Тема 1. Введение. Роль техники в истории человечества. Философствующие инженеры и первые философы техники. Возникновение и начало развития инженерного образования в России. Картины Мира – наука, религия (теология, эзотерика), искусство и ее влияние на жизнь общества. Взаимоотношение научного и теологического методов; идеи параллелизма в науке и теологии.
Тема 2. Неолитическая революция. Краткий исторический обзор методических систем в философии науки и техники. Реальность и существование: история развития идей и их применение в философии техники.
Тема 3. Освоение скотоводства. Появление скотоводства. Географические условия. Виды скотоводства. Изобретение удил. Войны. Набеги.
Тема 4. Становление древних цивилизаций. Мировосприятие древних скифов миссия Рамы. Зачатки атомной гипотезы (Демокрит и др.); учение Аристотеля; работы по оптике Эвклида, механика Аристотеля. Закат эллинизма и перемещение центра научной деятельности в Александрию и Рим. Создание юлианского исчисления времени (46 год до н. э.). Развитие гидро - и аэромеханики, оптики, упадок римской науки (III-V век до н. э.).
Тема 5. Наука и техника в античном мире. Перемещение научного наследства античности в арабский мир. Работы арабов по алгебре (IX век), тригонометрии (X век), химии, оптике и механике (IX-X вв.), оптике глаз (XI век), механике твердых тел (XII век). Создание арабами компаса, хлопчатой бумаги, пороха, десятичного исчисления.
Тема 6. Наука и техника в средние века. Перенос центра тяжести научных исследований с Ближнего Востока в Европу, первые университеты в Болонье, Париже, Оксфорде, Кембридже и других городах. Культура Киевской Руси. Конфронтация науки и теологии, учение о двух истинах Вильгельма Оккама (XIV), канонизация космогонии и физики Аристотеля; развитие внеуниверситетской «науки» - магии, алхимии, астрологии; вера в чудеса, процессы против колдунов и ведьм (XVI – XVII вв.). Изобретение книгопечатания (1440), развитие экспериментальной науки, Роджер Бэкон (XIII в.) – провозвестник новой науки; успехи в практической механике (архитектура, часы, передаточные механизмы).
Тема 7. Начало Нового времени. Великие географические открытия и их влияние на развитие естествознания и техники. Реформация, смена духовной парадигмы, возникновение и развитие антропоцентризма, и его влияние на дальнейшее развитие науки, техники, цивилизации. Л. Винчи роль в искусстве, натурфилософии, технике.
Тема 8. Рождение современной науки. Критика системы Птолемея, основные положения гелиоцентрической системы Коперника; натурфилософия Д. Бруно. Бэконом, Декартом старой философии. Развитие механики (Ньютон, Даламбер, Бернулли, Эйлер, Лагранж). Французские энциклопедисты; развитие техники в XVIII веке в России, роль Ломоносова и творчество Ньютона. Ньютоно-картезианская картина мира. Развитие принципа антропоцентризма, картина мира к концу XVIII в., соотношение науки и теологии, их влияние на выработку ценностных ориентаций и этических принципов.
Тема 9. Техника мануфактурной эпохи. Господство механистического мировоззрения к началу века. Опыты по электричеству и магнетизму. Теория электромагнитного поля Максвелла. Развитие взгляда на формы материи. Открытие Дарвином основного закона эволюции – естественного отбора. Вероятностные концепции в картине мира. Технические следствия научных открытий XIX в.: создание электротехники и радиотехники, техническая революция на транспорте, технической перевооружение производства.
Тема 10. Промышленная революция. Сущность промышленной революции. Промышленная революция в Великобритании. Промышленная революция во Франции. Промышленная революция в США. Промышленная революция в Германии
Тема 11. Наука в период промышленного переворота. Предыстория промышленной революции в дореформенной России. Появление первых хлопчатобумажных фабрик. Начальные шаги машиностроения. Переход к массовой машинизации текстильного производства. Усиление технической перестройки тяжелой промышленности. Обострение ломки социально-экономической структуры. Утверждение текстильной фабрики. Трудности перестройки тяжелой промышленности. Качественные сдвиги в структуре промышленного производства.
