Рабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА

Утверждаю

проректор по учебной работе

профессор __________

"_____"_______2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык и культура речи

Направление подготовки

080100 - экономика

Профиль подготовки

Экономика и управление в учреждениях здравоохранения

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Всего ЗЕТ – 2

Всего часов – 72 часа

из них:

· аудиторных занятий – 6 часов

из них:

лекций – 2 часа

практических занятий – 4 часа

· самостоятельная работа – 62 часа

· форма контроля:

зачет – 1 семестр (4 часа)

Ставрополь

2011

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

· ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика»;

· Рабочим учебным планом по направлению подготовки «Экономика», утвержденным Ученым советом академии.

Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры русского языка.

« » ____________ 20____ года, протокол № ____

Зав. кафедрой

Одобрена Цикловой методической комиссией факультета гуманитарного и медико-биологического образования

« »_____________________20____ года

Председатель ЦМК

Согласована:

Декан факультета гуманитарного

и медико-биологического образования

проф.

Начальник УМУ

«___ » _______________20____года

Руководитель ЦУКО

проф.

«___ » _______________20____года

Рецензенты

Декан факультета иностранных студентов СтГМА,

доцент

Доцент кафедры педагогики и методик

начального образования ПИ ЮФУ

Пояснительная записка

Неослабный и возрастающий интерес к русскому языку и повышенные требований к форме речи знаменуют собой новый этап в культурном развитии нашего общества. Все более укрепляется в сознании современников то, что речь человека – это отражение его общей культуры, что владение литературным языком составляет необходимый компонент образованности, интеллигентности и что, наоборот, «языковая малограмотность, - как еще говорил М. Горький, - всегда является признаком низкой культуры».

Осознание общественной важности литературного языка и тревога о его судьбах естественно ведут к формированию целенаправленной языковой политики.

В соответствии с государственными образовательными стандартами нового поколения студенты обязаны изучать дисциплину «Русский язык и культура речи». Вызвано это тем обстоятельством, что абитуриенты имеют, как правило, невысокую языковую культуру и не владеют навыками грамотного письма. Поэтому и коммуникативная компетенция многих выпускников вузов далеко не всегда достаточна для продуктивного общения в профессиональной сфере.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Русский язык и культура » являются:

- совершенствование у студентов навыков употребления элементов языка (слов, словосочетаний, предложений) в процессе речевого общения;

- повышение общей речевой культуры слушателей;

- показ информационных возможностей современного русского литературного языка как «важнейшего средства человеческого общения»;

- формирование основных навыков грамотной организации речи;

- овладение понятийным аппаратом изучаемой дисциплины;

- усвоение теоретических основ дисциплины;

- приобретение опыта анализа ключевых элементов языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Б1.В. ДВ1.Дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в вариативную часть базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и обеспечивает эффективную речевую деятельность как в профессиональном, так и в повседневном общении.

Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования, а также умения, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

В результате изучения курса «Русский язык и культура речи» студенты должны научиться успешно пользоваться языком в различных ситуациях общения. Культура речи должна воспитать полноценного носителя языка, научить его эффективно применять язык в современном языковом общении.

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» представляет собой важное звено в профессиональной подготовке высококвалифицированного специалиста. Знание норм произношения и ударения, грамматической структуры элементов языка, синтаксических связей, владение основополагающими принципами риторического искусства помогают будущему специалисту решать на практике первоочередные задачи XXI века.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник по направлению подготовки «Экономика» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК - 1);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- способен к саморазвитию (ОК-9);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-13);

- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающийся должен:

Знать: теоретические основы современного русского литературного языка в его функционально-стилистическом аспекте; знать основные нормы русского языка (акцентологические, орфоэпические, грамматические, лексические).

Уметь: грамотно и образно выражать мысли, чтобы убедить слушателей в своей позиции.

