МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИНСТИТУТ МУЗЫКИ, ТЕАТРА И ХОРЕОГРАФИИ
Кафедра спортивного и эстрадного танцев
Учебно-методический комплекс
Дисциплина: Историко-бытовой танец
Цикл: СДВ.02.
Специальность: 071301.65 «Народное художественное творчество»
Квалификация выпускника – «Художественный руководитель
хореографического коллектива, преподаватель»
Составитель: преподаватель кафедры спортивного и эстрадного танцев
Тюмень 2010
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел I. Рабочая программа дисциплины ………………..….………3
1.1. Пояснительная записка………………………….……………..3
1.2. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников……………………………………………………3
1.3. Требования к уровню подготовки студента………………….3.
1.4. Распределение учебных часов на освоение основных разделов рабочей программы. …………………………………………4
1.5. Тематический план изучения дисциплины…………………..4
1.6. Содержание дисциплины……………………………………...5
1.7. Формы контроля………………………………………………10
1.8. Контрольные вопросы к зачету……………………………..10
1.9. Библиографический список (основная и дополнительная литература)……………………………………………………11
Раздел II. 2 Дидактические материалы……..…….……………………13
2.1 Тесты для контроля остаточных знаний……………...……….13
Раздел I. Рабочая программа дисциплины
1.1. Пояснительная записка
Рабочая программа по дисциплине: «Историко-бытовой танец», цикла СДВ.02. составлена в соответствии с требованиями к структуре и содержанию учебно-методического комплекса Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий.
Материал рабочей программы по дисциплине «Историко-бытовой танец» составлен с учетом специфики подготовки руководителей хореографических коллективов, преподавателей спортивных и эстрадных танцев.
Цель дисциплины:
Цель дисциплины «Историко-бытовой танец» - способствовать подготовке квалифицированных специалистов-хореографов для работы в сфере хореографического искусства. Овладение основами историко-бытового танца и методикой его преподавания для дальнейшего использования приобретенных знаний и навыков в педагогической, постановочной и репетиционной деятельности. Дисциплина рассчитана на 4 семестра и включает в себя теоретические и практические занятия.
Основной задачей дисциплины является изучение танцевальной культуры XVI-XX вв.
1.2. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников
«Историко-бытовой танец» — одна из дисциплин, изучаемых в системе профессионального хореографического образования. Является дисциплиной по выбору, предназначенной для студентов курсов, обучающихся по специальности 071301.65 «Народное художественное творчество» и квалификации: «Художественный руководитель хореографического коллектива, преподаватель» и ведется в течение четырех семестров.
Данная дисциплина реализуется в тесной взаимосвязи с циклом специальных дисциплин: «Теория и история хореографического искусства», «Танец и методика его преподавания», «Образцы танцевального репертуара», с предметами «Мировая художественная культура», «История искусств».
Дисциплина организуется в рамках целостного учебно-воспитательного процесса, что способствует профессиональному становлению будущего специалиста в области хореографического искусства, педагога-хореографа.
1.3. Требования к уровню подготовки студента
В ходе изучения дисциплины «Историко-бытового танца» студенты должны знать:
- основной понятийный терминологический аппарат по дисциплине;
- историю развития и совершенствования историко-бытовых и бальных танцев;
- отличительные особенности танца и быта эпохи традиционной культуры;
- лучшие образцы сценической историко-бытовой хореографии.
уметь:
- правильно и грамотно исполнять основные элементы историко-бытовых и бальных танцев;
- ставить хореографические номера на материалах бытовых танцев XVI – XIX вв.;
- грамотно и профессионально ориентироваться в музыкальном материале;
- использовать в работе технические средства, иконографию, литературные источники, костюм, аксессуары;
- проводить занятия по историко-бытовому танцу.
1.4. Распределение учебных часов на освоение основных разделов рабочей программы
На основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в учебном плане кафедры спортивного и эстрадного танцев Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий на изучение дисциплины «Историко-бытовой танец» предусмотрено 230 часов.
