Сценарий урока «Отражение исторических событий 1812 года в баснях »

Региональный конкурс методических разработок

уроков и программ элективных курсов

,

учитель русского языка и литературы

(МБОУ СОШ № 3 г. Кашин)

Сценарий урока «Отражение исторических событий 1812 года в баснях »

Цели:

1. Увеличение объема знаний учащихся о и о басне как литературном жанре;

2. Развитие умения анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы;

3. Воспитание нравственных качеств у учащихся;

Задачи урока:

- Сопоставить историческую основу произведения с ее литературным осмыслением, воплощением.

- Обеспечить в ходе урока закрепление следующих понятий: басня, иносказание, мораль, эзопов язык; (оформлено на доске как словарь урока)

- Узнать, какова причина обращения баснописца к истории, к историческим событиям, к историческим персонажам? Какие исторические события и герои волнуют автора?

-Помочь понять, как изображается в баснях человек, как - историческое событие. Какие черты героев выделяет автор?

- Выявить, как влияет выбор жанра на изображение героев и исторических событий

- Найти, какие художественные приемы помогают созданию образов и выявляют авторское отношение к изображаемому.

- Выразить свое отношение к героям и событиям произведений

Оборудование урока: учебники, тетради, классная доска со словарем урока, мультимедийный центр, раздаточный материал – карточки с заданиями для историков и литературоведов, таблицы.

Комментарий к принципу формирования групп: учитывая, что басня «Волк на псарне» в соответствии с некоторыми программами изучается в 5 классе, группа, которая анализирует эту басню, состоит из детей, чьи успехи в литературе слабее.

Этапы урока: 
1. Оргмомент: организация внимания учащихся, подготовка и настрой на учебную деятельность
2. Мотивационный этап.
Слово учителя: 
«Когда первобытный человек почувствовал себя человеком, он оглянулся вокруг себя и впервые задумался о мире и о себе. По существу, это были два вопроса: как устроен мир? и как должен вести себя в этом мире человек? 
На первый вопрос он ответил мифом. На второй вопрос – басней»

3. Беседа с учащимися:

- Что такое басня? 
- Вспомните, как часто родители и взрослые, окружающие вас, читают вам нравоучения. Нравится ли это вам? Помогают ли исправить ситуацию эти нравоучения? 
Легендарный баснописец Эзоп, живший в Древней Греции еще в 440 году до н. э., предложил делать это в другой форме. По его словам, вовсе не нужно в скучной тираде описывать человеческие пороки и поступки, а достаточно изобразить их в коротком живом рассказе – прозаическом или стихотворном - басне.

—Каких баснописцев вы знаете?

—Почему басня — эпический жанр?

—Из каких частей состоит басня?

—Что такое аллегория?

—Что общего у басни со сказкой, пословицей, анекдотом?

Басни Крылова знакомы нам с самого раннего детства. Наша память хранит крыловские образы, и мы обращаемся к ним в самых разных ситуациях. А сколько афоризмов возникло в русском языке именно из басен Крылова!

—Какие слова из басен Крылова стали крылатыми выражениями

4. Аукцион «крылатых выражений» из басен Крылова.(2-3 мин)
Ответы учащихся: …

5. Слово о Крылове (учитель)

В наследство от отца Крылову достался сундучок с книгами. Это от отца у него огромная любовь к литературе, чтению. Одиннадцатилетнему мальчику приходилось каждое утро, вместо того, чтобы идти в гимназию, отправляться в тверской губернский суд, чтобы починивать гусиные перья, переписывать бумаги, разносить пакеты, то есть исполнять обязанности подканцеляриста. Только так он мог позволить себе купить книгу. Но именно в это время ему повезло однажды оказаться на торговой площади в толпе простого народа, где ему вдруг « пробило ухо», и он открыл для себя чудесную русскую речь. С тех пор особое его удовольствие заключалось в том, чтобы вслушиваться в нее, растворившись в толпе.

Известно также, что Крылов был весьма одаренным от природы человеком. Он своеобразно играл на скрипке, его карандашные наброски имели поразительное сходство с оригиналом.. При чтении своих басен он легко перевоплощался в ее героев. Он много времени посвятил изучению математики. А чтобы читать в подлиннике басни Эзопа, он овладел древнегреческим языком.

С 13 лет он начал пробовать себя в сочинении стихов, пьесок, басен. Далеко не сразу Крылов нашел свой род литературы. Первый успех пришел в 37 лет. Но этот успех рос как снежный ком, и уже в 1812 году Крылов выигрывает в конкурсе на место в Петербургской публичной библиотеке. Современники вспоминают, что басни его были лакомым блюдом всякого литературного стола. Многие жаловались на его ироничность. Он не высказывался прямо, всегда говорил своим лукавым замысловатым языком все, что думал. В 1809 году вышла книга «».

