Требования (показатели) к качеству и результативности выполнения государственного заказа

МОУ «Суксунская средняя общеобразовательная школа №1»

Требования (показатели) к качеству и результативности выполнения государственного заказа.

Карта самоанализа.

Директор школы

Г.

п. Суксун, 2009г.

Требования (показатели) к качеству и результативности выполнения государственного заказа.

Карта самоанализа.

	Блоки	Показатели	Критерии
I	Цели	Основная цель образовательного учреждения на текущий год	Цель стратегическая: «Создать комфортные условия для развития компетентной личности». Цель тактическая: «Обеспечить к концу учебного года рост качества образования путём совершенствования профессиональной компетентности педагогов». Воспитательная цель: «Создать благоприятные условия для интеллектуального культурного, физического и нравственного развития личности обучающихся».
II	Условия образовательной деятельности	Нормативная основа деятельности	1.  Устав МОУ «Суксунская средняя общеобразовательная школа №1» новая редакция 30.09.2008г. 2.  Изменения и дополнения в Устав октябрь 2009г. 3.  Лицензия 14 марта 2006 г. 4.  Планируемая аккредитация ноябрь 2009г. (дата предыдущей аккредитации 13.12.2004г)
Материально-техническая база + дополнения.	За предыдущие пять лет в школе достаточно хорошо обновилась учебно- материальная база школы. 1.  Приобретены демонстрационные столы в кабинеты: физики, химии, биологии. 2.  В кабинете химии обеспечена подводка воды к столу учителя, так же приобретены специальные ученические столы. 3.  В кабинет биологии в рамках КПМО поступила микролаборатория; карты в кабинет географии и истории. 4.  Медиааппаратура (ноутбук, проектор, доска) установлены в кабинете информатики, начальных классов, математики, медиацентре (+ интерактивная доска). 5.  Мобильный компьютерный класс (13 ноутбуков подключены в единую локальную сеть). 6.  Компьютеры установлены в школьном музее, библиотеке, в кабинете Совета старшеклассников. 7.  В школе существует единая локальная сеть для кабинета информатики, медиацентра, кабинета директора, секретаря, бухгалтера. 8.  Существует доступ в Интернет (в каб. информатики, библиотеке, каб. директора, бухгалтера) 9.  Создан постоянно действующий сайт школы. 10.  Приобретена разноуровневая и регулируемая мебель в кабинеты (120 двухместных комплектов). Обновление учебно – материальной базы произошло, в основном, благодаря приоритетному национальному проекту «Образование», КПМО. Школьных финансовых возможностей недостаточно для решения всех существующих проблем, таких, как: ·  Обновление фонда учебной литературы в соответствии с переходом на БУП-2004; показатели достаточно положительные - 50,5 % в среднем по школе, но их необходимо улучшать. ·  Оснащение кабинета химии необходимым учебно – лабораторным оборудованием, реактивами и т. д.; ·  Оснащение кабинета физики новым оборудованием; ·  Обновление компьютерной базы кабинета информатики. Несмотря на существующие проблемы, учебно - материальная и техническая база школы позволяет осуществлять образовательный процесс на достаточно высоком уровне.
		Кадровое обеспечение.	В школе работает профессиональный, высококвалифицированный коллектив педагогов: ü  Заслуженный учитель – 1 человек; ü  Отличник просвещения - 1 человека; ü  Почетный работник общего образования – 2 человека; ü  Победители конкурсов «Учитель года» районного уровня – 3 человека; ü  Победитель приоритетного национального проекта «Образование»-1человек. Квалификационная характеристика коллектива. уч. г. уч. г. уч. г. Высшая категория 24% 26% 23% Первая категория 48% 41% 43% Вторая категория 27% 23% 23% Всего педагогов 37 39 35 Таким образом, анализ приведенной таблицы позволяет сделать вывод о том, что возрастает число педагогов повышающих свой категорийный уровень(Ι категория), снижение количества педагогов с высшей категорией произошло по причине выхода на заслуженный отдых части педагогов. В текущем учебном году педагогический коллектив характеризуется следующим образом: в 2009 – 2010 учебном году в школе работает 35 педагогов. Диаграмма 1 Категорийный состав: Высшая категория – 8 человек – 