Утверждаю: ____________ Согласовано: _____________ Рассмотрено на МО _______________
Директор школы Зам. директора по учителей нач. Кл. рук. МО
УВР
Примерные
календарно - тематические планы по окружающему миру и по основам безопасности и жизнедеятельности 2 кл.
(авт. )
Раздел | № пп | № урока | Тема | Кол-во часов | Методы и формы | Цель урока | Оборудование | Домаш зад. | Доп. мат. | Сроки | Фак. сроки |
Введение 2ч. | 1 | 1 | Где мы живем. Мой адрес | 1 | Рас-ть представление о стране, о селе; дать первоначальное представление о природе в целом | Глобус, герб, флаг, гимн России | |||||
2 | 2 | Государственная символика России | 1 | Рас-ть представление о стране, о селе; дать первоначальное представление о природе в целом | Глобус, герб, флаг, гимн России | ||||||
Природа 22ч. | 3 | 1 | Неживая и живая природа. Взаимодействие и влияние окружающей среды на человека | 1 | Дать первоначальное понятие о живой и неживой природе; рассмотрение ситуаций, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни, и как этого можно избежать | Фишки зеленые, желтые картинки с изображ. Животных, растений | Стр 14-16 | ||||
4 | 2 | Явления природы | 1 | Практ. работа | Познакомить с понятием явления природы; сезонные изменения | Картины: осень, весна, лето, зима | Стр.16-17 | ||||
5 | 3 | Как измеряют температуру | 1 | Практ. работа | Познакомить с различными видами термометров и правилами пользования ими; научить измерять и записывать температуру | Термометры Стакан с водой | Стр. 18-19читать вопрос | ||||
6 | 4 | То такое погода. Экстремальная ситуация в природной среде. | 1 | Дать общее представление о погоде, какая она бывает; познакомить с правилами безопасности в природной среде, рассмотрев различные экстремальные ситуации. | Различные приспособления наблюдения за погодой | Стр. 20-23 пересказ текста Стр.93 | |||||
7 | 5 | В гости к осени. Умей ориентироваться. | 1 | Урок-экскурсия тест 2 Стр. 93 | Дать уч-ся представления о характерных признаках осени в неживой природе; рас-ить знания об осенних изменениях в жизни животных и растений; познакомить с простейшими способами ориентирования | Осенние ветки деревьев, Плоды, семена | Стр. 24-29 Ответить на вопрос стр. 4 | ||||
8 | 6 | Практическое занятие. Меры безопасности в осеннее время. Наши озёра, река и пруд. | 1 | Познакомить с мерами предосторожности на льду, и с мерами безопасности при пользовании водной переправой. | |||||||
9 | 7 | Звездное небо | 1 | Дать представление о звездах; созвездиях; воспитывать наблюдательность | Карта звездного неба | Стр.30-33 пересказ | |||||
10 | 8 | Заглянем в кладовые Земли | 1 | Познакомить с природными ископаемыми –гранитом, горными породами | Образец полезных ископаемых | Стр.33-38 пересказ | |||||
11 | 9 | Про воздух. Охрана воздуха | 1 | Поз-ть значением воздуха для представителей живой и неживой природы и их свойствами | Рисунки завод, автомобиль, человек, животные, растения | Стр. 38-41 вопрос стр 45 | |||||
12 | 10 | Вода. Охрана воды. | 1 | Тестирование стр.95 | Познакомить с значением воды для живой природы, основными путями загрязнения природой воды и о последствиях | Карта полушарий, животных, человек, автомобиль, трактор, дом | Стр 42-45 Вопрос стр45 | ||||
13 | 11 | Какие бывают растения. Съедобные и несъедобные грибы. | 1 | Познакомить с названием групп растений; познакомить учащихся со съедобными и несъедобными грибами, ядовитыми растениями | Деревья, кустарники, травы | Стр 46-49 | |||||
14 | 12 | Какие бывают животные | 1 | Об-ть знания о животных, на этой основе разделить животных на группы: птицы, звери, рыбы, насекомые | животные | Стр 50-53 вопосы на стр. 53 | |||||
15 | 13 | Невидимые нити | 1 | Дать представление о невидимых нитях в природе | Животные, растения | Стр 54-57 | |||||
16 | 14 | Невидимые нити в осеннем лесу | 1 | Рас-ть невидимые нити осеннего леса; вос-ть бережное отношение к природе | Картина «лес» | Стр. 58-61 | |||||
17 | 15 | Дикорастущие и культурные растения | 1 | Из-ть особенности культурных и дикорастущих растений, научить распознавать их. | Гербарии, фишки | Стр. 62-65 читать | |||||
18 | 16 | Дикие и домашние животные. | 1 | Дать представление о диких и домашних животных, учить ухаживать за ними | Рисунки дикие и домашние животные | Стр. 66-69 Читать ответ. На вопросы 1,2 | |||||
