Итоговый тестовый контроль по гигиене (стр. 4 )

а) по возрастному составу, организации режима, характеру деятельности и ассигнованиям на питание

б) по возрастному составу и ассигнованиям на питание

в) по возрастному составу, режиму питания, ассигнованиям на питание и количеству детей

г) по количеству детей и режиму питания

90. Укажите район, в котором по результатам оценки уровня биологического развития детей выявлена наиболее неблагоприятная ситуация

Число детей (%)	Район N1	Район N2	Район N3	Р<0.05
С уровнем биологического развития, соответствующим возрасту	70,7	66,4	66,2
С уровнем биологического развития, опережающим возраст	6,3	6,8	4,8
С уровнем биологического развития, отстающим от возраста	24,0	26,7	29,0

а) район N1 б) район N2 в) район N3

Обведите кружком номера всех правильных ответов

91. Наилучший шумо - и пылезащитный эффект учреждений для детей и подростков зелеными насаждениями создается

а) при достаточном проценте озеленения участка

б) при периметральном озеленении высокорослыми деревьями

в) при периметральном озеленении шириной не менее 1,5 м, а со стороны проездов и магистралей - шириной не менее 4 м

г) при периметральном озеленении хвойными

и вечнозелеными породами деревьев шириной не менее 1,5 м, а со стороны проездов и магистралей - шириной не менее 4 м

д) при периметральном трехъярусном озеленении шириной не менее 1,5 м, а со стороны проездов и магистралей - шириной не менее 4 м

92. К особенностям проектирования детских санаториев и санаторно-лесных школ относятся

а) наличие классов на открытом воздухе

б) наличие веранд для проведения сна на воздухе

в) проектирование дополнительных медицинских помещений

г) увеличение вместимости изолятора

д) увеличение набора и площади основных учебных помещений

93. Для детского белья следует выбирать материалы, характеризующиеся

а) низкой гигроскопичностью

б) высокой гигроскопичностью

в) низкой воздухопроницаемостью

г) высокой воздухопроницаемостью

д) низкой паропроницаемостью

е) высокой паропроницаемостью

ж) тканой структурой

з) трикотажной структурой

94. При производстве детской обуви нормируется

а) гибкость подошвы	б) толщина задника
в) высота каблука	г) толщина стельки
д) масса обуви

95 Лабораторно-инструментальные исследования игрушки включают:

а) органолептическое исследование

б) определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к влажной обработке

в) определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к слюне и поту

г) определение уровня шума

д) определение химического состава материала, из которого изготовлена игрушка

96. К методам, используемым в гигиене детей и подростков, относятся:

а) метод естественного гигиенического эксперимента

б) метод лабораторного эксперимента

в) метод гигиенического наблюдения

г) санитарно-статистические методы

д) методы математического прогнозирования

97. Проявлениями гиподинамии у детей и подростков являются

а) снижение количества локомоций

б) снижение функциональных возможностей органов и систем

в) снижение резистентности организма

г) изменение качественного состава локомоций

98. Инструментарий для трудового и политехнического обучения детей и подростков нормируется

а) по размеру

б) по окраске

в) по массе

г) по конструкции

д) в соответствии с антропометрическими особенностями учащихся

е) в соответствии с физическими возможностями учащихся

99. Особенностями терморегуляции подростков в горячих цехах являются

а) гипо-, неадекватные реакции, указывающие на нарушение процессов терморегуляции и гемодинаиики

б) гипо-, неадекватные реакции, указывающие на нарушение процессов терморегуляции и гемодинамики

в) затягивание процессов восстановления функционального состояния организма подростков

г) ускорение процессов восстановления функционального состояния организма подростков

д) переход к новой функциональной системе применительно для воздействия повышенной температуры воздуха и излучения

100. К профессионально-производственным факторам, для которых имеются специальные гигиенические нормативы для подростков, относятся

а) общая вибрация

б) тяжесть трудового процесса

в) локальная вибрация

г) метеорологические условия

д) биологические факторы

е) производственный шум

ж) ПДК для веществ 1-2-го класса опасности

101. Показателями эффективности деятельности отделов по гигиене детей и подростков ЦГСЭН являются

а) увеличение количества врачебных обследований подконтрольных объектов

б) увеличение процента лабораторных и инструментальных обследований

в) увеличение количества штрафных санкций и административных взысканий

г) изменения в состоянии здоровья и заболеваемости детского населения

д) изменение уровня санитарно-эпидемиологического благополучия подконтрольных объектов

е) увеличение числа общественных санитарных инспекторов

Установите соответствие

102. Установите соответствие

1) оптимальная ориентация для классных комнат общеобразовательных школ, школ-интернатов

2) оптимальная ориентация для кабинетов черчения, рисования, информатики школ, ПТУ

Направление

а) Север

б) Запад

в) Юго-запад

г) Северо-восток

д) Юго-восток

Ответ: 1 ___, 2 ___.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА С ГРИФОМ УМО:

1.  и соавторы /Нарушения адаптации у школьников. – Омск,199с.

