МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО Томский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан исторического факультета
профессор ________
«___» __________ 2011 г.
Теория заговора в истории европейской цивилизации
Рабочая программа
Направление 030600.62 – История
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Томск
2011
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1. Цели освоения учебной дисциплины
Сформировать понимание феномена теории заговора в современном мире, его специфики, характерных черт, а также причин социального, экономического и политического характера, обусловливающих его появление и распространение в современных обществах; научиться применять полученные знания в исследовательской и аналитической работе по окончании учебного заведения.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП магистратуры
Данная дисциплина входит в раздел СДМ. В02 «Специальные дисциплины по выбору студента».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
· Историю возникновения и развития феномена теории заговора;
· Основные методы анализа и выделения характерных элементов теорий заговора в политологическом и историческом дискурсе;
Уметь:
· Анализировать и деконструировать тексты конспирологического содержания;
· Применять полученные на других курсах знания и концепции в собственной экспертно-аналитической и исследовательской практике, таким образом, развивая критическое мышление.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению ВПО 030600 – История:
А) общекультурные (ОК):
- владеет культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке целей и путей ее достижения (ОК-1);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремится к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, способен изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации (ОК-6);
- осознает социальную значимость своей профессии (ОК-8);
Б) профессиональные (ПК):
– способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии (ПК-2);
– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);
– способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);
– способен к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);
– способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
– способен к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет _____ зачетные единицы, __________ часа.
Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы (в час.) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям) | ||
В том числе | ||||||
лекции | Практические занятия | СРС | ||||
1. Введение. Понятие и проблематика научного изучения теории заговора. | 2 | 1 | 1 | Проверочное тестирование | ||
2. Условия и факторы появления теорий заговора современного вида. | 2 | 2 | 1 | |||
3. Характерные черты теорий заговора. Специфика бытования в современном мире. | 2 | 3 | 1 | |||
4. Взаимодействия теорий заговора и современного исторического сознания. | 2 | 4 | 1 | |||
5. Конспирологическая мифологизация прошлого общества. Причины и последствия. | 2 | 5 | 1 | |||
6. Основные мотивы в теориях заговора (субъекты заговора) | 2 | 6 | 2 | Собеседование | ||
7. Развитие феномена теорий заговора в Европе XVIII-XX вв. | 2 | 7 | 2 | |||
8. Развитие феномена теорий заговора в России (XIX-XX вв.). | 2 | 8 | 2 | Проект-презентация | ||
9. Развитие феномена теории заговора в Соединенных Штатах Америки. | 2 | 9 | 2 |
Форма итогового контроля знаний студентов – проект-презентация.
5. Образовательные технологии
Образовательные технологии: проблемное обучение (проблемные лекции), самостоятельная работа студентов, информационно-коммуникативные технологии (работа с интернет-ресурсами, подготовка компьютерных презентаций).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
В начале курса предполагается провести проверочное тестирование для того, чтобы выяснить насколько студенты знакомы с материалом и проблематикой лекционных занятий. В середине курса планируется провести собеседование с целью проверить насколько был усвоен материал.
Презентационный проект.
Цель проекта: приобретение навыка поиска презентации информации и критическое изложение материала с применением полученных в курсе навыков.
Форма проекта: каждый студент готовит презентацию одной из концепций заговора, распространенных в европейском общественно-политическом дискурсе и мифологизирующих историческое прошлое. Вначале представляется суть концепции, ее элементы, затем идет критическая часть, в ходе которой, применяя навыки, полученные в течение лекций, идет деконструкция предложенной теории. По окончании презентации проводится зачет.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература.
1. «Теория заговора» в отечественной историографии второй половины XIX-XX вв. / . – М. : Сигналъ, 1999. – 528 с.
2. Багдасарян мифологизации истории в отечественной истории 1990-х гг. / . – М. : Народный учитель, 2000. – 102 с.
3. Рогалла фон Миф о заговоре. Философы, масоны, евреи. Либералы и социалисты в роли заговорщиков. / Й. Рогалла фон Бибберштайн. – СПб. : Издательство имени , 2010. – 400 с.
4. C. Мы и они: Конформизм и образ ‘другого’: сборник статей на тему ксенофобии. / Отв. ред. . – М. : КДУ, 2007. – 224 с.
5. Негативная идентичность. Статьи 1997 – 2002 годов. / Л. Гудков. – М. : Новое литературное обозрение, 2004. – 816 с.
6. Благословение на геноцид : миф о всемирном заговоре евреев и «Протоколах сионских мудрецов». – М. : Рудомино, 2000. – 172 с.
7. Миф о иезуитах: от Беранже до Мишле / М. Леруа. – М. : Языки славянской культуры, 2001. – 460 с.
8. де «Протоколы сионских мудрецов»: Несуществующий манускрипт, или подлог века. / Ч. де Микелис. – Минск : МЕТ, Ковчег, 2006. – 526 с.
9. Использование «Другого»: Образы Востока в формировании европейских идентичностей. – М. : Новое издательство, 2004. – 336 с.
10. Заговор: Мания преследования в умах политиков / Д. Пайпс. – М. : Новый Хронограф, 2008. – 336 c.
11. Культура времен Апокалипсиса / А. Парфи. – Екатеринбург : Ультра-Культура, 2004. – 592 с.
12. Трахтенберг Дж. Дьявол и евреи: Средневековые представления о евреях и их связь с современным антисемитизмом. / Дж. Трахтенберг. – М. : Гешарим, 1998. – 297 с.
13. Энтин Дж. Теория заговора и конспиративистский менталитет [Электронный ресурс] / Дж. Энтин // Новая и новейшая история. – 2000. – № 1 //Vivos voco! – Электрон. дан. – [Б. м.], [б. г.]. – URL: http://vivovoco. *****/vv/papers/ecce/consp. htm (дата обращения: 11.08.2010).
14. Aaronovitch D. Voodoo Histories: The Role of Conspiracy Theory in Shaping Modern History / D. Aaronovitch. – London : Jonathan Cape, 2009. – 368 p.
15. Abalakina-Paap M. Beliefs in conspiracies / M. Abalakina-Paap, W. G. Stephan, T. Craig, W. L. Gregory // Political Psychology. – 1999. – Vol. 20, № 3. – P. 637-648.
16. Barkun M. A Culture of Conspiracy: Apocalyptic Visions in Contemporary America / M. Barkun. – Berkeley : University of California Press, 2003. – 255 p.
17. Bratich J. Z. Grassy-Knoll Edges: ConspiracyTheories and Political Rationality in the 1990s. / J. Z. Bratich. – Urbana : University of Illinois Press, 2001.
18. Conspiracy theories in American History : An Encyclopedia. – Santa Barbara : ABC-Clio, 2003. – 925 p.
19. Fear itself: Enemies Real and Imagined in American Culture. – West Lafayette : Purdue University Press, 1998. – 461 p.
20. Goldberg R. A. Enemies within: The Culture of Conspiracy in Modern America / R. A. Goldberg. – New Haven : Yale University Press, 2002. – 368 p.
Материально техническое обеспечение дисциплины:
Оргтехника: компьютер, проектор, выход в Интернет.
Автор:
– ассистент кафедры истории древнего мира, средних веков и методологии истории.
Рецензент:
– кандидат исторических наук, заведующий кафедрой истории древнего мира, средних веков и методологии истории
Программа одобрена на заседании методической комиссии исторического факультета ТГУ
Председатель комиссии, доцент______________
Протокол №___ от «___» __________________2011 г.