Тема 12. Технические достижения конца XIX – начала XX века. Влияние научных открытий на развитие техники: электрификация; средства связи; транспорт, авиация, научная основа космонавтики. Революция 1917 года и ее влияние на развитие науки и техники. Начало планирования науки, централизация научных учреждений, образования.
Тема 13. Технология как культурный феномен. Становление и развитие технологической культуры. Особенности технологической культуры.
Тема 14. Мир техники в пространстве культуры. Предметная и исполнительская техника. Техника и культура. Функции техники. Образ техники в культуре. Противоречивость технического прогресса.
Тема 15. Особенности научного знания. Научная деятельность. Социокультурные ориентиры науки. Истина и польза. Автономия и социальный контроль. Нейтрализм и социальная ответственность. Отношение общества к науке. Образ науки.
Тема 16. Происхождение и развитие инженерной культуры. Функциональная структура инженерии. Проектирование. Изобретательство. Конструирование. Сфера современной инженерии. Инженерия будущего.
Тема 17. Техническая теория. Специфика технического и технологического знания. Проблема соотношения естественных и технических наук. Технические науки и их специфика. Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках. Структура технической теории и специфика технического знания
Тема 18. Сущность техники и ее социальная оценка. Сущностные характеристики техники. Социальная оценка результатов развития техники.
Тематика практических занятий
1. Роль техники в древности
2. Основные периоды развития техники. НТР
3. Техника как явление культуры. Ее воздействие на человека
4. Взаимоотношение техники с другими сферами жизни
5. Ограничительная политика культа техники
6. История технологического образования в России
7. Прогнозирование научно-технического прогресса
8. Основы технологической культуры
9. Основы социокультурного проектирования
10. Этапы развития научно-технической деятельности. Классическая инженерная деятельность
11. Системотехническое проектирование
12. Социотехническое проектирование
13. Проблема соотношения естественных и технических наук
14. Технические науки и их специфика. Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе образовательных технологий использующих активные и интерактивные формы проведения занятий.
1. Технология традиционного обучения при проведении информационных и проблемных лекций, семинарских занятий с целью углубленного изучения вопросов дисциплины, практических заданий с использованием системы заданий: заданий-наблюдений, творческих, учебно-тренировочных. (Тема 1; Тема 4; Тема 6; Тема 9; Тема 12; Тема 18).
2. Технология сотрудничества с использованием работы в парах постоянного и переменного состава при проведении практических занятий (Тема 2; Тема 5; Тема 7; Тема 14; Тема 16; Тема 18).
3. Медиатехнологии и проектные технологии при организации самостоятельной работы студентов по подготовке и демонстрации презентаций, реализации исследовательских проектов (Тема 3;Тема 8; Тема 10; Тема 11; Тема 15).
4. Тестовые технологии при проведении промежуточного контроля знаний и умений учащихся с использованием компьютерных технологий. (Тема 13; Тема 17).
Занятия, проводимые в интерактивной форме, в том числе с использованием интерактивных технологий, составляют 25 % от общего количества аудиторных занятий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Организация самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов при изучении дисциплины «История техники и технологической культуры» предполагает следующие формы: подготовка к аудиторным занятиям, написание реферата, разработка мини-проекта.
Подготовка к аудиторным занятиям включает в себя изучение учебной, учебно-методической, научной литературы и конспектов лекций по данной теме (разделу) с целью формирования теоретических представлений по изучаемой проблеме; изучения методики проведения экспериментального исследования, компьютерного моделирования, технологии расчета по данной теме (пункт 7 программы).
Содержание заданий определяется преподавателем с учетом дифференцированного и личностно-ориентированного подходов.
