Темы докладов, рефератов, сообщений:
1. Александр Второй в воспоминаниях современников;
2. Университеты в пореформенной России.
Задачи и упражнения:
1. Выделите буржуазные черты в реформах 60-70-х гг. XIX века.
2. В чем вы видите причины убийства революционерами Александра Второго.
Список литературы
Великие реформы в России: . – М., 1992.
Захарова и отмена крепостного права в России. 1М., 1984.
Ильин и контрреформы в России. - М., 1996.
Корнилов истории России XIX века.- М.,1993.
Литвак 1861 г. в России: почему не реализована реформаторская альтернатива? - М., 1991.
Троицкий в XIX веке. - М., 1997.
"Революция сверху" в России. - М., 1989.
ТЕМА 5. Культура России XIX- начала XX веков
1. Культура России в первой половине XIX века. (“золотой век” русской культуры”): система просвещения, науки, художественная культура (литература, театр, музыка, архитектура, живопись).
2. Культура пореформенной России. Состояние просвещения, интеллигенция и ее участие в общественно-политической жизни, успехи научной мысли, художественная культура.
3. Культура России в конце XIX - начале XX столетий (“серебряный век русской культуры)”: народное образование и просвещение, достижения научной мысли; художественная культура (литература, театр, кинематография, музыка, живопись).
Основные понятия и категории
Ампир, классицизм, лубок, сентиментализм, реализм, романтизм, эклектика.
Темы докладов, рефератов, сообщений:
1. Литература периода “золотого века” русской культуры”.
2. “Серебряный век” русской поэзии.
3. “Могучая кучка” и русская музыка второй половины XIX века.
Задачи и упражнения:
Как вы думаете, почему культуру России первой половины XIX века назвали “золотым веком” русской культуры?
Список литературы
, , Шульгин русской культуры. - М., 1990.
Очерки русской культуры второй половины XIX века. – М.,1976.
Познанский русской культуры второй половины XIX века. – М., 1976.
Сарабьянов русского искусства второй половины XIX века. – М., 1989
Соболева науки в пореформенной России. - Л., 1991.
ТЕМА 6. Российская модернизация начала ХХ века
1. Экономическая модернизация в России с конца ХIХ века до начала Первой мировой войны: Роль в истории России. Программа индустриализации . Аграрная реформа .
2. Политическая модернизация в России в начале ХХ века. Первая российская революция ( гг.); Манифест 17 октября 1917 г. “Об усовершенствовании государственного порядка”; политические партии России в начале ХХ века (их программа, тактика, лидеры); начало российского парламентаризма. Первая - Четвертая Государственные Думы.
Основные понятия и категории
Большевики, Государственная Дума, индустриализация, кадеты, конституционная монархия, модернизация, меньшевики, монополия, октябристы, отруб, политическая партия, революция, третьеиюньская монархия, хутор, черносотенцы, эсеры.
Темы докладов, рефератов, сообщений
1. Роль в российской модернизации в начале ХХ века.
2. Политические партии России начала ХХ века.
Задачи и упражнения:
1. Охарактеризуйте перспективы развития России в начале ХХ века (с точки зрения различных политических партий).
2. Представьте реформы С. Ю Витте, - Мирского и в виде сравнительной таблицы.
Список литературы
Аврех накануне свержения. - М., 1989.
Аврех и судьбы реформ в России.- М.,1991.
Данилов партии России. Конец ХIХ - первая половина XX века. // Вопросы истории№ 2.
Демин Дума в России (). Механизм функционирования.- М., 1996.
История политических партий России.- М.,1994.
Столыпин нужна Великая Россия. - М., 1991.
К истории Русской революции. - М., 1990.
ТЕМА 6. Революция 1917 года в России
1. Февральская революция 1917 года в России.
2. Россия в период от Февраля к Октябрю 1917 года. Альтернативы общественного развития страны
3. Октябрьское вооруженное восстание и приход к власти большевиков. II съезд Советов и его решения. Исторические оценки Октября 1917 г.
Основные понятия и категории
Вооруженное восстание, Временное правительство, ВЧК, государственный переворот, двоевластие, диктатура пролетариата, корниловщина, предпарламент, Совет Народных Комиссаров, Советская власть, социалистическая революция, триумфальное шествие Советской власти, Учредительное собрание.
Темы докладов, рефератов, сообщений:
1. : исторический портрет.
2. Николай II: последний российский император.
Задачи и упражнения:
1. Какие альтернативы открывались перед страной после Февраля?
2. Существовали ли осенью 1917 г. возможности предотвращения победы большевиков?