Но известным всей России сделали Крылова басни, написанные в 1812 году на тему Отечественной войны. Это басни «Раздел», «Обоз», «Ворона и курица», «Волк на псарне», «Щука и кот». На сегодняшнем уроке мы поработаем с двумя баснями: «Обоз» и « Волк на псарне». Почему же Крылова так взволновала эта тема?

6. Биографическая справка – сообщение ученика: (см. Приложение))

Так как в этом году на уроках мы говорим о связи литературы с историческими процессами, то и сегодня мы будем говорить о баснях Крылова, связанных с великим историческим событием – Отечественной войной 1812 года. Нынешний год – юбилейный! Что мы знаем об этом историческом событии?

7. Работа с таблицей

По ходу работы на уроке идет заполнение таблицы (она высвечивается на экране вначале незаполненная).

Учитель: Наша задача - заполнить эту таблицу, отразив в ней этапы нашей работы.

Историческая основа

Литературоведческий анализ

Как соотносится историческая основа произведения с его литературным воплощением, осмыслением

1 этап: заполнение графы «Историческая основа». Помогает группа историков (класс заранее разбит на группы историков и литературоведов) – Краткая информация на основе учебника «История России. XIXвек.» ,

Историческая основа

Литературоведческий анализ

Как соотносится историческая основа произведения с его литературным воплощением, осмыслением

Война с Наполеоном: причины, уровень подготовки, характер войска, характер войны – с. 22

Полководец Кутузов: назначение, отношения с императором Александром с. 13,23

Отступление русской армии: преемственность в тактике Барклая де Толли и Кутузова с. 23

Бородинское сражение: каков итог? С.24-25

Оставление Москвы: причины? Пожар Москвы – результат действий французов или русских мстителей? с.25-26

Победа в войне; необходимость заграничного похода с.26-29


8. Работа в группах - анализ басни.

Заполнение 2-й части таблицы

Перед выполнением работы обратимся к литературоведческому словарю, чтобы повторить литературные термины, которыми мы будем пользоваться на уроке.

Литературоведам и историкам предлагаются для анализа две басни: «Обоз» и «Волк на псарне». Литературоведам предлагаются карточки с заданиями. Историки приходят на помощь как консультанты с историческим комментарием.

Карточка по басне « Обоз» и « Волк на псарне» для литературоведов.

1.  Прочитать басню.

2.  Отметить героев, их действия, речевые характеристики.

3.  Найти, кто «спрятан» в аллегориях?

4.  Аргументировать свой ответ, доказать, объяснить свой выбор.

Карточка с заданием по басне «Обоз» для историков.

1.  Найти в указанных текстах учебника истории информацию о богатом жизненном и военном опыте

2.  Найти доказательства молодости Александра I и его неопытности в военных делах

3.  Назвать сторонников тактики Кутузова в высших слоях российского общества

4.  Назвать сторонников Александра I в его окружении и среди военных

Карточка с заданием по басне «Волк на псарне» для историков

1.  Найти в указанных текстах учебника информацию о принятии решения об оставлении Москвы

2.  Объяснить товарищам в группе сущность Тарутинского маневра

3.  Выяснить, каковы причины пожара Москвы

4.  Пояснить, какие доводы приводили сторонники мира с Наполеоном, а какие – противники заключения мира

Историческая основа

Литературоведческий анализ

Как соотносится историческая основа произведения с его литературным воплощением, осмыслением

Война с Наполеоном: причины, уровень подготовки, характер войска, характер войны

Каковы причины обращения баснописца к данной исторической теме?

Полководец Кутузов: назначение, отношения с императором Александром

Каких реальных исторических персонажей изобразил Крылов?

Отступление русской армии: преемственность в тактике Барклая де Толли и Кутузова

Какие черты героев выделяет?

Бородинское сражение: каков итог?

Как влияет выбор жанра на изображение героев и событий?

Оставление Москвы: причины? Пожар Москвы – результат действий французов или русских мстителей?

Какие художественные приемы помогают созданию образов и

выявляют авторское отношение к изображаемому.

Победа в войне; необходимость заграничного похода

Каково мое отношение к героям и событиям произведений?

Как вообще правильно читать басни? На этот счет есть мнение великого актера, чтеца Игоря Ильинского.

Чтение отрывка из воспоминаний актёра Игоря Ильинского.

Игорь Ильинский, известный актёр, многолетний исполнитель Крылова, считает, что “чрезмерная нагрузка басен ядом и желчью, так сказать, бичующая манера чтения воздействует на слушателей меньше, чем мудрая, философски добродушная, неотразимо спокойная интонация... Верным Крылову надо быть и в сочетании звериного и человечьего. Часто можно увлечься показом и изображением животных, и уйдёт человеческая психология, а вместе с ней подчас и философский смысл басни. И наоборот, если показывать и изображать только людей, да ещё не очень ярких, не похожих на действующих в басне зверей, в свою очередь уйдёт или, во всяком случае, поблекнет всё неповторимое своеобразие крыловской басни”.

