Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 6 класс

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное образовательное учреждение

«Маргуцекская средняя общеобразовательная школа»

Краснокаменский район

Забайкальский край

«РАССМОТРЕНО» «УТВЕРЖДЕНО»

на заседании МО Директор школы

Руководитель МО _________________

________________ « ___ « ____________ 20 ___ г.

« ___ « ______________ 20 ___ г.

Протокол № ___ от «___»________ 20__ г. Приказ № ___ от «___»__________ 20__ г.

Рабочая программа

по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

6 класс

Составил:

преподаватель-организатор ОБЖ

с. Маргуцек

2010 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по основам безопасности жизнедеятельности

6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов.

Учебно-методический комплект включает в себя:

у ч е б н и к и у ч е б н ы е п о с о б и я:

– Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 6 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л., изд. «Астрель», 2007;

– Рабочая тетрадь по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». 6 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / , изд. «Астрель», 2009;

д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:

– ОБЖ: тесты, Дидактические материалы, и др. 5-9 кл., изд «Дрофа», 2000;

– Ваши шансы избежать беды: Учеб. пособие / сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. , . – СПб.: КАРО, 2002;

– Евлахов, материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2006;

- ОБЖ, 5-8 кл., Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах и заданиях с картинками, изд. «Учитель», ав.-сост. , 2006.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– «Об охране окружающей природной среды»;

– «О пожарной безопасности»;

– «О гражданской обороне»;

– «О безопасности дорожного движения» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

· обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;

· оказание первой медицинской помощи;

· основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

В содержание рабочей программы включен материал по изучению с обучающимися Правил дорожного движения.

