающегося расширения в мае 2004 и январе 2007. Даже перед вступлением государств постперехода как члены ЕС, ЕС считали сильной силой мотивации для развития политики молодежи в области, включая ее сообщения гражданских ценностей, участия, прав человека и терпимости. Инициативы, типа европейского Инструмента Соседства и Товарищества (ЭНПИ), который начался в январе 2007 и чьи партнеры включают Армению, Азербайджан, Джорджию, Белоруссию, Молдову, Украину и Российскую Федерацию, связали возможности ЕС и политику молодым людям в ЭКА далеко вне текущей границы ЕС. Инициативы подчеркивают сотрудничество по проблемам молодежи через обучение и студенческие обмены, так же как через обновление образовательных стандартов с целью конвергенции со стандартами ЕС. Под Статьей 14 Регулирования ЭНПИ, организации молодежи от всех государств партнера имеют право на то, что финансировали, чтобы осуществить программы действия и соединить международные программы сотрудничества (Европейский союз 2006).
Молодежь "Комиссии ЕС в Действии" Программа очень уместна продвигающимся возможностям молодежи в области. Это, например, расширило неформальные программы обучения в гражданском действии и навыках развития программы к множеству государств лица, не являющегося членом какой-либо организации, включая страны в Западные Балканы, Украину, Россию, Армению, Азербайджан, Молдову и Белоруссию. Цели программы состоят в том, чтобы продвинуть активное гражданство молодых людей (и европейские ценности гражданства в особенности), чтобы развить солидарность и терпимость среди молодых людей, способствовать социальному единству в пределах ЕС и между ЕС и его соседями, и вносить свой вклад во вместимость национальных систем поддержки молодежи и гражданских организаций общества в области развития молодежи. Осуществленный совместно с национальными властями, национальными агентствами молодежи-в-действии и сетью тренеров, программа развивает и местную вместимость и региональное сотрудничество в делах молодежи. Учебные программы обмена для молодежи - другой приоритет Политики Соседства ЕС/Евразийца и Соглашений Товарищества.
Дополнение программ ЕС национальные инициативы для развития молодежи в Средней Азии. Финансирование ЕС для развития молодежи становится доступным через Сотрудничество Развития и Экономический Инструмент Сотрудничества (ДСЕКИ), для которого предназначаются к нескольким географическим областям, включая Среднюю Азию. Этот инструмент обеспечит полезное дополнение к различным национальным инициативам, которые были установлены в Средней Азии: Фонд Умид Узбекистана, ученость Балашак Казахстана, и "Кэйдрс в течение XXI Столетий" программа Кыргызстана. Умид (значение "надежды") Фонд, усилие по государству Узбекистана продвигать развитие молодежи, посылает высоко достигающему колледжу и аспирантам за границей в течение двух - трех лет (Куенаст 2004). Казахстанские Болашак (значение "будущего") Президентская Ученость, установленная в 1993, поддерживают специализацию студентов в экономике, нефти и разработке газа, сельскохозяйственной, транспортной, компьютерной разработке, международных отношениях и связях с общественностью, чтобы посетить известные университеты в США, Великобритании, Австралии, Канаде, Франции, Германии и Японии. И Кыргызстанский "Кэйдрс в течение XXI Столетий" программа поддерживает исследование за границей. Ободрительные дипломированные специалисты, чтобы возвратиться - особенно эффективный способ вложить капитал в развитие молодежи и полное развитие в Средней Азии, где возможности подвижности вообще очень низки. Однако, информация относительно и доступ к этим программам остается главным образом ограниченной столицами.