Гигиена (учебное пособие для студентов всех факультетов)/, , . Под ред. проф. . – Омск: Омская государственная медицинская академия, 2003. – 102 с.

3.  Учебное пособие по гигиене для студентов 2 курса заочного отделения фармацевтического факультета /, , . Под ред. проф. . – Омск: Омская государственная медицинская академия, 2005. – 111 с.

4.  Медицинское обеспечение детей и подростков в образовательных учреждениях / , , . , . Под ред. проф. . – Омск: Омская государственная медицинская академия, 2004. – 91 с.

5.  и соавторы /Человеческий потенциал: социально-гигиенические аспекты (основы социальной медицины)// Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательство МГСУ, 2003.-30с.

Электронные учебные пособия (с электронным учебным пособием можно познакомиться подробней, оно предназначено для студентов заочной формы обучения, подготовлено доцентом кафедры ):

1.  Учебное пособие по гигиене для студентов 2 курса заочного отделения фармацевтического факультета.

ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ План И ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕРВИЧНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ (ИНТЕРНАТУРЫ) ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ГИГИЕНА (ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ)

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

Цель: Подготовка специалиста, обладающего профессиональными знаниями, практическими навыками необходимыми для осуществления практической врачебной деятельности в Территориальном Управлении Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (далее по тексту ТУ Роспотребнадзора), Федеральном государственном учреждении «Центр гигиены и эпидемиологии» (далее по тексту ЦГиЭ).

Срок подготовки специалиста: 10 месяцев, начало подготовки 1 сентября, окончание 30 июня.

Подготовка врачей-интернов осуществляется на следующих базах:

§  кафедра гигиены ОмГМА – лекции, семинарские и итоговые занятия, научно-практическая работа;

§  ТУ Роспотребнадзора - лекции, практическая работа (осуществление мероприятий государственного санитарно-эпидемиологического надзора, экспертиза видов деятельности, товаров и услуг, гигиеническая оценка здоровья детей и подростков и факторов его образующих, научно-практическая работа);

§  ЦГиЭ - лекции, практическая работа (экспертиза видов деятельности, товаров и услуг, проведение лабораторно-инструментальных исследований, научно-практическая работа);

Получение профессиональных знаний и практических навыков проводится путем последовательного изучения предусмотренных программой разделов. Изучение каждого раздела заканчивается семинаром или итоговым занятием, на котором заслушиваются и анализируются отчеты интернов о проведенной работе.

Врач-интерн, руководствуясь типовой программой интернатуры, составляет индивидуальный план специализации.

В административном отношении врач-интерн:

§  подчиняется руководству базовых учреждений, в которых проходит практику;

§  обладает правами и несет ответственность за свои действия наравне с другими сотрудниками учреждения.

По окончании интернатуры врачу-интерну предъявляются следующие квалификационные требования:

§  знание основ законодательства по охране здоровья населения и обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения, структуры, принципов организации и проведения государственного санитарно-эпидемиологического надзора, мероприятий по контролю, санитарно-эпидемиологической экспертизы товаров и услуг, оценки здоровья населения (детей и подростков) и факторов его определяющих;

§  применения в практической деятельности знаний в области медицинской статистики, юридических основ выполнения мероприятий в рамках государственного санитарно-эпидемиологического надзора, применения мер административного воздействия;

§  составление комплексного плана работы совместно со специалистами эпидемиологического профиля и других ведомств.

§  организация и проведение мероприятий по гигиеническому воспитанию и обучению населения;

§  соблюдение в практической практике принципов врачебной этики и деонтологии.

По окончании интернатуры врачи-интерны сдают сертификационный экзамен по специальности «гигиена», включающей оценку теоретических и профессиональных знаний посредством тестирования и собеседования, а также проверку выполнения индивидуального плана по дневнику врача-интерна.

До начала сертификационного экзамена врач-интерн представляет в экзаменационную комиссию:

§  дневник выполненной в ходе интернатуры работы;

§  информацию о полноте выполнения врачом-интерном учебного плана и программы интернатуры, характеристику (все документы визируют специалисты ответственные за прохождение интернатуры ТУ Роспотребнадзора, ЦГиЭ);

§  научно-практическую работу и рецензию на нее, подготовленную специалистом, под руководством которого осуществлялась работа (ОмГМА, ТУ Роспотребнадзора, ЦГиЭ).