Контроль качества и объема выполненных заданий осуществляется во время аудиторного занятия в форме собеседования и/или тестирования (компьютерное или бланковое)
1. Написание реферата осуществляется студентом по индивидуально выбранной теме из банка тем рефератов. Содержание и объем реферативной работы определяется преподавателем. Студент самостоятельно осуществляет поиск источников информационного сопровождения работы, критический анализ содержания отобранной информации, компоновку и оформление реферата.
Оценивание реферата осуществляется по единой для всех студентов системе критериев включающих: степень раскрытия темы (при изучении рукописи реферата), уровень владения материалом реферативной работы (в ходе защиты реферата и ответов на вопросы), композиция работы и представления работы на защите.
Защита рефератов осуществляется по решению преподавателя публично во время лекции или практического занятия либо в индивидуальном порядке во внеаудиторное время.
Представление рукописей рефератов и их предварительное рецензирование осуществляется с использованием дистанционных технологий.
№ недели | Наименование тем | Задание | Кол-во часов |
1 | Тема 1. Введение. Роль техники в истории человечества | Написание реферата Подготовить мини-проект Изучить литературу [1] гл.1., с. 3-7 | 1 1 2 |
2 | Тема 2. Неолитическая революция | Ответить на вопросы [21] с. 24 Изучить литературу[1] гл.1 с.11-15 | 2 |
3 | Тема 3. Освоение скотоводства | Написание реферата Подготовить мини-проект Изучить литературу [1] гл.1 с.17-23, [4] с.32-36 | 1 1 2 |
4 | Тема 4. Становление древних цивилизаций | Зарисовать схему развития техники древней Индии Изучить литературу [1] гл.1 с.15-17, [21] с.25-30 | 2 |
5 | Тема 5. Наука и техника в античном мире | Написание реферата Подготовить мини-проект Изучить литературу [1] гл.2 с. 25-30, [4] с.38-40 | 1 1 2 |
6 | Тема 6. Наука и техника в средние века | Разработать конспект лекции по истории техники в средние века Изучить литературу [1] гл.2 с.32-35, [21] с.30-35 | 2 |
7 | Тема 7. Начало Нового времени | Написание реферата Подготовить мини-проект Изучить литературу [1] гл.2 с.37-39, [4] с.46-49 | 1 1 2 |
8 | Тема 8. Рождение современной науки | Подготовить презентацию по теме «Современная наука» Изучить литературу[1] гл.3 с.44-46 | 2 |
9 | Тема 9. Техника мануфактурной эпохи | Написание реферата Подготовить мини-проект Изучить литературу [21] с.39-42 | 1 1 2 |
10 | Тема 10. Промышленная революция | Конспект «Зачатки промышленной революции» [21] с.43 Изучить литературу [1] гл.3 с.47-51 | 2 |
11 | Тема 11. Наука в период промышленного переворота | Написать реферат Подготовка мини-проекта Изучить литературу [1] гл.3 с.52-54 | 1 1 2 |
12 | Тема 12. Технические достижения конца XIX – начала XX века | Изучить литературу [1] гл.3 с.55-58 Записать особенности технологической культуры [4] с.56-58 | 2 |
13 | Тема 13. Технология как культурный феномен | Написать реферат Подготовка мини-проекта Изучить литературу [1] гл.4 с.64-67 | 1 1 2 |
14 | Тема 14. Мир техники в пространстве культуры | Изучить литературу [21] c.48-54 Конспект темы «Образ техники в культуре» [1] гл.4 с.70-73 | 2 |
15 | Тема 15. Особенности научного знания | Написать реферат Подготовка мини-проекта Изучить литературу [4] с.60-63 | 1 1 2 |
16 | Тема 16. Происхождение и развитие инженерной культуры | Изучить литературу [1] гл.4 с.65-68 Подготовить презентацию «Инженерия будущего» [37], [4] с.65-69 | 2 |
17 | Тема 17. Техническая теория. Специфика технического и технологического знания | Написать реферат Подготовка мини-проекта Подготовка к контрольной работе –ответить на вопросы [1] гл.5 с.77 Конспект лекций | 1 1 2 |
18 | Тема 18. Сущность техники и ее социальная оценка | Изучить литературу [1] гл.5 с.84-88 Оценить результаты развития науки [37] | 2 |
Примерная тематика рефератов
1. Культ техники
2. Воспитание технологической культуры
3. Предпосылки создания системы технического образования в России.