Список литературы
Аврех накануне свержения. - М., 1989.
Бовыхин накануне великих свершений. - М., 1988.
У истоков советской истории: путь к Октябрю // Вопросы истории№ 10.
Волобуев революция: новые подходы к изучению // Вопросы истории№ 5-6.
Гайда 1917 года: революция, власть, буржуазия // Вопросы истории№ 3.
Гросул трех русских революций // Отечественная история№ 6.
Семнадцатый год. Ленин, Керенский, Корнилов. - М, 1995.
Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа.- М.,1991.
ТЕМА 7. СССР в 1920-е годы
1. Борьба за власть в РКП(б), ВКП(б) и альтернативы развития советского общества в 20-е годы.
2. Новая экономическая политика (): попытка создания смешанной экономики.
3. Образование СССР.
4. Культурное развитие в 1920-е годы.
Основные понятия и категории
Автономия, автономизация, денационализация, кооперация, конфедерация, новая экономическая политика, оппозиция, самоопределение наций, суверенитет, федерация.
Темы докладов, рефератов, сообщений:
1. Советская власть и интеллигенция в е годы.
2. Национальная политика РКП (б), ВКП(б) в 1920-е годы.
Задачи и упражнения:
1. Выделите характерные черты “военного коммунизма” и “новой экономической политики”.
2. Сравните модели развития партии и общества, предложенные , , .
Список литературы
Политика и экономика: (Очерки общественной борьбы 20-х годов) //Знамя.-1990.-№ 3.
НЭП: поиски путей развития.- М., 1994.
Советский Союз в 1920-е годы //Вопросы истории.- 1988.- №9.
Соколов советской истории . Учебное пособие для студентов.- М., 1999.
ТЕМА 8. СССР в годы Второй мировой войны
1. Международные отношения накануне Второй мировой войны. Внешнеполитическая деятельность советского правительства в условиях усиления военной опасности и начала Второй мировой войны. Советско-германские договоры и их современная оценка.
2. Начало германской агрессии и причины неудач Красной армии.
3. “Московский поворот” и крах германской стратегии “молниеносной войны”.
4. Коренной поворот в ходе войны.
5. Освободительный поход Красной Армии в Европе. Победоносное окончание войны. Итоги и цена Победы.
Основные понятия и категории
Антигитлеровская коалиция, «большая тройка», второй фронт, Государственный Комитет Обороны, коренной перелом в войне, нацизм, оккупация, фашизм.
Темы докладов, рефератов, сообщений:
1. “Новый порядок” фашистов в оккупированных районах страны.
2. Репрессивная политика сталинского режима в годы войны.
Задачи и упражнения:
1. Как вы можете оценить советские действия в Польше, Прибалтике, Бессарабии, Финляндии?
2. Какие вы можете выделить этапы в развитии антигитлеровской коалиции в годы Второй мировой войны?
Список литературы
Великая Отечественная война: цифры и факты.- М..1995.
Война гг.: два подхода. - М., 1995.
Гинцберг - германский пакт: замысел и его реализация // Отечественная история№ 3.
Данилов стратегия начала войны: планы и реальность // Отечественная история№ 3.
Куманев путь к победе: гг.. - М., 1995.
Марийская АССР в годы Великой Отечественной войны: сборник документов и материалов. - Йошкар-Ола, 1967.
Оглашению не подлежит. СССР - Германия. гг. Документы и материалы. - М., 1991.
и др. Полвека назад. Победа. - М., 1995.
Соколов Отечественная война: цена победы. - М., 1994.
ТЕМА 9. Последние годы существования СССР ( гг.)
1. Предыстория “перестройки”. В поисках путей “совершенствования социализма”.
2. “Перестройка”. . Распад СССР.
Основные понятия и категории
Демократия, демократизация, гласность, новое политическое мышление, перестройка, плюрализм, ускорение.
Темы докладов и сообщений:
1. и “перестройка” советского общества;
2. “Новое политическое мышление”: предпосылки, проявления, последствия.
Задачи и упражнения:
1. Сопоставьте различные подходы, существовавшие к реформированию советской экономики в 1гг.
2. Выявите причины усиления центробежных тенденций в СССР в 1гг..
Список литературы
От Андропова к Горбачеву // Октябрь№ 8.
Белоусова и путч. - М., 1992.
История России на распутье . - М., 1996.
Горбачев и новое мышление для нашей страны и для всего мира. - М., 1988.
Круглый стол "Советский Союз и страны Восточной Европы" // История СССР№1.
На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе.- М.,1990.
Пихоя Союз: история власти. 1945 – 1991.- Новосибирск, 2000.
