Дошкольная педагогика

ДОШКольная педагогика

Использование метода проектирования в формировании социальной позиции выпускника дошкольного образовательного учреждения

, воспитатель, МДОУ №67,

Развитие и коррекция внимания у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством организации развивающей деятельности в условиях логопедической группы

, воспитатель, МДОУ №70,

Детское исследование как метод развития интеллектуального потенциала старших дошкольников

, воспитатель, ДОУ №39

Приобщение старших дошкольников к семейным традициям в процессе взаимодействия ДОУ и семьи

, воспитатель, ДОУ №57

Этическая беседа как средство воспитания гуманных чувств у детей дошкольного возраста

, воспитатель, МДОУ №70

Развитие цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста через использование системы игр-занятий по изобразительной деятельности.

, воспитатель, психолог, МДОУ №46

Использование средств краеведения как условие формирования чувств гражданственности и патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.

, воспитатель, психолог, МДОУ №46

Экологическое воспитание старших дошкольников на основе интегративного подхода посредством включения регионального компонента в воспитательно-образовательный процесс.

, воспитатель, психолог, МДОУ № 70

Развитие коммуникативных умений у детей с нарушениями речи средствами игровой деятельности

, воспитатель, МДОУ № 79

Развитие мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи в процессе изучения лексических тем

, воспитатель, МДОУ № 12

Формирование связной речи у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в процессе экологического воспитания

, воспитатель, МДОУ № 8

Формирование навыков игровой деятельности в процессе взаимодействия ДОУ и семьи.

, воспитатель, МДОУ № 52

Использование полифункционального оборудования для развития дефицитарных функций детей с ограниченными возможностями здоровья

, воспитатель, МДОУ д/с комбинированного вида №17 «Салют»

Формирование коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через театрализованную деятельность

, воспитатель, МДОУ ЦРР-д/с№53

Развитие связной речи старших дошкольников в процессе реализации исследовательских проектов в условиях логопедической группы ДОУ

, воспитатель, ДОУ № 17

Формирование социальной уверенности у детей с ограниченными возможностями здоровья в специализированной группе ДОУ

, воспитатель, ДОУ № 17

Белгородоведение как условие патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

, воспитатель, МОУ СОШ № 45

Обучение составлению описательных рассказов по предметам и игрушкам детей с общим недоразвитием речи посредством мнемотехники

, воспитатель логопед, МДОУ № 74

Нравственно – патриотическое воспитание старших школьников посредством краеведения

, воспитатель логопед, МДОУ № 12

Формирование у дошкольников культуры безопасного поведения при пожаре посредством учебно – познавательной игровой и творческой деятельности

, воспитатель логопед, МДОУ № 15

коррекционная педагогика и психология

Активизация познавательных интересов в процессе формирования орфографических умений и навыков через организацию системного подхода к деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках русского языка

, учитель начальных классов, Спец школа ОШ № 30 VII вида

Использование инте, грированного подхода на основе технологии русского и английского языков в коррекционной работе с младшими школьниками, имеющими нарушения звукопроизношения

, учитель-логопед, МОУ СОШ №49

Совершенствование психологической компетентности педагогов как условие их успешной профессиональной самореализации

, педагог-психолог, МОУ СОШ №20

Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильного обучения девятиклассников как условие формирования готовности к осуществлению профессионального выбора

, психолог, МОУ СОШ №49

Развитие связной речи у старших дошкольников посредством театрализованной деятельности.

, психолог, МДОУ №36

Воспитание культуры поведения старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья посредством игры и игровых приемов в режиме дня.

, психолог, МДОУ ЦРР – д/с № 70 «Светлячок»

Музейная педагогика как средство приобщения ребёнка к духовно – нравственному наследию народа.

, психолог, МДОУ № 70

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста на основе проектного подхода в системе работы дошкольного образовательного учреждения.

, психолог, МДОУ № 74

Формирование основ экономической компетентности старших дошкольников посредством познавательно-игровой деятельности.

, психолог, МДОУ № 74

Экспериментально-исследовательская деятельность старших дошкольников как средство развития их познавательных способностей.

