Профиль «Физическая культура»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Карельская государственная педагогическая академия»

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 Педагогическое образование

утверждено приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000.

Профиль «Физическая культура»

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Нормативный срок освоения программы - 4 года

Форма обучения - очная.

ЦЕЛЬ (МИССИЯ) ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Программа ориентирована на овладение студентами современными технологиями  обучения в области физической культуры,  на формирование умения организовывать образовательный процесс по физической  культуре в средней школе. Предполагается, что студенты овладеют представлениями  о физической культуре как самостоятельном, обладающим своей спецификой объекте, инновационными методами регистрации и оценивания  физического и психического здоровья, двигательных способностей учащихся, а  также формированию способности к профессионально-личностному развитию. Программа  направлена на подготовку педагогов по физической культуре для общеобразовательных школ и учебных  заведений разной профессиональной направленности.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

Список разработчиков ПрООП

Карельская государственная педагогическая академия	Проректор по учебной работе
	Начальник Учебно-методического управления
	Декан факультета физической культуры

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

АННОТАЦИИ

«Философия»

1.  Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания об основных закономерностях философского процесса в мировом и национальном масштабах.

2.  Место дисциплины в ООП:

Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование следующих компетенций:

- способен самостоятельно осмысливать философские проблемы и коллизии (ОК-2);

- владеет культурой мышления и логическими процедурами (ОК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические знания в области философии при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: об основных философских направлениях и философском творчестве выдающихся мыслителей прошлого и современности;

уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

владеть: навыками рефлексии, оценки окружающей действительности и самооценки.

4.  Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.

5.  Разработчики: , доктор филос. н., профессор;

, канд. филос. н., доцент;

«Экономика образования»

1.  Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания об особенностях действия экономических законов в сфере образования.

2.  Место дисциплины в ООП:

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Экономика образования» направлен на формирование следующих компетенций:

- способен самостоятельно ориентироваться в особенностях современного состояния экономики России и мира (ОК-1);

- владеет основными инструментами экономико-математического анализа (ОК-2);

- способен использовать систематизированные теоретические знания в области экономики при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия микроэкономики и макроэкономики в преломлении к проблемам сферы образования;

уметь: анализировать экономические проблемы, возникающие в процессе модернизации сферы оказания образовательных услуг;

владеть: навыками привлечения экономических знаний в работе учреждений образования, занимающихся приносящей доходы деятельностью.

4.  Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5.  Разработчики: , канд. экон. н.;

, канд. пед. н.;

«Культурология»

1.  Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания об основных закономерностях историко-культурного развития человека и человечества.

2  Место дисциплины в ООП:

Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Культурология» направлен на формирование следующих компетенций:

- способен самостоятельно анализировать и осмысливать особенности внутри - и межкультурных коммуникаций (ОК-3);

- владеет методологией культурологического анализа (ОК-1);

- обладает толерантным восприятием социальных и культурных различий, уважительным отношением к историческому наследию своей страны и культурным традициям разных народов (ОК-14)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: о существе основных проблем, рассматриваемых современной западной и отечественной культурологией;

уметь: анализировать проблемы социокультурной направленности;

владеть: навыками использования систематизированных теоретических знаний в области культурологии при решении социальных и профессиональных задач.

4.  Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5.  Разработчики: , канд. филос. н., доцент;

, канд. филос. н., доцент;

«Методика обучения и воспитания физической культуре»

1. Цель дисциплины: формирование готовности к реализации методик обучения в области физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика обучения и воспитания физической культуры» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП (Б.3).

Для освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания физической культуры» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Педагогическая риторики», «Информационные технологии в образовании», «Основы математической обработки информации», «Естественнонаучная картина мира», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения студент должен:

знать:

- роль и место физической культуры и спорта в обеспечении здоровья нации и содействии социально-экономическому развитию общества;

- современные концепции организации и реализации преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов;

- специфику содержания образования по предмету «Физическая культура», принципы и подходы к его построению, многообразие профессионально-образовательных программ;

- основы информационно-технологического обеспечения учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура» в учреждениях общего среднего образования различных типов;

- единство образования и развития в технологии практической реализации учебного процесса по предмету.