Погружение в трясину. - М.,1991.
Современная политическая история. : От Горбачева до Ельцина. - М., 1994.
Солженицын нам обустроить Россию. - М., 1990.
4.3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при
подготовке к практическим (семинарским) занятиям.
Практическое (семинарское) занятие – это форма обучения в вузе, предполагающая коллективную проработку тем учебной дисциплины, которые являются наиболее значимыми для обеспечения качества профессиональной подготовки студента.
Семинарское занятие проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов с коллективным поиском ответов на них. Поэтому семинар способствует углублению, закреплению и полному усвоению материала, с которым студент предварительно познакомился на лекции или в учебнике. Семинарское занятие предполагает активное участие самих студентов в объяснении рассматриваемых вопросов и развивает самостоятельное мышление, знание и умение оперировать профессиональной терминологией, умение самостоятельно работать с источниками и литературой, навыки устного выступления и доказывания собственной позиции.
Важной целью практического (семинарского) занятия является также проверка знаний, умений и навыков студента по изученной теме. Преподаватель может выявить и проанализировать сильные и слабые стороны в подготовке каждого студента, выработать меры по исправлению недостатков.
Семинар всегда предполагает предварительную интенсивную самостоятельную работу студента.
Необходимо тщательно ознакомиться с разделом 4 «Программа практических (семинарских) занятий» данного УМК.
Студент должен проанализировать тему и план семинара, ознакомиться с основными проблемами, вынесенными на обсуждение.
Затем необходимо изучить рекомендованные источники, основную и дополнительную литературу по теме. При этом важно делать конспекты прочитанной литературы или отдельные записи, которые понадобятся при обсуждении на семинаре.
На основании изученного материала, студент должен уметь формулировать свое мнение по каждому вопросу темы и аргументировано его обосновывать.
При подготовке к занятию необходимо надежно усвоить основные понятия и категории по теме. Студент должен выписать и раскрыть (в 1-2 предложениях) содержание основных понятий и категорий в тетради для самостоятельной подготовки.
Важным этапом подготовки к практическому (семинарскому) занятию является письменное выполнение заданий для самостоятельной подготовки по теме. Задания выполняются разборчивым почерком в отдельно заведенной для этих целей тетради и по требованию преподавателя сдаются ему на проверку.
Если задание связано с необходимостью формулирования и аргументации собственной позиции по какому-либо вопросу, то ответ не должен быть чрезмерно кратким или, тем более, односложным. Необходимо давать развернутую и убедительную (со ссылками на источники) аргументацию.
Главными требованиями к составлению и заполнению таблиц являются четкость формулировок и полнота ответа.
Преподаватель может предлагать студентам иные, не указанные в разделе 4.2. настоящего УМК, задания для самостоятельной подготовки..
По предварительному согласованию с преподавателем студент может выступить с докладом или рефератом по отдельным аспектам темы семинарского занятия.
На семинарском занятии необходимо иметь при себе источники (сборники документов, хрестоматию по истории России), а также тетрадь с выполненными заданиями для самостоятельной подготовки и основными понятиями и категориями.
На занятии студент должен внимательно слушать выступления других участников семинара, сопоставлять их позиции между собой, а также со своей позицией, активно и аргументировано участвовать в обсуждении рассматриваемых вопросов, отвечать на вопросы преподавателя.
По требованию преподавателя студент обязан предоставить для проверки тетрадь с выполненными заданиями.
Студент может задавать вопросы преподавателю и другим участникам обсуждения, просить повторить или разъяснить то или иное высказывание. Студент может заявлять о своей точке зрения, конструктивно критиковать позиции выступающих.
Во время занятия студент должен вести себя вежливо и тактично, не нарушать дисциплину, не отвлекать других студентов от восприятия материала. Опоздания на семинар допускаются только по уважительной причине.
При выставлении оценки по итогам практического (семинарского) занятия преподаватель дает обоснование оценки, разъясняет положительные моменты и недостатки в подготовке студента к занятию.
Раздел 5. Программа самостоятельной работы
По курсу «Отечественная история» предусмотрена самостоятельная работа студентов, которая является важным средством организации обучения. Самостоятельная работа направлена на решение следующих задач:
- логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;
- развитие навыков работы с историческими документами;
- осуществление эффективного поиска информации и критики источников;
- формирование и аргументированное отстаивание собственной позиции по различным проблемам истории.
Для решения указанных задач студентам предлагаются к прочтению и анализу исторические тексты, научные труды историков, исторические документы. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарах.
Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарах с помощью устных выступлений студентов и коллективного обсуждения, так и с помощью письменных контрольных работ, тестирования.
5.1.Тематический план самостоятельной работы
№ п/п темы | Наименование темы | Количество часов | Виды самостоятельной работы | Формы контроля самостоятельной работы |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | История и историческая наука. Предмет, задачи и содержание курса “Отечественная история”. | 2 | Дать определение понятий, рекомендованных к лекции | Устный опрос на занятии |
2 | Образование Древнерусского государства | 2 | Составление плана-конспекта по теме «Культура Киевской Руси». Подготовка к контрольной работе по всей теме, экзамену, | Проверка конспекта, контрольная работа в тестовой форме, экзамен. |
3 | Русские земли и княжества в XII – XIII вв. Образование централизованного Российского государства | 3 | Подготовка к практическому (семинарскому) занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада, составление плана-конспекта по теме «Русская культура в XII-XIII вв.». | Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, плана-конспекта, обсуждение доклада, экзамен. |
4 | Российское государство в XVI веке | 2 | Составление плана-конспекта по теме «Русская культура в XIV-XVI вв.» | Проверка конспекта, индивидуальное собеседование, экзамен. |
5 | Россия в XVII столетии | 6 | Составление плана-конспекта по всей теме, подготовка к контрольной работе. | Проверка конспекта, контрольная работа в тестовой форме, экзамен |
6 | Российская империя в XVIII веке | 4 | Подготовка к семинару, выполнение домашних заданий, подготовка доклада, составление плана-конспекта по теме «Русская культура в XVIII вв.». | Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, проверка конспекта, экзамен. |
7 | Россия в первой половине XIX века | 2 | Составление плана-конспекта по теме «Русская культура в первой половине XIX в.», подготовка к контрольной работе. | Проверка конспекта, контрольная работа в тестовой форме, экзамен. |
8 | Россия в эпоху великих реформ и контрреформ | 2 | Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада. | Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, экзамен. |
9 | Россия на рубеже XIX-XX вв. | 2 | Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада, составление плана-конспекта по теме «Серебряный век русской культуры». | Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, проверка конспекта, экзамен. |
10 | Россия в гг. | 2 | Составление таблицы «Россия в годы первой мировой войны». | Проверка таблицы, экзамен. |
11 | Октябрьская революция и гражданская война. | 2 | Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада. | Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, экзамен |
12 | Советская Россия в годы НЭПа и форсированного строительства «государственного социализма | 2 | Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада. Составление плана-конспекта «Развитие культуры в е годы». | Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, конспекта, обсуждение доклада, экзамен |
13 | СССР в годы Великой Отечественной войны | 2 | Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада. | Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, обсуждение доклада, экзамен |
14 | Советский Союз в гг. | 5 | Подготовка к семинарскому занятию, выполнение домашних заданий, подготовка доклада. Составление плана-конспекта «Развитие культуры в е годы». | Опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, конспекта, обсуждение доклада, экзамен. |
15 | Советский Союз в годы перестройки | 2 | Подготовка к семинарскому занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий, подготовка доклада. | Контрольный опрос студентов на занятии, проверка домашних заданий, контрольная работа в тестовой форме, обсуждение доклада, экзамен. |
16 | Российская Федерация на современном этапе: основные направления внутренней и внешней политики. | 3 | Работа с понятиями. Составление плана-конспекта «Развитие культуры на современном этапе. | Опрос студентов на занятии, проверка конспекта, индивидуальное собеседование, экзамен. |
Всего | 43 часа |
6. Тематика и методические рекомендации по подготовке и выполнению контрольных работ, докладов и рефератов
По курсу «Отечественная история» студенты по желанию могут подготовить рефераты и доклады, темы которых изложены по конкретным темам семинарских занятий.
Доклад – это развернутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанное публично. Доклад является формой учебно-научной работы студентов, реализуемой на семинарском занятии.
Реферат – краткое изложение в письменной форме определенного научного материала: содержания научной проблемы, учения, книги и т. д. Реферат является формой учебно-научной работы студентов.
Подготовка докладов и рефератов способствует расширению знаний, формированию навыков научно-исследовательской работы, публичного выступления.
При подготовке доклада студенту необходимо изучить наиболее важные научные работы по избранной теме, проанализировать материал, выделить значимые факты, научные положения и мнения исследователей, обобщить и логически выстроить содержание. На этой основе – написать текст доклада.
При подготовке реферата студент должен изучить одну или несколько научных работ по избранной теме и дать краткий обзор их основного содержания. Студент должен продемонстрировать умение выделять главное в научном тексте, распознавать проблемы, которым посвящены работы, а также предлагаемые авторами подходы к их решению.