Интеграция ЕС - существенное беспокойство Центральноевропейской Инициативы, члены которой включают Албанию, Белоруссию, Боснию и Герцеговину, Молдову, Македонию, Украину, Сербию и Черногорию, и лежит в основе видных движений молодежи в области: МДЖАФТ в Албании, Забр в Белоруссии и Пора в Украине. Начала переговоров ЕС, чтобы облегчить процесс визы с Западными балканскими странами (то есть, Албанией, Сербией, Черногорией и Македонией) в ноябре 2006 сигнализируют не только большие возможности подвижности молодежи, но также и продвижения к расширяющемуся понятию гражданства и ценностей, которые включают, но также и выходят за пределы, отношения молодых людей с национальными властями. Возможности подвижности, улучшенных режимов визы и гибких трудовых рынков менее существенны, однако, в контексте ограниченных возможностей молодых людей успешно закончить переходы, чтобы работать и гражданство. Обзор ПРООН в 2000 показал, что 60 процентов молодых людей в Боснии и Герцеговине желали оставлять страну, если они имели возможность. В 2002, почти вся молодежь Молдован ответила, они эмигрируют если дано шанс. В Македонии, 85 процентов студентов готовились, чтобы найти, что работа за границей сообщила, что они или рассматривали или приняли конкретные меры, чтобы эмигрировать (Лакава, Литл, и Колев (2006). Две трети молодых Центральных Выходцев из Азии по сообщениям хотят оставить область, и растущее число действительно мигрируют, главным образом к России или Казахстану (ИКГ 2003). Недавние исследования потоков перемещения от стран ЭКА признают дорогостоящие побочные эффекты, в пределах от человека, торгующего к национальным утечкам мозгов к увеличению социальной уязвимости детей и молодых людей, оставленных позади мигрирующими родителями. Но если адекватная политика и уровни инвестиций особенно, направленные на молодежь - были положены на место, эта ситуация, могли быть полностью изменены
Развитие Способностей к Обязательству Молодежи как Активные Граждане
Устанавливая систематические редактирования среди местных и национальных властей, неправительственные организации и частный сектор могут максимизировать воздействие программирования молодежи. Продвижение активного гражданства среди молодежи требует учреждений установления ответственности в правительстве, так же как усилении гражданского общества и участия молодежи (2006-ой Международный банк). В последние годы, большинство стран в ЭКА развило некоторую форму законодательства молодежи и национальной политики молодежи и планов действий, хотя финансирование, чтобы осуществить их было ограничено. Совет Европы, членство которой простирается на большинство стран ЭКА, был влиятельным актером в продвижении сотрудничества молодежи и политики, особенно в областях разнообразия, участия и прав человека. Фактически, "Одиннадцать Индикаторов Совета Национальной Политики Молодежи" (показанный ниже в Коробке 1) помогли обеспечивать ряд руководящих принципов по политике молодежи и для государственных властей и массовых организаций.
Коробка 1. Одиннадцать Индикаторов Национальной Политики Молодежи 1. Несистематическое образование - поощряет активное изучение вне системы систематического образования (например, гражданского образования, навыков средств к существованию, и т. д.) через открытые и содержащие клубы молодежи и неправительственные организации. 2. Молодежь, обучающая политику - продвигает развитие хороших тренеров в секторе молодежи, предпосылка для формирования эффективных неправительственных организаций молодежи. 3. Законодательство молодежи - законодательство, которое признает роль молодых людей и неправительственных организаций молодежи в принятии решения политики и гарантирует эффективность правительственных учреждений, работающих в проблемах молодежи. 4. Бюджет молодежи - ассигнует административный и проектирует гранты к организациям молодежи и неправительственным организациям молодежи. 5. Политика информации молодежи - сообщает молодым людям о возможностях, которые существуют для них, гарантируют коммуникацию среди всех депозитариев спорного имущества в политике молодежи и гарантируют прозрачность в поведении политики молодежи. 6. Многоуровневая политика - выделяет политику молодежи, которая будет осуществлена и на национальных и на местных уровнях. 7. Исследование молодежи - регулярно идентифицирует ключевые вопросы для благосостояния молодежи, лучшие методы в адресации к этим проблемам и потенциальной роли неправительственных организаций молодежи. Участие - поддерживает активную причастность организаций молодежи в проекте и выполнении политики молодежи. 2. Межминистерское сотрудничество - осуществляет политику молодежи в поперечной секторной манере, гарантируя объединенную министерскую ответственность, возможно через агентство молодежи координирования. 3. Новшество - стимулирует творческие и инновационные решения обратиться к проблемам молодежи. 4. Молодежь, сообщающая телам - устанавливает структуру (например. консультативные комитеты) с мандатом влиять на правительство по проблемам молодежи
Source: European Youth Forum (2002).
