Основная общеобразовательная программа дошкольного образования компенсирующей направленности (для детей с тяжелыми нарушениями речи) (стр. 5 )

6 лет (показать широкий язычок — «лопату», показать узкий язычок «жало», чередовать выполнение указанных упражнений, положить язычок сначала на верхнюю губу, потом — на нижнюю — «качели»; коснуться кончиком языка сначала левого уголка губ, потом — правого «маятник»; облизать кончиком языка губы по кругу — «вкусное варенье») ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Движения мягкого нёба (широко открыть рот и зевнуть):

4 года __________________________________________________________________

5 лет ___________________________________________________________________

6 лет ___________________________________________________________________

Исследование состояния импрессивной речи

1. Пассивный словарь.

• Понимание существительных просьбе логопеда отдельные предметов и объектов):

4 года ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Умение обобщать (показать по просьбе логопеда несколько предметов или объектов, относящихся к одному понятию):

4 года (игрушки, одежда, обувь, посуда) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, домашние птицы, дикие птицы, домашние животные, дикие звери, транспорт) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Понимание действий (показать по предложенным картинкам):

4 года (девочка сидит, стоит, лежит, идет; мальчик ест, пьет, читает, рисует) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (птица летит, рыба плывет, слон идет, лягушка прыгает, змея ползет) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (строитель строит, уборщица убирает, продавец продает, покупатель покупает) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Понимание признаков (показать по предложенным картинкам):

4 года (большая чашка, маленькая чашка; красный шар, синий шар, желтый шар, зеленый шар; сладкая конфета, кислый лимон; круглый торт, квадратный торт) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (круглое печенье, квадратное печенье, треугольное печенье, овальное печенье; холодное мороженое, горячий чай; горькое лекарство, сладкое варенье) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (прямоугольная салфетка, многоугольная салфетка; молодой человек, старый человек; веселый мальчик, грустный мальчик; высокий дом, низкий дом) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Понимание различных форм словоизменения.

• Дифференциация единственного и множественного числа существительных (показать по картинкам):

4 года (дом — дома, кот — коты, кукла — куклы, груша - груши, ведро — ведра) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (глаз — глаза, стул — стулья, лист — листья, окно — окна) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (рукав — рукава, пень — пни, гнездо — гнезда, перо — перья, ухо — уши) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Понимание предложно-падежных конструкций с предлогами:

4 года (в, на, у) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (в, на, у, под, за, по) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (в, на, у, под, над, за, по, с, из, из-за, из-под) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Понимание уменьшительно - ласкательных суффиксов существительных:

4 года (стол — столик, машина — машинка, ведро — ведерочко) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (носок — носочек, чашка — чашечка, окно — окошечко) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (нож — ножик, рукавица — рукавичка, одеяло — одеяльце) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Дифференциация форм единственного и множественного числа глаголов (показать по предложенным картинкам):

4 года (кошка сидит — кошки сидят, слон идет — слоны идут) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (птица летит — птицы летят, машина едет — машины едут) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (мальчик читает — мальчики читают, девочка ест — девочки едят) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Дифференциация глаголов с различными приставками (показать по предложенным картинкам):

4 года (девочка наливает воду в чашку, вышивает воду из чашки, поливает цветы из лейки) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (птица вылетает из клетки, птица влетает в клетку) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (мальчик переходит дорогу, мальчик перебегает дорогу, мальчик подбегает к дому) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З. Понимание отдельных предложений и связной речи.

• Понимание предложений (показать по предложенным картинкам):

4 года (Мальчик поздравляет девочку. девочка поздравляет мальчика.) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (Собака бежит за мальчиком. Мальчик бежит за собакой.) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (Бабочка сидит на цветке, который уже распустился. Бабочка сидит на цветке, который еще не распустился.) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Понимание текста:

4 года (сказка «Репка») ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (сказка «Колобок») ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (сказка «Теремок») ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Состояние фонематического восприятия.

• Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении (показать по картинкам):

4 года

кот—кит ________________________________________________________________

дом — дым ______________________________________________________________ уточка — удочка__________________________________________________________ киска — миска ___________________________________________________________

5 лет

мышка — мишка _________________________________________________________ почка — бочка ___________________________________________________________

катушка — кадушка ______________________________________________________ корка — горка ___________________________________________________________

6 лет

мышка — мошка _________________________________________________________ пашня — башня __________________________________________________________ сова — софа _____________________________________________________________

крот — грот _____________________________________________________________

• Дифференциация оппозиционных звуков, смешиваемых в произношении (показать по картинкам):

4 года

коса — коза _____________________________________________________________ мишка — миска __________________________________________________________ кочка — кошка ___________________________________________________________ малина — Марина ________________________________________________________

5 лет

речка — редька __________________________________________________________

цвет — свет ______________________________________________________________

челка — щелка ___________________________________________________________

рейка — лейка ___________________________________________________________

6 лет

лук — люк ______________________________________________________________

марка — майка ___________________________________________________________

ель — гель ______________________________________________________________ плач — плащ ____________________________________________________________

Исследование состояния экспрессивной речи

Характер экспрессивной речи:

4 года __________________________________________________________________

5 лет ___________________________________________________________________

6 лет ___________________________________________________________________

1. Активный словарь.

ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

• Назвать по 4—5 имен существительных по предложенным логопедом темам.

4 года

Игрушки: _______________________________________________________________

Посуда: _________________________________________________________________

Одежда: _________________________________________________________________

Обувь: __________________________________________________________________

5 лет

Мебель: _________________________________________________________________

Овощи: _________________________________________________________________

Фрукты: _________________________________________________________________

Птицы: __________________________________________________________________

6 лет

Ягоды: __________________________________________________________________

Насекомые: ______________________________________________________________

Животные: ______________________________________________________________

Транспорт: ______________________________________________________________

• Назвать части тела и части предметов (по картинкам).

4 года

Ноги __________ спинка стула _______________________

руки _________ сиденье стула ______________________

голова __________ ножки стула_______________________

глаза __________ кузов машины ______________________

уши __________ колеса машины_______________________

5 лет

Нос _______________ рукав___________

рот _______________ воротник ________

голова ____________ ножки стула __________

глаза _____________ кузов машины ___________

уши ____________ колеса машины ___________

6 лет

Локоть ________________ манжета__________________________

ладонь ________________петля для пуговицы _______________

затылок ________________фары_____________________

висок ________________ мотор__________________________

• Назвать одним словом (обобщить) предметы и объекты, изображенные на картинке.

4 года

Мяч, кукла, машинка ______________________________________________________

Рубашка, платье, шорты ___________________________________________________

Танки, туфли, ботинки ____________________________________________________

5 лет

Стул, стол, шкаф _________________________________________________________

Огурец, помидор, морковь _________________________________________________

Яблоко, банан, апельсин ___________________________________________________

Воробей, голубь, сова _____________________________________________________

6 лет

Клубника, смородина, черника______________________________________________

Мука, комар, бабочка______________________________________________________

Кошка, собака, корова_____________________________________________________

Самолет, автобус, машина__________________________________________________

• Подобрать антонимы (слова «наоборот»)

6 лет

Друг __________________ добро ____________________________

Горе __________________ горячий __________________________

Легкий _________________длинный __________________________

Давать _________________ понимать _________________________

ГЛАГОЛЫ

4 года (ответить на вопросы по картинкам):

Что делает мальчик? (ест) __________________________________________________

Что делает девочка? (спит) _________________________________________________

Что делают дети? (играют) _________________________________________________

Что делает птица? (летит) __________________________________________________

Что делают рыбки? (плавают) ______________________________________________

Что делают машины? (едут) ________________________________________________

5 лет (ответить на вопросы логопеда):

Как передвигаются птицы? (летают) _________________________________________

Как передвигаются рыбы? (плавают) ________________________________________

Как передвигается змея? (ползает) __________________________________________

Как передвигается лягушка? (прыгает) _______________________________________

Как передвигается человек? (ходит)__________________________________________

Кошка мяукает. А собака что делает? (лает)___________________________________

А как подает голос корова? (мычит) _________________________________________

А как подает голос петух? (кукарекает) ______________________________________

6 лет (ответить на вопросы логопеда):

Ворона каркает. А как подает голос кукушка? (кукует)__________________________

А как подает голос волк? (воет) _____________________________________________

А как подает голос лошадь? (ржет) __________________________________________

А как подает голос овца? (блеет) ____________________________________________

Врач лечит. А что делает учитель? (учит) _____________________________________

А что делает продавец? (продает) ___________________________________________

А что делает маляр? (красит) _______________________________________________

А что делает швея? (шьет)__________________________________________________

ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.