Курс обучения | Количество часов по разделам программы | Всего часов | ||||
Теоретический подраздел | Методико-практический подраздел | Индивидуальные занятия | Самостоятельная работа студентов | |||
3 | 6сем | 2 | 15 | 2 | 20 | 39 |
4 | 7сем | 4 | 30 | 4 | 38 | 76 |
8сем | 4 | 30 | 4 | 38 | 76 | |
5 | 9сем | 2 | 15 | 2 | 20 | 39 |
Всего: | 12 | 90 | 12 | 116 | 230 |
1.5. Тематический план изучения дисциплины
Наименование тем | Количество часов | ||||
Всего | Груп. | Инд. | Сам | ||
Теорет. подраздел (лекции) | Метод.- практич. подраздел | ||||
III Курс 6 семестр | 39 | 2 | 15 | 2 | 20 |
1. Введение | 1 | ||||
2. Танцевальная культура XV-XVI вв. | 1 | 1 | 4 | ||
3. Элементы историко-бытового танца XV-XVI вв., реверанс и салют –поклон кавалера XVI в. | 9 | 1 | 4 | ||
4. Композиция бытовых танцев XV-XVI вв. | 6 | 8 | |||
IV Курс 7-8 семестры | 152 | 8 | 60 | 8 | 76 |
5. Танцевальная культура XVII в. | 2 | ||||
6. Элементы историко-бытового танца XVII в., реверанс и салют –поклон кавалера XVII в. | 2 | 16 | 2 | 12 | |
7. Композиция бытовых танцев XVII в. | 16 | 2 | 20 | ||
8. Танцевальная культура XVIII в. | 2 | ||||
9. Бытовой танец в России | 2 | 12 | |||
10. Элементы историко-бытового танца XVIII в., реверанс и салют –поклон кавалера XVIII в. | 16 | 2 | 12 | ||
11. Композиция бытовых танцев XVIII в. | 12 | 2 | 20 | ||
V Курс 9 семестр | 39 | 2 | 15 | 2 | 20 |
12. Танцевальная культура XIX в. | 2 | ||||
13. Элементы историко-бытового танца XIX в., реверанс и салют –поклон кавалера XIX в. | 9 | 1 | 8 | ||
14. Композиция бытовых танцев XIX в. | 6 | 1 | 12 | ||
Всего: | 230 | 12 | 90 | 12 | 116 |
1.6. Содержание дисциплины
Учебный материал программы «Историко-бытовой танец» состоит из теоретического и практического раздела.
Лекционная и практическая часть занятий взаимосвязана. На лекционных занятиях (предшествующих практическим) студенты знакомятся с целью и задачами предмета «Историко-бытовой танец», его местом в системе дисциплин, изучают историческую характеристику прошлых эпох.
Практическое освоение композиций танцевального наследия XV-XIX вв. опирается на принцип историзма и включает изучение структуры, хореографического текста и рисунка танцев, их стиля и манеры.
III курс, 6 семестр
1. Введение
Задачи предмета «Теория и методика преподавания историко-бытового танца». Историческая характеристика изучаемой эпохи. Социальная и классовая политика данного периода. Взаимопроникновение традиций разных народов и их влияние на развитие танцевального искусства. Влияние трудовой деятельности на исторический танец. Происхождение историко-бытового танца, его народная основа. Танец простого народа как родоначальник историко-бытового танца. Возникновение балов и танцевальной культуры высшего света. Появление первых театров. Музыкальная основа историко-бытового танца. Использование историко-бытового танца в музыкальных и балетных спектаклях. Исторический костюм и его влияние на искусство хореографии. Отношения дам и кавалеров. Проявление чувств и эмоций, дающих новые краски и жанру исполнения. Особенности исполнения, связанные с национальным колоритом. Историко-бытовой танец и его связь с другими специальными учебными дисциплинами, изучаемыми в вузе. Классический танец и его элементы в историко-бытовом танце (позиции, шаги, положения рук, различные pas). Историко-бытовой и бальный танцы, их общие корни и взаимовлияние. Влияние архитектуры, музыки, литературы на историко-бытовой танец и хореографическое искусство в целом. Национальные особенности, проявляющиеся в одежде, манерах, взаимоотношениях, общении. Французская терминология, названия отдельных шагов, pаs, фигур и танцев. Теоретические труды в области бытовой хореографии. Примеры бытового танца в сценической обработке.
2. Танцевальная культура XV-XVI вв.
Эпоха Средневековья. Появление простейших танцевальных форм. Их развитие, видоизменение дают начало многим танцам – различным по характеру движений и ритмическим структурам.
Условия жизни простого народа, трудовая деятельность земледельцев и ремесленников. Праздники, связанные с родом их занятий, а также встречи Нового года, весны, и пр. Танцы, отражающие деятельность народа. Танцевальная техника, манера исполнения, музыкальное сопровождение. Построение танцев раннего Средневековья (круг, хоровод). Появление народного танца (круг, линия). Усложнение рисунка и движений. Исполнение танцев под пение, рожок, барабан.
Пантомимный и игровой элементы. Положение стопы – невыворотное.
Популярный танец Средних веков – «Бранль». Роль бродячих актеров в распространении танцев.