После прохождения интернатуры врачам – интернам, успешно сдавшим сертификационный экзамен, выдается удостоверение и сертификат специалиста установленного образца.

II. ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ План ИНТЕРНАТУРЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ГИГИЕНА» (ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ)

Код	Наименование дисциплины, раздела	Число часов в %
раздел	дисциплина
1		Профессиональная подготовка	90
2	01 02	Смежные дисциплины: §  Эпидемиология §  Медицинская статистика	5 5

III. ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ План ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ГИГИЕНА»

(ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ)

Код	Наименование раздела	Число учебных часов	%
лек	с. р	сем	всего ч
1	Работа в ТУ Роспотребнадзора:	10	532/460	0	542/470	41,8/36,3
1.1.	- организация работы	2	45	-	47	10%
1.2.	-осуществление мероприятий государственного санитарно-эпидемиологического надзора	2	280	-	282	60%
1.3.	- экспертиза образовательной деятельности, товаров и услуг	2	70	-	72	15%
1.4.	- гигиеническая оценка здоровья детей и подростков и факторов его образующих	2	20	-	22	5%
1.5.	- работа с учетной и отчетной документацией	2	45	-	47	10%
1.6.	- научно-практическая работа*	-	72*	-	72*	доп.*
2	Работа в ЦГиЭ:	10	532/460	0	542/470	41,8/36,3
2.1.	- организация работы	2	45	-	47	10
2.2.	- экспертиза образовательной деятельности, товаров и услуг	2	280	-	282	60
2.3.	- проведение лабораторно-инструментальных исследований	2	45	-	47	10
2.4.	-организация работы по гигиеническому воспитанию и обучению	2	45	-	47	10
2.5.	- работа с учетной и отчетной документацией	2	45	-	47	10
2.6.	- научно-практическая работа*	-	72*	-	72*	доп.*
3	Работа в ОмГМА:	24	72	258	356/284	27,5/21,9
3.1.	организация работы	6	-	6	12	4
3.2.	- подведение итогов работы, оценка практических навыков	-	-	248	248	92
3.3.	- научно-практическая работа*	6	72	6	84/12	4
3.4.	- студенческая межкафедральная научно-практическая конференция	-	-	6	6	2,0
3.5.	- Экзамен	-	-	6	6	2,0
	ИТОГО:				1296/43

Примечание:

* - научно-практическая работа может осуществляться студентом на одной из баз прохождения практики (ТУ Роспотребнадзора, ЦГиЭ, ОмГМА) по согласованию со специалистом, отвечающим за организацию и проведение интернатуры.
 

IV. Примерный учебный план профессиональной подготовки, проводимой на базе ТУ Роспотребнадзора, по специальности «гигиена»

(гигиена детей и подростков)