23% Первая категория – 14 человек – 43% Вторая категория – 6 человек – 23% Молодые специалисты – 3 человека – 10% Из Д1 видно, что перспективы квалификационного роста педагогов достаточно высоки в 2009 – 2010 учебном году планируем повысить квалификационную категорию одного педагога со II категории на I категорию. Стаж работы педагогов. Диаграмма 2 Стаж работы до 5 лет - 5 человека – 14% 6 – 10 лет – 2 человека – 6% 11 – 20 лет - 12 человек – 34% 21 – 30лет – 13 человек – 37% 31 – 43 года – 3 человека – 10% Д2 Анализируя стаж работы педагогов школы, можно сделать следующие выводы: - До 2008 года педагогический коллектив на протяжении нескольких лет был достаточно стабилен, так как 35% учителей имели стаж более 25 лет; - В 2009 – 2010 учебном году, в связи с выходом на заслуженный отдых ряда учителей, коллектив обновился; в школу пришли молодые специалисты со специальным средним образованием и не смотря на то что основной состав педагогического коллектива (25 человек) имеют стаж работы от 11 до 30 лет, возникла необходимость обучения молодых специалистов, что способствовало возрождению наставничества, поиску новых форм работы методических объединений.
Учебно- методическое обеспечение.	1.  Укомплектованность библиотеки учебной и методической литературой: 6246 экземпляров, что составляет 100% потребности в учебной и методической литературе. 2.  Педагогами школы разработаны Авторские учебные курсы Предмет Наименование курса Обществознание 10/11 класс Права человека Технология 9 класс На пути выбора профессии География 6 класс География Суксунского района 3.  Педагоги школы распространяют свой опыт на различных уровнях: Региональный: ·  , публикация «Каждый ребёнок талантлив» в информационно - аналитическом методическом издании. ИД «Федоров». Урал 2008. ·  публикация «Развитие орфографической грамотности младших школьников» Всероссийский фестиваль педагогических идей. ИД «Первое сентября» 2007,2008гг. ·  публикация классный час по теме «Все профессии важны» Всероссийский фестиваль педагогических идей. ИД «Первое сентября» 2008гг. ·  публикация «Деятельностный подход в обучении математике» Всероссийский фестиваль педагогических идей. ИД «Первое сентября» 2007г. ·  Г. участие в СуперОлимпе - 2008г. - Марафоне мастер-классов учителей победителей ПНПО «Образование»2006, 2007 гг. ·  Г. участие в межрайонных (Ачитский район, Свердловской области; Кишертский район, Пермского края) семинарах «Инновационные технологии в образовании», 2006 год, 2007год; ·  выступление «Проблемная группа, как фактор повышения компетентности педагога» на конференции «Развитие методической службы» ·  выступление на краевой конференции «Из опыта работы по гражданско-патриотическому воспитанию» 2007г. Муниципальный: ·  «Методический фейерверк» конкурс мастер-классов. уч. г. Усольцева О. А., 20уч. г. , , Конференции, семинары 1-2 участника в каждом мероприятии. ·  Два учителя являются руководителями районных методических объединений. 4.  .Участие педагогов в профессиональных конкурсах Название конкурса 2006/2007 2007/2008 2008/2009 муниц регион муниц регион муниц регион ПНПО «Лучший учитель» - 1 - - - Учитель года 1 - 2 - 1 1 Лучший урок с ИКТ Не проводился 2 1 Не проводился Конкурс дидактических и методических средств обучения 2 1 - - 5 3
Обеспечение условий безопасности.	ü    ü  1. С целью обеспечения безопасности образовательного процесса и создания комфортных условий, проведены следующие мероприятия (в соответствии с предписаниями Роспотребнадзора и Пожнадзора): ü  - Капитальный ремонт кровли здания; ü  - Установка современных пластиковых окон; ü  - Оборудованы душевые комнаты и санузлы, современные раздевалки, заменено электрооборудование в спортивном зале. ü  - Проведены ремонтные работы на пищеблоке (раздельная канализация, склад сыпучих продуктов, приобретено технологическое оборудование – электросковорода, холодильник, картофелечистка) . ü  - В школе установлена противопожарная сигнализация. Договор об обслуживании № 21.