Назвать предъявленные цвета.

4 года

Красный ________________________________________________________________

Синий __________________________________________________________________

Зеленый _________________________________________________________________

Желтый _________________________________________________________________

Белый __________________________________________________________________

Черный _________________________________________________________________

5 лет

Красный_________________________________________________________________

Оранжевый______________________________________________________________

Желтый_________________________________________________________________

Зеленый_________________________________________________________________

Голубой_________________________________________________________________

Синий___________________________________________________________________

Белый___________________________________________________________________

Черный__________________________________________________________________

6 лет

Красный_________________________________________________________________

Оранжевый______________________________________________________________

Желтый_________________________________________________________________

Зеленый_________________________________________________________________

Голубой_________________________________________________________________

Синий___________________________________________________________________

Фиолетовый______________________________________________________________

Розовый_________________________________________________________________

Белый___________________________________________________________________

Черный__________________________________________________________________

Серый___________________________________________________________________

Коричневый______________________________________________________________

• Назвать форму (ответить на вопросы с опорой на картинки).

4 года

Мяч какой? (круглый) _____________________________________________________

Платок какой? (квадратный) ________________________________________________

5 лет

Солнце какое? (круглое) ___________________________________________________

Печенье какое? (квадратное)________________________________________________

Косынка какая? (треугольная)______________________________________________

Огурец какой? (овальный)__________________________________________________

6 лет

Руль какой? (круглый)_____________________________________________________

Окно какое? (квадратное)__________________________________________________

Флажок какой? (треугольный)______________________________________________

Слива какая? (овальная)____________________________________________________

Одеяло какое? (прямоугольное)_____________________________________________

2. Состояние грамматического строя речи.

• Употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа (образовать по аналогии).

4 года

Стол — столы____________________________________________________________

Кот_____________________________________________________________________

Дом_____________________________________________________________________

Кукла___________________________________________________________________

Рука____________________________________________________________________

Окно____________________________________________________________________

5 лет

Рот — рты _______________________________________________________________

Лев_____________________________________________________________________

Река_____________________________________________________________________

Ухо_____________________________________________________________________

Кольцо__________________________________________________________________

6 лет

Глаз — глаза _____________________________________________________________

Лист____________________________________________________________________

Стул____________________________________________________________________

Дерево__________________________________________________________________

Пень____________________________________________________________________

Воробей_________________________________________________________________

• Употребление имен существительных в косвенных падежах.

4 года

Что есть у мальчика? (мяч) _________________________________________________

Чего нет у мальчика? (мяча)________________________________________________

Кому мальчик дает мяч? (девочке)___________________________________________

Что ты видишь на картинке? (машину)_______________________________________

Чем рисует девочка? (карандашом)__________________________________________

О ком думает кошка? (о мышке) ____________________________________________

• Образование существительных множественного числа в родительном падеже (ответить на вопрос «Много чего? по картинкам).

5 лет

Шаров___________________________________________________________________

Ключей__________________________________________________________________

Берез____________________________________________________________________

Ложек___________________________________________________________________

Окон____________________________________________________________________

6 лет

Листьев_________________________________________________________________

Книг____________________________________________________________________

Вилок___________________________________________________________________

Ведер___________________________________________________________________

5 лет

Два мяча_________________________________________________________________

Пять мячей_______________________________________________________________

Две розы ________________________________________________________________

Пять роз ________________________________________________________________

Два окна ________________________________________________________________

Пять окон________________________________________________________________

6 лет

Два пня__________________________________________________________________

Пять пней _______________________________________________________________

Два воробья _____________________________________________________________

Пять воробьев____________________________________________________________

Две шали ________________________________________________________________

Пять шалей ______________________________________________________________

Два ведра _______________________________________________________________

Пять ведер_______________________________________________________________

• Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (по картинкам).

