Контрольная работа по курсу «Русский язык и культура речи»

Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

Подготовила

Контрольная работа по курсу «Русский язык и культура речи»

Теоретический вопрос (выполняется с использованием учебников и учебных пособий):

Функциональные стили современного русского литературного языка. Понятие о функциональных стилях, их типы, полная характеристика и языковые особенности каждого стиля.

Практические задания (выполняются с использованием словарей):

Задание 1. Расставьте ударения в словах:

асимметрия, афера, балованный, вероисповедание, генезис, догмат, доллар, избаловать, истекший, исчерпать, каталог, мастерски, обеспечение, облегчить, щавель, эксперт.

Задание 2. Распределите слова по двум группам: 1 – выделенная согласная читается мягко, 2 – выделенная согласная читается твердо:

академия, деканат, дельта, детектив, дебют, девиз, дегенерат, демагогия, демократизм, жюри, интервью, коммерция, компетентный, компьютер, кодекс, корректный, лотерея, лидер, менеджер, регресс, рейтинг, сервис, сессия, темп, тенденция, шинель, эффект.

Задание 3. Укажите слова, в которых на месте орфографического ЧН произносится ШН:

булочная, двоечник, девичник, конечно, лавочник, молочный, скворечник, Саввична, порядочный, копеечный, стрелочник, коричневый, гречневый, троечник, шапочный.

Задание 4. Объясните значения следующих слов:

адаптация, альтернатива, апелляция, аффект, брифинг, дилетант, дисквалификация, имидж, контрафакция, лицензия, мартиролог, мониторинг, нотариат, ортодоксальный, петиция, полемика, прецедент, раритет, ратификация.

Задание 5. Укажите стилистическую окраску синонимов, в какой ситуации они употребительны? Если возможно - продолжите ряд:

глаза – очи – гляделки; есть – кушать – уплетать; ругать – бранить – костерить, вздор – ерунда – чепуха; коммуникабельный – общительный – разговорчивый – болтливый; врач – лекарь – эскулап – знахарь; просить – ходатайствовать – взывать – выпрашивать – клянчить.

Задание 6. Укажите разницу в употребление паронимов:

бережный – бережливый; вески  – весомый; основание – обоснование; жилищный – жилой; освоить – усвоить; одеть – надеть; инцидент – прецедент; тотальный – тоталитарный, адресант – адресат.

Задание 7. Укажите, какие их приведенных словосочетаний являются фразеологизмами, и объясните их значение:

золотое дно, золотой дождь, золотые серьги, золотая молодежь, золотая осень, золотая душа, золотые руки, золотая осень, золотой перстень, золотые горы, золотые слитки.

Задание 8. Образуйте словосочетания:

(обогатить, расширить) кругозор; первый тост (поднял, произнес); замечания (высказаны, вынесены); (оказать, произвести) впечатление; взрыв (не вызвал, не причинил) нарушений; (привести, навести) аргументы; (потерпеть, одержать) победу; (играть, иметь) значение.

Задание 9. Запишите слова в Род. п. мн. ч.:

шалунья, судья, статья, мечтанье, заседание, мнение, бандероль, башня, песня, уши, свадьба, полотенце, сияние, предприятие, учреждение, татарин, кадеты, саперы, килограммы, сапоги.

Задание 10. Объясните, какое окончание нужно употребить в следующих словах?

Причалить к пристан…, на Северном Кавказ…, в заявлении…, готовиться к экспертиз…, в экспедици…, готовить к отправк…, говорили о Георги…Петрович…, о грубост…, к окраин…, в помещен…, в заключени… выступлении…, в Казан…, под Астрахан…, о здоровь…

Задание 11. Образуйте формы сравнительной степени прилагательных:

бойкий, звонкий, ловкий, сладкий, хлёсткий, красивый, дешевый, интенсивный, высокий, мудрый, мягкий, добрый, нежный.

Задание 12. Отметьте нарушения морфологических норм:

1)  Мать Оли, когда она заболела, стала очень нервной.

2)  Когда Ноздрёв заставил Чичикова играть в шашки, он даже оробел.

3)  Какая-то птица села на ветку, и с неё посыпался стеклянный дождь.

4)  Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать.

5)  Ихняя школа победила в соревновании.