, психолог, МДОУ № 88

Проектно-исследовательская деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

, психолог, МДОУ №63

«Развитие связной речи детей с общим недоразвитием речи методом наглядного моделирования»

, психолог, МДОУ №64

«Развитие словотворчества у детей дошкольного возраста посредством использования специальных игр, упражнений и заданий

, психолог, МДОУ №58

«Формирование психологической готовности будущих первоклассников к обучению как условие их успешной школьной адаптации через использование арт-методов и сказкотерапии»

, психолог, МОУ СОШ №20

Формирование позитивного общения детей с ограниченными возможностями здоровья посредством коммуникативных игр-тренингов

, педагога – психолога, МДОУ № 58

Использование краеведческого материала как эффективное условие коррекционно – педагогической работы по обогащению словаря детей младшего школьного возраста с ОНР.

, учитель-логопед, МОУ СОШ № 20

«Повышения мотивации к учению обучающихся среднего и старшего звена общеобразовательного учреждения через организацию психолого-медико-педагогического консилиума в классе»

, психолог, МОУ лицей №10

Формирование и развитие фонетико-фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста и предупреждение его недоразвития у старших дошкольников посредством комплекса дидактических игр

, логопед, МДОУ д/с №71

Использование развивающих игр математического содержания как средство развития памяти у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста

, воспитатель логопед, МДОУ №12

Комплексное использование приемов игровой технологии для преодоления фонетико – фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста

, логопед, МОУ СОШ № 7

Коррекция дизорфографии у учащихся 5-6 классов VII вида через развитие орфографической зоркости

, логопед, МОУ СОШ № 16

начальные классы

Использование развивающих игр и упражнений на уроках русского языка и литературного чтения как средство развития языковой компетенции младших школьников

, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 13

Использование проблемных ситуаций на уроках в начальной школе как условие формирования познавательного интереса школьников

, учитель начальных классов МОУ СОШ № 17

Использование опорных таблиц по развитию речи как средство развития навыков творческого рассказывания у младших школьников

, учитель начальных классов, МОУ лицей № 9

Использование здоровьесберегающих технологий как средство формирования навыков здорового образа жизни в работе с учащимися в учебных классах при областной детской больнице

, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 41

Развитие речи на уроках русского языка и литературного чтения как основа формирования коммуникативной компетенции младших школьников

, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 19

Активизация познавательного интереса у младших школьников через использование технологии игрового обучения на уроках математики

, учитель начальных классов, МОУ лицей № 9

Формирование учебно – позновательной компетентности младших школьников на основе внедрения элементов инновационно – развивающей технологии .

, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 49

Использование системы компетентностно – ориентированных заданий для формирования грамотности чтения младших школьников

, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 49

Формирование орфографической грамотности младших школьников на основе использования краеведческого материала

, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 20

Организация речевой деятельности младших школьников как условие формирования языковой компетенции

, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 49

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

Сотрудничество семьи и школы как условие развития личности

, классный руководитель, МОУ СОШ № 20

русский язык и литература

Формирование читательской компетенции посредством комплексного анализа художественного текста на уроках литературы

, учитель русского языка и литературы, МОУ Гимназия № 1

Реализация деятельностного подхода к формированию лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций у старшеклассников

, учитель русского языка и литературы, МОУ лицей № 9

Формирование лингвистической компетенции обучающихся 5-7 классов посредством работы по развитию орфографической зоркости

, учитель русского языка и литературы, МОУ СОШ № 7

Работа над речеведческими понятиями как основа формирования коммуникативной компетентности учащихся

, учитель русского языка МОУ Гимназия № 22

математика, физика, информатика

Использование элементов игры на уроках математики для повышения мотивации обучения учащихся

, учитель математики, МОУ СОШ №20

Использование элементов игры на уроках математики для повышения мотивации обучения учащихся

, учитель математики, МОУ СОШ №20

Индивидуализация процесса обучения как способ повышения мотивации на уроках информатики

, учитель информатики, МОУ СОШ № 45

Развитие учебно – познавательной компетенции учащихся через дидактические игры на уроках математики

, учитель математики, МОУ СОШ № 11

Дифференцированные задания по физике как средство достижения повышения качества знаний учащихся при работе

, учитель физики, МОУ СОШ № 29

Активизация познавательной деятельности на уроках математики путем использования нетрадиционных форм и методов обучения

, учитель математики МОУ СОШ № 45

Активизация познавательной деятельности на уроках математики путем использования нетрадиционных форм и методов обучения

, учитель математики, МОУ СОШ № 45

Интеграция предметов естественно-математического цикла и ИКТ как средства развития исследовательской компетентности старшеклассников

, учитель информатики, МОУ Лицей № 10

Развитие ИКТ-компетентности учащихся на уроках информатики и ИКТ посредством личностно - ориентированного подхода к обучению

, учитель информатик ИКТ, МОУ СОШ № 35

Использование ИКТ – технологий на уроках математики как условие формирования информационных компетенций учащихся.