—Что такое “бичующая манера чтения”?

—Как вы представляете себе “философски добродушную интонацию”?

9. Отчет групп о проделанной работе

Беседа по басне « Обоз». (Слушаем первую группу литературоведов. Обязательно выразительное чтение наизусть заранее подготовленного ученика из данной группы)

Вывод: КОНЬ – ДОБРЫЙ; ЛОШАДЬ – МОЛОДАЯ.
Комментарий историков (слушаем историков)

Вывод: Конь добрый – КУТУЗОВ; лошадь молодая – царь Александр I и военная молодежь.

Выход на мораль басни:

Как в людях многие имеют слабость ту же:

Все кажется в другом ошибкой нам;

А примешься за дело сам

Так напроказишь вдвое хуже...

Комментарий морали историками и литераторами! (возможно в форме диспута)

Беседа по басне «Волк на псарне» (слушаем вторую группу литераторов. Обязательно выразительное чтение наизусть заранее подготовленного ученика из данной группы)

Вывод:

ВОЛК – НАПОЛЕОН; ЛОВЧИЙ – КУТУЗОВ; ОВЧАРНЯ – РОССИЯ, ПСАРНЯ – армия.

Слушаем группу историков, комментирующих данную историческую ситуацию.

Мораль басни:

А потому обычай мой:

С волками иначе не делать мировой,

Как снявши шкуру с них долой.

Комментарий морали историками и литераторами. (возможно в форме дискуссии)

Известен факт: басню «Волк на псарне» Крылов переслал в рукописи Кутузову. Фельдмаршал прочел басню окружавшим его офицерам и солдатам. Произнеся: «Ты сер, а я приятель сед», - Кутузов сдернул шапку со своей седой головы. Громкое «ура» было ответом полководцу и приветствием поэту!!!

10. Следующий этап работы с таблицей: 3-я часть – это домашнее задание

11. Заключение - вывод.

По форме басни Крылова близки к драматургическому произведению, в них слились разговорная и поэтическая речь. Его произведения - отражение мудрости народа, его житейской философии.

Баснописец обратился к исторической теме, к великим историческим личностям, к реальным отношениям людей в обществе и высказал суждения о них, исходя из НРАВСТВЕННЫХ оценок.

Почему басням суждена долгая жизнь?

Басни обладают чудодейственной силой, так как заключают в себе мудрые, незыблемые истины, почерпнутые художником из “моря житейского”. Именно поэтому басни обретают необычайную сюжетную гибкость и являются каждый раз со свежим, неожиданным содержанием в разные эпохи, обретая второе рождение. Басни по-прежнему актуальны. Написанные замечательным русским языком, лёгкими незатейливыми стихами, басни так и просятся быть произнесёнными вслух.

Приложение.

Отечественная война 1812 года, вызвав мощное патриотическое движение широких народных масс, показала всему миру огромные возможности русского народа. Идея народа как активной исторической силы, идея национальной свободы, национальное самосознание в широком смысле слова — все эти последствия Отечественной войны оказались исключительно важными для всего дальнейшего развития русской общественной мысли и русской литературы.

Тема Отечественной войны вошла в русскую литературу практически в первые ее дни. Это было слово-воззвание, набатный зов к оружию, к священной борьбе с жестоким и коварным «всеевропейским завоевателем

Великий русский баснописец Иван Андреевич Крылов многие свои басни написал по следам конкретных исторических событий. Горячий отклик нашла в его творчестве Отечественная война 1812 года. Несколько басен были посвящены ее важнейшим событиям. Сами участники войны высоко ценили творчество баснописца. Так, московский ополченец отмечал: «В необычайный наш год и под пером баснописца нашего Крылова живые басни превращались в живую историю. Популярность басен в действующей армии подтверждал в письме к : „Скажи Крылову, что ему стыдно лениться: и в армии его басни все читают наизусть. Я их часто слышал на биваках с новым удовольствием“

На фоне высокоторжественной патетической лирики двенадцатого года весьма резко выделяются басни . В его баснях в аллегорической форме звучала критика высшего руководства страны.

Глубокое патриотическое чувство Крылова, проходящее через все его басни, вызывалось безграничной любовью баснописца к народу. Крылов выступал с критикой и обличением всего того наносного, безобразного, ложного, что порождалось несправедливостью и фальшью общественных отношений в обществе. Заботе о личной выгоде Крылов противопоставляет готовность народа дружно встретить общую беду. Таков патриотический пафос крыловских басен, посвященных событиям Отечественной войны 1812 года.



Подпишитесь на рассылку:

Басни

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.