от 01.01.09. ü  - С целью обеспечения охранных мероприятий в учреждении существует «тревожная кнопка» (договор об обслуживании № от 01.01.09.). - В штате школы состоят 3 сторожа. В данное время роль вахтера выполняет гардеробщица. ü  2. В образовательном учреждении дети получают одноразовое полноценное горячее питание. Меню утверждено Роспотребнадзором. ü  3. Доврачебную медицинскую помощь учащиеся школы получают в современном лицензированном медицинском кабинете. Санитарно-эпидемиологическое заключение Роспотребнадзора №59.05.01.000.М.000223.07.09 от 06.07.09. ü  В медицинском кабинете существуют процедурный кабинет и отделение для профилактического стоматологического осмотра. ü  4. Витаминизацию учащихся проводим в период обострения ОРЗ, гриппа. Витаминами обеспечиваются все дети пользующиеся услугами столовой (87%). В напитки добавляются витаминные добавки разрешенные нормами Роспотребнадзора «Золотой шар», «Сироп шиповника», «Аскорбиновая кислота». ü  5. С целью профилактики правонарушений, правильного поведения при пожарах и ЧС, ОУ заключает договора о социальном партнерстве с отделением ГИБДД, ПЧ. Регулярно: 2 раза в год (осенний и зимний период) в школе проходят учения по правилам поведения и эвакуации при пожарах и ЧС. ü  6. Предмет ОБЖ в соответствии с БУП – 2004 преподается в 8 классе (1час) в 1- и 11 классе (по 1 часу). Преподаватель имеет специальную подготовку по данному курсу.
		Соблюдение прав участников образовательного процесса	1.  1. За последние 5 лет выбывших из школы учащихся, до достижения ими 15 лет, без получения обязательного образования – нет. 2.  2. Детей, не приступивших к занятиям в начале учебного года и длительное время отсутствующих на занятиях без уважительной причины – нет. 3.  3. Возможность выбора учащимися образовательной программы ограничивается выбором элективных курсов в 9,10,11 классах.(82 человека.)
Дополнительное образование	1.  1.В школе созданы условия для работы видеостудии «Поиск». С целью обеспечения деятельности видеостудии закуплена видеокамера, цифровой фотоаппарат, лицензионная программа позволяющая монтировать фильмы. 2.  2. Различными формами дополнительного образования охвачены 66 % учащихся (дом детского творчества, школа искусств) 3.  В перспективе планируем предоставить детям на базе школы следующие формы дополнительного образования: «Спортивные танцы», «Музыкальная гостиная», Изостудия. 4.  3. Систематически осуществляется выезд учащихся в города Пермского края и Свердловской области с целью посещения театров, музеев, выставок и др. за счет родительских средств.
		Привлечение дополнительных ресурсов.	1.  Платных услуг школа не предоставляет. 2.  Дополнительные финансовые ресурсы привлекается с целью обеспечения питанием детей семьи, которых не относятся к категории малообеспеченных. Питание детей из малообеспеченных и многодетных семей осуществляется за счет средств ФСС.
ІІІ	Образовательный процесс	Обновление содержания образования	Ι. Учебный план. Переход на БУП -2004 осуществлялся поэтапно. 2007- 2008 уч. год. - начальные классы: 2 кл. иностранный язык; 3 кл. информатика, третий час физической культуры. уч. г. – ΙΙ ступень обучения: с 6 класса обществознание; элективные курсы по гражданскому образованию; третий час физкультуры; 1 час технологии в 5-6 кл. передан на ведение информатики; уч. год полный переход на БУП - 20004. Инвариантная часть учебного плана. На первой ступени: 1.  Со второго класса введён иностранный язык по два часа в неделю. 2.  С первого по четвёртый класc изучается «Окружающий мир (человек природа, общество)» по два часа в неделю. 3.  «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) изучаются в 3 и 4 классах по одному часу в неделю за счёт одного часа технологии. На второй ступени: 1.  Учебный предмет «Обществознание» изучается с шестого класса (с 6 по 9 класс, по одному часу.) 2.  Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» введён в восьмом классе (один час в неделю). 3.  Часы учебного предмета «Технология» в девятом классе переданы для организации предпрофильной подготовки учащихся: один час на специальный курс профориентации. 4.  Один час технологии в 5,6 классах передан на ведение учебного предмета Информатика и ИКТ. Вариативная часть учебного плана. В связи с переходом на пятидневную рабочую неделю (в соответствии с СанПиНами 2.4.2.