Как доклад, так и реферат должны иметь четкую структуру. При подготовке доклада и реферата важно руководствоваться правилами оформления научных студенческих работ. С правилами можно ознакомиться в библиотеке вуза.
Студент может подготовить доклад, реферат по предварительному согласованию с преподавателем.
При выполнении реферата или контрольной работы необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен быть не менее 15 страниц машинописного текста, включающих план изложения темы, ее содержания со ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.
Название должно соответствовать содержанию. Исходя из названия работы, студент ограничивает круг вопросов, разрабатываемых в теме. Изложение должно быть достаточно развернутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом не содержать лишних слов. Студент должен пытаться избегать поверхностного, описательного характера работы. С выбором темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом литературы. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса. Список источников и литературы составляется по алфавиту с точным указанием выходных данных книги, статьи (место и год выхода, издательство и др.). Приложения могут быть различными: таблицы, схемы, графики, диаграммы, иллюстрации и т. д. Приложения оформляются после списка литературы и располагаются в порядке ссылок в тексте. Каждое приложение начинается с нового листа с обозначением в правом верхнем углу словом «Приложение». Приложения должны нумероваться последовательно, арабскими цифрами (например, «Приложение 3») и иметь заголовок. Если приложение одно, то оно не нумеруется.
Содержание работы должно быть научным, теоретические положения систематизированы и сведены к четким и логичным выводам, раскрыта практическая значимость изучаемого вопроса, отражена связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.
7. Контроль знаний студентов
7.1. Виды и формы контроля знаний студентов
По курсу «Отечественная история» предусмотрен текущий и итоговый контроль знаний студентов. Текущий вид контроля способствует систематическому и ритмичному изучению учебного материала, а также организации постоянной и непрерывной проверки глубины и качества его усвоения. Цель итогового контроля – проверить сложившуюся у студента систему понятий и выявить уровень знаний, умений и навыков по всему курсу.
Текущий контроль проводится в форме контрольных опросов студентов на аудиторных занятиях, выполнения тестовых заданий, проверки домашних заданий, индивидуального собеседования, защиты рефератов, выступления с докладом.
Текущий контроль по очной форме обучения предусматривает ежемесячную аттестацию каждого студента по итогам самостоятельной подготовки и работы на семинарских и лекционных занятиях.
Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена по всему курсу. Срок проведения – окончание первого семестра.
Критериями текущего контроля являются своевременное и качественное выполнение всех видов заданий к темам, которые содержатся в данном УМК, активность и качество ответов студента на аудиторных занятиях, посещаемость занятий.
Критерием при выполнении тестовых заданий служит количество правильных ответов на вопросы теста.
Критериями оценки ответа студента на экзамене являются:
а) объем знаний (соответствие объема знаний требованиям Государственного образовательного стандарта и программы курса; полнота ответа; знание источников, основной и дополнительной литературы; знание основных категорий и понятий);
б) умение оперировать знаниями (сопоставление различных точек зрения; способность делать выводы и формулировать предложения; аргументированное отстаивание своей точки зрения, решение проблемных вопросов);
в) ясность изложения (логичность и четкая структура ответа; отсутствие грамматических ошибок, неправильных речевых оборотов).
По курсу «Отечественная история» применяется кумулятивная (накопительная) оценка знаний студентов. Кумулятивная оценка учитывает результаты текущей и итоговой аттестации студентов по учебному курсу, стимулирует их к регулярной и ответственной самостоятельной работе.
7.2. Вопросы для подготовки к экзамену
1. Восточные славяне в древности: расселение, хозяйство, общественное устройство, религиозные верования.
2. Образование древнерусского государства. Норманисты и антинорманисты о генезисе государственности восточных славян.
3. Принятие христианства на Руси и его роль в развитии отечественной культуры.
4. Феодальная раздробленность Руси: причины, особенности, последствия.
5. Борьба русского народа с иноземными захватчиками в XIII-XV вв. Золотая Орда и ее роль в истории Руси.
6. Формирование централизованного Российского государства (XIV-XVI вв.): предпосылки, особенности, этапы, значение.
7. Иван IV и его реформы. Политика опричнины и ее последствия для страны.
8. Русская культура в XIV - XVI вв.
9. Россия в конце XVI - нач. XVII вв. Смутное время. Начало династии Романовых.
10. Социально-экономическое развитие и политический строй России в XVII веке.
11. Россия при Петре I: политические, социально-экономические и культурные преобразования. Цена и итоги реформ.
