Программа по информатике. 9 класс

Программа по информатике. 9 класс.

Автор-составитель: , учитель 1 квалификационной категории.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы , соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Программа рассчитана на 68 часов в 9 классе, из расчета - 2 часа в неделю, и в соответствии с выбранным учебником: . информатика. Базовый курс. 9 , М. Бином, 2009 г.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Программа курса «Информатика» для 9 класса предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности, а также направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

·  способность к самосовершенствованию;

·  коммуникативная, социально – трудовая компетенция;

·  информационно – технологическая компетенция;

·  ценностно – смысловая компетенция;

·  ценностно-рефлексивная компетенция;

·  информационно-технологическая компетенция;

·  коммуникативная компетенция;

·  учебно-познавательная компетенция;

·  общекультурная компетенция.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

- определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

- комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

- владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками;

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

№	Содержание учебного материала	Количество часов	Лабораторные работы	Контрольные работы
	Введение	1 час
1	Передача информации в компьютерных сетях	8 час	Все прописаны в тематическом планировании	Итоговая работа по теме «компьютерные сети»
2	Информационное моделирование	7 часов	Все прописаны в тематическом планировании	Итоговая работа по теме «Построение моделей»
3	Хранение и обработка информации в базах данных	7 часов	Все прописаны в тематическом планировании	Итоговая работа по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»
4	Табличные вычисления на компьютере	10 часов	Все прописаны в тематическом планировании	Тест по теме «Табличные вычисления на компьютере»
5	Управление и алгоритмы	9 часов	Все прописаны в тематическом планировании	Проверочная работа по теме «Управление и алгоритмы».
6	Программное управление работой компьютера	16 часов	Все прописаны в тематическом планировании	Контрольная работа по программированию.
7	Информационные технологии и общество	10 часов	Все прописаны в тематическом планировании	Тестирование по пройденному курсу
	Итого	68 час		7

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

·  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·  программный принцип работы компьютера;

·  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Предмет: информатика

Класс: 9

Реализуемая учебная программа учебного предмета: общеобразовательная

4. Учебники, дидактические материалы:

• . Информатика. Базовый курс : учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

• Информатика 9 кл. Практикум Саратов .Лицей 2004 год

• Информатика Лабораторный практикум. Саратов. Лицей 2004 год

• Информатика. Задачник –практикум в 2-х томах, под ред. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

• Уроки информатики в 8-11 классе: Методическое пособие / ,-Волгоград:Учитель, 2008

5. Список литературы

1.  Содержание и структура образовательных программ ОУ, рабочих программ педагогов. Методическое пособие/ – Министерство образования Саратовской области; ГОУ ДПО «СарИПКиПРО». – Саратов, 2008. – 84 с.

2.  Базисный Учебный План общеобразовательных учреждений РФ «УГ» №10, г.

3.  Обязательный минимум содержания основного общего образования. Вестник образования, №10, 2003 г.

4.  Оценка качества подготовки выпускников основной школы по информатике, ИД «Дрофа» 2004 г.

5.  Программы для общеобразовательных учреждений. ИД «Дрофа» 2004 г.

6.  . Государственный стандарт основного общего образования (теория и практика). М., Педагогическое общество России, 1999, - 328 с.

УМК. . Информатика. Базовый курс : учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС

№ урока	№ урока в теме	Тема урока	Домашнее задание	Дата	Комментарии
План	Факт
1		Вводный урок. Инструктаж по ТБ.	Введение на стр. 6-7.
Передача информации в компьютерных сетях 8 час
2	1	Компьютерная сеть.	§1 стр. 10-13
3	2	Электронная почта и другие услуги сетей.	§2 стр. 14-18
4	3	Аппаратное и программное обеспечение сети.	§3 стр. 18-24
5	4	Интернет и всемирная паутина.	§4 стр. 24-28
6	5	Способы поиска в Интернете.	§5 стр. 28-30
7	6	Передача информации по техническим каналам связи.	§1.1 на стр. 290-293
8	7	Архивирование и разархивирование файлов.	§1.2 на стр. 293-296
9	8	Итоговая работа по теме «компьютерные сети»	Заданий нет.
Информационное моделирование 7 часов
10	1	Моделирование.	§6 стр. 36-40
11	2	Графические информационные модели.	§7 стр. 40-43
12	3	Табличные модели.	§8 стр. 44-49
13	4	Информационное моделирование на компьютере.	§9 стр. 49-55
14	5	Системы, модели, графы.	§2.1 на стр. 297-303
15	6	Объектно-информационные модели.	§2.2 на стр. 303-311
16	7	Построение моделей	Заданий нет.
Хранение и обработка информации в базах данных 7 часов
17	1	Базы данных. Основные понятия.	§10 стр. 60-66
18	2	Система управления базами данных.	§11 стр. 66-70
19	3	Создание и заполнение баз данных.	§12 стр. 70-73
20	4	Условия выбора и простые логические выражения.	§13 стр. 74-80
21	5	Условия выбора и сложные логические выражения.	§14 стр. 80-86
22	6	Сортировка, удаление и добавление записей.	§15 стр. 86-91
23	7	Итоговая работа по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»	Заданий нет.
Табличные вычисления на компьютере 10 часов
24	1	Двоичная система счисления.	§16 стр. 96-100
25	2	Числа в памяти компьютера.	§17 стр. 100-105
26	3	Электронная таблица.	§18 стр. 105-109
27	4	Правила заполнения таблицы.	§19 стр. 110-114
28	5	Работа с диапазонами. Относительная адресация.	§20 стр. 114-118
29	6	Деловая графика. Условная функция.	§21 стр. 118-122
30	7	Логические функции и абсолютные адреса.	§22 стр. 122-125
31	8	Электронные таблицы и математическое моделирование.	§23 стр. 125-131
32	9	Имитационные модели в электронных таблицах.	§24 стр. 131-135
33	10	Тест по теме «Табличные вычисления на компьютере»	Заданий нет.
Управление и алгоритмы 9 часов
34	1	Управление и кибернетика.	§25 стр. 140-142
35	2	Автоматизированные и автоматические системы управления.	§5.1 на стр. 312-316
36	3	Управление с обратной связью.	§26 стр. 143-146
37	4	Определение и свойства алгоритма.	§27 стр. 147-153
38	5	Графический учебный исполнитель.	§28 стр. 153-159
39	6	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.	§29 стр. 159-163
40	7	Циклические алгоритмы.	§30 стр. 164-169
41	8	Ветвление и последовательная детализация алгоритма.	§31 стр. 170-173
42	9	Проверочная работа по теме «Управление и алгоритмы».	заданий нет.
Программное управление работой компьютера 16 часов
43	1	Программирование.	§32 стр. 178-180
44	2	Алгоритмы работы с величинами.	§33 стр. 180-185
45	3	Линейные вычислительные алгоритмы.	§34 стр. 186-190
46	4	Знакомство с языком Паскаль.	§35 стр. 191-196
47	5	Алгоритмы с ветвящейся структурой.	§36 стр. 197-203
48	6	Программирование ветвлений на Паскале.	§37 стр. 203-207
49	7	Программирование диалога с компьютером.	§38 стр. 203-211
50	8	Программирование циклов.	§39 стр. 211-218
51	9	Алгоритм Евклида.	§40 стр. 218-222
52	10	Таблицы и массивы.	§41 стр. 222-227
53	11	Массивы в Паскале.	§42 стр. 227-231
54	12	Одна задача обработки массива.	§43 стр. 232-235
55	13	Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива.	§6.1 на стр. 317-323
56	14	Сортировка массива.	§6.2 на стр. 323-328
57	15	Языки программирования и трансляторы.	§6.3 на стр. 329-335
58	16	Контрольная работа по программированию.	Заданий нет.
Информационные технологии и общество 10 часов
59	1	Предыстория информатики.	§44 стр. 240-247
60	2	История чисел и систем счисления.	§45 стр. 248-253
61	3	История ЭВМ.	§46 стр. 254-264
62	4	История программного обеспечения и ИКТ.	§47 стр. 264-274
63	5	История навыков программирования.	§7.1 на стр. 336-341
64	6	Информационные ресурсы современного общества.	§48 стр. 275-278
65	7	Проблемы формирования информационного общества.	§49 стр. 278-283
66	8	Тестирование по пройденному курсу.	Подготовить рефераты по заданным темам.
67	9	Защита рефератов.	Заданий нет.
68	10	Итоговое занятие.