4. Развитие понятия «Техническое образование»
5. Общественная инициатива в развитии технического образования в России середины XIX – начала ХХ вв. (на примере Русского Технического Общества)
6. Роль общественности в решении вопросов технического образования (на примере Русского Технического общества)
7. Трудовая подготовка в советский период
8. Современные подходы к определению сущности технологического образования и перспектив его развития.
9. Новые перспективные технологии в оценке Министерства торговли США.
2. Разработка мини-проекта осуществляется группой студентов не более 2 человек или индивидуально. Проект обязательно должен носить исследовательский характер и включать деятельностную компоненту: наблюдение, компьютерное моделирование, расчетную работу и т. п.). Тема проекта, задачи, содержание и структура определяется студентами самостоятельно в рамках изучаемого раздела.
Оценивание работы по разработке проекта осуществляется по единой для всех студентов системе критериев включающих: соответствие тематики проекта, изучаемому разделу (предварительно, до защиты), степень раскрытия темы (в ходе защиты), уровень владения материалом работы (в ходе защиты и ответов на вопросы), композиция презентации работы на защите.
Представление и защита проектов осуществляется по решению преподавателя публично во время лекции или практического занятия либо в индивидуальном порядке во внеаудиторное время.
Предварительное рецензирование (обязательно) осуществляется с использованием дистанционных технологий. Для рецензирования представляется слайд-презентация и тезисы выступления.
Примерная тематика мини-проектов
1. Структура технической теории и специфика технического знания
2. Эпистемологический контекст компьютерной революции
3. Искусственный интеллект и понятие знания. Технологический подход к знанию
4. Проблема истинности знаний. Представление и приобретение знаний
5. Краткий обзор методов исследования сущности техники в истории философии и науки
6. Социальная оценка результатов развития техники
7. Технологическая революция как новейший этап НТР
8. Человек в мире технологической культуры
9. Проектная сущность социально-культурных технологий
10. Социально-культурная сфера как область проектирования
11. Технология анализа социокультурной ситуации
12. Специфика и технология разработки региональных культурных программ
13. Училища для малолетних рабочих ремесленных и торговых учеников
14. Рукодельные классы
15. Подготовительно-профессиональные классы
16. Училища для детей рабочих
6.2. Организация текущего контроля
Вопросы для собеседования:
1. Первобытные технологии
2. Технический детерминизм
3. Авангардизм
4. Влияние технического прогресса на общество
5. Модернизм и постмодернизм
6. Информационно-технологическая революция
7. Уроки индустриальной революции
8. Историческая последовательность технологической революции
9. Микроинженерия макроизменений: электроника и информация
10. Новаторы технического образования в России и за рубежом
11. Трудовая подготовка в советское время
12. Античный мир: технологическое развитие
13. Развитие техники в средние века
14. Новое время для развития науки и техники
15. Мануфактурная эпоха
16. Промышленный переворот
17. Труд создал человека
18. Актуальность, общие основания и основные проблемы «философии техники» Зарождение и развитие технических знаний в античности
19. Переосмысление представлений о природе, технике и науке в средние века
20. Формирование предпосылок науки и инженерии в эпоху Возрождения
21. Техническое знание в Новое время 6. Формирование технических наук
22. Проектирование и его роль в построении теории технической науки
Примеры тестовых заданий
1. Какой предмет, оставленный древним человеком 30 тыс. лет до нашей эры, свидетельствует о том, что уже тогда существовали зачатки счета?