- основные этапы развития предмета;

- структуру научно-методических основ данной дисциплины;

- сущность образовательно-инструктивной, оздоровительно-рекреативной и воспитательно-развивающей направленности содержания и методов преподавания предмета в их взаимосвязи и единстве;

- возрастные закономерности развития двигательных качеств и формирования двигательных навыков, их дифференцирование по половой принадлежности учащихся;

- цель, задачи и содержание школьной физической культуры как элемент педагогической системы учебного предмета;

- теорию и методику урока физической культуры;

- методы и средства регулирования физической нагрузки на уроках физической культуры.

уметь:

- обосновать содержание предмета для конкретного образовательного учреждения;

- осуществить отбор учебного материала, адекватного целям и задачам предмета;

- разработать документы перспективного (годового), оперативного (семестр, триместр, четверть) и текущего программирования целей, задач, содержания образования, форм организации учебного процесса по предмету;

- определять наиболее характерные для всего класса ошибки усвоения двигательного действия на уроке;

- находить эффективные средства и методы предупреждения и исправления ошибок техники выполнения изучающего двигательного действия;

- обеспечить взаимосвязь обучения и развития двигательных качеств на уроке;

- обеспечить взаимосвязь образовательных и воспитательных задач в процессе урока физической культуры;

- активизировать деятельность учащихся на уроке;

- выполнять контрольные функции в процессе урока после завершения изучения темы (раздела), четверти (семестра, триместра) и учебного года;

- организационно завершить урок;

- оказать первую доврачебную медицинскую помощь учащимся при травмах и других непредвиденных чрезвычайных ситуациях;

- выявлять позитивные и негативные стороны своей педагогической деятельности в каждом из технологических циклов, и их причины;

- использовать элементы исследовательской работы в процессе преподавания данного предмета.

владеть:

- методикой реализации индивидуального подхода к учащимся на уроке;

- оценкой результативности учебно-воспитательного процесса по итогам циклов технологии преподавания предмета;

- методикой формирования мотивации учебной деятельности учащихся на уроке физической культуры.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

зав. кафедрой, доцент ;

«Анатомия»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области анатомии человека (строение и закономерности формирования тела человека с позиций современной функциональной анатомии и с учетом возрастно-половых особенностей организма как единого целого; влияние физической культуры и спорта на структуры тела).

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Анатомия» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП (Б.3). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Физическая культура» на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья - (ОК-5);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности – (ОК-13);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения студент должен:

знать:

- анатомию тела человека с учетом возрастно-половых особенностей (уровни структурной организации;

- строение, топография и функции органов и функциональных систем; основы проекционной анатомии);

- основы анализа положений и движений тела с позиций влияния на него внешних и внутренних сил;

- специфику влияния на анатомические структуры тела систематических занятий физической культурой и спортом.

уметь:

- четко и обоснованно формулировать сведения об анатомических особенностях тела в возрастно-половом аспекте и с учетом влияния специфических спортивных нагрузок; профессионально выражать позиции анатомического анализа положений и движений тела;

- уметь объяснить и показать основные ориентиры и проекции, оси, линии, плоскости, возможности движения в подвижных соединениях частей тела;

владеть:

- навыками определения типа телосложения, анатомического анализа положений и движений тела; оценки морфологических показателей физического развития;

- способностью предвидеть и по возможности снижать негативные влияния различных видов спорта на анатомические структуры (кости, связки, мышцы и т. д.), специфические спортивные травмы и их последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра анатомии и физиологии с курсом медицинских знаний

Зав. кафедрой, доцент

«Физиология»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физиологии человека (физиологические, физико-химические процессы, происходящие в организме, системах и органах в состоянии покоя и при физических нагрузках, механизмы их регуляции).

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физиология» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП (Б.3). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Химия», «Физическая культура» на предыдущем уровне образования, а также студентами в ходе изучения дисциплин: «Анатомия», «Биомеханика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья - (ОК-5);

- владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий – (ОК - 11);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения студент должен:

знать:

- основы анатомического строения организма человека;

- механизмы протекания основных физиологических процессов в организме человека;

- основные положения о высшей нервной деятельности человека;

- характер изменения физиологических реакций организма в процессе физического воспитания;

- анатомо-физиологические основы физического воспитания и спорта;

- биологическую природу и целостности организма человека, анатомо-физиологические особенности организма детей, подростков и взрослых;

уметь:

- оценивать функциональное состояние организма систем и органов детей и подростков на различных этапах физического воспитания;

- оценивать уровень адекватности физических нагрузок и функциональных возможностей организма;

- оценивать эффективность восстановительных процессов после занятий физической культурой по динамике физиологических реакций.