4 года

Стол — столик___________________________________________________________

Чашка — чашечка________________________________________________________

Сумка — сумочка_________________________________________________________

Ведро — ведерочко _______________________________________________________

5 лет

Забор — заборчик_________________________________________________________

Носок — носочек_________________________________________________________

Лента — ленточка_________________________________________________________

Окно окошечко ___________________________________________________________

6 лет

Палец — пальчик_________________________________________________________

Изба — избушка__________________________________________________________

Крыльцо — крылечко _____________________________________________________

Кресло — креслице _______________________________________________________

• Образование названий детенышей животных.

4 года

У кошки — котенок _______________________________________________________

У лисы__________________________________________________________________

У утки___________________________________________________________________

у слонихи________________________________________________________________

5 лет

У зайчихи________________________________________________________________

У волчицы_______________________________________________________________

У белки__________________________________________________________________

У козы__________________________________________________________________

6 лет

У медведицы_____________________________________________________________

У бобрихи_______________________________________________________________

У барсучихи______________________________________________________________ У собаки_________________________________________________________________

У коровы________________________________________________________________

• Образование относительных прилагательных.

6 лет

Стол из дерева (какой?) — деревянный_______________________________________

Аквариум из стекла (какой?)________________________________________________

Крыша из соломы (какая?) _________________________________________________

Стена из кирпича (какая?) __________________________________________________

Шапка из меха (какая?)____________________________________________________

Носки из шерсти (какие?)__________________________________________________

Сапоги из резины (какие?) _________________________________________________

Крепость из снега (какая?) _________________________________________________

Лопатка из металла (какая?) ________________________________________________

Сок из яблок (какой?)______________________________________________________

• Образование притяжательных прилагательных.

6 лет

Очки бабушки (чьи?) — бабушкины _________________________________________

Туфли мамы (чьи?) _______________________________________________________

Усы кошки (чьи?)_________________________________________________________

Хвост лисы (чей?) ________________________________________________________

Берлога медведя (чья?)_____________________________________________________

Гребень петуха (чей?)______________________________________________________

• Образование приставочных глаголов (ответить на вопрос «Что делает мальчик?» по картинкам).

6 лет

Мальчик выходит из дома. _________________________________________________

Мальчик отходит от дома.__________________________________________________

Мальчик подходит к магазину. _____________________________________________

Мальчик переходит улицу. _________________________________________________

Мальчик обходит лужу. ___________________________________________________

Мальчик входит в дом. ____________________________________________________

• Образование глаголов совершенного вида (составить предложения по картинкам).

6 лет

Девочка строит домик.____________________________________________________

Девочка построила домик._________________________________________________

Мальчик красит самолет.___________________________________________________

Мальчик покрасил самолет___________________________

З. Состояние связной речи.

• Пересказ текста из нескольких предложений.

4 года

Котенок

У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет

Рыбалка

Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Составление рассказа по серии картинок.

6 лет

4. Исследование фонетической стороны речи.

• Исследование звукослоговой структуры слов (повторить за логопедом с опорой на наглядность).

4 года

Кот_____________________________________________________________________

Вода____________________________________________________________________

Стук____________________________________________________________________

Мост____________________________________________________________________

Спина___________________________________________________________________

Банка___________________________________________________________________

Фантик__________________________________________________________________Ступенька_______________________________________________________________

5лет

Самолет _________________________________________________________________

Скворец_________________________________________________________________

Фотограф________________________________________________________________

Микстура_______________________________________________________________

Парашютист_____________________________________________________________

Погремушка_____________________________________________________________

Сестренка развешивает простыни____________________________________________

В универсаме продают продукты____________________________________________

Парашютисты готовятся к прыжку___________________________________________

6 лет

Тротуар_________________________________________________________________

Градусник_______________________________________________________________

Фотоаппарат_____________________________________________________________

Экскаватор_______________________________________________________________

Виолончелист ___________________________________________________________

Регулировщик____________________________________________________________

Виолончелист укладывает инструмент в футляр__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Регулировщик руководит движением на перекрестке______________________________________________________________________________________________________________________________________

У фотографа фотоаппарат со вспышкой._______________________________________________________________________________________________________________________________________

• Состояние звукопроизношения (отсутствие, замены звуков, возможные искажения, назалированность ротовых и неназалированность носовых звуков).

