№ п/п

Наименование модуля, разделов и тем

Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы

1.

2.

3.

Модуль 1

Государственная политика в области образования

Раздел 1.1

Особенности современного образовательного пространства

Тема 1.1.1

Глобализация в сфере образования

Общемировые тенденции образовательных процессов в изменяющейся социокультурной среде. Профессиональное образование в условиях глобализации.

Тема 1.1. 2

Болонский процесс и актуальные вопросы модернизации профессионального образования России

Предпосылки Болонского процесса в России. Болонский процесс с точки зрения организации учебной работы. Влияние Болонского процесса на функции и структуру подразделений профессионального образовательного учреждения.

Раздел 1.2

Реализация задач модернизации системы начального и среднего профессионального образования

Тема 1.2.1 Новые стандарты профессионального образования: методологический аспект

Эволюция ГОС ВПО первого – третьего поколений. Общая характеристика направлений подготовки. Компетентностный подход при проектировании ФГОС ВПО.

Тема 1.2.2

Проектирование содержания образования по учебной дисциплине с учётом ФГОС третьего поколения

Требования к структуре и содержанию ООП. Проектирование ООП, реализующих ФГОС 3-го поколения. Оценка трудоёмкости ООП в зачётных единицах. Требования к условиям реализации и оценки качества освоения ООП.

Раздел 1.3 Государственная молодёжная политика и проблемы социализации современной студенческой молодёжи

Тема 1.3.1

Система социальной защиты молодёжи и студенчества

Федеральный закон о государственной молодёжной политике в Российской Федерации. Социальные гарантии молодёжи. Система социальной защиты студентов.

Тема 1.3.2

Особенности социализации студенческой молодёжи в современных условиях

Социализация студенческой молодёжи как педагогическая проблема. Профессиональная социализация студентов. Взаимосвязь профессиональной социализации с профессиональной компетентностью и профессиональным самоопределением. Социальная и профессиональная конкурентоспособность выпускника профессионального образовательного учреждения как показатель его успешной профессиональной социализации.

Лабораторные работы

Практические занятия (семинары)

Семинар «Проектирование содержания образования по предмету»

Самостоятельная работа

Проект «Модель профессиональной социализации студенческой молодёжи»

Используемые образовательные технологии

Лекции, дискуссии, метод проекта.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1.  Байденко процесс: проблемы, опыт, решения. Изд. 2-е испр. И доп. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 111с.

2.  Байденко состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Метод. пособие. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 с.

3.  О ключевых компетенциях и компетентностном подходе в образовании // Школьные технологии, №5, 2007. с.51-61.

4.  Сазонов процесс: актуальные вопросы модернизации российского высшего образования: Учебное пособие. М.: МГУ ПБ, 200с.

5.  Проблемы социализации современной студенческой молодёжи. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. Монография. – Санкт – Петербург, 2008. – 336 с.

Модуль 2

Технология работы с интерактивной доской

Раздел 2.1

Назначение и возможности интерактивной доски (ИД)

Тема 2.1.1

Состав и назначение инструментальных и программных средств ИД

Элементы и инструменты ИД, особенности ухода за доской. Программное обеспечение ИД. Состав инсталляционных дисков. Минимальные требования к компьютеру. Особенности установки ПО.

Тема 2.1.2

Подключение ИД к компьютеру, фокусировка и настройка инструментов

Подключение ИД к компьютеру и проектору. Порядок включения аппаратных средств. Проверка работоспособности доски. Фокусировка отображения на доске (ориентация). Способы вызова программного обеспечения ИД. Настройка параметров инструментов и назначений для кнопок. Отработка практических навыков вызова ПО и настройки параметров инструментов.

Раздел 2.2

Технология работы с ИД

Тема 2.2.1

Способы прикосновения, ведения записей, перемещения объектов

Способы прикосновения к доске. Использование пальца вместо мыши. Перемещение объектов на доске. Как писать на доске. Как стирать с доски. Способы сохранения введенных записей. Отработка практических навыков элементарных действий.

Тема 2.2.2

Быстрый старт

Начало работы. Вызов панели Центра запуска. Функциональное назначение кнопок панели быстрого запуска. Отработка практических навыков быстрого старта.

Раздел 2.3

Сервисные средства ИД

Тема 2.3.1

Состав и назначение сервисных средств

Перечень сервисных модулей. Функциональное назначение модулей. Примеры использования. Рекомендации по использованию.

Тема 2.3.2

Технология работы с сервисными средствами

Особенности работы с сервисными средствами. Отработка практических навыков по использованию сервисных средств.

Лабораторные работы

Практические занятия (семинары)

Отработка персональных навыков работы с интерактивной доской.

Самостоятельная работа

Проект «Использование интерактивной доски в учебном процессе».