Когда политика молодежи на национальном уровне не была сформулирована и/или осуществлена успешно, региональная и местная политика может заполнить промежуток, как демонстрируется Саратовской областью России. На основе Закона по государственной Поддержке Молодежи и Детским Общественным Ассоциациям (1998) и Закону по Политике Молодежи в Саратовской Области (2001), множество административных действий было принято, чтобы вести сотрудничество правительства/НЕПРАВИТЕЛЬСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ и финансирование программ молодежи. Министерство Политики Молодежи, Спорта, и Туризма области создало опытный совет лидеров неправительственной организации и представителей министерства, настраивало фонд предоставления и держало ежегодные соревнования предоставления среди молодежи и детских ассоциаций в области (Лесниакова 2003). Европейский Чартер на Участии Молодых Людей в Местной и Региональной Жизни, ратифицированной Конгрессом Местных и Региональных Властей Европы (Совет Европы), обеспечивает структуру политики для этого типа восходящей деятельности.
Эффективные национальные стратегии поддерживать активное гражданство молодежи могут быть структурированы различными способами, но адекватные бюджеты и адекватная установленная вместимость скоординировать политику молодежи поперек секторов и результатов монитора - необходимые предварительные условия. Македонской Национальной Стратегией Молодежи, например, управляет определенное для молодежи тело, Агентство для Молодежи и Спортивных состязаний (ЭЙС), в сотрудничестве с представителями ассоциаций координации молодежи. Межминистерский руководящий комитет был создан правительственным решением в 2005. Это состоит из 12 представителей организаций молодежи и 12 представителей различных министерств и государственных представительств и - под председательством государственного представительства для Молодежи и Спорта. Между 2002 и 2007, центральное распределение бюджета для Отдела Молодежи ЭЙС увеличилось на 60 процентов (от 10 миллионов до 16 миллионов македонских динаров), в дополнение к увеличению муниципального
капитала для программирования молодежи
Национальная Программа на Молодежи в Словении обеспечивает альтернативную модель мэйнстриминг политики молодежи. Эта программа осуществляется с методической точностью министерства через их соответствующую политику сектора. Один ключевой аспект программы - то, что это выдвигает на первый план сотрудничество с сектором неправительственной организации и поддержкой массовым организациям через "увеличение числа международных, региональных и местных центров молодежи и местных советов молодежи и усовершенствований условий для их работы." [3]
Среди ЕС 15, Интегрированный План Молодежи Испании можно счесть программой лучших методы для того, чтобы обратиться к потребностям молодежи и уменьшать социальное исключение. План включает партикипатори развитие политики молодежи в муниципалитеты, создание национальных учреждений молодежи (испанский Институт Молодежи, Совет испанской Молодежи, межминистерских комитетов молодежи, местных центров молодежи и советов молодежи), и условия децентрализованной помощи в областях образования, качества жизни и участия молодежи, среди других. [4]
Один из основных принципов политики молодежи, разработанной Советом Европы - одно из cоуправления, которое поддерживает структурированную причастность организаций молодежи в проекте и выполнении политики молодежи, в товариществе с местными, национальными и международными организациями. Практически, однако, очень немного Национальных Советов Молодежи имеют сильное восходящее представление и полностью представляют избирательный округ молодежи на уровне политики их соответствующих стран. Европейский Форум Молодежи, в его вместимости как европейская организация молодежи зонтика, которая представляет избирательный округ молодежи большинства государств - членов Совета Европы, работает, чтобы усилить роль Национальных Советов Молодежи. Местные неправительственные организации и организации сообщества существенны чтобы увеличить вместимость молодых людей преодолеть барьеры участия, быть ими культурный или установленный. Эти советы обеспечивают место, где молодые люди могут изучить навыки гражданства, и испытывать возможности и вызовы участия в решениях и принятии меры с другими молодыми людьми. К сожалению, меньше чем 5 процентов молодых людей на Юге Восточная Европа, например, в настоящее время вовлекаются в организации молодежи (ПРООН 2006), норма участия, подобная в остающихся странах постперехода области ЭКА.
Парламенты молодежи появились на национальных и местных уровнях всюду по Восточной Европе и Средней Азии как форма прямого участия молодежи, разрешая молодежи влиять на публичные порядки и законодательство, которые затрагивают их жизни (ЮНИСЕФ 2001a). Обещая, эти форумы должны все же быть оценены в терминах их установленного воздействия и долгосрочной устойчивости. Проблемы обязательства молодежи, к которому обращаются такие парламенты расположились от участия в национальных и местных органах власти к ведомым молодежью обзорам и предложениям политики к поднимающим понимание кампаниям ВИЧ/СПИД и злоупотреблению лекарственными травами. Рязанский Парламент Молодежи, например, был первым такой парламент, установленный в Российской Федерации на окружном уровне и был присоединен к Думе области. Среди ее действий было учреждение понимания юридической проблемы среди студентов, юридические консультации с молодыми людьми на армейских процедурах проекта и размещении получения и закладах для молодых семей на льготных сроках.