№ 000-02), по настоятельной рекомендации районного управления образования, не представляется возможным выделить часы на вариативную часть учебного плана на первой ступени обучения, а на второй ступени реализовать региональный компонент в полном объеме, т. о. региональный компонент «Гражданское образование» и физкультура реализуется следующим образом: 1.  В шестом классе к одному часу учебного предмета «География» добавлен 1 час «География Пермского края». 2.  В восьмых классах введён третий час физкультуры. 3.  В 5 классе - спецкурс «Ключ к истории»; 4.  В 6 классе – спецкурс «Мой край – моя Россия», 5.  В 9 кл. введены по 1 час с/к «Служители Фемиды». 6.  Непредметные курсы: «Видеостудия» - 2 часа. Реализация школьного компонента на второй ступени: 1.  Два часа школьного компонента в девятом классе переданы на ведение курса «Всеобщая история» на основании методического письма МО Пермского края «О преподавании курсов всеобщей истории и отечественной истории в ОУ» от 01.01.2001г. 2.  Предпрофильная подготовка в девятом классе: (на основании анализа запроса родителей и детей) ·  Спецкурсы – «Текстовые задачи: сложности и пути их решения», русский язык. ·  Элективные курсы по выбору учащихся: обществознание, история, «Основы экологии», «Решение химических задач разными способами», «Решение физических задач повышенной сложности». география –«География Пермского края», «Основы логики». На третьей ступени используется примерный учебный план для универсального обучения. Дополнение к БУП – 2004г. – ОБЖ в 11 классе (рекомендации Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000) за счёт школьного компонента. Региональный компонент «Гражданское образование» на третьей ступени: осуществляется школьным компонентом – курсом «Права человека» по 1 часу в 10 и 11 кл. На основании социального заказа (родители и дети) школьный компонент в 10-11 классах представлен спецкурсами и элективными курсами: 1.  По одному часу математики; 2.  Спецкурсы – математика –«Алгебра +», русский язык. 3.  Элективные курсы по выбору учащихся: обществознание, история, «Тестовый контроль по биологии», «Тестовый контроль по химии». Недостаточное количество часов регионального компонента по физической культуре восполняется обязательным ведением внеклассных спортивных мероприятий на пришкольном стадионе: 2 часа в месяц в каждом классе; раз в месяц спортивные мероприятия на каждой параллели; 1 раз в четверть общешкольный День здоровья. Таблица сравнительного анализа учебного плана за три года по основным критериям за 3 года. Количество рабочих дней в неделю. Выполнение инвариантной части. Выполнение вариативной части. 1-4 кл. 5-9 кл. 10-11 кл. 1-4 кл. 5-9 кл. 10-11 кл. 1-4 кл. 5-9 кл. 10-11 кл. уч. г. 6 дн. 6 дн. 6 дн. 100% 100% 100% 100% 100% 100% уч. г. 6 дн. 6 дн. 6 дн. 100% 100% 100% 100% 100% 100% уч. г. 5 дн. 5 дн. 9кл -6 дн. 6дн. 100% 100% 100% - 50% 100% Анализ данной таблицы свидетельствует о том, что если инвариантная часть учебного плана полностью выполняется как при шестидневной, так и при пятидневной неделе, то выполнение вариативной части учебного плана в 100% объёме возможно лишь при шестидневной неделе.. Количество учащихся посещающих спецкурсы, элективные курсы в 9 -11 классах с 71 человека возросло до 82 человек. ΙΙ. В образовательном учреждении разработана и реализуется программа дополнительного образования видеостудия «Поиск». Программа рассчитана на два года, в видеостудии работает 15 учащихся. Фильмы, отснятые и смонтированные детьми становились призерами краевых конкурсов в 2007, 2008 годах.