6)  Скольки часами позже вы подошли к месту происшествия?

7)  В сумке оказалось пять крупных ярко-оранжевых апельсин.

8)  У меня нет туфлей на выход.

9)  Нет ли у тебя лишней пары носок?

10)  До Москвы мы едем плацкартом.

11)  Наш сын больной гриппом.

12)  Я еще не знаю, где буду праздновать свое день рождения.

13)  Он не будет работать за бесплатно.

14)  Хозяин верхней квартиры снова движет мебель.

15)  Ученики, пожелавшие бы участвовать в соревнованиях, приглашаются в зал.

16)  С обоих сторон реки густой лес.

17)  Я дочитал книгу до двухсот одиннадцатой страницы.

Задание 13. Подберите прилагательные, правильно согласуйте их с приведенными ниже словами:

……………….. рояль, ……………. фамилия, …………….. бра, ………… рельс, ……………. тюль, ……………….. туфля, ………………….. шимпанзе, …………… пари.

Задание 14. Укажите номера предложений, в которых допущены при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Исправьте предложения:

А) Как приятно знать, что, придя домой, котенок встретит меня радостным мяуканьем.

Б) Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю.

В) Идя по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался.

Г) Сергей Эфрон, вернувшись на родину, был арестован и убит.

Д) Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.

Задание 15. Раскройте скобки, выбирая нужную форму существительного (с предлогом или без):

беспокоиться (ребенок), тормозить (развитие), пойти (школа, факультет, университет), платить (проезд), потребность (знание), сообщить (приезд).

Задание 16. Отметьте предложения с ошибками в формах существительных, прилагательных, местоимений, наречий. Объясните причину ошибки.

1)  Мою голову шампунью.

2)  Туристов привлекает солнечное Дели.

3)  Анна обратила внимание на необычную тюль, закрывавшую окна гостиной.

4)  Она очень умна и воспитанная.

5)  Двадцать – это самый наивысший балл на экзамене по русскому языку.

6)  Ящик заколочен наглухую.

7)  Двери открываются внутрь.

8)  В кухне моющие обои.

9)  Что имеем – не храним, потерявши – плачем.

10)  Самолет с восьмидесятью пассажирами на борту совершил посадку.

Задание 17. Перепишите текст, заменяя цифры словами:

«Если сократить все человечество до деревни в сто жителей, принимая во внимание все пропорциональные соотношения, то население такой деревни будет состоять из: 57 азиатов, 21 европейца, 14 американцев (северных и южных), 8 африканцев, 52 женщин, 48 мужчин, 70 «не белых», 30 белых, 89 гетеросексуальных, 11 гомосексуальных. 6 человек будут владеть 59% всего мирового богатства и все шесть будут из США. У 80 не будет достаточных жилищных условий, 70 из 100 будут неграмотными, а у 50 не будет никакой еды…1 умрет, 2 родятся, у 1 будет компьютер, 1 (только один) будет иметь высшее образование».

Задание 18. Определите функциональный стиль текста. Какие языковые средства помогают доказать принадлежность к тому или иному стилю?

Появление овального павильона возле Университета вместо автобусной остановки отметили все. Как сообщил первый зам. Главы городской администрации Михаил Скобарь, стоит такой «Кристалл Палас» 60 миллионов. Более чем прилично, если учесть, что стоимость одного троллейбуса – 20 миллионов рублей. Впрочем, с пуском новой троллейбусной линии новинка связана слабо: такой же павильон устанавливают и возле Универмага, мимо которого «рогатый» ходить не будет. Город вообще начинает благоустраивать остановки. Там и сям пустят корни павильончики подешевле – по 35 миллионов штучка. Изготовлены павильоны ан питерском заводе алюминиевых конструкций. В этих восьмигранниках будет оргстекла поменьше, алюминия побольше, да и в целом эти павильоны будут понадежнее. Кстати, М. Скобарь подтвердил, что при большом желании разбить стекло труда не составит. Впрочем, в ближайшее время о сохранности таких остановок будет кому позаботиться. Решено сдавать их в аренду под киоски. Впрочем, тревогу вызывают и возможные попытки заклеить красоту объявлениями о продаже, например, детской коляски или о написании рефератов. Просьба: будьте благоразумны, не дырявьте бюджет города!