1. Счетный камень
2. Вестоницкая кость
3. Византийская кость
4. Камень с углублениями
2. Cчетное устройство, состоящее из доски, линий, нанесенных на неё и нескольких камней.
1. Паскалина
2. Эниак
3. Абак
4. Верного ответа нет
3. Блез Паскаль изобрел первую …… машину.
1. Механическую
2. Электромеханическую
3. Электронно-вычислительную
4. Свой вариант
5. Кто считается изобретателем компьютера?
1. Ч. Бэббидж
2. Холлерит
3.
4. Б. Паскаль
5. Что француз Жозеф Жаккар применил в своей ткацкой машине для ввода информации?
1. Перфоленты
2. Магнитные накопители
3. Магнитные ленты
4. Перфокарты
Демонстрационные варианты контрольных работ
Контрольная работа №1
1. Экономические основы технологического развития
2. Понятие и составные части трудового процесса
3. Периоды развития НТР
4. Технологическое образование в «Петровские» времена
Контрольная работа №2
1. Принципы рациональной организации трудовых процессов
2. Развитие науки и техники в средние века
3. Трудовая подготовка в послевоенное время
4. Рождение новой науки
6.3. Организация промежуточной аттестации.
Вопросы к зачету
1. История концепции «Технологическая сингулярность»
2. Становление и развитие технологической культуры. Особенности технологической культуры
3. Роль техники в древности
4. Развитие понятия «Техническое образование»
5. Современные подходы к определению сущности технологического образования и перспектив его развития
6. Профессиональная подготовка студентов специальности «Технология» в контексте формирования их технологической культуры
7. Теории и концепции технологического и политехнического образования, профессиональной подготовки (, , В. С Леднев, , и др.)
8. Экологические аспекты прогрессивной технологии
9. Сущность и основные направления ускорения НТП
10. Прогрессивные виды технологий
11. Оплата труда и поощрение работников на производстве
12. Неолитическая революция
13. Освоение скотоводства
14. Наука и техника в античном мире
15. Начало нового времени
16. Рождение современной науки
17. Техника мануфактурной эпохи
18. Промышленная революция
19. Наука в период промышленного переворота
20. Технические достижения конца XIX – начала XX века
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины «История техники и технологической культуры»
а) основная литература:
1. , Матяш технологической культуры: Учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Вентана Граф, 20с
3. Хоруженко . Энциклопедический словарь. - Ростов - н/Д, Феникс, 20с.
4. Гуревич : Учебник - М., Гардарики, 2с.
5. Матвєєва ія: Курс лекцій: Навч. посібник - К..Либідь, 2с.
6. Культурология. Пособие для подготовки к экзаменам / Сост. - Ростов н/Д, Феникс, 2с.
7. Розин в культурологию - М., Международная педагогическая академия, 20с.
8. Розанов . Философия. Культура. - М., 2004..
9. Гнедич история искусств. - М., 2000.
10. Постижение истории. - М., 2004.
11. Мамонтов культурологии. - М., 2002.
12. Анопов систематического обзора материалов к изучению современного состояния среднего и низшего технического и ремесленного образования в России. - СПб., 20с.
13. Акмеологический подход в профессиональной подготовке специалистов на факультете технологии и предпринимательства: Учебные программы психолого-педагогических и акмеологических дисциплин / Научный редактор . - СПб.: ООО "Береста", 20с.
14. Андреев дело в России. - СПб., 2007.
15. Аверичев школьников к труду в 50-80 годы // Школа и производство№1. - с. 3-10.
16. Аверичев начало в школе: уроки прошлого // Школа и производство№1. - с. 15-22.
17. Атутов технологического образования в двух частях. - М.: ИОСО, 2004.