12. Екатерина II. «Просвещенный абсолютизм» в России. Расширение Российской империи.
13. Русская культура в XVIII веке.
14. Особенности социально-экономического развития России в первой половине XIX века.
15. Внутренняя политика Александра I и Николая I.
16. Декабризм: зарождение и восстание.
17. Идейные течения и общественные движения 30-50-х годов XIX века.
18. Культура России первой половины XIX века.
19. Падение крепостного права в России. Буржуазные реформы 60-70-х годов XIX века.
20. Социально-экономическое развитие России в пореформенный период. Начало модернизации. СЮ. Витте.
21. Общественно-политические движения в пореформенный период. Народничество и марксизм.
22. Культура России второй половины XIX - нач. XX вв.
23. Революция гг.: причины, характер, итоги.
24. Сущность и итоги аграрной реформы .
25. Участие России в первой мировой войне. Нарастание революционного кризиса в стране.
26. Февральская революция 1917 года в России. Альтернативы политического развития страны после Февраля.
27. Приход большевиков к власти в октябре 1917 года. Первые преобразования в экономике, социальной и политической сферах. как политический деятель.
28. Гражданская война в России: причины, этапы, итоги.
29. НЭП: причины и содержание.
30. Национальная политика большевиков в первые годы Советской власти. Образование СССР.
31. Проведение в СССР политики индустриализации. Достижения и цена промышленного рывка.
32. Коллективизация сельского хозяйства в СССР: цели, сущность, последствия.
33. Идейно-политическая борьба в коммунистической партии в 20-е годы и ее значение для судьбы страны.
34. Утверждение в СССР тоталитарного режима: предпосылки становления, сущность и последствия.
35. Культура в СССР е годы: противоречия развития.
36. СССР в начале второй мировой войны (1939- июнь 1941 гг.).
37. Великая Отечественная война гг. Современные оценки.
38. Советский Союз в гг.: Экономика, социальная сфера, политика.
39. «Оттепель»: Либерализация политического режима. XX съезд КПСС и осуждение культа личности Сталина. .
40. Экономическая и социальная политика в гг.: ее цели и результаты.
41. Социально-экономическое развитие СССР в гг.: достижения и просчеты.
42. Политическое развитие СССР в гг. «Развитой социализм». .
43. и «перестройка» в СССР. Крах советской социалистической системы. Распад СССР.
44. Россия на рубеже XX - XXI века: поиски новых путей развития.
45. Государственная Дума и ее деятельность в гг.
46. Политика партии России в нач. XX века: их программа, тактика, лидеры
7.3. Примеры тестовых заданий
1. События, характеризующие развитие советского общества в 1920-е годы
A) Образование СССР;
B) Начало перехода к НЭПу;
C) Смерть ;
D) Начало коренного перелома.
происходили в хронологической последовательности
Варианты ответов:
1) A, B, C, D;
2) D, A, C, B;
3) B, A, C, D;
4) C, D, A, B.
2. В сфере внешней политики СССР заключил в 1939 году:
Варианты ответов:
1) Пакт о ненападении с Германией;
2) Договор о нейтралитете с Японией;
3) Договор о взаимопомощи с Францией и Чехословакией;
4) «Атлантическую хартию» с США и Великобританией.
7.4. Вариант экзаменационного билета
1. Иван IV Грозный и его реформы. Начало самодержавия в России.
2. Внешняя политика СССР в гг.: соотношение разрядки и конфронтации.
8. Учебно-методическое обеспечение рабочей программы
8.1. Список литературы
Основная литература
1. , , Сивохина России. Учебник для вузов.- М.,1997; 2008.
2. , Шабельникова России: Учебное пособие.- М.,2006.
3. Зуев России. Учебник для вузов.- М.,1998; 2008.
4. История России в вопросах и ответах. Курс лекций: Учебное пособие /Составитель .- Ростов-на-Дону,1997.
5. Кириллов России: Учебное пособие.- М.,2008.
6. , история России.-М., 1997
7. Политическая история России: Учебное пособие /Отв. ред. Проф. .- М., 1998.
8. , Маркова Отечества: Учебник для студентов вузов.- М., 2008.
9. Соколов советской истории . Учебное пособие для студентов.- М., 1999.
10. Соколов советской истории . Учебное пособие для студентов.- М., 2000.
Дополнительная литература
1. Данилов России: IХ-ХIХ вв. Справочные материалы.- М., 1997.
2. Данилов России: ХХ вв. Справочные материалы.- М., 1996.
3. , , Шульгин русской культуры.-М., 1990.
4. История России в лицах /Под редакцией - М., 1997.
