МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

СЕЛА ЖУРАВЛЁВКА

РАССМОТРЕНО   СОГЛАСОВАНО   УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО  зам. директора по УВР  директор школы

__________________  ___________________  _______________

Протокол № ___ от _______  __________________  _______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Ефремовой Татьяны Анатольевны 

учителя без категории

по информатике 11 класс

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа базового курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 года, примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень), опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005) и авторской программы , которая обеспечивает базовый уровень информационной культуры учащегося, непрерывность образования на основе концентрического подхода, способствуя повышению устойчивости знаний и приобретению навыков работы на компьютере.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 11 класса и рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю.

Цели:

·  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формировании современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·  овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·  приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.

Задачи:

·  включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера, таких как анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из ча­стей и самостоятельное достраивание недостающих компо­нентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т. д.;

·  создать условия для овладения основными универсальны­ми умениями информационного характера, такими как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделе­ние необходимой информации, применение методов ин­формационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов ре­шения задач в зависимости от конкретных условий; само­стоятельное создание алгоритмов деятельности при реше­нии проблем творческого и поискового характера;

·  показать роль средств информационных и коммуникаци­онных технологий в информационной деятельности чело­века;

·  расширить спектр умений использования средств инфор­мационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответ­ствующих редакторов);

·  создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

·  организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объек­тами с помощью составленных для них алгоритмов;

·  создать условия для развития умений продуктивного взаи­модействия и сотрудничества со сверстниками и взрослы­ми: умением правильно, четко и однозначно формулиро­вать мысль в понятной собеседнику форме; умением выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Технологии обучения:

классно-урочная (основная форма организации образовательного процесса), игровые технологии, элементы проблемного обучения, технологии уровневой дифференциации, здоровьесберегающие технологии, ИКТ

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы.

Виды и формы контроля: промежуточный, предупредительный контроль, тестирование.

·  контрольная работа (тестовые задания);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  практическая контрольная работа;

·  проверочная работа (индивидуальные карточки-задания, тестовые задания);

·  наблюдение;

·  беседа;

·  фронтальный и устный опросы;

·  взаимоопрос в парах;

·  практическая работа.

Программой предполагается проведение:

практические работы – 15, контрольные работы – 2.

Практические работы (20—25 минут) направлены на отработку отдельных технологических приемов, и практикумы – интегрированные практические работы, ориентированные на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.

На каждом уроке сделан акцент на организацию рабочего места ученика, а так же способах и приемах преподавания, выполняя которые можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка.

На уроках проводятся гимнастика для глаз, рук, динамические минуты.

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

Основы социальной информатики

6

2

Информационные системы и технологии

4

3

Информационная технология автоматизированной обработки текста

10

4

Информационная технология хранения данных

12

5

Резерв времени

3

Итого:

35

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА 11 КЛАССА

1. Основы социальной информатики (6 часов).

От индустриального общества к информационному. Информационные ресурсы. Этические и правовые нормы информационной деятельности людей. Информационная безопасность.

2. Информационные системы и технологии (4 часа).

Информационные системы, их классификация. Типовые обеспечивающие подсистемы информационной системы. Информационные технологии и история их развития.

3. Информационная технология автоматизированной обработки текста (10 часов).

Инструменты автоматизации редактирования. Проверка орфографии. Автозамена. Поиск и замена специальных символов. Обработка сканированного текста. Инструменты автоматизации форматирования. Расстановка переносов в документе. Изменение стандартных стилей. Создание оглавления. Сортировка.

4. Информационная технология хранения данных (12 часов).

Представление о базах данных. Виды моделей данных. Система управления базами данных Access. Этапы разработки баз данных. Создание базы данных в СУБД Access. Управление базой данных в СУБД Access.

5. Резерв времени (3 часа).

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

Должны знать:

·  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных процессов различных типов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·  назначения и функции операционных систем.

Должны уметь:

·  оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·  распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

СПИСОК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень. /Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.:Питер, 2008 Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый уровень. /Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.:Питер, 2010 Информатика. Методическое пособие для учителя. 10,11 класс/ Под ред. проф. . – СПб.:Питер, 2008 Программа по информатике (системно-информационная концепция). .- СПб.:Питер, 2008 Сборник  нормативных документов, Информатика и ИКТ, М.:Дрофа.2005 г

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 КЛАСС

№ урока

Тема урока

Материал учебника

Сроки

План

Факт

1

От индустриального общества к интернациональному.

§ 1.1

2

Информационные ресурсы.

§1.3

3

Этические и правовые нормы информационной деятельности людей.

§1.4

4

Информационная безопасность

§ 1.5

5

Информационная безопасность для различных пользователей компьютерных сетей

§ 1.5

6

Повторение «Основы социальной информатики».

§1.1-1.5

7

Информационные системы

§ 2.1

8

Классификация информационных систем.

§ 2.1

9

Информационные технологии.

§ 2.2

10

Информационные технологии и информационные системы.

§ 2.2

11

Основные возможности среды Word.

12

Редактирование и форматирование текста. Практическая работа № 1 «Инструменты автоматизации редактирования. Проверка орфографии».

§ 3.1

13

Практическая работа № 2 «Автозамена, автотекст. Поиск и замена символов».

§ 3.1

14

Практическая работа № 3 «Инструменты автоматизации форматирования. Автоперенос».

§ 3.2

15

Практическая работа № 4 «Нумерация страниц».

§ 3.2

16

Практическая работа № 5 «Стилевое оформление».

§ 3.2

17

Практическая работа № 6 «Создание оглавления».

§ 3.2

18

Практическая работа № 7 «Перекрестные ссылки».

§ 3.2

19

Практическая работа № 8 «Сортировка».

§ 3.2

20

Контрольная работа № 1 «Текстовый процессор Microsoft Office Word».

21

Представление о базах данных.

§ 4.1

22

Виды моделей данных

§ 4.2

23

Система управления базами данных.

§ 4.3

24

Этапы разработки базы данных.

§ 4.4

25

Теоретические этапы разработки базы данных.

§ 4.5

26

Практическая работа № 9 «Создание базы данных в СУБД Access. Создание файла базы данных».

§ 4.6

27

Практическая работа № 10 «Создание таблиц в СУБД Access».

§ 4.6

28

Практическая работа № 11 «Связи между таблицами и ввод данных в связанные таблицы».

§ 4.6

29

Практическая работа № 12 «Управление базой данных в СУБД Access. Формы».

§ 4.7

30

Практическая работа № 13 «Сортировка и отбор данных».

§ 4.7

31

Практическая работа № 14 «Создание запросов».

§ 4.7

32

Практическая работа № 15 «Создание отчетов».

§4.7

33

Итоговая контрольная работа.

34-35

Резерв времени.