Владеть: навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

№п/п	Вид учебной работы	Всего часов	1 семестр	2 семестр
1.	Аудиторные занятия	6	6
	В том числе:
	Лекции (л)	2	2
	Практические занятия (ПЗ)	4	4
	Семинары (СЗ)
	Лабораторные работы (ЛР)
2.	Самостоятельная работа (СРС)	62	6
	В том числе:
	Курсовая работа
	Реферат
	Другие виды самостоятельной работы	62	62
	Вид промежуточной аттестации (зачет/экзамен)	Зачет 4
3.	Общая трудоемкость	72	72

6. Содержание дисциплины «Культура речи»

6.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (темы)	Содержание раздела (темы)
1.	Модуль 1.	Структура и содержание дисциплины «Культура речи». Цели и задачи дисциплины. Структура материалов модуля. Правила работы с ним. Основные подходы к изучению современных проблем русского языка и культуры речи. Культура речи как особая теоретическая дисциплина. Роль культуры речи в выработке навыков использования языковых средств в процессе речевого общения, в формировании сознательного отношения к их применению в речевой практике. Основные качества речи. Культура речи среди других лингвистических дисциплин. Понятие литературного языка. Признаки литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
2.	Модуль 2.	Нормативный компонент культуры речи. Акцентологическая и орфоэпическая нормы. Лексическая норма русского языка. Грамматическая норма современного русского языка. Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования. Языковые формулы официальных документов. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.
3.	Модуль 3.	Устная речь. Культура общения и речевой этикет. Общение и его виды. Знание и соблюдение речевого этикета: правила речевого поведения, система устойчивых речевых формул общения. Культура делового общения. Деловая беседа. Деловые переговоры. Риторика как искусство и наука. Методики подготовки публичного выступления. Логико-композиционное построение речи. Подготовка речи. Словесное оформление публичного выступления. Основы полемического мастерства. Техника речи. Взаимодействие оратора и аудитории. Внешний облик оратора. Манеры. Жесты. Аудитория как социально-психологическая общность людей. Приемы привлечения внимания аудитории.

6.2. Разделы дисциплины и формы занятий

№ раздела	Наименование раздела дисциплины	Л	ПЗ	СРС	Всего часов
1. 2.	Модуль 1. Введение Модуль 2 Нормативный компонент культуры речи	2	- 2	14 24	16 26
3.	Модуль 3. коммуникативный и этический аспекты культуры речи		2	24	26
	Зачет				4

6.3. План лекции

№ раздела(темы)

Тема лекции

Перечень учебных вопросов

Модуль 1.

Введение. Культура речи как особая теоретическая дисциплина.

1.Культура речи среди других лингвистических дисциплин.

2. Понятие литературного языка. Признаки литературного языка.

3. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

4. Устная и письменная разновидности литературного языка.

5.Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

6.4. План практических занятий

№ раздела (темы)

Тема занятия

Перечень учебных вопросов

Модуль 2.

Нормативный компонент культуры речи.

1.Акцентологическая и орфоэпическая нормы.

2. Лексическая норма русского языка. 3.Грамматическая норма современного русского языка : а) морфологическая норма; б) синтаксическая норма

Модуль 3.

Методики подготовки публичного выступления.

Взаимодействие оратора и аудитории.

1.Логико-композиционное построение речи.

2.Подготовка речи.

3.Словесное оформление публичного выступления.

4 Основы полемического мастерства. 5.Техника речи.

6.Внешний облик оратора. Манеры. Жесты.

7.Аудитория как социально-психологическая общность людей. 8.Приемы привлечения внимания аудитории.

6.6. Занятия, проводимые в интерактивной форме

№п/п

Форма занятия

(Л, ПЗ, СЗ)

Используемые интерактивные технологии

Кол-во часов

ПЗ

Нормативный компонент культуры речи. Коммуникативно-диалоговые технологии, тренинг

ПЗ

Ролевые и деловые игры, тренинг

6.7. Самостоятельное изучение разделов

№п/п	Наименование темы	Кол-во часов
1.	Роль культуры речи в выработке навыков использования языковых средств в процессе речевого общения, в формировании сознательного отношения к их применению в речевой практике. Основные качества речи.	14
2.	Модуль 2. Нормативный компонент культуры речи. Акцентологическая и орфоэпическая нормы. Лексическая норма русского языка. Грамматическая норма современного русского языка. Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования. Языковые формулы официальных документов. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.	24
	Модуль 3. Устная речь. Культура общения и речевой этикет. Общение и его виды. Знание и соблюдение речевого этикета: правила речевого поведения, система устойчивых речевых формул общения. Культура делового общения. Деловая беседа. Деловые переговоры. Риторика как искусство и наука. Внешний облик оратора. Манеры. Жесты. Аудитория как социально-психологическая общность людей. Приемы привлечения внимания аудитории.	24