- рассчитывать энергетический баланс питания в период тренировки и соревнований в зависимости от физической нагрузки.

- оценивать функциональные возможности организма при физических нагрузках в зависимости от возрастных физиологических особенностей.

владеть:

- физиологическими знаниями для планирования и проведения основных видов физкультурно-оздоровительных занятий с детьми, подростками и взрослыми людьми;

- физиологическими знаниями, исследовательскими умениями и практическими навыками в процессе медико-биологического и психолого-педагогического контроля состояния организма в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;

- знаниями общей и возрастной физиологии в процессе проведения научно-исследовательской работы по проблемам физического воспитания и спортивной тренировки;

- физиологическими знаниями при оказании первой помощи при травмах в процессе выполнения физических упражнений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра анатомии и физиологии с курсом медицинских знаний

профессор

«История физической культуры и спорта»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области истории физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История физической культуры и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла ООП (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

-термины и понятия по физической культуре и спорту в рамках изучаемой дисциплины;

-основные этапы развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания;

-историю развития основных форм международного спортивного движения;

-становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе дореволюционной России, СССР и РФ;

-эстетические, нравственные и духовные ценности основных систем физического воспитания и международного спортивного движения.

уметь:

-организовывать процесс олимпийского образования школьников в соответствии с требованиями учебной программы по физическому воспитанию;

-определять формы и методы включения олимпийского образования школьников в общую систему воспитательной работы в школе;

-составлять вопросы по Истории ФКиС к экзаменационным билетам школьников выпускных классов;

-подобирать вопросы по Истории ФКиС для школьников всех возрастов при проведении физкультурно-спортивных викторин, классных часов и т. п.;

- объяснять происхождение тех или иных физических упражнений (видов спорта);

владеть:

-методами использования материала Истории ФКиС для формирования у детей потребности к физкультурно-спортивной деятельности;

-организационными основами проведения бесед, консультаций с учащимися и родителями, конкурсов-игр по типу “Что, где, когда?”

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

зав. кафедрой, доцент ;

«Теория и методика физической культуры и спорта»

1. Цель дисциплины: формирование теоретической и практической профессиональной подготовки в области физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика физической культуры и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- основные этапы развития системы физического воспитания и спорта своего народа в контексте развития мировой культуры;

- эстетические, нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта;

- дидактические закономерности в физическом воспитании и спорте;

- методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;

- методику подготовки спортсменов;

- возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирования двигательных навыков;

- методы и организацию комплексного контроля в физическом воспитании и спортивной подготовке;

- методы организации и проведения научно-исследовательской и методической работы.

уметь:

- формулировать конкретные задачи в физическом воспитании различных групп населения, в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;

- оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;

- осуществлять консультационную деятельность по вопросам организации и проведения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий лиц различного возраста;

- уметь овладевать новыми видами физкультурно-спортивной деятельности в процессе самообразования и самосовершенствования;

- использовать навыки рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий;

- применять средства и методы формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и регулярном применении физических упражнений, гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;

- применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;

- применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;

- оказывать первую помощь при травмах в процессе выполнения физических упражнений;

- определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств и находить методику их устранения.

владеть:

- технологией обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий;

- методами планирования и проведения основных видов физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

зав. кафедрой, доцент ;

«Психология физического воспитания и спорта»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области психологии физического воспитания и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология физического воспитания и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла ООП (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- основные этапы развития психологии физического воспитания и спорта в контексте развития системы физического воспитания и спорта;

- методику психологического обеспечения физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения и психологической подготовки спортсменов;

- методы и организацию психорегуляции и психогигиены в физическом воспитании и спорте;

- методы организации и проведения научно-исследовательской работы в области психологии физического воспитания и спорта;

- психические состояния в физическом воспитании и спорте и о методах их регуляции.

уметь:

- формулировать конкретные задачи в психологии физического воспитания и спорта;

- организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам психологии физического воспитания и спорта;

- осуществлять консультационную деятельность по вопросам психологического обеспечения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий.