Использование современных педагогических технологий, в т. ч. ИКТ.	1.Расширение перечня современных образовательных технологий, используемых на ступенях обучения. На I ступени обучения 100% педагогов используют здоровьесберегающие технологии и технологии использования в обучении игровых методов, 57% педагогов используют информационно – коммуникационные, обучение в сотрудничестве и развивающее обучение, 28% педагогов используют КСО, ТРИЗ, проблемное обучение и проектные методы. На II – III ступенях обучения 62% педагогов используют развивающее обучение; 50% - здоровьесберегающие технологии и игровые методы; 43% - обучение в сотрудничестве; 38% - информационно-коммуникационные технологии; 33% - проблемное обучение; 24% - разноуровневое обучение; 19% - исследовательские и проектные методы, КСО, лекционно-семинарско-зачетную систему обучения; 14% - дистанционное обучение. 2.Увеличение доли педагогов, эффективно использующих конкретные педагогические технологии, в том числе по ступеням образования. На I ступени обучения наблюдается: - повышение качества обученности в классах у педагогов, применяющих развивающие технологии обучения ( – 86%, – 72%, – 74%, – 81%) - увеличение качества выступлений в региональных и муниципальных играх - конкурсах учащихся: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Почемучка» (1,2 место); «Любознайка» (1,2 место); «Марафон знаний» (1,2,2 место). - рост качества выступлений в конкурсах среди педагогов: конкурс дидактических и методических средств обучения.(, ) На II ступени обучения наблюдается: - повышение качества обученности, показателей итоговой и промежуточной аттестации по биологии, химии, русскому языку, обществознанию. - рост качества выступлений учащихся на предметных олимпиадах по биологии, химии, обществознанию. На III ступени обучения использование проблемных и исследовательских методов обучения, ролевых и деловых игр, лекционно-семинарско-зачётных методов обучения способствует повышению результативности итоговой аттестации по биологии, русскому языку, обществознанию. 3.Рост числа преподавателей, использующих ИКТ в преподавании предмета 2006/2007 2007/2008 2008/2009 25% 39% 64% 4.Доля предметного учебного материала, изучаемого с использованием ИКТ, составляет 35%. 5.Увеличение числа предметов, в преподавании которых используется ИКТ. 2006/2007 2007/2008 2008/2009 33% 73% 86% 6.Динамика высших результатов обучения: Количество медалистов: 2006/2007 – 3 серебряные медали 2007/2008 – 3 = 1 золотая и 2 серебряные медали. (2008/2009 – 11 класс отсутствует)
		Характеристика образовательной программы.	Образовательная программа разрабатывается и реализуется на один учебный год. Структура образовательной программы. 1.  Введение. 2.  Информационная справка 3.  Цели образовательного процесса. Модель выпускника. 4.  Учебный план школы и его обоснование 5.  Программно – методическое обеспечение учебного плана и используемые педагогические технологии. 6.  Оценка реализации образовательной программы. Особенностью программы является четко простроенная структура. Информационная справка содержит 1.  Краткую характеристику социального окружения школы; описание роли школы в социуме. 2.  Характеристику учебно-воспитательного процесса и его организационно педагогическое обеспечение: обеспечение: структуру управления школой, режим работы, краткую характеристику нормативно - правового и документационного обеспечения работы школы. 3.  Сведения об обучающихся. 4.  Уровень обученности школьников за последние три года. 5.  Оценка воспитательной деятельности за последние три учебных года. 6.  Характеристика социального статуса семей обучающихся (Социальный паспорт школы) 7.  Характеристика педагогических кадров. В образовательной программе школы попытались четко простроить «дерево целей», то есть провести декомпозицию от стратегической до тактической и оперативных целей. Результатом образовательной деятельности школы является ее выпускник. С целью определения результатов деятельности школы мы четко прописали модель выпускника на каждой ступени обучения с точки зрения компетентностного подхода. Модель выпускника формировалась с учетом государственного заказа прописанного в Законе «Об образовании» РФ, в типовом положении об общеобразовательной школе. Большое участие в формировании модели выпускника приняли родители. Таким образом, модель выпускника является социальным заказом. В стадии разработки и осмысления находится положение о школьной системе оценки качества образования. В данном документе необходимо предусмотреть критерии и способы измерения ключевых компетентностей учащихся. Программа строится на принципах научности, гуманизации и демократизации.