18. , Сарже технологического образования в общеобразовательных учреждениях// Взаимодействие личности, образования и общества в России в изменяющихся социокультурных условиях: Межвузовский сборник научных трудов: В двух частях. Часть 2. Под общей редакцией . - СПб.: ЛОИРО, 2002. - с. 181-183.
19. Веселов профессионально-техническое образование в России: очерк по истории профессионально-технического образования в дореволюционной России. - М.: ПТИ, 20с.
20. Егоров педагогики в России: Хрестоматия для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 20с.
21. Жучков основы концепции модернизации предметной области "Технология" для педагогических вузов: монография. СПб.: РГПУ им. , 20с.
22. Жучков образование - уроки истории, современное состояние, горизонты будущего// Модернизация общего образования на рубеже веков: сборник научных статей. /Научный редактор . - СПб.: РГПУ им. , 2001. - с.
23. Записки Русского Технического Образования и свод правил, выдаваемых по департаменту торговли и мануфактур. - СПб., 2гг.
24. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. /Под редакцией . - М.: Издательский центр "Академия", 20с.
25. История педагогики: Учебное пособие для студентов педвузов. /Под редакцией . - М.: Гуманитарный издательский центр "Владос", 20с.
26. Комаров обновления и модернизации технологического образования// Взаимодействие личности, образования и общества в России в изменяющихся социокультурных условиях: Межвузовский сборник научных трудов: В двух частях. Часть 2. Под общей редакцией . - СПб.: ЛОИРО, 2002. - с.
27. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: Учебное пособие для педагогических учебных заведений. /Под редакцией . - второе издание, исправленное и дополненное. - М.: ТЦ "Сфера", 20с.
б) дополнительная литература:
28. , Казакевич подготовка школьников в зеркале педагогической науки (к 50-летию Российской академии наук) // Школа и производство. – 2004. - №2. - с. 2-7.
29. Российская педагогическая энциклопедия: В двух томах. Том 2. /Под редакцией . - М.: Большая Российская Энциклопедия, 2003.
30. , Рятивых образование школьников: Теоретико-методологические аспекты. /Под редакцией . - Брянск, 20с.
31. Труды комиссии по техническому образованию и отчеты о школах для рабочих и их детей учрежденных РТО. - СПб., 2001.
32. Учебные стандарты школ России: государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. В двух книгах. Книга 2. Под редакцией , , . - М.: "Прометей", 20с.
33. Торосян образования и педагогической мысли: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Владос-Пресс, 20с.
34. , Кожина творческих способностей учащихся в образовательной области "Технология". - М.: ИОСО РАО, 20с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
35. http://www. ***** – Портал литературы по культорологии
36. gumer. info›bibliotek_buks/science/zapar/… - Электронная библиотека
37. ***** - История техники
38. *****›Аспирантура›…/history_tekhnik. doc - Программа-минимум
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для организации аудиторных занятий по дисциплине «История техники и технологической культуры» необходимо наличие аудитории оснащенной стационарным или переносным комплектом проекционной аппаратуры и возможностью выхода в сеть Internet. Для проведения практических занятий используется аудитория, оснащенная персональными компьютерами с возможностью выхода в Internet.
Рабочая программа дисциплины «История техники и технологической культуры» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100«Педагогическое образование» и профилю подготовки «Технология».
Программу составили:
1. , заведующий кафедрой теоретической физики и общетехнических дисциплин
Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме без предварительного письменного разрешения кафедры-разработчика программы.
Программа одобрена на заседании кафедры теоретической физики и общетехнических дисциплин
Протокол № ___ от «____» ______________ 20__ года
Зав. кафедрой теоретической физики
и общетехнических дисциплин ______________________
(подпись)
Программа одобрена учебно-методическим советом физико-математического факультета
Протокол № ___ от «____» ______________ 20__ года
Председатель учебно-методического совета
физико-математического факультета _______________________
(подпись)
Программа одобрена учебно-методическим управлением университета
«_____» _____________ 20__ года
Начальник учебно-методического
управления университета ___________________________
(подпись)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