Различие праздников крестьян и ремесленников от танцев и праздников знати. Убранство дворцовых залов. Наряды и украшения дам и кавалеров. «Маскарад пламенных», приведший к страшному пожару. Появление на балах променадных танцев-шествий, служивших для демонстрации «себя» (гостей) и костюмов.
Появление танцев «эстампи» – парных танцев, сопровождаемых инструментальной музыкой.
3. Элементы историко-бытового танца XV-XVI вв., реверанс и салют –поклон кавалера XVI в.
Поклоны и реверансы
- Салют и поклон кавалера.
- Реверанс дамы.
Составление танцевальных комбинаций и поклонов и реверансов, соединение их с основными шагами салонного «Бранля».
Основные элементы танцев
- Простой «Бранль».
- Двойной «Бранль».
- Двойной «Бранль» с репризой.
- Веселый «Бранль».
- Основной шаг «Паваны»: простой, двойной, боковой.
- Основные шаги «Алсманды».
4. Композиция бытовых танцев XV-XVI вв.
- Салонный «Бранль».
- Крестьянский «Бранль».
- «Павана».
- «Алеманда».
IV курс, 7-8 семестр
5. Танцевальная культура XVII в.
XVII век – век расцвета монархии. Франция – законодательница мод. Стилевое направление архитектуры, живописи, дворцово-парковой культуры. Оперы – стремление к пышности, текучей сложности форм (стиль «барокко»).
Влияние костюма XVII века на технику и манеру исполнения танцев.
Организация Парижской Академии танца и ее значение в развитии танцевальной культуры Франции. Придворный балет и балы. Обогащение бытовой хореографии более сложными и изящными движениями, влияющими на развитие балетного театра. Музыка в танцевальной культуре XVII века.
Популярный танец XVII столетия – «Менуэт», его происхождение, отличительные черты исполнения.
Краткие характеристики «Романески» и «Монтаньяра».
6. Элементы историко-бытового танца XVII в., реверанс и салют –поклон кавалера XVII в.
Поклоны и реверансы
- Реверанс дамы.
- Поклон кавалера.
Составление танцевальных комбинаций из поклонов и реверансов, соединение их и основными шагами «Менуэта».
Основные элементы танцев
- Pas menus
- Основной шаг «Менуэта» ХVII в. И его разновидности.
- Pas grave.
- BaIancee-menuet.
- Основные движения «Романески»: pas jete, Pas dе borreee, chansse, pas ballotte, pas assamble, pas de bourree ballotte.
- Основной шаг «Монтаньяра».
7. Композиция бытовых танцев XVII в.
- Медленный «Менуэт».
- «Монтаньяр».
- «Романеска».
8. Танцевальная культура XVIII в.
XVIII век – век преобразований в хореографическом искусстве Франции. Влияние прогрессивных идей, художественно-эстетических воззрений передовых мыслителей страны ( Дидро, Руссо). Выразитель идей просветителей в хореографии , его книга «Письма о танце».
Стиль «рококо», его влияние на убранство домов, новый покрой одежды, замысловатость причесок, манеру поведения, совершенствование сценического и бытового танца.
Придворные балы XVIII века, их изысканность и роскошь.
Великая французская революция ( гг.). Массовые празднества на площадях и улицах Парижа. Песни и танцы революции.
В эпоху Просвещения совершенствуется и усложняется язык сценического танца, появляются новые формы бытового танца. Народные пляски органично входят в сценическое действие. Наряду с народной музыкой пишутся новые сочинения профессиональных композиторов. Появление ассамблей в России. Танцы, исполнявшиеся на ассамблеях. Наиболее популярные танцы ХVIII века – скорый «Менуэт», «Гавот», «Контрданс», «Полонез». Танцы Великой французской революции – «Тампет», «Матредур» и «Танец с шалью».
Особенности исполнения скорого «Менуэта», его отличие от медленного «Менуэта», происхождение «Гавота».
9. Бытовой танец в России
Хоровод. Танец-игра. Скоморошество - самобытное явление русской культуры. Роль скоморохов в развитии танцевального искусства.
Петровские реформы. Открытие Петровских Ассамблей. Создание учебников по бальному танцу. Введение танца как обязательного предмета во всех высших и средних учебных заведениях.
10. Элементы историко-бытового танца XVIII в., реверанс и салют –поклон кавалера XVIII в.
Поклоны и реверансы
- Реверанс дамы.
- Поклон кавалера.
Составление танцевальных комбинаций и поклонов и реверансов в соединении с основными шагами скорого «Менуэта» и «Гавота».
Основные элементы танцев
- Pas chasse.