IV	Образовательные результаты	Академическая успешность. ???????????	1.  Использование объективных форм оценивания учебных достижений. Таблица участия выпускников 11 класса в итоговой аттестации в форме ЕГЭ год матем русский биология физика обществ Англ. история химия 2007 100% 100% 7% - - 7% 14,3% 14% 2008 100% 100% 10,5% 5,3% 74% - - - Таблица участия выпускников 9 класса в итоговой аттестации, проводимой с использованием тестовых технологий Год матем русск биолог химия физик геогр общест истор Ф\К ниформ 2007 100% 100% 25% - - 20% - - 5% 2008 100% 100% 10,2% 6,8% 8,5% 32% - 32% 100% 2009 100% 100% 13,6% 6,8% 13,6% 16% 6,8 - 2.  Таблица Доля учащихся 11 класса, справившихся с заданиями ЕГЭ Год матем русск биол физика обществ Англ. история химия 2007 93% 100% 100% - - 100% 100% 100% 2008 95% 100% 100% 100% 100% - - - Доля учащихся 9 класса, справившихся с заданиями итогового тестирования Год матем русск биол химия физик геогр общес истор Ф\К Информ 2007 50% 75% 100% - - 100% - - - 100% 2008 100% 100% 100% 100% 80% 100% - 100% 100% 2009 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% - - 3.  Доля учащихся, выполнивших задания на 4 и 5. 11 класс 9 класс 2006/2007 г. Математика – 43% Русский язык – 64,3% Биология – 50% История – 75% Английский язык – 100% Химия – 25% Биология – 100% География – 50% Информатика – 100% Русский язык – 30% Математика - 10% 2007/2008 г. Русский язык – 58% Математика – 32% Обществознание – 100% Биологи – 100% Русский язык – 93% Математика – 54% Физическая культура – 97% Биология – 100% Физика – 80% История – 100% Химия – 100% География – 74% 2008/2009 г. Нет 11 класса Математика – 36% Русский язык – 65% География – 71% Биология – 100% Химия – 100% Обществознание – 100%
		Творческие достижения учащихся	1.  Увеличение количества учащихся и качества выступлений в олимпиадах, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях разного уровня. % 2006/2007 2007/2008 2008/2009 участн Приз места участ Приз места участн Приз места Предметные олимпиады 19 9 47% 23 9 39% 28 14 50% Конкурсы (Лис, Кенгуру, Марафон знаний, Русский медвежонок и др.) 200 9 4,5% 222 10 4,5% 306 19 6,2% Творческие конкурсы. 49 24% 90 34% 93 36% Спортивные соревнования 2.  Результаты внеурочной деятельности. 2006/2007 2007/2008 2008/2009 Конкурс учебно – исследовательских работ учащихся (муниципальный тур) 3(2 приз) 6(3 приз) 4
Подготовка к выбору	1.  Изменение интереса к предметам (% учащихся, выбирающих повышенный уровень изучения предметов) химия биология обществ история 2006/2007 13 8 - 16 2007/2008 16 8 3 14 2008/2009 11 10 6 15 2.  Соотношение числа выпускников 9-х классов: – продолживших обучение в 10 классе; – перешедших на учебу в НПО и СПО; 10 класс СПО/НПО 2006/2007 - 100% 2007/2008 46% 54% 2008/2009 41% 59% Доля выпускников 11 класса продолживших обучение в учреждениях среднего и высшего профессионального образования. ССУЗ/ВУЗ Кол-во учащихся 11 класса 2006/2007 27 (96,4%) 28 2007/2008 19 (100%) 19 2008/2009 Нет 11 класса Нет 11 класса
Отношение социума.	В 20учебном году в школе создан орган общественного управления - «Управляющий совет». Членами Совета стали представители родителей и общественности. С момента образования совет ведёт активную деятельность: ·  Управляющая деятельность: утверждение Учебного плана школы, режима работы школы; рассмотрение критериев стимулирующей части ФОТ. ·  Проектная деятельность: участие и победа в краевом конкурсе социальных проектов «Путь к партнёрству», реализация проекта «Найди себе дорогу». ·  Участие в воспитательной работе школы. (Активное участие и спонсорская помощь во многих школьных мероприятиях, таких как: школьная учебно-практическая конференция, проведение совместно с Советом старшеклассников праздника по итогам года «Минута славы»). ·  Консультационная помощь. (Юридические вопросы и вопросы по ремонту школы). ·  Контроль за организацией питания и подвозом учащихся. Школа имеет значительный авторитет в ближайшем социуме, о чём свидетельствует увеличение количества детей поступающих в 1 класс из других микрорайонов.
		Здоровье.