5. Костомаров история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей.- М., 1993.
6. Мир русской истории: Энциклопедический справочник.-М., 1997.
7. Стариков России. Справочник студента.- М., 2000.
8. Политическая история России: Хрестоматия в 2-х частях / Составители , , .- М., 1995.
9. Семеникова в мировом сообществе цивилизаций.- М., 1994.
10. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до настоящих дней: Учебное пособие / , , .- М., 1999
Методические разработки
1. , , Смирнова история: Программа курса для студентов негуманитарных факультетов.- Йошкар-Ола, 2002.
2. История России: Планы семинарских занятий /Составители , , .- Йошкар-Ола, 2000.
3.История России. Программа курса. /Составители , , .- Йошкар-Ола, 2009.
8.2. Технические и электронные средства обучения, иллюстрированные материалы
(в т. ч. учебные фильмы
1. Великая Отечественная война. .Видеокассета.- М., 2003.
2. Жертвы политического террора в СССР. Видеокассета.- М., 2002.
3. Россия в войне. Видеокассета.- М., 2002.
4. Русская революция. Видеокассета.- М., 2002.
5. История России: . (СD - ROM).- М., 2003.
6. История России: ХХ век. (СD – RОМ).- М., 2003.
9. Перечень основных понятий и категорий
Обязательным условием сдачи итогового экзамена является знание студентом основных понятий и категорий по дисциплине «Отечественная история»:
Абсолютизм - форма правления, для которой характерны неограниченная власть монарха, высокая степень централизации, создание разветвленного бюрократического аппарата, регулярной армии и др.
Авторитарный - властный, диктаторский, стремящийся утвердить свою власть, авторитет.
Агрессия - нападение одной страны на другую.
Баскаки - начальники карательных отрядов, в задачи которых входило поддерживать порядок, наблюдать за сбором дани и т. д.
Вече - племенное собрание, в котором первоначально участвовали практически все мужчины, а затем - только боеспособные; верховный орган племенного самоуправления и суда.
Военная демократия - форма предгосударственной власти на этапе разложения первобытнообщинного строя, сочетающая пережитки родовых отношений и зачатки государственных, классовых.
Волюнтаризм - деятельность, не считающаяся с объективными законами, реальными возможностями, руководствующаяся субъективными желаниями, произвольными решениями.
Вотчина - форма частного землевладения, передававшегося по наследству.
"Двойные" технологии - наукоемкие технологии, используемые как в гражданском, так и в военном производстве.
Дворцовый переворот - смена власти в результате борьбы придворных группировок при их опоре на гвардию.
Денационализация - передача в частную собственность государственной собственности, ранее национализированной.
Деноминация - укрупнение денежной единицы страны без изменения ее наименования, проводимое в целях облегчения денежного обращения и придания большей полноценности деньгам.
Депортация - насильственное переселение групп народов, высылка из страны.
Диссидентство - движение инакомыслящих, не согласных с господствующей идеологией, с существующим строем.
Доктрина - руководящий военно-политический или теоретический принцип.
Дружина - профессиональное войско, постоянное занятие которого – война.
Западничество - идейное течение русской общественной мысли 40-50-х гг. XIX в., представители которого выступали за развитие России по западноевропейскому пути.
Заповедные лета - временный запрет перехода крестьянина от одного владельца к другому.
Земский собор - высшее сословно - представительное учреждение в России в сер. XVI - к. XVII вв., в которое входили члены Освященного собора, Боярской думы, верхушки городов и др.
Земства - выборные всесословные органы местного самоуправления, созданные по земской реформе 1864 г.
Индустриализация - процесс создания крупного машинного производства.
Коллективизация - процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в крупные коллективные.
Концессия - договор на сдачу иностранным фирмам предприятий и участков земли с правом производственной деятельности.
Конфискация - принудительное, безвозмездное изъятие государством имущества частного лица.
Конфронтация - противостояние, столкновение противоположных интересов.
Кормления - способ сбора дани в великокняжескую казну.
Космополитизм - идеология т. н. мирового гражданства, проповедующая свободу выбора места жительства, независимо от государственных границ.
Культурная революция - одно из направлений социалистического строительства, включающее формирование марксистско-ленинского мировоззрения, создание профессиональных кадров, др.
Либерализм - политическое и идеологическое течение, выступающее за парламентаризм, демократические права и свободы, расширение предпринимательства.
Макроэкономическая стабилизация - стабилизация экономики в национальном масштабе Мануфактура - крупное предприятие, характеризующееся разделением труда на основе ручной техники.