19 | 17 | Комнатные растения | 1 | Практическая работа | Пок-ть особенности жизни ком-х растений, учить ухаживать за комнатными растениями | Комнатные растения приспособления для ухода | Стр. 70-73 Читать пересказ | ||||
20 | 18 | Животные живого уголка. Безопасность при общении с животными. | 1 | Дать представления о животных живого уголка; познакомить уч-ся с мерами безопасности при общении с животными | Рисунки животных живого уголка | Стр. 74-77 читать | |||||
21 | 19 | Про кошек и собак. Как обращаться с животными | 1 | Познакомить с некоторыми породами кошек и собак; воспитывать любовь к домашним животным; познакомить с правилами необходимыми при общении с кошками и собаками | Собаки и кошки различных пород | Стр. 78-81 читать | |||||
22 | 20 | Красная книга | 1 | Познакомить детей с Красной книгой; рас-ть и углубить знания детей о животных и растениях | Красная книга | Стр. 82-85 читать | |||||
23 | 21 | Будь природе другом | 1 | Воспитание бережного отношения к природе | Экологические знаки | Стр. 86-91 | |||||
24 | 22 | Обобщение знаний по разделу «Природа» | 1 | Урок- КВН | Об-ть знания детей о живой и неживой природе, о животных, растениях; формировать чувство ответственности за все живое | Филворд | |||||
II. Жизнь города и селам 17ч. | 25 | 1 | Город и село. Современное жилище. Чем оно опасно для человека. Если ты один дома. | 1 | Урок - игра | Дать представления о жизни города и села; познакомить с правилами поведения при возникновении аварии (водопровода, газ); обсудить учащимися ситуации в которых может оказаться ребёнок, находящийся один дома; научить правильно действовать в опасной ситуации | Рисунки, фотографии города, села | Стр. 96-99 | |||
26 | 2 | Какой бывает транспорт. Виды транспорта. | 1 | Урок-путешествие | Обобщить знания о видах транспорта и его назначения | Картинки с транспортом | Читать стр. 114-117 | ||||
27-28 | 3 | Берегись автомобиля. Почему на улице опасно. | 2 | Урок КВН, урок-путешествие | Повторить правила дорожного движения; изучить правила движения по загородной дороге | Плакаты знаки | Стр. 18-25 | ||||
29 | 4 | Внимание, дорога | 1 | Разбор дорожно-транспортных происшествий в микрорайоне (посёлке) | Нарисовать дорожно-транспортные происшествия | ||||||
30 | 5 | Дорожные знаки | 1 | Познакомить детей с дорожными знаками | Дорожные знаки | ||||||
31 | 6 | Где можно играть? | 1 | Довести до сознания детей, где можно играть, кататься на велосипедах, коньках и санках | Нарисовать рисунок по теме | ||||||
32 | 7 | Разметка улиц и дорог | 1 | Познакомить учащихся с назначением дорожной разметки | Плакат с изображением улицы, дороги, перекрёстка, таблицы горизонтальной дорожной разметки | ||||||
33 | 8 | Сигналы светофора и регулировщика | 1 | Познакомить учащихся с движениями регулировщика, значением сигнала светофора. Виды светофоров | Плакат модель светофора | Нарисовать светофор | |||||
34 | 9 | Практическое занятие | |||||||||
35 | 10 | Что такое экономика? | 1 | Познакомить с понятием «экономика»; выделить отдельные части экономики, показать взаимосвязь этих частей | Картинки с изображением заводов, фабрик | Стр. 100-103 читать | |||||
36 | 11 | Из чего что сделано? | 1 | Познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; дать представление о производстве чугуна, стали, бумаги. | Различные предметы из металла, дерева, шерсти | Стр. 104-109 | |||||
37 | 12 | Как построить новый дом? | 1 | Познакомить детей с профессией «строитель»; воспитать уважение к людям разных профессий | Филворд фотографии | Стр. 112-113 | |||||
38 | 13 | За покупками | 1 | Урок-экскурсия | Ознакомить с специализированными магазинами; научить ориентироваться в многообразии специальных магазинов | Картинки с магазинами | Стр.118-121 | ||||
39 | 14 | Культура и образование | 1 | Дать учениками представление о культурных образовательных учреждениях | Иллюстрации музеев, театров | Стр. 122-125 | |||||
40 | 15 | Все проф1ессии важны | 1 | Обогатить знания детей о различных профессиях | Иллюстрации с места работы | Стр.123-125 | |||||
41 | 16 | В гости к зиме. Меры безопасности в зимнее время. | 1 | Экскурсия | Наблюдения за зимними явлениями природы; познакомить ребят со способами самоспасения, научить как оказывать помощь тепрещим бедствие, используя основные подручные спасаьтельные средства | Подручные спасательные средства ( плащ, ремень, шарф) | Стр. 130-143 | ||||
42 | 17 | Невидимые нити в зимнем лесу | 1 | Систематизировать знания о природных связях | |||||||