4 года (изолированно, в словах, в предложениях)

Гласные [а], [у], [о], [и], [э]________________________________________________

Согласные [б], [п], [м], [б’], [п’], [м’]________________________________________

[в], [ф], [в’], [ф’]_________________________________________________________

[д], [т], [н], [д’], [т’], [н’]___________________________________________________

[г], [к], [х], [г’], [к’], [х’]___________________________________________________

[й]______________________________________________________________________

[с], [з], [ц], [с’],___________________________________________________________

[ш], [ж] _________________________________________________________________

[ч], [щ] __________________________________________________________________

[л], [л’]__________________________________________________________________

[р], [р’]__________________________________________________________________

5 лет (изолированно в словах, в предложениях)

Гласные [а], [у], [о], [и], [э]_________________________________________________

Согласные [б], [п], [м], [б’], [п’], [м’]_________________________________________

[в], [ф], [в’], [ф’]__________________________________________________________

[д], [т], [н], [д’], [т’], [н’]___________________________________________________

[г], [к], [х], [г’], [к’], [х’]___________________________________________________

[й]_____________________________________________________________________

[с], [з], [ц], [с’], [з’] _______________________________________________________

[ш], [ж] [ч], [ш] [л], [л’] [р], [р’]_____________________________________________

6 лет (изолированно, в словах, в предложениях)

Гласные [а], [у], [о], [и], [э] ________________________________________________

Согласные [б], [п], [м], [б’], [п’], [м’] _______________________________________

[в], [ф], [в’], [ф’]_________________________________________________________

[д], [т], [н], [д’], [т’], [н’] __________________________________________________

[г], [к], [х], [г’], [к’], [х’] ___________________________________________________

[й]______________________________________________________________________

[с], [з], [ц], [с’], [з’] _______________________________________________________

[ш], [ж] [ч], [щ] [л], [л’] [р], [р’]_____________________________________________

5. Состояние дыхательной и голосовой функций.

• Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное) ______________________________________________________________

• Объем дыхания (достаточный, недостаточный)_______________________________

• Продолжительность речевого выдоха _______________________________________

• Сила голоса_____________________________________________________________

• Модуляция голоса_______________________________________________________

5 лет

• Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное) ______________________________________________________________

• Объем дыхания (достаточный, недостаточный)_______________________________

• Продолжительность речевого выдоха _______________________________________

• Сила голоса_____________________________________________________________

• Модуляция голоса_______________________________________________________

6 лет

• Тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное)_____________________________________________________________

• Объем дыхания (достаточный, недостаточный)_______________________________

• Продолжительность речевого выдоха _______________________________________

• Сила голоса_____________________________________________________________

• Модуляция голоса_______________________________________________________

6. Особенности динамической стороны речи.

4 года

• Темп (нормальный, ускоренный, замедленный) ______________________________

• Ритм (нормальный, дисритмия)____________________________________________

• Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Употребление основных видов интонации ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет

ба-па-ба - па-ба-па да-та-да - та-да-та га-ка-га - ка-га-ка за-са-за - са-за-са та-тя-та - тя-та-тя

са-ша-са - ша-са-ша жа-ша-жа - ша-жа-ша са-ца-са - ца-са-ца ча-тя-ча - тя-ча-тя ла-ля-ла - ля-ла-ля

5 лет

• Темп (нормальный, ускоренный, замедленный) ______________________________

• Ритм (нормальный, дисритмия) ____________________________________________

• Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Употребление основных видов интонации ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет

• Темп (нормальный, ускоренный, замедленный) ______________________________

• Ритм (нормальный, дисритмия) ____________________________________________

• Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке) ___________________

• Употребление основных видов интонации ___________________________________

7. Состояние фонематического восприятия, навыков фонематического анализа и синтеза.