- Pas balancee.
- Pas balancee menuet.
- Pas menus.
- Pas glissade.
- Pas assemble.
- Pas jete.
- Entrechat quatre.
- Pas emboitee.
- Основные шаги «Тампета».
- Шаг «Полонеза».
11. Композиция бытовых танцев XVIII в.
- Скорый «Менуэт».
- «Тампет».
- «Гавот».
- «Полонез».
V курс, 9 семестр
12. Танцевальная культура XIX в.
XIX век – век балов и маскарадов, массовых танцев.
Вальс – король танцев Появление танцевальных классов и профессиональных педагогов. Россия – крупный хореографический центр Европы.
Влияние стиля «ампир» на убранствo балов, одежду, манеры в первые десятилетия ХIХ века.
Романтизм и его влияние на развитие бальной хореографии.
Влияние народного и сценического танцев на бальную хореографию. Демократичность отношений между партнерами в XIX веке. Техника исполнения танцев, постановка корпуса, рук, ног. Характеристика наиболее популярных танцев XIX века: вальс, французская кадриль, лансье, полонез, мазурка, полька.
13. Элементы историко-бытового танца XIX в., реверанс и салют –поклон кавалера XIX в.
Поклоны и реверансы
- Реверанс дамы.
- Поклон кавалера.
Составление танцевальных комбинаций из поклонов и реверансов, соединенных с танцевальными шагами.
Основные элементы танцев
- Формы pas chasse.
- Pas balanсее.
- Вальс в три pas.
- Вальс в два pas.
- Pas de bourree suivi.
14. Композиция бытовых танцев XIX в
- Французская кадриль (все 6 фигур).
- Лансье (3 фигуры).
- Вальс «Алеман».
- Вальс комбинированный (в три и в два pas).
1.7. Формы контроля
В шестом и седьмом семестре - результаты работы в экзаменационную сессию не выносятся.
В восьмом семестре - зачет. На зачет выносятся:
- историко-теоретический и методический материал;
- практического показа всего пройденного материала.
В девятом семестре – зачет. На зачёт выносятся:
- историко-теоретический и методический материал;
- практического показа всего пройденного материала.
- показа каждым студентом хореографического номера на материале бытовых танцев ХVI-ХХ вв.
1.8. Контрольные вопросы к зачету
На итоговый зачет по дисциплине «Историко-бытовой танец» выносятся вопросы, связанные с историей возникновения и развития историко-бытового танца.
1. Историко-бытовой танец как часть мировой хореографической культуры.
2. Влияние историко-бытового танца на развитие классического и народно-сценического танца.
3. Общая характеристика танцевальной культуры эпохи Возрождения, ее периодизация, идейная основа.
4. Происхождение и характеристика западноевропейских историко-бытовых танцев.
5. Поклоны и реверансы, их характеристика.
6. Характеристика танцев Павана, Куранта, Алемана, Вольта, Гальярда.
7. Особенности костюма эпохи Возрождения.
8. Общая характеристика танцевальной культуры эпохи классицизма.
9. Хореографическая культура Франции в XVII веке.
10. Общая характеристика танцевальной культуры эпохи Просвещения.
11. Венская классическая школа музыки и ее роль в развитии историко-бытового танца XVIII века.
12. Деятельность франца хильфердинга.
13. -Ж. Новерра и его теоретическое наследие.
14. Особенности Итальянского Просвещения, деятельность Гаспаро Анджиолини.
15. Значение церемониалов, реверансов, поклонов в танцевальной культуре XVIII века.
16. Характеристика Менуэта и Гавота.
17. Особенности женского и мужского костюмов в танцевальной культуре XVIII века.
18. Русская национальная танцевальная культура.
19. Особенности русского женского и мужского танцевания.
20. Характеристика бытовых танцев в России (Северный хоровод, Прощальный танец).
21. Русское хореографическое искусство России в середине – конце XVIII века.
22. Общая характеристика танцевальной культуры эпохи Романтизма.
23. Хореографическое искусство Французского Романтизма.
24. Тальони и М. Тальони.
25. Хореографическое искусство Италии эпохи Романтизма.
26. Значение деятельности Карло Блазиса в становлении итальянской классической школы танцевания.
27. Историко-бытовые танцы XIX века их характеристика.
28. Полонез как излюбленный танец XIX века, его происхождение.
29. Контрдансы, их происхождение.
30. Кадриль – лансье. Галоп. Полька, Мазурка.
31. Вальс, его происхождение и феномен популярности.
32. Связь общей эстетики бальной хореографии с основными стилистическими влияниями данной эпохи.