Таблица показателей динамики состояния здоровья учащихся

МОУ «Суксунская средняя общеобразовательная школа №1»

по данным медосмотров.

ступень	Учебный год	Кол-во уч – ся	Органы дыхания	Болезни кровообращения	Болезни ЖКТ	Эндокр. болезни	ЦНС	Органы зрения	ЛОР	Костно-мышеч система	Хирург. болезни	МВС	Кожные болезни	Практич здоровы
I ступень	2006/2007г.	148	2 1,3%	22 14%	52 35%	4 2.7%	12 8,1%	20 13,5%	15 10%	10 6,7%	- 0%	- 0%	3 2%	6 4%
2007/2008г.	183	2 1%	18 9,8%	49 26,7%	4 2,1%	12 6,5%	21 11,4%	13 7,1%	7 3,8%	- 0%	- 0%	3 1,6%	6 3,2%
2008/2009г.	194	8 4,1%	17 8,7%	29 14,9%	5 2,5%	14 7,2%	23 11,8%	24 12,6%	7 3,6%	1 0,5%	5 2,5%	2 1%	55 28,3%
II ступень	2006/2007г.	197	6 3%	36 18,2%	132 67%	7 3,5%	14 7,1%	30 15,2%	18 9,1%	15 7,6%	- 0%	2 1%	- 0%	12 6%
2007/2008г.	180	4 2,2%	32 17,7%	114 63%	7 3,8%	10 5,5%	31 17,2%	13 7,2%	15 8,3%	- 0%	2 1%	- 0%	12 6,6%
2008/2009г.	171	- 0%	26 15,2%	98 57,3%	1 0,5%	8 4,6%	45 26,3%	16 9,3%	4 2,3%	14 8,1%	2 1%	1 0,5%	9 5,2%
III ступень	2006/2007г.	81	4 4,9%	16 19,7%	60 74%	- 0%	10 12,3%	36 44%	10 12,2%	14 17,2%	- 0%	3 3,7%	1 0,5%	1 1,2%
2007/2008г.	81	3 3,7%	12 14,8%	54 66%	- 0%	6 7,4%	32 39,5%	8 9,8%	11 13,5%	- 0%	1 0,5%	1 0,5%	1 0,5%
2008/2009г.	84	4 4,7%	12 14,2%	28 33%	- 0%	4 4,7%	27 32%	6 7,1%	11 13%	- 0%	- 0%	1 0,5%	13 15,4%

