Урок 11 класс
ТЕМА: Работа с текстом. Публицистический стиль речи.
Подготовка к ЕГЭ
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков
учащихся.
Цели: 1.Образовательные
- работа с текстом;
- повторение сложных вопросов разных разделов;
- совершенствование навыков правописания;
- обобщение и расширение сведений об особенностях текстов
публицистического стиля;
2.Развивающие
- развитие умений логически излагать свои мысли, аргументировать, доказывать, применять полученные знания в нестандартных ситуациях;
- выделять главное; сравнивать; обобщать;
- развитие речевых умений;
Оборудование: 1.Учебник «Русский язык» 9 класс Бархударов.
2.Памятка для учащихся / признаки текста, стили речи/
3.Распечатки заданий /виды ошибок, ключевые слова, план
текста, тесты, итоги урока.
Работа с текстом дома (самост.) : Упр.285
«Экология культуры»
План работы с текстом.
1.Прочитать текст.
2.Определить стиль речи. Дать определение данного стиля. Доказать принадлежность к данному стилю речи.
3.Составьте план. Определите тип речи каждого абзаца. Какой тип речи ведущий?
Докажите.
4. Определите тему, основную мысль текста. Озаглавьте текст ( 2 варианта)
6.Дайте толкование непонятных слов.
7.Выпишите слова с орфограммами, трудными для вас.
8.Проанализируте и сделайте вывод: какие синтаксические конструкции использованы в тексте.
План УРОКА.
1.Языковая разминка.
2.Определение темы и целей урока; ключевые слова темы;
3. Домашнее задание
4.Повторение особенностей публицистического стиля.
5.Восстановление последовательности плана
6.Словарная работа
7. Проверка д/з : тест ч А
8.Подведение итогов урока / по карточкам/
ХОД УРОКА
1.Вступительное слово учителя. /Слайд№1/
11.Начнем наш урок с языковой разминки «Исправь ошибки»
Учитель | Ученики |
1.Вы работаете в паре. Ваша задача: Найти, подчеркуть слово или словосочетание с ошибкой, исправить ее, указать тип ошибки. /Приложение№1/ | 1.Работа в паре. Исправление ошибок. 3мин. Приложение |
2.Сравните полученный результат с данными на компьютере. Оцените себя: «5» - 10 «4»- 8 «3» - 6 Подведение итогов: Поднятием руки – кол-во человек - А почему вам не удалось выполнить задание верно? | 2.Самооценка работы в паре. - плохо знаем лексические особенности стилей речи; не умеем разграничивать виды ошибок; небольшой запас слов; |
111.Введение в тему 3. – В каком стиле можно встретить данные варианты предложений? | - В разговорном, художественном ( при характеристике речи героя ; т. к стиль совмещает все стили речи), публицистическом |
4. – По каким признакам мы определяем стиль? - Какой из признаков является ведущим? | - задачи речи, жанры, особенности языка - задачи речи. |
5. – Определите стиль по таким признакам: ( - воздействие на читателя, сообщение информации; - газетная и журнальная публицистика; - документальность, точность, выразительность, открытая оценочность) - Назовите стили книжной речи - На основе каких признаков разграничиваются? | - книжные стили; - публицистический стиль речи. - научный, художественный, официально - деловой, публицистический. - задачи речи, жанры, особенности языка. |
6. – Какое место в системе стилей занимает публицистический стиль? | - соединяет особенности других стилей: научного, художественного, разговорного |
ТЕМА: 7.Как вы считаете, если ключевые слова сегодня на уроке такие: публицистический стиль, жанры публицистики, оценочность речи, документальность ( слова на магнитной доске) Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Дополняет список ключевых слов учитель Добавляет учитель. Записать тему в тетрадь. | Публицистический стиль речи. выразительность, Работа с текстом публицистического стиля. |
8. – Вспомните основные признаки текста. /Приложения №3,4/ – Сравните свои знания о публицистическом стиле и признаках текста с материалом в памятке: - все ли признаки, по которым выделяют стили речи, вы назвали? - от чего зависит отбор сведений в тексте и речевых средств? - с какого признака вы начнете рассмотрение стиля речи? По данному плану, записанному в ваших памятках, вы выполните домашнее задание. | - тема, осн. мысль, абзац, микротема, стиль речи, тип речи. /Приложения №3.4/ - нет (дополнить) - от цели речи и задачи автора. - цели, задачи, сфера, жанры, речевые особенности, языковые средства. |
4.Домашнее задание: 9. На основе полученного плана (выстроенного в логической последовательности)докажите (письменно) что текст упр.285 на стр.195 публицистического стиля. Тип сочинения: сочинение – рассуждение. | Записать д/з в дневники Записывают д/з |
Цели урока: 10. Мы вспомнили особенности публ. стиля, текста, ключевые слова темы. А теперь, опираясь на данный материал, сформулируйте проблемы урока ( на доске слова: обобщить, углубить, развивать) | - обобщить и углубить знания о публицистическом стиле речи; - развивать речевые умения при работе с текстом публицистического стиля |
5.Углубление знаний по теме: | |
11. Вы работали с текстом упр.285. и продолжите работу дома и на уроке. - чтение текста учителем - 12. – Какими приемами вы пользовались, чтобы понять текст? - Какого стиля данный текст? – Какая стилевая задача стоит перед автором данного текста? - жанр текста - в какой форме речи реализуется данный стиль - перечислите языковые средства, на которые вы обратили внимание? 13.Вы указали на лексические средства. Проверьте свои знания: правильно ли вы поняли значения слов?/Приложение№2/ Словарная работа: - соотнесите слово с его лексическим значением. Проверка - Более точно вы дадите ответы на вопросы при выполнении теста части А. | Работа с учебником стр.195 № 000 - тема, осн. мысль, план, тип речи, заголовок, эпиграф, рисунки - публицистического - сообщить новую информацию, воздействовать на читателя - статья - письменной - лексические, морфологические, синтаксические. - приложение № 2 - поставьте соотношение цифр |
14. Опрос с элементами проверки домашнего задания./Приложение 5/ - Слайд № - вы составляли рабочий план текста. - давайте проверим, насколько правильно вы определили микотемы текста? - цель: восстановить последовательность (Т. к части плана препутаны), используя текст упражнения. Справились – не справились 15. Дома вам предстоит писать сочинение – рассуждение, проверьте свою готовность, выбрав из 2-х предложенных текстов тезис и вывод. Приложение№6 –Проверка: №1 – вывод № 2 - тезис | - работа с планом /приложение №5/ |
16. – А теперь, выполняя тест части «А», Приложение№7 - докажите, что вы поняли данный текст и сможете правильно найти признаки текста? - Проверка: презентация ( 1-2 варианты) - Почему не получилось набрать мах баллов? - В каких заданиях теста – 0б? | - выполняют тест - оценка по кол–ву баллов - недостаточно внимательно дома работали с текстом. |
17.– А теперь оцените свою работу с точки зрения орфографии и пунктуации. Приложение№8 – Слайд № Работа с тестом /частьВ/ Проверка /презентация/ Оценка – кол – во баллов - Какой вывод можете сделать по оценке данного задания? | - выполнение теста - необходимо работать над правилами орфографии и пунктуации |
17. Подведение итогов урока: Прежде чем закончим урок, давайте подведем итоги сегодняшнему разговору. - Ключевые слова темы: – Что повторили сегодня на уроке? - Что было самым трудным? (отметьте в карточках) Приложение№9 | Ответы уч–ся: - запись на доске - особенности публицистического стиля - работа в карточках индивидуально |