Используемые образовательные технологии

Лекции, презентации, проблемные анализ, метод проекта, инструментарий, адекватный уровню развития современных технологий передачи информации.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 Кузьмишина доска Smart Board. Технология работы: Метод. пособие. - Самара, СГАУ, 2010 г. – 42 с. www. /smartboard www. *****

Модуль 3

Работа с программными приложениями на интерактивной доске

Раздел 3.1

Общие правила работы с приложениями

Тема 3.1.1

Особенности запуска приложений и работы с ними

Группа программ InkAware. Получение полного списка программ группы InkAware. Особенности работы с приложениями, входящими и не входящими в группу InkAware.

Тема 3.1.2

Работа с интерфейсом приложений

Примеры работы с интерфейсом различных приложений. Анализ специфики работы по каждому приложению.

Раздел 3.2

Работа с приложениями MS Office

Технология работы с элементами интерфейса программ, входящих в MS Office 2003 и MS Office 2007.

Тема 3.2.1

Специфика работы с приложением MS Word

Работа со структурой текстового многостраничного документа. Закладки и гиперссылки. Переход в другие документы на других носителях или в интернет. Создание заголовков разного уровня. Автоматическое создание оглавлений с гиперссылками. Работа с графикой. Работа с несколькими текстами в многооконном режиме. Создание презентации из текстового документа. Использование возможностей интерактивной доски для работы с текстовым документом при аудиторной работе со слушателями.

Тема 3.2.2

Специфика работы с приложением MS Excel

Ввод и форматирование данных. Работа со списком. Сортировка, автофильтр. Группировка данных. Работа с формулами. Построение диаграмм. Использование возможностей интерактивной доски для работы с электронными таблицами.

Лабораторные работы

1.  Работа на ИД в среде MS Word

2.  Работа на ИД в среде MS Excel

Практические занятия (семинары)

Самостоятельная работа

Отработка персональных навыков работы с интерактивной доской.

Используемые образовательные технологии

Лекции, презентации, проблемные анализ, метод проекта, инструментарий, адекватный уровню развития современных технологий передачи информации.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 Кузьмишина доска Smart Board. Технология работы: Метод. пособие. - Самара, СГАУ, 2010 г. – 42 с. Кузьмишина подготовки деловых, учебных и методических документов в среде MS Word: Метод. Пособие. – Самара СГАУ, 2008 г. – 56 с. Кузьмишина справочник по работе с электронными таблицами в среде MS Excel 2003: Метод. Пособие. – Самара СГАУ, 2010 г. – 30 с. , Телегина доска на уроке физики: реализация дидактического потенциала. Учебно-методическое пособие. – Самара; ПГСГА – МОУ гимназия №1 г. о. Самара, 2010. – 169 с. www. /smartboard www. *****

Модуль 4

Создание презентаций

Раздел 4.1

Назначение и основные возможности презентаций

Основные понятия и определения. Определение цели и задач презентации. Структура слайда. Применение мультимедийных эффектов. Стилистические правила подготовки и проведения презентаций.

Тема 4.1.1

Проектирование сценариев презентации

Понятие сценария презентации. Линейные и нелинейные презентации. Заглушки. Технология проектирования сценариев презентаций.

Тема 4.1.2

Обзор программных средств по созданию презентаций

Общие сведения о программах подготовки презентаций. Основные возможности программ подготовки презентаций.

Раздел 4.2

Создание презентаций в среде MS Power Point

Интерфейс программы Power Point. Файловые операции. Текстовые и графические элементы слайда. Шаблоны оформления. Заметки и выдачи. Шаблоны презентаций

Тема 4.2.1

Создание простых презентаций с линейным сценарием

Создание презентации с помощью мастера. Создание презентации на основе существующей. Создание презентации на основе шаблонов. Редактирование слайдов. Работа с текстовыми и графическими элементами.

Тема 4.2.2

Создание мультимедийных презентаций с нелинейным сценарием

Анимационные и мультимедийные эффекты. Оформление колонтитулов. Создание заметок и выдач.

Создание и оформление гиперссылок и управляющих кнопок для нелинейных сценариев презентации. Технология создания и запуска презентации в режиме специального сценария.

Тема 4.2.3

Особенности показа презентаций на интерактивной доске

Проблемные вопросы и рекомендации показа презентации на интерактивной доске. Реализация различных режимов показа презентации: аудитории и докладчика.

Раздел 4.3

Создание презентаций в среде программы Notebook

Возможности программы Notebook. Совместимость Notebook с другими программными приложениями группы InkAware. Способы заполнения и очистки страниц презентации. Технология захвата изображения. Различные режимы работы виртуальной клавиатуры.

Тема 4.3.1

Функциональные возможности интерфейса Notebook

Описание интерфейса программы Notebook. Функциональные возможности операционного меню, панелей инструментов, контекстного меню. Технология работы с элементами страниц презентаций: копирование, клонирование, параллельный перенос, группировка. Рекомендации по эффективной работе. Отработка практических навыков работы.

Тема 4.3.2

Особенности работы с объектами коллекции Notebook

Назначение коллекции. Обзор состава и возможностей мультиформатных объектов коллекции. Демонстрация объектов стандартной коллекции. Способы пополнения коллекции объектами пользователя.