, , учителя математики, МОУ Гимназия № 22

иностранный язык

Письменная речь на уроках немецкого языка как средство развития коммуникативной компетенции

, учитель немецкого языка, МОУ Гимназия №2

Формирование лингвострановедческой компетенции учащихся через реализацию страноведческого аспекта на уроках английского языка

, учитель английского языка, МОУ СОШ № 21

Применение нетрадиционных форм уроков английского языка как основы мотивации в формировании коммуникативных навыков обучающихся

Головчанская Любовь Михайловна, учитель английского языка, МОУ СОШ № 45

Использование лингвострановедческого аспекта обучения на уроках французского языка как средство формирования коммуникативной компетенции школьников

, учитель французского языка, МОУ СОШ № 41

Применение современных компьютерных технологий как средства активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках английского языка».

, учитель иностранного языка, МОУ СОШ № 21

Использование ИКТ для формирования коммуникативной компетенции обучающихся

, учитель иностранного языка МОУ Гимназия № 1

Использование регионального компонента на уроках, во внеклассной и внешкольной деятельности как средства повышения коммуникативной компетенции учащихся.

, учитель иностранного языка, МОУ Лицей № 32

история и общестознание

Содержание обществоведческих дисциплин как средство формирования гражданско-Правовой культуры обучающихся

, учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 28

Использование личностно-ориентированных приёмов и форм учебной деятельности на уроках истории как условие повышение мотивации и качества знаний

, учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 49

биология, химия, география

Учебные проекты на уроках химии, биологии и во внеурочное время как средство развития познавательного интереса и творческого мышления учащихся

, учитель биологии, МОУ СОШ № 48

Использование стандартизированных контрольно-измерительных материалов (тестов) на уроках географии как средство формирования и объективного контроля общеучебных и специальных умений учащихся

, учитель географии МОУ Гимназия № 5

Самореализация личности школьников через вовлечение их в исследовательскую деятельность на уроках и во внеурочное время

, учитель биологии, МОУ СОШ № 41

, учитель химии, МОУ СОШ № 41

Исследовательская работа по химии как способ формирования исследовательских качеств и исследовательского поведения (поисковой активности) обучающихся

, учитель химии, МОУ СОШ № 29

ТЕХНОЛОГИЯ

Развитие творческой активности учащихся на уроках технологии посредством метода проектов

, учитель технологии, МОУ Лицей № 32

Использование проектного обучения на уроках технологии и во внеурочное время как средство развития креативности обучающихся

, учитель технологии, МОУ СОШ № 40

Формирование нравственно – эстетической культуры младших школьников на уроках православной культуры и художественного труда.

Творческий коллектив, МОУ СОШ № 7

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Повышение уровня физической подготовленности учащихся на уроках и во внеурочное время посредством специальных - комплексных упражнений.

, учитель физической культуры, МОУ СОШ № 35

Формирование двигательной активности учащихся посредством подвижных игр

, учитель физической культуры, МОУ лицей № 32

Допролнительное образование

Развитие творческих способностей дошкольников через музыкальные образы на занятиях по хореографии

, Педагог дополнительного образования, МДОУ №89

Повышение уровня художественных способностей ребёнка 5-8 лет посредством воссоздающего воображения в процессе изобразительной деятельности

, педагог дополнительного образования, ЦДО «Юность»,

Развитие творческих способностей детей в системе дополнительного образования на основе изучения и освоения различных техник изобразительной деятельности

, педагог дополнительного образования, ЦДО «Юность»

Формирование речевых (коммуникативных) навыков у дошкольников посредством игры на английском языке.

, педагог дополнительного образования МДОУ