владеть:

- технологией психологического обеспечения процесса обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий;

- методикой планирования и проведения основных видов физкультурно-оздоровительных, учебно-тренировочных занятий при условии их психолого-педагогического обеспечения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики,

доцент

«Физиология физического воспитания и спорта»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области физиологии физического воспитания и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физиология физического воспитания и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- основные функций органов, систем и целостного организма с механизмами их регуляции в покое и при мышечной деятельности разного характера и интенсивности (мощности) у людей разного возраста и пола;

- физиологические закономерности жизнедеятельности организма человека, особенно в процессе его мышечной деятельности и, в частности, в условиях напряженных спортивных нагрузок;

- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по физическому воспитанию;

уметь:

- оценивать эффективность занятий физической культурой, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

- выполнять основные физиологические методики исследований функций органов и систем человека

- интерпретировать результаты измерений для правильного построения процесса физического воспитания

- подбирать и применять адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения и организационные приемы работы с занимающимися;

владеть:

- методами адекватного планирования нагрузки в тренировочном процессе;

- способами планирования и проведения мероприятий по профилактике несчастных случаев на занятиях, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра анатомии и физиологии с курсом медицинских знаний

Зав. кафедрой, доцент

«Социология физической культуры и спорта»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области социологии физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология физической культуры и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- социальное устройство общества;

- основы фундаментальной науки социологии и ее прикладное направление в физической культуре и спорте;

- социальные функции физической культуры и спорта;

- социальные противоречия, обуславливающие исследование социологических проблем физической культуры и спорта;

- социальное понятие спорта и его разновидностей;

- особенности становления, развития и завершения спортивной карьеры;

- социальные аспекты формирования личности спортсмена;

- социальные аспекты развития олимпийского движения;

- социокультурный потенциал физической культуры и спорта;

- проблемы соотношения социального и биологического в физической культуре и спорте;

- движущие силы общества, обусловливающие развитие физической культуры и спорта.

уметь:

- составлять программу КСИ в области физической культуры и спорта;

- составлять анкету для социологического опроса;

- проводить социологическое исследование на микро уровне (в классе, группе, школе, вузе);

владеть:

- методиками проведения социологического анализа документов (качественный анализ, контент-анализ);

- методами анализа социологического исследования и уметь вырабатывать практические рекомендации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

доцент ;

«Основы экономики и менеджмента в сфере

физической культуры и спорта»

1. Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний в области основ экономики и менеджмента в сфере физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы экономики и менеджмента в сфере физической культуры и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- предмет и сущность менеджмента и экономики физической культуры и спорта;

- основные экономические показатели объектов физкультурно-спортивной деятельности;

- основные технологии менеджмента в сфере физической культуры и спорта;

- правовые основы менеджмента и экономики физической культуры и спорта.

уметь:

- рассчитывать основные экономические показатели объектов физкультурно-спортивной деятельности;

- применять на практике основные технологии спортивного менеджмента.

владеть:

-информацией об особенностях рынка отрасли «Физическая культура и спорт»;

- методами анализа особенностей рынка труда отрасли «Физическая культура и спорт».

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

, канд. пед. н.

«Правовые основы физической культуры и спорта»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области правовых основ физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правовые основы физической культуры и спорта» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать

- основы законодательства о труде, методах организации, оплаты и нормирования труда, оценки условий труда педагога физической культуры и спорта;

- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

- основные вопросы государственно-правового и гражданско-правового регулирования в области физической культуры и спорта.

уметь

- применять полученные правовые знания в области физической культуры и спорта в своей практической деятельности;

- разрабатывать и составлять нормативно-правовые документы: договора, контракты, положения, обязательства, уставы и т. п.

владеть:

- знаниями по Правовым основам ФКиС по обеспечению соблюдения законодательства;

- методами по принятию решений и совершению юридических действий в соответствии с законом для организации деятельности образовательного учреждения в сфере физической культуры и спорта.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

зав. кафедрой, доцент ;

«Биомеханика»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области биомеханики физических упражнений.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биомеханика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- предмет, историю и специфичную проблематику биомеханики,

- терминологию биомеханики,

- кинематические, динамические и энергетические характеристики двигательных действий человека и методы их измерения,

- виды движений,

- онтогенез моторики,

- биомеханические основы двигательных качеств,

- биомеханические основы спортивно-технического мастерства,

- построение двигательных действий как процесс управления,

- понятие о моделях и моделировании в биомеханике,

-основы биомеханического контроля, технические средства и методики измерений,

- основные идеи, методы и средства биомеханических технологий формирования и совершенствования движений с повышенной, в том числе и рекордной результативностью.