Лабораторные работы

1.  Создание презентации в среде Power Point

2.  Создание презентации в среде Notebook

Практические занятия (семинары)

Самостоятельная работа

Проект «Использование интерактивной доски в учебном процессе».

Используемые образовательные технологии

Лекции, презентации, проблемные анализ, метод проекта, инструментарий, адекватный уровню развития современных технологий передачи информации.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 Кузьмишина доска Smart Board. Технология работы: Метод. пособие. - Самара, СГАУ, 2010 г. – 42 с. , Информатика:Учебник для вузов. 6-е изд. – СПб.; Питер, 2010. – 720 с. , Телегина доска на уроке физики: реализация дидактического потенциала. Учебно-методическое пособие. – Самара; ПГСГА – МОУ гимназия №1 г. о. Самара, 2010. – 169 с. www. /smartboard www. *****

6. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Наименование модулей

Основные показатели оценки

Формы и методы контроля и оценки

Модуль 1

Государственная политика в области образования

Оценка «Отлично»

·  точно определены область проектной деятельности (или приоритетные направления проектирования), аудитория проекта (носители проблемы) с учётом реальной ситуации;

·  разработана содержательная часть проекта, т. е. сформулирована цель, задачи, определены виды деятельности, которые в рамках проекта рассматриваются в качестве средства решения проблемы;

·  определены социальные силы, заинтересованные в реализации проекта (силы поддержки, потенциальных и реальных партнеров, источники финансирования).

Оценка «Хорошо»

·  область проектной деятельности определена, но без учёта реальной ситуации;

·  содержательная часть проекта разработана, но абстрактно ориентирована на решение проблемы;

·  определены социальные силы, но их ресурс используется неэффективно.

Оценка «Удовлетворительно»

·  область проектной деятельности определена абстрактно;

·  нелогично и абстрактно поставлены цели и задачи; неконкретно разработаны средства решения проблемы;

·  привлечены не все социальные ресурсы.

Защита проекта

Модуль 2

Технология работы с интерактивной доской

Оценка «Отлично»

·  точно определены область проектной деятельности (или приоритетные направления проектирования), целевая аудитория с учётом реальной ситуации;

·  разработана содержательная часть проекта, т. е. сформулирована цель, задачи, определены инструментальные средства с позиции их дидактической эффективности;

·  корректное использование технологических приемов для концентрированного представления информационного материала и интерактивной формы его подачи.

Оценка «Хорошо»

·  область проектной деятельности определена, но без учёта реальной ситуации;

·  содержательная часть проекта разработана, но недостаточно использованы возможности инструментария;

·  технологические приемы применены, но недостаточно эффективно.

Оценка «Удовлетворительно»

·  область проектной деятельности определена абстрактно;

·  нелогично и абстрактно поставлены цели и задачи; неконкретно применены инструментальные средства;

·  привлечены не все необходимые технологические приемы

Защита проекта

Модуль 3

Работа с программными приложениями на интерактивной доске

Оценка «Отлично»

·  точно определены область проектной деятельности (или приоритетные направления проектирования), целевая аудитория с учётом реальной ситуации;

·  разработана содержательная часть проекта, т. е. сформулирована цель, задачи, определены инструментальные средства с позиции их дидактической эффективности;

·  корректное использование технологических приемов для концентрированного представления информационного материала и интерактивной формы его подачи.

Оценка «Хорошо»

·  область проектной деятельности определена, но без учёта реальной ситуации;

·  содержательная часть проекта разработана, но недостаточно использованы возможности инструментария;

·  технологические приемы применены, но недостаточно эффективно.

Оценка «Удовлетворительно»

·  область проектной деятельности определена абстрактно;

·  нелогично и абстрактно поставлены цели и задачи; неконкретно применены инструментальные средства;

·  привлечены не все необходимые технологические приемы

Защита проекта

Модуль 4

Создание презентаций

Оценка «Отлично»

·  точно определены область проектной деятельности (или приоритетные направления проектирования), целевая аудитория с учётом реальной ситуации;

·  разработана содержательная часть проекта, т. е. сформулирована цель, задачи, определены инструментальные средства с позиции их дидактической эффективности;

·  корректное использование технологических приемов для концентрированного представления информационного материала и интерактивной формы его подачи.

Оценка «Хорошо»

·  область проектной деятельности определена, но без учёта реальной ситуации;

·  содержательная часть проекта разработана, но недостаточно использованы возможности инструментария;

·  технологические приемы применены, но недостаточно эффективно.

Оценка «Удовлетворительно»

·  область проектной деятельности определена абстрактно;

·  нелогично и абстрактно поставлены цели и задачи; неконкретно применены инструментальные средства;

·  привлечены не все необходимые технологические приемы

Защита проекта

Разработчики программы:

к. п.н., доцент

д. т.н., профессор

методист ИДПО СГАУ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2