Здоровье и безопасность 8 ч | 43 | 1 | Строение тела человека | 1 | Ввести понятия «внешние» и «внутренние» строение тела человека ; познакомить с частями и внутренними органами человека | Рисунка дома, самолета, плакат со схемой | Стр. 69 сит. Задание по тетади | ||||
44 | 2 | Если хочешь быть здоров. | 1 | Урок-путешествие | Познакомить режимом дня, уточнение основных правил личной гигиены | Зубные щетки, пасты зубочистки | Стр.10-13 | ||||
45 | 3 | Поговорим о болезнях | 1 | Ознакомить с причинами возникновения заболеваний у детей, профилактическими мерами по предупреждению простудных заболеваний | Йод, мед, лекарства | Стр. 14-17 | |||||
46 | 4 | Домашние опасности. Электричество. Пожар. Газопровод. Водопровод. | 1 | Познакомить с опасностями, которые могут подстерегать нас дома, изучить правила безопасности. | Предметы домашнего обихода | Стр. 26-29 | |||||
47 | 5 | Пожар | 1 | Ознакомить условиями возникновения пожара в доме правила поведения при пожаре | Специальные таблицы | Стр. 29-31 | |||||
48 | 6 | Лесные опасности | 1 | Выяснить какие опасности могут подстерегать нас в лесу зак-ть понятие «съедобные» и несъедобные грибы и ягода | Кроссворд Грибы, съедобные и ядовитые растения | Стр. 32-33 | |||||
49 | 7 | Как нужно купаться | 1 | Выяснить какие опасности могут подстерегать нас на водоемах | таблицы | Стр.34-36 | |||||
50 | 8 | Очень подозрительный тип | 1 | Познакомить с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми. | Карточки задания | Стр. 36-41 | |||||
Общение 6ч. | 51 | 1 | Наша дружная семья | 1 | Ввести понятие «культура общения» | Тест | Стр. 46-49 | ||||
52 | 2 | В школе | 1 | Обсудить с учащимися правила культурного общения в школе | Кроссворд «школа» | Стр. 49-53 | |||||
53 | 3 | Правила вежливости | 1 | Повторить вежливые слова раз-ть правила вежливого разговора по телефону; дать понятие «культура поведения» | Игрушечный телефон | Стр. 54-57 | |||||
54 | 4 | День рождения. Уважая правила движения к Гене мы идём на день рождения | 1 | Разобрать правила поведения в гостях и закрепить знания о правилах дорожного движения | Открытки | Стр. 58-67 | |||||
55 | 5 | Мы - зрители и пассажиры | 1 | Повторить правила поведения в театре и в транспорте | Карточки с заданиями | Стр. 62-66 | |||||
56 | 6 | Обобщение по разделам «Здоровье и безопасность. Общение» | 1 | Тест | Обобщение знаний | Тест | |||||
Путешествие 20 ч. | 57-58 | 7-8 | Посмотри вокруг. Для чего нужен компас? | 2 | Дать понятие «горизонт», «линии горизонта; познакомить с прибором для определения сторон горизонта-компасом; научить им пользоваться | Компас, рисунки с изображением моря и корабля | Стр. 60-73 | ||||
59 | 9 | Формы земной поверхности | 1 | Дать понятие основных форм земной поверхности; познакомить со строением холмов и гор | Картинки с изображением горизонта | Стр. 76-79 | |||||
60 | 10 | Водоемы | 1 | Познакомить с видами водоёмов; научить различать части реки | Таблицы | Стр.80-89 | |||||
61 | 11 | В гости к весне | 1 | Урок-экскурсия | Познакомить с признаками наступления весны в неживой и живой природе | Карточки со словами | Стр. 90-93 | ||||
62 | 12 | Путешествие по родной стране | 1 | Дать понятие географической карты, учить читать карту и правильно показывать объекты | Карта, фишки, карточки- таблицы | Стр. 91-93 | |||||
63 | 13 | Путешествие по Москве. Московский Кремль | 1 | Знакомство со столицей России; дать понятие «план местности» познакомить с достопримечательностью | Открытки с изображением Москвы | Стр. 96-99 | |||||
64 | 14 | Город на Неве | 1 | Познакомить с достопримечательностями города Санкт-Петербурга | Открытки | Стр. 106-112 | |||||
65 | 15 | Путешествие по Оке | 1 | Познакомить с несколькими городами на Оке | Фотографии | Стр. 112-115 | |||||
66 | 16-17 | Путешествие по планете | 1 | Дать понятие о физической карте мира и о политической карте; сравнить глобус и карту; познакомить океанами и морями | Глобус, карта | Стр. 116-125 | |||||
67 | 18 | Путешествие в космос | 1 | Дать представление о том, что такое космос; познакомить с биографией первого космонавта Ю. Гагарина | Портрет, космический корабль | Стр. 132-135 | |||||
68 | 19-20 | Впереди лето. Обобщение «Что мы узнали и чему научились за год» | Познакомить с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать во время поездки Проверка и оценка знаний по всем изученным разделам | Рисунки с изображением ягод Тесты | Стр.136-138 |
