Образовательная программа (стр. 3 )

Непосредственно образовательная деятельность	Возрастная группа
I младшая	II младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная
Инвариантная	1 = 8 – 10 минут	1 = 15 минут	1 = 20 минут	1 = 25 минут	1=30 минут
Вариативная	-

Количество времени, затраченного в неделю на непосредственно образовательную деятельность

Непосредственно образовательная деятельность	Возрастная группа
I младшая (№ 2)	II младшая (№ 8)	II младшая (№ 10)	Средняя (№ 3)	Средняя (№ 6)	Старшая (№ 1, 4, 9)	Подготовительная (№ 5, 7)
Инвариантная	10 (1 ч. 30 м.)	10 (2 ч. 30 м.)	10 (2 ч. 30 м.)	10 (3 ч. 20 м.)	10 (3 ч. 20 м.)	13 (5 ч. 25м.)	14 (7 ч.)
Вариативная	-	-	1 (15 минут)	-	1 (20 минут)	1 (25 минут)	1 (3 минут)
Итого:	10 (1 ч. 30 м.)	10 (2 ч. 30 м.)	11 (2 ч. 45 м.)	10 (3 ч.20 м.)	11 (3 ч. 40м.)	14 (5 ч. 50 м.)	15 (7ч. 30м.)

2.6 Базисный учебный план непосредственно образовательной деятельности на учебный год для групп компенсирующей направленности, реализующих комплексную «Программу воспитания и обучения в детском саду»

под редакцией , , (2010г.)

№	Название непосредственно образовательной деятельности	Количество НОД в неделю
Старшая № 11	Подготовительная № 12
Базовая часть (инвариантная)
1	*Ребенок и окружающий мир	1 (воспитатель)	1(воспитатель)
2	Развитие речи и подготовка к обучению грамоте	-	1(уч.-логопед)
3	Художественная литература	-	1(уч.-логопед)
4	Развитие речи. Художественная литература	2 (уч.-логопед)	-
5	Формирование элементарных математических представлений	1(воспитатель)	2 (воспитатель)
6	Рисование	2 (воспитатель)	2 (воспитатель)
7	Конструирование и ручной труд	1 (воспитатель)	1 (воспитатель)
8	**Аппликация	0,5 (воспитатель)	0,5 (воспитатель)
9	**Лепка	0,5 (воспитатель)	0,5 (воспитатель)
10	***Физкультурное	3 (восп. + уч.-логопед)	3 (восп. + уч.-логопед)
11	Музыкальное	2 (муз. рук. + уч.-логопед)	2 (муз. рук. + уч. логопед)
Итого:	13	14
Примечания: *Раздел «Ребенок и окружающий мир» включает в себя (предметное окружение, явления общественной жизни, природное окружение, экологическое воспитание) - в ст., подг. гр. проводятся 2 НОД по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и 2 НОД по формированию экологических представлений. **в ст., под. гр. НОД по лепке и аппликации проводится по 2 раза в месяц, чередуясь. ***НОД по физическому развитию детей 1 раз в неделю проводится на открытом воздухе, круглогодично.
Вариативная часть (модульная)
№	Название дополнительной непосредственно образовательной деятельности	Возрастная группа
Старшая № 12	Подготовительная № 11
1	Логопедическое	2	2
Примечания: Дополнительная непосредственно образовательная деятельность проводится со всеми детьми 2 раза в неделю

Продолжительность одного периода непосредственно образовательной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность	Возрастная группа
Старшая № 12	Подготовительная № 11
Инвариантная	1 = 25 минут	1 = 30 минут
Вариативная

Количество времени, затраченного в неделю на непосредственно образовательную деятельность

Непосредственно образовательная деятельность	Возрастная группа
Старшая № 12	Подготовительная № 11
Инвариантная	13 = 5 часов 25 минут	14 = 7 часов
Вариативная	2 = 50 минут	2 = 60 минут
Итого:	15 = 6 часов 15 минут	16 = 8 часов

III.  Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

3.1.  Физическое направление

3.1.1.  Образовательные области: «Физическая культура», «Здоровье»

Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

-  развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

-  накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

-  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

-  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

-  воспитание культурно-гигиенических навыков;

-  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Цель физического развития: формирование основ здорового образа жизни, его направленность на укрепление здоровья, физическое и психическое развитие, эмоциональное благополучие каждого ребенка.

Задачи физического развития
Оздоровительные: • охрана жизни и укрепление здоровья, обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма; • всестороннее физическое совершенствование функций организма; • повышение работоспособности и закаливание	Образовательные: • формирование двигательных умений и навыков; • развитие физических качеств; • овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья	Воспитательные: • формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями; • разностороннее, гармоничное развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое)
Средства физического развития
Физические упражнения	Эколого-природные факторы	Психогигиенические факторы
Методы физического развития
Наглядные: • наглядно-зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры); • наглядно-слуховые приемы (музыка, песни); • тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя)	Словесные: • объяснения, пояснения, указания; • подача команд, распоряжений, сигналов; • вопросы к детям; • образный сюжетный рассказ, беседа; • словесная инструкция	Практические: • повторение упражнений без изменения и с изменениями; • проведение упражнений в игровой форме; • проведение упражнений в соревновательной форме

Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы

 

Создание условий для двигательной активности детей	Система двигательной активности + система психологической поддержки	Система закаливания	Организация рационального питания	Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья

 

- Гибкий режим - НОД по подгруппам - Создание условий (оборудование спортзала, спортивных уголков в группах, спортинвентарь) - Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна	- Утренняя гимнастика - Прием детей на улице в теплое время года - НОД по физическому развитию - НОД по музыкальному развитию - Двигательная активность на прогулке - НОД по физическому развитию на улице - Подвижные игры - Динамические паузы - Гимнастика после дневного сна - Физкультурные досуги, забавы, игры - Игры, хороводы, игровые упражнения - Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы • Психогимнастика	- Утренний прием на воздухе в теплое время года - Облегченная форма одежды - Ходьба босиком в спальне до и после сна - Воздушные ванны - Умывание	- Организация второго завтрака (соки, фрукты) - Введение овощей и фруктов в обед и полдник - Строгое выполнение натуральных норм питания - Соблюдение питьевого режима - Гигиена приема пищи - Индивидуальный подход к детям во время приема пищи - Правильность расстановки мебели	- Диагностика уровня физического развития - Диспансеризация детей с привлечением врачей детской поликлиники - Диагностика физической подготовленности к обучению в школе - Обследование психо-эмоционального состояния детей психологом