Итоговый и промежуточный (в конце четверти) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля. Измерители	Элементы дополнительного содержания	Д/З	Дата проведения
план	факт
1	Вводный урок (1 ч.)	Введение	1	Урок изучения и первичного закрепления знаний	Знакомство с учебным планом, учебником и др. материалами	Знать: Основы безопасности в природных условиях Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Фронтальный опрос	Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году	Уч. 6 кл. Введение, стр. 3-4
1	Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях (23 ч.)	Экстремальные ситуации в природных условиях	1	Комбинированный	Природные факторы. Техногенные факторы. Социальные факторы	Знать: факторы, оказывающие неблагоприятное влияние в природных условиях на человека Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач	Примеры автономного существования человека в природных условиях	Уч. 6 кл. § 1 (стр. 5-6); упр. 2, 4, 5, 7 на стр. 13-14; Раздел I
2	Экстремальные ситуации в природных условиях	1	Комбинированный	Меры безопасности при подготовке к турпоходу, путешествию по незнакомым местам	Знать: правила подготовки к турпоходу Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Игра в начале учебника	Видеофильм	Уч. 6 кл. § 1 (стр. 6-13); упр. 6, 8 на стр. 14 Раздел I
3	Смена климатогеографических условий	1	Комбинированный	Акклиматизация. Акклиматизация в условиях жаркого климата. Изменения солнечного (радиационного) режима	Знать: правила акклиматизации Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач	Примеры акклиматизации	Уч. 6 кл. § 2 (стр. 16-18); упр. 4 на стр. 23, Раздел I
4	Смена климатогеографических условий	1	Комбинированный	Акклиматизация в горной местности. Акклиматизация на Севере	Знать: правила акклиматизации Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач	Режим питания, изменение режима дня (жизнедеятельности) при акклиматизации	Уч. 6 кл. § 2 (стр. 18-23); упр. 3 на стр. 23, Раздел I
5	Автономное существование человека в природных условиях	1	Комбинированный	Потеря ориентировки. Отставание от группы. Аварии транспортных средств	Знать: причины автономного существования Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач.	Примеры автономного существования (история, литература, география)	Уч. 6 кл. § 3 (стр. 25-30); упр. 1 на стр. 33, Раздел I
6	Автономное существование человека в природных условиях	1	Комбинированный	Психотерапия. Анализ ситуации и выработка плана действий. Мобилизация сознания и воли на активные действия	Знать: способы психологической подготовки для действий в ЧС Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач. Выполнение психологических упражнений	Робинзон Крузо. Видеофильм	Уч. 6 кл. § 3 (стр. 30-34); упр. 5, 6 на стр. 33-35, Раздел I
7	Если человек заблудился в лесу	1	Комбинированный	Основные общие правила	Знать: общие правила для действий в ЧС Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач.	Игра «Кто хочет стать отличником»	Уч. 6 кл. § 4 упр. 1, 4 на стр. 38-39, Раздел I
8	Если человек отстал от группы	1	Комбинированный	Основные общие правила	Знать: общие правила для действий в ЧС Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач	Упр. 5 на стр. 44-45	Уч. 6 кл. § 5 упр. 4 на стр. 44, Раздел I
9	Ориентирование на местности и выход к населённым пунктам	1	Комбинированный	Определение сторон света с помощью часов. Ориентирование по Луне; по звёздам; по деревьям; по местным приметам. Движение по болоту	Знать: способы ориентирования на местности Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Тесты	Стр. 50 в учебнике	Уч. 6 кл. § 6 упр. 3 на стр. 53-54, Раздел I
10	Ориентирование на местности и выход к населённым пунктам	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Ориентирование	Знать: основные способы ориентирования Владеть навыками: определения сторон света разными способами Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Практическая работа: работа по карте; определение сторон света; способы ориентирования	Просмотр видеофильма	Уч. 6 кл. § 6 упр. 7 на стр. 54-55, Раздел I
11		Выживание в природных условиях после аварии	1	Комбинированный	Сложные ситуации	Знать: знать способы выживания после аварии Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач. Тесты	Просмотр видеофильма	Уч. 6 кл. § 7 упр. 3 на стр. 58-59, Раздел I
12		Оборудование временного укрытия	1	Комбинированный	Виды временных укрытий	Знать: виды временных укрытий Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Упр. 3 на стр. 63-64 учебника	Видеофильм	Уч. 6 кл. § 8 упр. 1 на стр. 63, Раздел I
13		Виды зимних укрытий	1	Комбинированный	Укрытия зимой	Знать: виды зимних временных укрытий Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Упр. 5 на стр. 67-68 учебника	Видеофильм	Уч. 6 кл. § 9 упр. 3 на стр. 67, Раздел I
14		Временное укрытие в пустыне	1	Комбинированный	Укрытия в пустыне	Знать: виды укрытий в пустыне Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Упр. 1, 2 на стр. 70 в учебнике	Видеофильм	Уч. 6 кл. § 10 упр. 3 на стр. 70, Раздел I
15		Разведение костра	1	Комбинированный	Выбор места для костра; способы разведения огня	Знать: способы разведения костра Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Игра «Кто хочет стать отличником?»; тесты	Видеофильм	Уч. 6 кл. § 11 упр. 4 на стр. 75-76, Раздел I
16		Типы костров	1	Комбинированный	Шалаш, колодец, звезда, таёжный, «нодья»	Знать: типы и виды костров Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Упр. 3 на стр. 78-79 в учебнике	«Секреты» разных костров	Уч. 6 кл. § 12, Раздел I
17		Обогрев внутри временного жилища	1	Комбинированный	Спиртовка, масляная лампа, лучина, разогретые в костре камни	Знать: способы обогрева жилища Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Тесты		Уч. 6 кл. § 13 упр. 1, 3 на стр. 81, Раздел I
18		Как добыть воду	1	Комбинированный	Способы добычи воды в природных условиях	Знать: способы добычи воды Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Тесты; решение ситуационных задач		Уч. 6 кл. § 14, Раздел I
19		Как добыть воду	1	Комбинированный	Очистка воды. Опреснение воды	Знать: способы добычи воды и её использования Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Тесты, решение ситуационных задач	Просмотр видеофильма	Уч. 6 кл. § 14, упр. 4 на стр. 87-88 в учебнике, Раздел I
20		Питание	1	Комбинированный	Лекарственные и съедобные растения; ядовитые растения; съедобные и ядовитые ягоды; орехи; съедобные и ядовитые грибы	Знать: питание в природных условиях Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач	Видеофильм	Уч. 6 кл. § 15, упр. 4 на стр. 90 в учебнике, Раздел I
21		Питание	1	Комбинированный	«Природные продукты»	Знать: питание в природных условиях Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач	Некоторые «секреты»	Уч. 6 кл. § 15, упр. 2 на стр. 90 в учебнике, Раздел I
22		Рыбная ловля и охота. Приготовление пищи	1	Комбинированный	Рыбная ловля, охота, приготовление пищи	Знать: способы добычи пищи Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач; тесты	Рецепты походных блюд	Уч. 6 кл. § 16, упр. 2, 7 на стр. 98-100 в учебнике, Раздел I
23		Автономное существование в природных условиях	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Автономное существование	Знать: причины попадания и способы выживания в природных условиях Владеть навыками: использования природных богатств для выживания Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Практическая работа: работа по карточкам; игра «Кто хочет стать отличником?»; тесты	Приложение 1 на стр. 121-122 учебника	Уч. 6 кл., Раздел I
24	Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (9 ч.)	Аптечка	1	Комбинированный	Комплектность аптечки	Знать: медицинская аптечка Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Комплектование медицинской аптечки	Лекарственные растения	Уч. 6 кл. § 1, Раздел II
25		Первая помощь при порезах, ссадинах и ушибах	1	Комбинированный	Порез, ссадина, ушибы	Знать: причины порезов, ссадин и ушибов Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Способы обработки подручными средствами	Видеофильм	Уч. 6 кл. § 2, Раздел II
26		Оказание первой помощи при травмах и переломах костей	1	Комбинированный	Вывихи, переломы	Знать: причины и виды переломов и ушибов Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач	Способы использования подручных средств	Уч. 6 кл. § 3, упр. 1 на стр. 109 учебника, Раздел II
27		Оказание первой помощи при травмах и переломах костей	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Первая помощь	Знать: причины травм в автономном существовании Владеть навыками: оказания ПМП Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Практическая работа: практическая отработка навыков оказания первой помощи в автономных условиях		Уч. 6 кл. § 1-3, Раздел II
28		Первая помощь при укусах животных	1	Комбинированный	Укусы ядовитых змей. Первая помощь. Укусы членистоногих. Первая помощь. Укусы скорпиона. Каракурт	Знать: признаки укусов членистоногими; оказание ПМП Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач. тесты	Присмотр видеофильма; презентаций	Уч. 6 кл. § 4, упр. 1 на стр. 115 учебника, Раздел II
29		Первая помощь утопающему. Основные способы искусственного дыхания	1	Комбинированный	Транспортировка утопающего. Искусственное дыхание	Знать: основные способы искусственного дыхания Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач	Просмотр видеофильма, презентаций	Уч. 6 кл. § 5, Раздел II
30		Основные способы искусственного дыхания	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Искусственное дыхание	Знать: способы искусственного дыхания Владеть навыками: проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Практическая работа: практическая отработка навыков оказания ПМП утопающему		Уч. 6 кл. § 5, Раздел II
31		Первая помощь при тепловых и солнечных ударах, обморожениях	1	Комбинированный	Тепловой удар; солнечный удар; обморожения	Знать: причины и признаки теплового и солнечного удара, обморожения Использовать: полученные знания в повседневной жизни	Решение ситуационных задач	Просмотр видеофильма; презентации; Приложение 7 на стр. 151 учебника	Уч. 6 кл. § 6, упр. 4 на стр.120 учебника Раздел II
32		ПМП при тепловых и солнечных ударах, обморожениях	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися		Знать: способы оказания ПМП Владеть навыками: оказания первой помощи при тепловых и солнечных ударах, обморожениях Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Практическая работа: оказание ПМП пострадавшему от теплового или солнечного удара, обморожения		Подготовится к зачётной работе
33-34	Зачётные уроки (2 ч.)	Зачёт по изученному курсу ОБЖ 6 класса	2	Зачёты; тесты, контрольные работы
35	Заключение (1 ч.)	Подведение итогов за год; постановка задач на следующий год, на лето	1	Урок обобщения и повторения	Проведение «Дня защиты детей» в рамках «Школы безопасности» с отработкой практических навыков, умений и знаний по изученным темам по курсу ОБЖ в прошедшем году