В области, где большинство программ на молодежи гражданское обучение и участие молодежи были начаты и тяжело финансировались международными актерами, важно гарантировать устойчивость инициатив молодежи, развиваясь и формализуя массовые инициативы, которые могут быть взяты вперед местной молодежью гражданское общество. С начала 1990-ых, много международных актеров (например, двусторонние и многосторонние дарители, международные неправительственные организации и фонды) вышли вперед, чтобы заполнить национальные установленные промежутки и обратиться к определенным ключевым рискам для молодежи, связанной с переходом и конфликтом. Самые международные программы являются временными, однако, тогда как процесс построения способностей молодежи к активному гражданству - непрерывное и повторяющееся усилие. В этом контексте, некоторые из самых успешных международных инициатив молодежи - те, в которых внешние инициативы молодежи были преобразованы в независимые местные организации или сети через широкое массовое участие молодежи.
Хорошие методы в создании массовых организаций молодежи могут быть замечены в Косовской Сети Молодежи (КИН), Информационное агентство Молодежи в Боснии и Герцеговине (ОИЯ) и недавно созданная Вавилонская Молодежь Сосредотачивает Сеть в Македонии. Косовская Сеть Молодежи появилась из Программы Участия Конфликта Поста Молодежи ПРООН Спасательный Комитет / Международный Спасательный Комитет в 2001. Миссия и структура сети были определены конгрессом молодежи всего Косова в июне 2001 и впоследствии переделаны через ряд встреч с молодежью. В настоящее время, КИН - независимая сеть, представляющая более чем 100 центров молодежи и организации всюду по Косову. Это обращается к проблемам, типа участия молодежи, подвижности молодежи, злоупотребления лекарственными травами и безработицы, и также, играет ключевую роль в поддержании активного диалога на рисках молодежи и возможностях обязательства в области.
Информационное агентство Молодежи Боснии и Герцеговины (Бих) произошло в Открытой инициативе Института Общества 2000, который облегчил формирование местных советов молодежи во всех областях Бих в 2001. В том же самом году, Объединенная Программа Молодежи примиряла все местные советы молодежи на конференции, чтобы обсудить их систематическое участие в обществе и вариантах для политики молодежи единого государства, используя уроки от Словенского опыта. В настоящее время, Информационное агентство Молодежи Бих - главный местный актер, который координирует действия молодежи, нацеленные на облегчение активного обязательства молодежи в политическом процессе
Позже, Вавилонские Центры Молодежи в Македонии (см. Коробку 2), установленный через объединенное усилие Сотрудничества Развития Италии и Международного банка, создали национальную сеть 33 молодежи на основе сообщества дружественные центры, которые предлагают свободные модули несистематического образования (навыки жизни, навыки средств к существованию, обучение IT, обучение языкам и творческие действия) через высоко обучаемые команды молодых педагогов.[5]
Кроме того, Младшие программы Достижения, начатые Открытым Институтом Общества были особенно эффективны в ободрительной молодежи предпринимательское изучение поперек многих стран ЭКА, с Юга Восточная Европа к СНГ (например Связи Азербайджана, и Обменяйте Программу, Младшее Достижение в Таджикистане, Младшее Достижение в Узбекистане, и т. д.). Эти программы, первоначально финансируемые ОСИ и в настоящее время управляемый с жизнеспособными местными ресурсами, выставили молодежь и преподавателей к новым стилям обучения, особенно в экономике и освобождают предприятие, и в пределах их индивидуальных стран и через образовательные обмены.
Очень мог быть сделан, чтобы расширить навыки молодых людей для жизни, работы, спортивных состязаний и досуга через благоприятные для молодежи места с акцентом на местных, дешевых решениях, доступных для большого количества бедной молодежи. Важно, что такие вмешательства строго оценены, чтобы учесть распространение результатов на молодых людях, основанных на эмпирическом свидетельстве.