№	Наименование раздела	% распределение часов
1	Организация работы:	10%
1.1.	ознакомление с делопроизводством и организацией документооборота, отчетной и учетной документацией по надзору за условиями воспитания и обучения, должностными регламентами
1.2.	участие в составлении комплексного плана работы отделения по надзору за условиями воспитания и обучения (совместно со специалистами эпидемиологического профиля и других ведомств)
1.3.	изучение основных юридических, законодательных и нормативных документов по организации надзора за условиями воспитания и обучения;
1.4.	ознакомление с организацией работы отделения по надзору за условиями воспитания и обучения на внутри - и межведомственном уровне
1.5.	участие в подготовке основных организационно-распорядительных, методических и информационных документов
1.6.	участие в подготовке материалов для средств массовой
2.	Осуществление мероприятий государственного санитарно-эпидемиологического надзора	60%
2.1.	проектной документации по строительству и реконструкции учреждений для детей и подростков
2.2.	участие в контроле за ходом строительства, реконструкцией и вводом в эксплуатацию учреждений для детей и подростков
2.3.	участие в подготовке заключений по отводу земельного участка под строительство и аренде помещений в учреждениях социальной инфраструктуры для детей и подростков
2.4.	участие в государственной приемке летних оздоровительных учреждений к летнему оздоровительному сезону учреждений
2.5.	участие в государственной приемке учреждений образования к новому учебному году
2.6.	проведение плановых и внеплановых мероприятий по контролю, участие в рассмотрении и согласовании программ производственного контроля, ассортиментного перечня, примерного меню, учебно-воспитательного режима, расписания и прочей документации в т. ч. учреждениях
2.6.1.	§  дошкольного образования
2.6.2.	§  начального, основного и общего среднего образования
2.6.3.	§  начального и среднего профессионального образования
2.6.4.	§  для детей сирот и коррекционных
2.6.5.	§  оздоровительных
2.6.6.	§  дополнительного образования
3.	Экспертиза условий ведения образовательной деятельности, организации питьевого режима, питания, товаров и услуг:	15%
3.1.	условий ведения образовательной деятельности
3.2.	услуг дополнительного образования, организации досуга
3.3.	водоисточника для питьевых целей
3.4.	условий для купания детей
3.5.	организации питьевого режима, эффективности работы станций локальной очистки воды
3.6.	организации работы по профилактике пищевых отравлений и массовых инфекционных заболеваний
3.7.	накопительной ведомости, ведения бракеражных журналов
3.8.	документации, свидетельствующей о качестве и безопасности пищевых продуктов, поступающих на пищеблок организованного коллектива
3.9.	случаев профессиональной заболеваемости работников образования
3.10.	рассмотрение жалоб населения по вопросам обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия на объектах гигиены детей и подростков
3.11.	составление протоколов по фактам нарушения санитарного законодательства
3.12.	участие в подготовке проектов санитарно-эпидемиологических заключений, предписаний
4.	Работа с учетной и отчетной документацией:	10%
4.1.	участие в подготовке, разработке и анализе квартальных и годовых отчетов по ТУ Роспотребнадзора
4.2.	участие в приемке и подготовке сводных квартальных и годовых отчетов по ТУ Роспотребнадзора
4.3.	формирование электронных баз данных по:
4.3.1.	§  по организации питания школьников в общеобразовательных учреждениях
4.3.2.	§  по состоянию здоровья детей и подростков
4.3.3.	§  по уровню санитарно-эпидемиологического благополучия объектов
4.3.4.	§  реестра санитарно-эпидемиологических заключений
4.3.5.	§  организации питания в летний оздоровительный сезон
4.3.6.	§  эффективности оздоровления в летний оздоровительный сезон
4.3.7.	§  заболеваемости детей и подростков за время пребывания в летних оздоровительных учреждениях
4.3.8.	§  полноты проведения производственного контроля
4.3.9.	§  по ф.№ 12,31,8-94,9-94,18
5.	Гигиеническая оценка здоровья детей и подростков и факторов его образующих:	5% +доп.
5.1	научно-практическая работа*
5.2.	участие в разработке оздоровительных мероприятий, предписаний, планов-заданий
5.3.	участие в подготовке информационных бюллетеней, государственного доклада

V. Примерный учебный план профессиональной подготовки, проводимой на базе ФГУЗ ЦГиЭ по специальности «гигиена»

(гигиена детей и подростков)

1.	Организация работы отделения гигиены детей и подростков	10%
1.1.	ознакомление с делопроизводством и организацией документооборота, отчетной и учетной, должностными инструкциями и функциональными обязанностями
1.2.	составление плана работы (годового, квартального, месячного) отделения гигиены детей и подростков
1.3.	изучение основных юридических, законодательных и нормативных документов;
1.4.	ознакомление с организацией работы в отделении
1.5.	участие в подготовке основных организационно-распорядительных, методических и информационных бюллетеней, государственного доклада и прочих документов
2.	Экспертиза образовательной деятельности, товаров и услуг	60%
2.1.	проектной документации
2.2.	условий воспитания и обучения
2.3.	организации медицинской деятельности
2.4.	услуг дополнительного образования, организации досуга
2.5.	участие в проведение рейдовых проверок
2.6.	ассортиментного перечня, примерного меню, учебно-воспитательного режима, расписания уроков и прочей документации
2.7.	издательской продукции
2.8.	игрушек для детей,
2.9.	предметов детского обихода
2.10.	одежды
2.11.	обуви
2.12.	мебели
3.1.	освещенности (естественной, искусственной)
3.2.	микроклимата
3.3.	вентиляции
3.4.	шума и электромагнитных полей
3.5.	ионизирующего излучения
3.6.	воздушной среды
4.	Проведение лабораторных исследований с оформлением заключения по качеству:	10%
4.1.	воды (сан-хим, м/б, вирус., радиолог., паразит.)
4.2.	продовольственного сырья и готовых блюд (сан-хим, м/б, паразит., калорийность, витаминизация)
4.3.	почвы (сан-хим, м/б, радиолог., паразит.)
4.4.	смывов (м/б, паразит.)
5.	Работа с учетной и отчетной документацией:	10%
5.1	участие в подготовке, разработке и анализе квартальных и годовых отчетов
5.2	участие в приемке и подготовке сводных квартальных и годовых отчетов
5.3.	формирование электронных баз данных по:
5.3.1.	§  по организации, проведению лабораторно-инструментальных исследований в рамках производственного контроля и государственного надзора
5.3.2.	§  номенклатуры лабораторно-инструментальных исследований
5.3.3.	§  экспертной оценке результатов лабораторно-инструментальных исследований в рамках производственного контроля и государственного надзора
5.3.4.	§  по результатам экспертных оценок условий воспитания, обучения, оздоровления, услуг дополнительного образования, организации досуга;
5.3.5.	§  по результатам экспертных оценок качества предметов детского обихода, игрушек, одежды, обуви, мебели, издательской продукции;
5.3.6.	§  по ф.№ 8-94,9-94,18.
6.	Участие в гигиеническом воспитании и обучении населения	10%
6.1	участие в разработке лекционного материала для декретированных контингентов и прочего населения;
6.2	участие в проведении лекций, семинаров, бесед для декретированных контингентов и прочего населения;
6.3.	участие в подготовке материалов для средств массовой информации и средств наглядной агитации;
6.4.	участие в аттестации декретированных контингентов;
6.5.	участие в подготовке информационных бюллетеней, государственного доклада.
7.	Гигиеническая оценка условий воспитания и обучения, влияющих на здоровье детей и подростков:	Доп.
7.1	научно-практическая работа