уметь:

- формулировать конкретные задачи и находить пути их решения при изучении биомеханики двигательных действий человека,

- осуществлять биомеханический контроль и анализ двигательных действий спортсменов,

- планировать и проводить формирование и совершенствование технического мастерства спортсменов с помощью биомеханических методов, средств и технологий.

владеть:

- средствами, методами и организационными формами проведения биомеханических исследований в сфере физической культуры и спорта.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

доцент ;

«Спортивная медицина»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в облатси спортивной медицины.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Спортивная медицина» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- основные термины, применяемые в спортивной медицине;

- основные методы изучения и оценки различных показателей функционального состояния органов и систем с учетом двигательной нагрузки;

- функциональные пробы для всех систем;

- особенности контроля за влиянием двигательной нагрузки на организм в половозрастном аспекте;

- дополнительные средства восстановления;

- основы спортивной патологии.

- основы общей патологии;

- организацию системы врачебного контроля при занятиях физической культурой и спортом;

- влияние физических упражнений на органы и системы, морфо-функциональные особенности организма спортсмена;

- методику исследования и оценки физического развития;

- классификацию и общие принципы использования средств повышения спортивной работоспособности и ускорения восстановительных процессов;

- правила оказания неотложной помощи при наиболее частных травмах и острых патологических состояниях при занятиях спортом.

уметь:

- оказывать первую помощь при травме и внезапном заболевании;

- проводить и оценивать результаты тестов;

- оценивать степень тренированности по данным функциональных проб, дать рекомендации по ее увеличению;

- анализировать все исследования с точки зрения влияния на здоровье школьника.

владеть:

- методикой тестирования функционального состояния различных систем организма;

- методикой исследования и оценки общей и специальной физической работоспособности;

- методикой и трактовкой врачебно-педагогических наблюдений;

- организацией медицинского обеспечения спортивных соревнований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра анатомии и физиологии с курсом медицинских знаний

Зав. кафедрой, доцент

«Гигиена физического воспитания и спорта»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области гигиены физического воспитания и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Гигиена физического воспитания и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- основные положения общей и гигиены физической культуры и спорта;

- санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта;

- гигиенические требования к устройству основных спортивно-оздоровительных сооружений и оборудования;

- гигиеническое обеспечение физического воспитания в школе;

- гигиеническое обеспечение спортивных тренировок;

- гигиеническое обеспечение занятий оздоровительной физической культуры;

- требования личной гигиены;

- гигиенические требования к использованию факторов внешней среды;

- основы закаливания;

- основы рационального и лечебного питания;

- гигиеническое обеспечение занятий в отдельных видах спорта.

уметь:

- формулировать конкретные задачи гигиены физической культуры и спорта в физическом воспитании различных групп населения;

- оценивать с гигиенических позиций условия в местах проведения занятий физической культуры, тренировок и соревнований;

- давать гигиеническую оценку питания физкультурников и спортсменов разного возраста;

- проводить оздоровительные мероприятия с учетом гигиенических требований;

владеть:

- методами оценки общих гигиенических требований к спортивной одежде и обуви, к спортивному инвентарю, оборудованию и напольным покрытиям.

- методами гигиенического нормирования физических нагрузок при занятиях физической культурой и спортом.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра анатомии и физиологии с курсом медицинских знаний

Зав. кафедрой, доцент

«Спортивная метрология»

1. Цели дисциплины: формирование систематизированных знаний в области спортивной метрологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Спортивная метрология» относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла (Б.2).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирование двигательных навыков;

- методы и организацию комплексного контроля в физическом воспитании и спортивной подготовки;

- методы организации и проведения научно-исследовательской работы;

- методы и принципы обеспечения единства измерений;

- условия и факторы, влияющие на качество обучения, воспитания и тренировки в спорте; - показатели спортивного мастерства;

- методы оценки спортивной подготовленности и качества учебно-тренировочного процесса;

- организацию спортивно-педагогического, медицинского и комплексного контролей в спорте;

уметь:

- оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;

- осуществлять медико-биологический и психолого-педагогический контроль состояния организма в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий с использованием инструментальных методик;

- организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки;

- применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;

- применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;

- определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств и находить методику их устранения;

- метрологически грамотно использовать измерительную информацию для обработки и анализа показателей физической, технической, тактической, теоретической и других видов подготовленности спортсменов, и их соревновательных и тренировочных нагрузок.

