«Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» (стр. 2 )

Дидактические единицы, (ДЕ)	Тема	Макс-ная учебная нагрузка студентов, час	Количество аудиторных часов при заочной форме обучения	Самостоятельная работа студентов
всего	Лекции	семинары
1	2	3	4	5	6	7
ДЕ I	1. Основные понятия физиологии высшей нервной деятельности	14	2	2	-	12
2.Механизмы ассоциативного обучения, памяти и индивидуальных различий.	16	2	-	2	14
Промежуточный контроль	Коллоквиум
ДЕ II	3.Физиологические особенности высшей нервной деятельности человека.	16	2	2	-	14
4.Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.	16	2	2	-	14
Промежуточный контроль	Решение практических задач
ДЕ III	5.Особенности высшей нервной деятельности человека.	26	2	-	2	24
6. Физиологические механизмы эмоций.	14	2	-	2	12
7.Физиология зрительной и слуховой сенсорных систем	18	-	-	-	18
8.Физиология памяти	20	-	-	-	20
Итоговый контроль	Экзамен
Итого часов	140	12	6	6	128

Очно-заочная(вечерняя) форма обучения

Дидактические единицы, (ДЕ)	Тема	Макс-ная учебная нагрузка студентов, час	Количество аудиторных часов при очно-заочной форме обучения	Самостоятельная работа студентов
всего	Лекции	семинары
1	2	3	4	5	6	7
ДЕ I	1. Основные понятия физиологии высшей нервной деятельности	14	4	2	2	10
2.Механизмы ассоциативного обучения, памяти и индивидуальных различий.	14	4	2	2	10
Промежуточный контроль	Коллоквиум
ДЕ II	3.Физиологические особенности высшей нервной деятельности человека.	16	6	4	2	10
4.Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.	14	2	2	0	12
Промежуточный контроль	Решение практических задач
ДЕ III	5.Особенности высшей нервной деятельности человека.	24	4	2	2	20
6. Физиологические механизмы эмоций.	14	4	4	0	10
7.Физиология зрительной и слуховой сенсорных систем	20	2	2	0	18
8.Физиология памяти	24	4	2	2	20
Итоговый контроль	Экзамен
Итого часов	140	30	20	10	110

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(дидактические единицы)

3.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы (выписка из ГОС)

ЕН. Ф.07	Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
	Основные понятия физиологии высшей нервной деятельности; механизмы ассоциативного обучения, памяти и индивидуальных различий, потребностей, мотивации и эмоций; нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах

3.2 Содержание разделов учебной дисциплины

ДЕ I Основные понятия физиологии высшей нервной деятельности.

Тема 1. Основные понятия физиологии высшей нервной деятельности.

Аудиторное изучение: Понятие высшей и низшей нервной деятельности, принципы интегративной деятельности. Доминанта и интегральный образ, факторы, влияющие на рефлекторную деятельность. Функциональная межполушарная асимметрия. Понятия условных рефлексов, внешнее, внутреннее торможение, Законы рефлекторной деятельности/

Самостоятельное изучение: Основные понятия высшей нервной деятельности. Декарта, , и др. учёных в разработку учения о рефлексах головного мозга. Типы нервной системы по . Развитие рефлекторной деятельности в эмбриогенезе

Тема 2. Механизмы ассоциативного обучения, памяти и индивидуальных различий.

Аудиторное изучение: Концепция о функциональной системе ПК Анохина. Врожденные и приобретенные формы поведения. Ассоциативное обучение и

структура нейронной системы, обеспечивающей формирование временной связи, индивидуальные различия. Ориентировочный рефлекс. Физиология эмоции. Биологическое значение эмоции, компоненты эмоции. Влияние эмоции на обучение восприятия. Потребность и мотивации.

Самостоятельное изучение: Три формы обучения. Формы возбуждения, торможения в ЦНС. Классификация, иерархия потребностей. Связь мотивации с эмоциями. Этапы формирования мотивации.