Тема урока: Музыка и история

ТАРАКЛИЙСКОЕ ГЛАВНОЕ РАЙОННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЕЖИ И СПОРТА

Теоретический лицей №2 г. Тараклия

Дидактический проект урока

Предмет: Музыкальное воспитание

Учитель: Мостовая Нэля Дмитриевна

Класс: 6

Общая тема: Музыка и история

Тема урока: Музыка и история

Тип урока: итоговый урок

Форма проведения: музыкальный турнир

Операциональные цели: а)Знания

Ц1 – знать песни и темы инструментальных пьес на историческую тематику

Ц2 – знать исторические, культурные события и имена выдающихся личностей, отраженных в музыке.

б)Умения

Ц3- уметь выразительно исполнить песню и фрагмент темы инструментальной пьесы по нотам и со словами

Ц4 – уметь сделать вывод о прослушанных произведениях

в)Отношения

Ц5 – стремиться углублять знания по музыкальной теме

Ц6–стараться использовать в своей жизни нравственные принципы, которым учат музыкальные произведения

Стратегии обучения: методы и техники

работа в группах, мозговой штурм, музыкальная импровизация, техника «Оставьте за мной последнее слово»

средства обучения и используемые материалы

фортепиано, музыкальный центр, карточки с заданиями, мел, доска.

Образовательные ресурсы: учебник 6 класса

Этапы урока	Операц-е цели	Деятельность преподавателя/обучение/оценивание	Дидактические технологии	время
Организационный момент		Исполняют приветствие		1/
Привлечение внимания		Сегодня мы не просто обобщим тему «Музыка и история», но проверим вашу смекалку, сообразительность и находчивость. Урок проведем в форме музыкального турнира. Делим класс на 3 команды (по рядам) и выбираем капитанов. 1-ый конкурс «Приветствие команд». За 1 минуту придумайте короткое музыкальное название вашей команде и будьте готовы название пропеть. Исполнять можно хором, парами или соло. Например: (исполняет пример приветствия) чистое исполнение музыкальной импровизации +1 балл и оригинальность + 1 балл Через 1 минуту исполняют по очереди свои музыкальные импровизации	музыкальная импровизация	4/
Актуализация знаний		2 конкурс «Разминка». Каждая команда получает конверт с заданием. В конверте находятся пословицы, их необходимо правильно собрать. 1.“Бедный песни поет, а богатый только слушает” 2.“Беседа дорогу коротает, а песня работу” 3.“Пой песню тот, у кого голос хорош” Какая команда выполнит задание быстрее и правильно, та и побеждает. (1-3 балла, 2-2 балла, 3-1 балл)	работа в группах	3/
Обобщение знаний	Ц1 Ц3 Ц2 Ц4 Ц6 Ц5	3 конкурс «Мы – исполнители» Исполнение песни. Капитаны называют номер, таким образом выбирают песню. (1.Штефан, Штефан – домн чел Маре. 2. Гимн нашего государства. 3. Новогодняя.) Команды по очереди у доски исполняют выбранные песни. Оценивается уровень исполнения (дружно, активно, эмоционально) по 10-ти бальной системе Музыкальная пауза для всех– класс исполняет хором еще 1 новогоднюю песню. 4 конкурс «Часть и целое» Каждая команда получает схему «часть – целое». Соединить стрелками слова соответственно заданию Оцениваются быстрые и правильные ответы. 7 баллов – за правильный ответ+ 1 балл за скорость. 5 конкурс «Узнай музыкальный фрагмент» На фортепиано и музыкальном центре слушаем музыкальные фрагменты: 1. „Limba noastră”Александра Кристя и Алексея Матеевича; 2.Джузеппе Верди. «Хор пленных евреев» из оперы «Набукко»; 3. Михаил Клеофас Огинский. Полонез «Прощание с родиной» 4. Сергей Сергеевич Прокофьев. Ария Кутузова из оперы «Война и мир»; 5. «Ştefan, Ştefan, domn cel mare»-народная песня 6.Д. Шостакович. Симфония №7 7. П. Меццетти, К. Скроб «Мирчештский бард» 8. И. Алдя-Теодорович, Г. Виеру «Эминеску» Учащиеся имеют право посовещаться в команде не более 30 секунд после завершения звучания и капитан дает ответ. Оцениваются правильные и подробные ответы. 7 конкурс «Эрудиты» Учитель задает каждой команде по очереди вопрос. 1 балл-за правильный ответ.	работа в группах Карточка - Приложение 1 работа в группах техника «Оставьте за мной последнее слово» Карточка - Приложение2 мозговой штурм	35/
Итог урока		Учитель подсчитывает баллы и объявляет команду – победительницу. Выставляет оценки участникам турнира.		1/
Домашнее задание		Повторить пройденный материал		1/

Приложение1

МУЗЫКА	ИСТОРИЯ
Джузеппе Верди. «Хор пленных евреев» из оперы «Набукко»	1991 год – независимость Республики Молдова
„Limba noastră”Александра Кристя и Алексея Матеевича	Борьба евреев Иудеи за освобождение из Вавилонского плена
Михаил Клеофас Огинский. Полонез «Прощание с родиной»	Блокада Ленинграда во время Великой Отечественной войны в гг.
Дмитрий Шостакович. Симфония №7	1794 год – освободительное восстание в Кракове под предводительством Тодеуша Костюшко в Польше было подавлено. Это событие побудило молодого графа Огинского покинуть Польшу вместе с другими патриотами.

МУЗЫКА	ЛИЧНОСТЬ
«Ştefan, Ştefan, domn cel mare»-народная песня	Марциус Кориоланус, 5 век до Христианства, предводитель римских плебеев.
Сергей Сергеевич Прокофьев. Ария Кутузова из оперы «Война и мир»	Великий господарь Молдовы
Людвиг Ван Бетховен. Увертюра «Кориолан»	Кутузов – русский полководец.

Приложение 2

Русский композитор, сочинил оперу «Война и мир».- (Сергей Прокофьев) Румынский композитор, автор симфонической увертюры «Штефан чел маре» - (Якоб Мурешану) Русский композитор первой половины 19 века, основоположник русской классической музыки - (Михаил Глинка) Румынский композитор, сочинил музыку Государственного гимна республики Молдова. (Александр Кристя) Русский композитор, сочинил музыку к опере «Князь Игорь» - (Александр Бородин) Автор песни ««Ştefan, Ştefan, domn cel mare»- (румынский народ) Кто автор музыки песни «Мирчештский бард»? (Пьетро Меццетти) Какие 3 главных вывода мы сделали по теме «Музыка и история»? (1вывод: В основе музыкальных произведений лежат исторические события;

2 вывод: композиторы посвящают свои произведения выдающимся личностям; 3 вывод: в основе музыкальных произведений лежат культурные события)