владеть:

- навыками квалифицированного применения метрологически обоснованных средств и методов измерения и контроля в физическом воспитании и спорте;

- навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

доцент ;

«Основы научно-методической деятельности

в физической культуре и спорте»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области основ научно-методической деятельности в физической культуре и спорте.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- методы организации и проведения научно-исследовательской работы в физическом воспитании и спорте;

- основы методической деятельности в сфере физической культуры и спорта.

уметь:

- организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки;

- применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе физкультурно-спортивной деятельности;

владеть:

- информацией об интеграционных процессах наука-производство, наука-образование, междисциплинарных связях в учебном процессе;

- навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

доцент В, П.Умнов

«Теория и методика гимнастики»

1.  Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики гимнастики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика гимнастики» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- историю развития гимнастики как жизненно необходимого навыка, вида спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;

- основы техники гимнастических упражнений;

- основные этапы, принципы, средства и методы обучения технике гимнастических упражнений

- основы теории и методики преподавания в гимнастики;

- приемы общения с занимающимися на занятиях гимнастикой;

- основы возрастно-половых закономерностей развития двигательных способностей и формирования двигательных навыков при занятиях гимнастикой;

- содержание, формы, методы планирования занятий гимнастикой в школе;

- факторы риска, методы профилактики травматизма в процессе занятий гимнастикой;

- методы и организацию комплексного контроля при занятиях гимнастикой;

- правила соревнований по гимнастике;

уметь:

- формулировать конкретные задачи преподавания гимнастики в учреждениях системы среднего общего полного образования, разным группам населения с учетом их состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности;

- подбирать и применять на занятиях гимнастикой адекватные поставленным задачам современные методы и средства по признаку их влияния на организм во взаимодействии с субъектами образовательного процесса;

- оценивать эффективность занятий гимнастикой, анализировать технику гимнастических упражнений, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях гимнастикой, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям гимнастикой;

владеть навыками:

- практического выполнения упражнений, входящих в программу дисциплины «Гимнастика»;

- применения гимнастической терминологии в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы;

- рациональной организации и проведения занятий и соревнований по гимнастике в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;

- применения средств гимнастики для воспитания физических качеств, укрепления здоровья занимающихся, формирования здорового образа жизни на основе потребностей в физической активности;

- анализа и коррекции техники двигательных действий для эффективного обучения им;

- планирования и проведения мероприятия по профилактике травматизма и оказания первой медицинской помощи.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики,

доцент кафедры

«Теория и методика легкой атлетики»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики легкой атлетики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика легкой атлетики» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате освоения учебной дисциплины студент должен

знать:

- основные этапы развития легкой атлетики как вида спорта в мировом спортивном движении, в России; олимпийскую историю легкой атлетики и влияние достижений выдающихся спортсменов-легкоатлетов (отечественных и зарубежных) на развитие спорта в мире;

- роль легкой атлетики и системы легкоатлетических упражнений как эффективного и доступного средства физической культуры и спорта;

- дидактические закономерности развития в легкой атлетике, как части спортивной науки;

- технику легкоатлетических видов (в том числе новых) и методику их обучения;

- основы и особенности методики многолетней подготовки спортсменов в легкой атлетике;

- особенности влияния возрастно-половых особенностей на развитие физических качеств средствами легкоатлетических упражнений и формирования двигательных навыков в освоении видов легкой атлетики;

уметь:

- использовать передовую методику и современную технологию обучения различных категорий занимающихся легкоатлетическим видам и упражнениям; развития физических качеств в процессе занятий легкой атлетикой, с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий;

- осуществлять медико-биологический и психолого-педагогический контроль состояния организма в процессе проведения легкоатлетических занятий с использованием инструментальных методик;

- планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и оказывать первую медицинскую помощь на занятиях лёгкой атлетикой;

- организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки на основе легкой атлетики;

- использовать навыки рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе занятий лёгкой атлетикой;

- организовывать и проводить соревнования по легкой атлетике для детей, подростков, взрослых и спортсменов различной квалификации;

- применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;

- определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развитии физических качеств и находить методику их устранения.