Меморандум - дипломатический документ, излагающий фактическую, документальную или юридическую сторону какого-либо вопроса. Обычно прилагается к ноте либо вручается представителю другой страны.
Модернизация - процесс преобразования традиционного общества в индустриальное.
Народничество - идеология и движение разночинной интеллигенции во 2-й пол. XIX в., выступавшее за свержение самодержавия путем крестьянской революции.
Национализация - переход частных предприятий и отраслей экономики в собственность государства как безвозмездно, так и на основе выкупа.
Новая экономическая политика - политика переходного периода от капитализма к социализму ("новая" по отношению к политике "военного коммунизма").
Номенклатура - привилегированный социальный слой руководителей всех уровней в советский период; перечень, список наиболее важных постов и должностей.
Оппозиция - партия или группа, выступающая вразрез с мнением большинства или с господствующим мнением, ведущая политику противодействия.
Ордынское иго - принятое в литературе название системы вассальной зависимости Золотой Орды над Русью.
Ордынский выход - дань, уплачиваемая русскими княжествами в пользу Золотой Орды.
Опричнина - первоначально название государева удела, позже - внутренняя политика Ивана IV в гг., нацеленная на усиление личной власти государя и форсирование централизации.
Оттепель - условное название периода сер. 50-х - сер. 60-х гг., непосредственно связанного с деятельностью и включающего процессы реабилитации жертв, в целом определяет либерализацию политической и экономической жизни страны.
Отруб - участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины с сохранением двора в деревне.
Патриарх - в православии высший духовный сан, глава самостоятельной (автокефальной) церкви. В русской православной церкви в гг., восстановлен в 1917 г.
Политика разрядки - характеризуется отказом от политики недоверия, соперничества и напряженности, от использования силы, угрозы применения силы или накопления вооружений как средства воздействия на другие государства, а также укреплением взаимного доверия и взаимопонимания, разрешением споров и конфликтов мирными средствами, невмешательством во внутренние дела государств.
Политический кризис - резкий, крутой перелом в деятельности существующей власти, невозможность для нее и дальше управлять страной старыми методами.
Плюрализм - многообразие форм политической, духовной и социально - экономической жизни общества и их проявлений.
Продразверстка - система заготовок сельскохозяйственных продуктов в Советском государстве в гг. Обязательная сдача крестьянами государству по твердым ценам всех излишков.
Промышленный переворот - скачок в развитии производительных сил. Состоявший в переходе от мануфактуры к машинному производству (фабрике).
Просвещенный абсолютизм - политика Екатерины II, провозгласившей основой своего правления заботу о благоденствии подданных в соответствии с законами, исходящими от монарха. Идеи этой политики были привиты европейской философией Просвещения.
Протекционизм - экономическая политика защиты национального рынка от иностранной конкуренции.
Радикализм - политическое течение, представители которого выступают за коренные, решительные преобразования, изменения.
Репрессии - карательные меры, наказания.
Секуляризация - обращение церковной и монастырской собственности в светскую, государственную, освобождение от церковного влияния.
Славянофильство - идейное течение русской общественной мысли 40-50-х гг. ХIХ в., представители которого выступали за самобытный, отличный от западноевропейского пути развития.
Соборное уложение - кодекс законов, принятый Земским собором в гг.
"Табель о рангах" - законодательный акт, принятый Петром I в 1722 г. и определявший порядок прохождения службы чиновниками. Упразднен после Октября 1917 г.
Теория официальной народности - теория, созданная министром просвещения , главным ориентиром в образовании и воспитании провозглашавшая триаду российских ценностей - православие, самодержавие, народность.
Тоталитаризм - политический режим при котором государственная власть в обществе сосредоточена в руках какой-либо одной группы (обычно политической партии), уничтожившей в стране демократические свободы и возможность появления политической оппозиции.
Трибунал - специальный суд для рассмотрения дел по воинским преступлениям.
Тяглые люди - категория населения страны, обязанная выполнять натуральные повинности и платить налоги государству.
Урочные лета - срок розыска беглых крестьян.
Фракция - группа депутатов - членов одной политической партии в парламенте; обособленная часть политической партии, имеющая свои взгляды, отличающиеся от взглядов руководства партии.
Хутор - участок земли, выделенный крестьянину при выходе его из общины с переселением из деревни на свой участок.
Черная сотня - название посадского населения на Руси.
Федерация - союзное государство, состоящее из объединившихся государств или государственных образований, сохраняющих определенную юридическую и политическую самостоятельность.
Эвакуация - вывоз населения, предприятий, материальных ценностей из местностей, находящихся под угрозой какого-либо бедствия.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