VI. Примерный учебный план профессиональной подготовки, проводимой на базе Омской государственной медицинской академии
по специальности «гигиена» (гигиена детей и подростков)

№	Темы семинарских занятий
	организация работы в ТУ Роспотребнадзора и ЦГиЭ, структура, распределение обязанностей, правовое поле деятельности
	основные юридические, законодательные и нормативные документы по организации надзора за условиями воспитания и обучения, проведению санитарно-гигиенических экспертиз
	планирование работы в ТУ Роспотребнадзора и ЦГиЭ
	производственный контроль на объектах гигиены детей и подростков
	формы статистической отчетности по среде обитания и здоровью населения
	экспертиза проектной документации по строительству и реконструкции учреждений для детей и подростков, заключений по отводу земельного участка под строительство, решение вопроса о возможности аренды помещений в учреждениях социальной инфраструктуры для детей и подростков
	контроль за ходом строительства, реконструкцией и вводом в эксплуатацию учреждений для детей и подростков
	государственный санитарно-эпидемиологический надзор за подготовкой и ходом летней оздоровительной компании
	государственный санитарно-эпидемиологический надзор за условиями воспитания и обучения в ДДУ
	государственный санитарно-эпидемиологический надзор за условиями воспитания и обучения в средних и начальных профессиональных учебных заведениях
	государственный санитарно-эпидемиологический надзор за условиями воспитания и обучения в учреждениях для детей-сирот и коррекционных учреждениях
	государственный санитарно-эпидемиологический надзор за условиями воспитания и обучения в учреждениях дополнительного образования
	государственный санитарно-эпидемиологический надзор за качеством и безопасностью детских игрушек и предметов детского обихода
	итоги работы по рассмотрению жалоб от населения по вопросам обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия на объектах гигиены детей и подростков, составления протоколов по фактам нарушения санитарного законодательства
	гигиеническая оценка ассортиментного перечня, примерного меню, учебно-воспитательного режима, расписания уроков, полноты прохождения декретированными контингентами медицинского осмотра, гигиенического воспитания и обучения
	гигиеническая оценка издательской продукции, игрушек для детей, предметов детского обихода
	гигиеническая оценка одежды и обуви
	гигиеническая оценка результатов лабораторно-инструментальных исследований (воды, пищевых продуктов, смывов, почвы, воздуха, микроклимата, освещенности, шума, ЭМП, ионизирующего излучения)
	гигиеническая оценка здоровья детей и подростков и факторов его образующих

№	Темы итоговых занятий
1	организация работы в ТУ Роспотребнадзора и ЦГиЭ, формы статистической отчетности
2	организация государственного санитарно-эпидемиологического надзора на объектах гигиены детей и подростков
3	Экспертная оценка одежды и обуви
4	Экспертная оценка результатов лабораторных исследований (вода, продовольственное сырье, готовые блюда, почва) и инструментальных исследований (микроклимат, освещенность, шум, ЭМП, ионизирующее излучение)
5	Оценка здоровья детей и подростков и факторов его образующих