Коробка 2. Дети Македонии и Проект Развития Молодежи главная цель развития Детей Македонии и Проекта Развития Молодежи, часть кредита МЕЖДУНАРОДНОЙ АССОЦИАЦИИ РАЗВИТИЯ Международного банка, одобренного в июне 2001 среди возрастания межэтнического конфликта, должны были значительно увеличить социальное единство. Его целью была социальная интеграция опасных молодежью от различных социокультурных фонов. Проект ежегодно принес пользу, почтипринесли вред молодежи через его регулярные действия, так же как 2 000 молодежи в программах вне центров. Результаты проекта и уроки были измерены через оценку воздействия, проводимую при закрытии проекта, летом 2006. Сначала, программы несистематического образования, предлагаемые центрами молодежи на основе сообщества обеспечили весьма необходимые дополнительные навыки, которые дополнили учебные планы средней школы страны, поддерживая молодых людей в их переходе, чтобы работать и активное гражданство. Жизнь и навыки средств к существованию, типа решения проблемы, творческого размышления, здания команды и IT и обучения языкам, обеспеченного в благоприятных для молодежи окружающих средах способствовали увеличению молодых людей сам уважение и полный смысл полномочия, как выдвинуто на первый план в обзорах бенефициария. Вавилонские Центры Молодежи также поддерживали школы, обеспечивая внеучебные действия на основе школы. Они работали со специальными категориями студентов в сотрудничестве с школьным персоналом, чтобы обратиться к молодежи с препятствиями изучению, молодым сильным и преступным фонам, и школьным уволенным. Во вторых, опыт программы показал, что (i) неформальных возможностей изучения, обеспеченных через молодежь на основе сообщества, дружественные средства обслуживания могут быть чрезвычайно эффективными в затратах и (ii) больших успехов, достигнуты, когда установленная и финансовая устойчивость подчеркнута в начале проектного выполнения, приводя к раннему обязательству сообщества.
Относительно его социальной цели развития интеграции, данные относительно тенденций в насилии молодежи, доступном для одного сельского сообщества предлагают корреляцию между действиями БИК и сокращением сильного поведения среди молодежи. Согласно официальным полицейским отчетам в сельском сообществе Каска, сильное поведение среди молодых людей значительно понизилось как процент от общего количества зарегистрированных случаев после того, как центр был установлен там. Кроме того, проектный анализ оценки воздействия показал что, чем дольше молодые люди извлекли выгоду из программ центра молодежи, тем более активно они стали занятыми в делах сообщества, включая участвующий в организациях молодежи, непосредственно взаимодействуя с муниципалитетами и принимая участие на мирных демонстрациях. Наконец, анализ оценки воздействия показал, что 19 летних, кто проводил больше чем два года в БИКС (извлекающий выгоду из обучения IT, англоязычного обучения и основных навыков средств к существованию), более вероятно, будут использоваться (или как служащие или работающие не по найму) чем 18 летних только с одним годом или меньшим количеством подвергания программированию центра молодежи. Однако, молодые женщины повсюду, менее вероятно, были бы наняты чем мужчины. Source: World Bank (2007c).
В целом, успех национальных стратегий молодежи и инвестиций является зависящим от собрания адекватных данных относительно тенденций молодежи и оценок результатов политики молодежи и инвестиций в терминах того, что молодые люди хорошо были. Ряд времени и сопоставимые наборы данных поперек стран очень необходимы, вместе с данными обзора относительно развивающегося восприятия молодежи. Кроме их роли как местные партнеры или инициаторы проектов молодежи, местные сети молодежи и неправительственные организации могут таким образом быть важными партнерами в исследовании молодежи.
[1] Интервью с сельскими студентами (Узбекистан, март 2003), как зарегистрировано в ИКГ (2003).).
[2] Несистематическое образование / изучение по определению добровольно и намеренно, и покрывает широкое разнообразие изучения областей: работа молодежи, клубы молодежи, спортивные ассоциации, добровольное обслуживание, и много других действий, которые организовывают изучение событий, все из которых стремятся передавать и практиковать ценности и навыки демократической жизни..
[3] See Skvor (2007).
[4] For a brief assessment of Spain’s Integrated Plan, see La Cava and Michael (2006).
[5] UNICEF initially provided the content for the life skills, creativity and language training modules for younger children.