1.9. Библиографический список
Основная литература
1. Васильева-Рождественская, -бытовой танец [Текст] / -Рождественская. – Москва : ГИТИС, 2005 – 387 с.
2. Шульгина, танец. Бытовая хореография России, конец XIX - начало XX века [Текст] / . – Москва : Один из лучших, 2005 – 84 с.
3. Борисова, на бал! : руководство [Текст] / . – Москва : Один из лучших, 2006 – 144 с.
4. Ивановский, танец XVI - XIX веков [Текст] / . – Калининград : Янтарный сказ, 2005 – 207 с.
5. Воронина, -бытовой танец : учеб.-метод. пособие [Текст] / . – Москва, 2004. – 167 с., ил
Дополнительная литература
1. Красовская, русского балета [Текст] / . – Санкт-Петербург : «Планета Музыки», 2008 – 288 с.
2. Закржевская, балет х. [Текст] / . – Санкт-Петербург : РИИИ, 2008 – 223 с.
3. Новерр, о танце [Текст] / ; пер. с фр. - 2-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2007 – 384 с.
4. Александрова . Танец. Хореография : краткий словарь танцевальных терминов и понятий [Текст] / . – Санкт-Петербург : Лань, 2008 – 416 с.
5. Бахрушин, русского балета [Текст] / . – 4-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2009 – 336 с.
6. Блазис, К. Танцы вообще : Балетные знаменитости и национальные танцы [Текст] / К. Блазис. – 2-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2008 – 352 с.
7. Вашкевич, хореографии всех веков и народов [Текст] / . – Санкт-Петербург : «Лань», 2009 – 192 с.
8. Красовская, русского балета [Текст] / . – 3-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2009. – 145 с.
9. Левинсон, и новый балет. Мастера балета [Текст] / . – Санкт-Петербург : Лань, 2008 – 560 с.
10. Плещеев, балет () : Балет в России до начала 19 столетия и балет в Санкт-Петербурге до 1899 года [Текст] / . – Санкт-Петербург : Лань, 2009 – 576 с.
11. Светлов, балет [Текст] / . – СПб : «Лань», 2009 – 288 с.
12. Красовская, балетный театр. Очерки истории. От истоков до середины XVIII века [Текст] / . – Санкт-Петербург : Лань, 2009. – 367 с.
13. Красовская, балетный театр. Очерки истории. Преромантизм [Текст] / . – 2-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2009 – 448 с.
14. Красовская, балетный театр. Очерки истории. Романтизм / . - 2-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2с.
15. Красовская, балетный театр. Очерки истории. Эпоха Новерра [Текст] / . – 2-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2008 – 320 с.
16. Красовская, балетный театр второй половины XIX века [Текст] / . – 2-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2008 – 688 с.
Перечень видеозаписей балетных спектаклей с использованием историко-бытового танца
1. Ромео и Джульетта : балет / Лавровского.
2. Дон Жуан : балет / Петипа.
3. Евгений Онегин : балет / Горского.
4. Раймонда : балет / Петипа.
Раздел II. Дидактические материалы
2.1. Тесты для контроля остаточных знаний
3 курс, 6 семестр
1. Какие позиции ног приняты в историко-бытовом танце?
а) I, II, III
б) I, II, III, IV
в) I, II, III, IV, полувыворотные
г) I, II, III, IV, полувыворотные, VI
2. Позиции рук в историко-бытовом танце.
а) I и II поз.
б) I, II, III поз., более завышены, чем в классическом танце, учебное положение
в) I, II, III поз., более низкие, чем в классическом танце, учебное положение
3. Назовите виды шагов в историко-бытовом танце.
а) Бытовой, танцевальный, скользящий, боковой подъемный, pas menue
б) дорожка - плетёнка, припадание, тройной шаг сподставкой
в) pas march, pas gala
4. Популярный танец XV-XVI вв.
а) Бранль
б) Павана
в) Алеманда
5. Самый популярный танец XVII в.
а) Полонез
б) Минуэт
в) Вальс
6. Какой танец заимствовал много названий у историко-бытового танца?
а) Классический танец
б) Спортивный бальный танец
в) Народный танец
7. На каком танце было построено обучение первых профессиональных исполнителей?
а) На менуэте
б) На гавоте
в) На польке
8. Страна законодатель танцевальной моды XVII века
а) Франция
б) Россия
в) Италия
9. По какому принципу располагаются пары в танцах XVII века?
а) В зависимости от сословно-иерархических отношений
б) По кругу
в) По линиям
10. Самый популярный танец XIX в.
а) Вальс
б) Полька
в) Французская кадриль