Ожидаемые результаты

В результате освоения обязательного минимума содержания программы «Основы безопасности жизнедеятельности» в образовательных учреждениях основного общего образования выпускники школы должны

а.  Знать:

  правила безопасного поведения на улицах и дорогах;

  правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;

  правила безопасного поведения на воде;

  о возможных аварийных ситуациях в жилище (образовательном учреждении), причинах их возникновения и правилах поведения;

  правила поведения в криминогенных ситуациях;

  правила поведения на природе;

  правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;

  о возможных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района, способах оповещения о них и правилах безопасного поведения;

  об основных мероприятиях ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;

  об основных хронических неинфекционных заболеваниях, их причинах и связи с образом жизни;

  об инфекционных заболеваниях и основных принципах их профилактики;

  основные правила поведения в повседневной жизни дома, на улице, в школе и во время занятий спортом с целью предупреждения травматизма.

б.  Владеть навыками:

  безопасного поведения на дорогах;

  использования первичных средств пожаротушения и пожарно-технического вооружения при возникновении пожара;

  оказание помощи терпящим бедствие на воде;

  в определении сторон горизонта, движении по азимуту, по разведению костра и приготовлении пищи на костре;

  выполнение мероприятий ГО по защите от ЧС мирного и военного времени, по использованию индивидуальных средств защиты;

  оказание первой медицинской помощи при кровотечениях, растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах.

в.  Иметь представление:

  об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях;

  о ЧС природного и техногенного характера, возникающих на территории России, их последствиях и мерах, принимаемых по защите населения, а также о правилах безопасного поведения;

  об основах здорового образа жизни.