Русский язык и культура речи

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ЛИНГВИСТИКИ И ИННОВАЦИОННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Направление подготовки

035700 - ЛИНГВИСТИКА

Профиль подготовки

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ» (протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой русского языка (протокол № ____ от 20__ г.) Зав. кафедрой __________________________________

Москва

2012

Составитель:

, канд. пед. наук, зав. кафедрой русского языка НОУ ВПО «МПСУ»

Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 035700 «Лингвистика». В программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы; приводятся вопросы для подготовки к зачету и экзамену.

Рецензент: , канд. пед. наук.

1.  Цели освоения дисциплины

- подготовка студентов к самостоятельному освоению источников по предложенным темам;

- знакомство обучающихся со стилями речи, языковыми нормами;

- освоение студентами терминологии, особенностями учебного материала;

- формирование у студентов интереса к редактированию источников, составлению и сравнению языковых явлений.

2.  Место дисциплины в структуре программы

Индекс дисциплины по ФГОС — Б1.Б.03

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к основной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Теоретической базой дисциплины являются следующие курсы: «Стилистика и культура речи», «Введение в языкознание», «Основы языкознания».

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):

- владение культурой общения, способность к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

- способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управлением информацией (ОК-11, частично).

Профессиональные компетенции (ПК):

-  владеть системой лингвистических знаний (фонетических, лексических, граматических)(ПК-1, частично);

-  владеть основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания — композиционными элементами текста (ПК-4);

-  уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства (ПК-5);

-  использовать этикетные формы устной и письменной коммуникации (ПК-8);

-  критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности (ПК-34).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

·языковую норму, ее роль в становлении и функционировании литературного языка;

·речевое взаимодействие;

·основные единицы речевого общения;

·устную и письменную разновидности русского языка;

·нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи;

·функциональные стили современного языка;

- особенности взаимодействия функциональных стилей;

- языковые формулы официальных документов;

- приемы унификации языка служебных документов;

- интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи;

- язык и стиль распорядительных документов, коммерческой корреспонденции, инструктивно-методоческих документов;

- правила оформления документов;

- речевой этикет в документе;

- жанровую дифференциацию и отбор языковых средств в публицистическом стиле;

- особенности устной публичной речи;

- основные виды документов;

- основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения;

уметь:

·ориентироваться в различных речевых ситуациях; учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где, когда говорит (пишет);

·адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

владеть:

·такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности, и, в частности, уметь вести деловую беседу, обмениваться информацией, давать оценку, вести дискуссию и участвовать в ней; выступать на собраниях с отчетами, докладами, критическими замечаниями и предложениями;

·владеть персонально значимыми письменными жанрами, уметь составлять официальные письма, служебные записки, постановления, решения собраний, инструкции;

·уметь править (редактировать) написанное;

·грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять написанные тексты на русском языке, используя в необходимых случаях орфографические словари, пунктуационные справочники, словари трудностей и т. д.

4.  Структура и содержание учебной дисциплины

Общая трудоемкость составляет 6 зачетных единиц, 216 часов

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ пп	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Всегочасов	Из них аудиторные занятия	Самостоятельнаяработа	КонтРаб	Курс. раб
Лекции	Лаб. Раб.	Практич.	Интерактивы
1	Литературный язык-основа культуры речи. Стили речи.	1	36	-	-	12		24	-	-
2	Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические языковые нормы.	1	36	-	-	12		24	-	-
3	Графика и орфография. Нормы русского письма.	1	36	-	-	12		24	-	-
	Итого:		108	-	-	36		72	-	-	зачет
4	Лексика. Лексические языковые нормы.	2	36	-	-	13	-	23	-	-
5	Морфемика и словообразования. Вариативные формы образование слов в русском языке.	2	36	-	-	13	-	23	-	-
6	Граматика. Граматические языковые нормы и их признаки.	2	36	-	-	14	-	22	-	-
	Итого:		108	-	-	40	-	68	-	-	экзамен
	Всего:		216	-	-	76	-	140	-	-

Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет )

№ пп	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу стуудентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успевемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Всего часов	Из них аудиторные занятия	Самостоятельнаяработа	КонтРаб	Курс. раб
Лекции	Лаб. Раб.	Практич	Интерактивы
1	Литературный язык-основа культуры речи. Стили речи.	1	36	-	-	2	-	34	-	-
2	Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические языковые нормы.	1	36	-	-	3	-	33	-	-
3	Графика и орфография. Нормы русского письма.	1	36	-	-	3	-	33	-	-
	Итого:		108	-	-	8		100	-	-	зачет
4	Лексика. Лексические языковые нормы.	2	36	-	-	2	-	34	-	-
5	Морфемика и словообразования. Вариативные формы образование слов в русском языке.	2	36	-	-	3	-	33	-	-
6	Граматика. Граматические языковые нормы и их признаки.	2	36	-	-	3	-	33	-	-
	Итого:		108	-	-	8	-	100	-	-	экзамен
	Всего:		216	-	-	16	-	200	-	-

Примечание: сокращенная форма обучения для лиц, имеющих ВПО( 4 года ) - переаттестация.

Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Введение в науку о языке. Литературный язык — основа культуры речи. Стили речи.

Уровни русской языковой структуры в современном русском языке (фонетический, морфемный, лексический, морфологический, синтаксический, фразеологический, семантический). Анализ лексических, грамматических и фонетических ресурсов языка – с точки зрения их окрашенности и функционально-стилевой ориентированности.

Книжные стили (научный стиль, официально-деловой, публицистический, стиль художественной литературы). Стилеобразующий фактор как следствие сферы деятельности. Стилистические нормы, характеризующие функциональный стиль речи. Сфера общественной деятельности – экстралингвистическая основа выделения функциональных стилей. Языковая основа – это специфические языковые средства, придающие определенную стилистическую окраску данному стилю.

Разговорный стиль. Сфера применения. Задачи речи. Особенности лексики, синтаксического строя речи. Явление инверсии. Повтор слов. Неполные предложения. Высокий уровень экспрессии. Книжные стили речи. Сфера применения. Задачи речи. Особенности лексики. Языковой стандарт в официально-деловом стиле. Высокий уровень терминологии в научном стиле. Особенности синтаксического строя (в каждом книжном стиле). Эмоциональный уровень.

Синонимические способы выражения и закономерности их использования – в зависимости от задачи и целей высказывания. Проблема соответствия синонима данному стилю речи. Паронимы и проблема корректности их употребления. Стилистические ресурсы полисемии, антонимии. Стилистическое использование историзмов и архаизмов. Стилистическая оценка диалектизмов, новых слов, заимствованных слов.

Тема 2. Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические языковые нормы.

Предмет фонетики. Акустические свойства звуков речи. Классификация звуков русского языка. Орфоэпия и ее связь с фонетикой. Русское свободное ударение. Варианты литературных произносительных норм. Законы произношения.

Акцентология – раздел языкознания, изучающий особенности и функции ударения. Ударение в русском языке свободное, разноместное; подвижное и неподвижное ударение. Значение ударения в русском языке. Сложность в определении места ударения. Ошибки в ударении. Нормы произношения.

Тема 3. Графика и орфография. Нормы русского правописания.

Понятия «орфография», «орфограмма». Сильная и слабая позиции звука. Принципы русской орфографии. Способы поддержки правильного письма. Дифференцирующие написание. Разделы русской орфографии. Нормы современного русского правописания.

Тема 4. Лексика. Лексические языковые нормы.

Лексическая языковая норма и ее признаки. Корректное использование полисемии, синонимов, паронимов, фразеологизмов. Типичные ошибки при нарушении нормы (тавтология, плеоназм, лексическая несочетаемость и др.) и работа по их пропедевтике.

Тема 5. Морфемика и словообразование. Нормы образования слов в русском языке.

Состав слова. Типы морфем. Словообразующие и формообразующие морфемы. Нулевое окончание. Способы образования слов в русском языке. Вариативные случаи образования форм слова. Аббревиация (полная и частичная). Морфологический и неморфологический способы образования слов в русском языке.

Тема 6. Граматика. Граматические языковые нормы (морфологические, синтактические).

Понятие «грамматическая категория» и употребление слова в нужной грамматической форме по контексту речи.

Синтаксическая норма – норма построения словосочетания, предложения и текста. Признаки нормы. Работа по предупреждению ошибок при составлении текстов. Вариативные формы образования знаменательных частей речи. Нормы управления. Нормы согласования. Нормы перевода прямой речи в косвенную. Нормы включения деепричастных структур в речь. Нормы выбора служебных частей речи ( по контексту высказывания ).Типичные ошибки при нарушении норм и пути их предотвращения.

5. Образовательные технологии

Основная форма занятий - лекция, которая сопровождается

- демонстрацией презентаций, раскрывающих сущность рассматриваемого материала;

- разбором конкретных исследовательских задач по анализу актуальных тем.

Практические занятие имеют целью углубить и закрепить полученные теоретические знания. Во время самостоятельной подготовки к занятию студенты изучают соответствующую рекомендованную литературу.

На семинарских занятиях решаются задачи:

- проверка освоения студентами материала курса;

- отработка умения устных выступлений перед аудиторией, умение отвечать на вопросы по ходу выступления и после него;

- дополнительное разъяснение преподавателем вопросов, оставшихся непонятными студентам;

- отработка навыков работы с научной литературой.

При проведении семинарских занятий используются следующие образовательные технологии:

- презентации, подготовленные студентами;

- деловые и ролевые игры;

- выступления с докладами.

Контроль за успеваемостью студентов осуществляется систематически на семинарских занятиях.

Форма проведения занятий — устные опросы, тестирование, выступления с докладами и презентациями, семинары-диспуты, практикумы.

Самостоятельная работа студентов — подготовка с семинарским занятиям.

Количество лекционных и практических занятий устанавливается учебной программой.