	Учебный год	Кол-во уч – ся	Группа здоровья	Физ. группа
			I	II	III	IV	осн	подг	осв
I ступень	2006/2007г.	148	6 4%	124 83%	48 32,4%	- 0%	144 97%	34 3%	-
2007/2008г.	183	6 3,2%	141 77%	45 24,5%	1 0,5%	150 82%	32 17,5%	1 0,5%
2008/2009г.	194	55 28,3%	110 56,7%	28 14,4%	1 0,5%	163 84%	26 13,4%	1 0,5%
II ступень	2006/2007г.	197	12 6%	120 61%	64 32,4%	1 0,5%	153 77%	43 22%	1 0,5%
2007/2008г.	180	12 6,6%	103 57,2%	64 35%	1 0,5%	147 82%	32 17,5%	1 0,5%
2008/2009г.	171	9 5,2%	101 59%	60 35%	1 0,5%	138 80,7%	32 18,7%	1 0,5%
III ступень	2006/2007г.	81	1 1,2%	49 60,4%	30 37%	1 0,5%	65 80,2%	15 18,5%	1 0,5%
2007/2008г.	81	1 1,2%	68 84%	11 13,5%	1 0,5%	69 85,2%	11 13,5%	1 0,5%
2008/2009г.	84	13 15,4%	38 45,2%	32 38%	1 0,5%	66 48,2%	17 20,2%	1 0,5%

С 2006 года по 2009год на всех ступенях уменьшилось количество детей с заболеваниями ЖКТ, болезнями кровообращения, ЦЕС. На ΙΙ ступени увеличилось количество учащихся с заболеваниями органов зрения.

Увеличилось количество практически здоровых детей в первой ступени, третей ступени. Все (дети) учащиеся проходят ежегодно осмотр узкими специалистами. С хроническими заболеваниями – обследованы, состоят на учете в ЦРБ, проходят лечение и обследование в областной клинической детской больнице г. Перми, в Институте экопатологии г. Перми.

Управленческая деятельность.

Структурные подразделения школы.

В МОУ «Суксунская средняя общеобразовательная школа №1» действует линейно – функциональная структура управления образовательным учреждением.

Общешкольная конференция

Педагогический совет Управляющий совет

Директор

Зам. по АХЧ Зам. по УВР Зам по УВ совет старшеклассников

МО учителей МО учителей МО учителей МО классных

Начальных естественно - филологического руководителей

классов математического цикла

цикла

учащиеся

На наш взгляд данная модель в полной мере соответствует функциональным задачам школы: «Создать благоприятные условия для интеллектуального, культурного, физического и нравственного воспитания и развития личности обучающихся», Уставу школы.

Данная модель управления включает в управленческую деятельность всех участников образовательного процесса.

Общешкольная конференция: является высшим органом самоуправления, созывается 1 раз в 2 года. В работе конференции принимают участие представители родительской общественности всех классов в количестве 10 – 12 человек от каждого класса, представители 7 – 11 классов.

Постоянно действующими органами управления являются Педагогический совет и Управляющий совет. Данные органы управления созываются 4 – 5 раз в год, действуют в соответствии с Уставом школы и положениями.

Органы ученического самоуправления представлены Советом старшеклассников и Малым советом их работа строится в соответствии с положением по утвержденному плану.

Координацией образовательной, научно – методической и организационной деятельности педагогов преподающих предметы одного цикла или ступени, занимаются МО учителей и классных руководителей.

Формы координации деятельности аппарата управления являются следствием функций управления: стратегической, планирования, организационной, мотивационной, контроля.

Сбор информации в ОУ осуществляется посредством предоставления справок, информации, отчетов, развернутого анализа на бумажных и электронных носителях.

Локальная сеть в школе существует, но ее возможности ограничены. В систему локальной сети включены кабинет директора, секретаря, гл. бухгалтера, библиотека, кабинет информатики. Возможности ИКТ для сбора информации существуют, но не используются в полной мере.