владеть:

- методами и организацией комплексного (внешнего и индивидуального) контроля при занятиях легкой атлетикой, особенностями изменений происходящих в организме под воздействием нагрузок и способами оказания доврачебной помощи при экстремальных случаях.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра спортивных дисциплин, старший преподаватель

«Теория и методика плавания»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики плавания.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика плавания» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

знать:

- основы техники спортивных и прикладных способов плавания, стартов и поворотов, а также требования к ее рациональным вариантам;

- основные принципы, средства и методы обучения в плавании;

- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по плаванию;

- основные приемы спасения тонущих и оказания первой доврачебной помощи пострадавшим на воде.

уметь:

- выполнять упражнения, входящие в программу дисциплины;

- формулировать конкретные задачи преподавания плавания в соответствии с содержанием действующих программ, спецификой контингента занимающихся и имеющихся условий для занятий;

- оценивать эффективность занятий плаванием, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

- планировать и проводить мероприятия по профилактике несчастных случаев на воде, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.

владеть:

- методикой обучения спортивным способам плавания, стартам и поворотам;

- способами подбора и применения на занятиях плаванием адекватно поставленным задачам современным научно обоснованным средствам и методам обучения и организационными приемами работы с занимающимися.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра спортивных дисциплин, доцент

«Теория и методика спортивных игр»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики спортивных игр.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика спортивных игр» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- историю возникновения и развития спортивных игр в России и за рубежом;

- основы техники и тактики спортивных игр, а также требования к их ра­цио­нальным вариантам;

- основные принципы, средства и методы обучения и начальной трени­ровки в спортивных играх;

- нормы и правила безопасных организации и проведения занятий спортивными играми с различными категориями населения;

уметь:

- формулировать конкретные задачи преподавания спортивных игр в раз­лич­ных звеньях системы физического воспитания с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития, физической подготовленности зани­мающихся, имеющихся условий для занятий;

- подбирать и применять на занятиях спортивными играми адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обуче­ния, воспитания и начальной тренировки, организационные приемы ра­боты с занимающимися;

- оценивать эффективность занятий спортивными играми, анализировать технику двигательных действий, тактику двигательной деятельности, уровень физической подготовленности занимающихся, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

- осуществлять организацию и проведение соревнований, индивидуальных и коллективных занятий спортивными играми с различными категориями населения;

владеть:

- правилами соревнований в спортивных играх, а также методикой их орга­низации и проведения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра спортивных дисциплин, зав. кафедрой, доцент

«Теория и методика подвижных игр»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики подвижных игр.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика подвижных игр» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- историю возникновения и развития подвижных игр;

- значение и место подвижных игр в системе физического воспитания;

- особенности формирования двигательных навыков и развития физических качеств при занятиях подвижными играми;

- возрастные анатомо-физиологические особенности учащихся младших, средних и старших классов и методику занятий по подвижным играм с различными возрастными группами учащихся;

- методику проведения подвижных игр на уроке и вне урока;

- методику организации и проведения соревнований по подвижным играм;

уметь:

- формулировать конкретные задачи преподавания подвижных игр в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности;

- пользоваться методикой обучения, навыками организации и проведения подвижных игр с учетом возрастных особенностей и методикой развития физических качеств при занятиях подвижными играми;

- определять причины ошибок, возникших в ходе игры, уметь их прогнозировать и находить возможности их устранения;

- организовать и проводить соревнования по подвижным играм;

- применять методы педагогического и врачебного контроля при занятиях подвижными играми;

- проводить профилактическую работу по предупреждению травматизма при занятиях подвижными играми, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.

владеть навыками:

- рациональной организацией проведения занятий и соревнований по подвижным играм в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;

- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра спортивных дисциплин, зав. кафедрой, доцент

«Туризм и спортивное ориентирование»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области туризма и спортивного ориентирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Туризм и спортивное ориентирование» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате освоения учебной дисциплины студент должен

знать:

- основные этапы развития туризма и спортивного ориентирования в России и за рубежом;

- роль туризма как эффективного средства физического воспитания;

- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по туризму и спортивному ориентированию;

- методику организации занятий по туризму и спортивному ориентированию с различными возрастными группами населения;

- основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе туризма и спортивного ориентирования;

- правила организации и проведения мероприятий по туризму и спортивному ориентированию;

уметь:

- формулировать конкретные задачи преподавания туризма и спортивного ориентирования в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;

- планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровитель­ных занятий туристической направленности с различными контингентами населения с учетом санитарно-гигиенических и климатических норм;

- анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных мероприятий туристической направленности;