6. Учебно-методическое обеспечение курса «Русский язык и культура речи»

Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету

1.  Речевая деятельность, ее значение для человека.

2.  Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании

литературного языка.

3.  Коммуникативные качества речи.

4.  Вербальные и невербальные формы общения.

5.  Фигуры речи (стилистические и риторические).

6.  Эффективность речевой коммуникации.

7.  Особенности грамматики официально-делового стиля.

8.  Культура речи: нормативные, коммуникативные, этические аспекты.

9.  Формы речевого этикета (основные группы).

10.  Особенности грамматики научной письменной речи.

11.  Стилистические ресурсы словообразования в русском языке.

12.  Коммуникативные качества публичного стиля.

13.  Требования к языку и стилю документов.

14.  Орфоэпические языковые нормы. Русское свободное ударение.

Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

1. Понятие культуры речи.

2. Речевая коммуникация.

3. Классификация функциональных стилей.

4. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

5. Литературный язык — основа культуры речи.

6. Речевая деятельность, ее значение для человека.

7. Положение русского языка в современном мире.

8. Признаки литературного языка.

9. Нормы ударения. Особенности русского ударения.

10. Орфоэпические нормы.

11. Морфологические нормы.

12. Синтаксические нормы.

13.  Лексические нормы.

14.  Функциональные стили современного русского языка, их взаимодействие.

15.  Научный стиль и его особенности.

16.  Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

17.  Публицистический стиль речи.

18.  Разговорная речь, ее особенности.

19.  Культура речи: нормативные, коммуникативные, этические аспекты.

20.  Коммуникативные качества речи.

21.  Точность речи

22.  Понятность речи.

23.  Средства речевой выразительности.

24.  Основые единицы речевого общения.

25.  Организация речевого взаимодействия.

26.  Устная форма речи, ее значение и особенности.

27.  Виды устной речи.

28.  Письменная форма речи, ее значение и особенности.

29.  Основные виды аргументов.

30.  Особенности публичной речи.

31.  Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

32.  Условия функционирования разговорной речи.

33.  Формирование русской официально-деловой письменной речи.

34.  Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи.

35.  Как изучается слово в морфологии и лексикологии?

36.  Типы лексических значений слов в русском языке.

37.  Фразеологизмы и их источники.

38.  Стили речи и их характеристика.

39.  Книжные стили речи.

40.  Типы лингвистических словарей.

41.  Нормы построения словосочетаний.

42.  Согласование сказуемого с подлежашим.

43.  Условия перевода прямой речи в косвенную.

44.  Нормы выбора знака препинания по контексту речи.

45.  Ударение в русском языке.

46.  Законы произношения.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература

Основная литература

1.  и др. Современный русский язык: теория. Анализ языковых единиц. В 3 ч. Часть 3: Синтаксис: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 1997.

2.  , Червинский и практика русской речи (новы темы в программах для школы и вуза). – Ростов н/Д: Феникс, 1997.

3.  Граудина русской речи / , ; Под. Ред . – М: Норма – ИНФРА – М., 1999

4.  Голуб русского языка. – М.: Рольф: Айрис – Пресс, 1997.

5.  Казарцева речевого общения: Теория и практика обучения. – М.: Флинта: Наука, 2001.

6.  , Николина в языкознание: Учебное пособие. – М.: Флинта, 2001.

7.  Мурашов речи: Учебное пособие. – М.: МПСИ, 2003.

8.  , Русецкий речи: Практикум. – М.: МПСИ, 2004.

9.  Петрякова речи: Практикум. – М.: Академия: Флинта, 1997.

10.  Современный русский язык /Под ред. . – СПб.: Лань, 2001.

Дополнительная литература

1.  , , Щеболева русский язык: теория. Анализ языковых единиц. В 3 ч. Часть 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Морфемика и словообразование. Лексикология и фразеология: Учебник. –Ростов н/Д: Феникс, 1997.

2.  От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта, 2001.

3.  Культура устной и письменной речи делового человека: справочник: Практикум / и др. – М.: Флинта, 2002.

4.  Мечковская языкознание: структурная и социальная типология языков: Учебное пособие. – М.: Флинта, 2001.

5.  , Бархударов по истории русского языка: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 1999.

6.  Серова язык. Орфография: Правила. Схемы. Обучающие диктанты. – М.: Флинта, 2002.

7.  и др. Русский язык: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2003.

8.  , Печникова русский язык. Анализ языковых единиц. В 3 ч. Часть 2.: Морфология: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 1997.

9.  , Голуб стилистики.

Интернет - ресурсы

1. Государственная публичная историческая библиотека России

[Электронный ресурс] .URL:http://www. *****

2. Научная библиотека МГУ имени [Электронный ресурс] URL: http://www. *****

3. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http://*****/

8.  Материально-техническое обеспечение дисциплины «Русский язык и культура речи»

Лекционная аудитория - помещение для проведения семинарских и практических занятий (оборудованное учебной мебелью); библиотека (имеющая рабочие места для студентов, оснащенная компьютерами с доступом к базам данных в интернет).