• Повторение слогов с оппозиционными звуками.

4 года

ба-па __________________ па-ба _______________________

га-ка __________________ ка-га _________________________

да-та __________________ та-да _________________________

ма-ба __________________ ба-ма________________________

ва-ка __________________ ка-ва ________________________

ня-на __________________ на-ня________________________

5 лет

ба-па-ба_________________па-ба-па_____________________

да-та-да_________________та-да-та______________________

га-ка-га_________________ ка-га-ка______________________

за-са-за _________________са-за-са_______________________

та-та-та_________________тя-та-тя________________________

6 лет

са-ша-са________________ ша-са-ша______________________

жа-ша-жа_______________ ша-жа-ша _____________________

са-ца-са_________________ца-са-ца _______________________

ча-тя-ча ________________тя-ча-тя _______________________

ла-ля-ла________________ля-ла-ля________________________

Выделение начального ударного из слов.

5 лет

Астра ___________________арка_______________

Осень __________________озеро________________

Улей ___________________уши________________

Иглы __________________ искры_________________

• Выделение конечного согласного из слов.

6 лет

Кот _____________ суп______________

Сом _____________лимон______________

Мох _____________сок_______________

• Выделение начального согласного из слов.

6 лет

сок

Мост __________________ банка _________________________

Пол ___________________ тапки_________________

Дом ___________________ нос ___________________

Вода __________________ фартук___________________

Кот ___________________ год ______ хлеб_____________

• Определение последовательности звуков в слове.

6 лет

Кот _____________ вата _____________

Банан____________ дубы_____________

• Определение количества звуков в словах.

6 лет

Бык______________вата________________

Дом______________банан_______________

Логопедическое заключение

(5 лет)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата________________________ Логопед______________________

Зав. МБДОУ____________________

Логопедическое заключение

(6 лет)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата________________________ Логопед______________________

Зав. МБДОУ____________________

Методические пособия и дидактические материалы к «Программе коррекционно-развивающей работы в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи

(с 5 до 7 лет)»

1) Программа и «Коррекционное обучение и воспитание детей 5 - летнего возраста с общим недоразвитием речи», Министерство образования РСФСР, 1999г.

2) «Из детства в отрочество» - программа и методическое руководство под ред. . М., 1997.

3) «Программа корреционно - развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитие речи»

(4-7 лет). Рекомендована региональным экспертным советом Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга, 2007г.

4) «Система коррекционной работы в логопедических группах для детей с общим недоразвитием речи» (конспекты занятий). Санкт-Петербург, 2007г.

5) , «Фронтальные логопедические занятия для детей с ОНР в старшей группе (I, II, III периоды)», М., 2002г.

6) «Речецветик» - программа комплексного развития позна-вательных способностей у детей дошкольного возраста. Ванюхина , 2001. Рекомендована Министерством общего и профессионального образования Свердл. Обл. Соответствует образовательному стандарту образования (региональный компонент)

7) «Говорим правильно». Учебно-методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников» (конспекты занятий в подготовительной к школе логогруппе) Москва, Изд. «Гном и Д», 2007г. Рекомендовано учебным советом педагогического общества России.

8) Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе для детей с ОНР.

9) Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе для детей с ОНР (сентябрь-январь).

10) Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе для детей с ОНР (февраль-май).

11) Все работы хороши. Детям о профессиях. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями.

12) Кем быть? Детям о профессиях. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями.

13) Круглый год. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями.

14) Мамы всякие нужны. Детям о профессиях. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями.

15) Наш детский сад. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями.

16) Наш детский сад 2. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями.

17) Раз планета, два комета. Беседы и демонсстрационные картины для формирования у дошкольников первичных представлений о звездах и планетах.

18) Животные. Мир природы. Серии демонстрационных картин.

19) Живая природа. В мире животных. Демонстрационные картины для развития первичных естественнонаучных представлениях.

20) Живая природа. В мире растений. Демонстрационные картины для развития первичных естественнонаучных представлениях.

21) Серии картинок для обучения дошкольников рассказыванию (выпуск 1).

22) Серии картинок для обучения дошкольников рассказыванию (выпуск 2).