Анализ методической работы МОУ Левашовской средней общеобразовательной школы за 2009– 2010 уч. год (стр. 3 )

Всего учащихся со 2 по 9 класс - 59

Учатся без «2» со 2 по 9 класс –%)

Учатся на «4» и «5» со 2 по 9 класс – 30/33 (51/56 %)

Информация по качеству знаний и успеваемости по предметам

в Левашовской СОШ за 2 полугодие и год 2009-10 у. г.

Всего учащихся с10 по 11 класс -13

Учатся без «2» с 10 по 11 класс –%)

Учатся на «4» и «5» с 10 по 11 класс – 4/5 (31/38%)

Качество знаний и успеваемость по предметам с 10 по 11 классы

за 2 полугодие и год 2009-10 у. г.

№ п/п	Предмет	Кол-во уч-ся, изучающих предмет	Успеваемость	Качество
Кол-во уч-ся, обучающихся без «2»	%	Кол-во уч-ся, обучающ на «4» и «5»	%
1	Русский язык	13	13	100	8/6	61/46
2	Русская литер.	13	13	100	5/5	38/38
3	Татарский язык	13	13	100	7/7	54/54
4	Татарская литер	13	13	100	6/6	46/46
5	Математика	13	13	100	10/10	80/80
6	Биология	13	13	100	11/11	85/85
7	История	13	13	100	12/12	92/92
8	География	13	13	100	9/9	69/69
9	Физика	13	13	100	8/8	61/61
10	Химия	13	13	100	8/8	61/61
11	Англ. язык	13	13	100	3/5	23/38
12	Технология	13	13	100	13/13	100/100
13	Информатика	13	13	100	9/9	69/69
14	Физ. культура	13	13	100	13/13	100/100
15	ОБЖ	13	13	100	12/12	93/93
16	Обществознание	13	13	100	12/12	93/93

Итого по школе:

Всего учащихся со 2 по 11 класс - 72;

Учатся без «2» со 2 по 11 класс -%);

Учатся на «4» и «5» со 2 по 11 класс – 34/38 (47/53%);

Качество и успеваемость по Левашовской СОШ

за 4 четв. и 2 полугодие 2009/10 у. г.

Всего учащихся по школе	Всего аттестовано (2-9 кл)	Ф. И.О. не аттест предмет класс	Учатся без «2»	Учатся на «4» и «5»	Успева емость	Качество Знаний
76	72	Бибиков Д Рус. литер 5 класс. Математика 5 класс. Рус. литература 5 класс.	69/69	34/38	96/96	47/53

Методическая работа в школе приобщает учителей к поисковой деятельности, стимулирует развитие педагогического опыта, творчества, инициативы учителя, обеспечивает развитие педагогического сотрудничества.

Но все же есть негативные факторы. Это: невозможность оптимально соединить большой объем и предельно допустимую нагрузку государственной программы, наблюдается снижение мотивации к педагогической деятельности, отсутствие потенциала инновационной деятельности.

Для корректировки этих факторов нужно осуществлять личностно-ориентированный подход к каждому педагогу; более жестко контролировать деятельность педагогов, заинтересовать учителей в личностном росте.

Задачи на новый учебный год

1.  Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителя и классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей заниматься вопросами обучения и воспитания.

2.  Активно внедрять новые методики преподавания в целях развития познавательного интереса учащихся и формирование у них прочных знаний.

3.  Повысить ответственность учителей осуществлять внедрение новых передовых, инновационных, интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания.

4.  Создать положительное, эмоциальное поле взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-учитель».

Зам. по УВР: ___________ //