- осуществлять психолого-педагогический контроль состояния организма занимающегося;

- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях по туризму и спортивному ориентированию, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям туризмом и спортивным ориентированием;

владеть навыками:

- профессиональной и рациональной организации и проведения занятий и соревнований по туризму и спортивному ориентированию в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;

- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра спортивных дисциплин, доцент

«Аэробика»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области аэробики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Аэробика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- содержание, принципы и методику выполнения упражнений по аэробике, ее роль в системе физической культуры;

- особенности методики составления комплексов упражнений по аэробике с учетом влияния физических нагрузок на организм человека в разных возрастных категориях;

- принципы подбора нагрузки и планирование тренировочного процесса;

- методы и приемы выполнения движений;

- основы методики обучения, тренировки;

- позиции и положения рук, ног.

уметь:

- использовать аспекты оздоровительной аэробики;

- давать общую характеристику различных видов аэробики;

- реализовывать особенности построения занятия по аэробике и его структуру;

- применять методику составления комбинаций в различных видах аэробики; уметь:

- подбирать и применять на занятиях аэробикой адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения, воспитания и тренировки, организационные приемы работы с занимающимися;

- контролировать занимающихся;

- оценивать эффективность занятий аэробикой, уровень физической подготовленности занимающихся, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

- составить комбинации различной направленности и сложности;

- реализовывать воспитания физических качеств, в том числе во время разминки, заминки, и основной части.

- формулировать и реализовать задачи к уроку аэробики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра теории и методики физического воспитания и гимнастики

зав. кафедрой, доцент ;

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр физической культуры

Форма обучения: Очная

Цель практики: научиться применять полученные в ходе изучения дисциплин профессионального цикла знания, умения и компетенции в практической деятельности педагога по физической культуре – в ходе решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач, проведении спортивных и физкультурно-массовых мероприятий в общеобразовательных школах; овладеть методами анализа и оценки деятельности педагога на уроке; выработать умения организовать самостоятельный трудовой процесс, работать в коллективе; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Место практики в структуре ООП бакалавриата:

Для прохождения практики необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин: теория и методика обучения базовым видам спорта, теория физической культуры, педагогика физической культуры, теория и методика избранного вида спорта.

Трудоемкость педагогической практики 18 зачетных единиц.

Краткое содержание:

Планирование учебной, воспитательной, оздоровительной деятельности на четверть и поурочно. Проведение учебных занятий. Проведение секционных занятий во внеучебное время. Проведение культурно-просветительских и пропагандистских мероприятий о физической культуре и спорте в рамках внеклассной воспитательной деятельности классного руководителя. Участие в проведении спортивных соревнований и физкультурно-массовых мероприятий. Проведение педагогических наблюдений. Организационная деятельность в составе бригады практикантов.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Форма проведения: зимние и летние учебно-лагерные сборы.

Цель: овладеть теоретическими и практическими знаниями, умениями и навыками таких учебных дисциплин, как «Лыжный спорт», «Спортивные и подвижные игры», «Легкая атлетика», «Туризм и спортивное ориентирование».

Трудоемкость учебной практики 12 зачетных единиц.

Краткое содержание: Занятия по дисциплинам «Лыжный спорт», «Спортивные и подвижные игры», «Легкая атлетика», «Туризм и спортивное ориентирование» проводятся в форме лекций и практических занятий, сдачи контрольных нормативов, участие в соревнованиях.

«Теория и методика лыжного спорта»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики лыжного спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика лыжного спорта» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения студент должен:

уметь:

- формулировать конкретные задачи преподавания лыжного спорта в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;

- подбирать и применять на занятиях лыжным спортом адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с занимающимися;

- оценивать эффективность занятий лыжным спортом, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях лыжным спортом, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям лыжным спортом;

знать:

- историю развития лыжного спорта как жизненно необходимого навыка, вида спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;

- основы техники передвижения на лыжах, а также требования к ее рациональным вариантам;

- основные этапы, принципы, средства и методы обучения способам передвижения на лыжах;

- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий и соревнований по лыжному спорту;

- основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе лыжного спорта;

- правила соревнований по лыжному спорту;

владеть навыками:

- практического выполнения упражнений, входящих в программу дисциплины «Лыжный спорт»;

- рациональной организации и проведения занятий и соревнований по лыжной подготовке в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;

- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра спортивных дисциплин, старший преподаватель