7. Библиотечно-информационные ресурсы

7.1.Литература

Основная

1. Русский язык и культура речи: Учебник. – 2-е изд., перераб. И доп.. /Под ред. Проф . – М.: ИНФРА –М, 2011. – 240с.; 25 экз.

2. и др., Русский язык и культура речи: Краткий курс. За три дня до экзамена. – Ростов н/Дону: Феникс, 2010. – 222с – (От сессии до сессии).; 30 экз.

Дополнительная

1. , Русский язык и культура речи: учеб. Пособие. – М.: Логос, 2012. – 432с.; 30 экз.

2. , , Русский язык и культура речи, Изд. 30-е – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 539с – (Высшее образование); 25 экз.

3. , Русский язык и культура речи: учеб. Пособие для студентов вузов, М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 351с. – (Серия «Cognito ergo sum»); 20 экз.

3. , , Русский язык и культура речи: курс лекций – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 344с.; 1 экз.

4. Универсальный словарь по русскому языку. – СПб.: ИГ «Весь», 2009. – 1184с.; 1 экз.

5. , Какое слово выбрать? Лексические и грамматические нормы русского литературного языка, М.: Оникс»: «Мир и образование», 2009. – 128с.; 1 экз.

6. , Справочник по русскому языку. Практическая стилистика, 2-е изд., перераб. – М.: Оникс»: «Мир и образование», 2008. – 416с.; 1 экз.

7.2. Базы данных, справочные и поисковые системы, Интернет-ресурсы, ссылки

программное обеспечение и Интернет-ресурсы: http://www. *****/news/line/index. shtml?2007/06/14/254852

1. http://www. mapryal. org

2. http://www. *****

3. http://**/tiutcheviana

4. http://www. *****

5. http://www. *****

6. http://www. *****

7. http://www. *****

8.Оценочные средства

1. Задания для контроля по модулю «Нормативный аспект культуры речи».

А). Лексические нормы:

ТЕСТ 1.

1. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) КОЛЛЕКЦИЯ – систематизированное собрание однородных предметов; ВЕТЕРИНАР – специалист, лечащий животных

2) ОППОНЕНТ – противник в споре; БУКИНИСТ – любитель изысканных блюд

3) ВАКАНСИЯ – незанятая должность в учреждении; АБСУРД – бессмыслица, нелепость

4) ЛАЦКАН – отворот пиджака, пальто; АГЕНСТВО – организация, выполняющая поручения учреждений или частных лиц

2. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) ПРЕСС-СЕКРЕТАРЬ – представитель власти по делам печати; ШТРАФ – денежное взыскание

2) ОВАЦИЯ – бурные аплодисменты, ЭКСПОНАТ – предмет для обозрения в музее, на выставке

3) ШТУРМАН – специалист по вождению кораблей, самолётов; ФИЛИАЛ – часть какого-то учреждения, предприятия

4) ПРИВАТИЗАЦИЯ – передача собственности в частные руки; ДЕМОНСТРИРОВАТЬ – выйти на демонстрацию

3. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) ЦЕНЗУРА – надзор за печатью и средствами массовой информации; ТРИУМФ – успех, победа, торжество

2) РУТИНА – консерватизм, застой; ДЕЛЕГАТ – выборный представитель

3) СТАЖЁР – лицо, проходящее испытательный срок; СУВЕНИР – подарок ко дню рождения

4) ШТУДИРОВАТЬ – тщательно изучать что-либо; СИМПАТИЧНЫЙ – располагающий к себе, приятный;

ТЕСТ 2

1. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) ДОСТОВЕРНЫЙ – соответствующий действительности; ТРЕЛЬЯЖ – трёхстворчатое зеркало

2) АКТУАЛЬНЫЙ – очень важный, злободневный; АДРЕСАНТ – лицо, отправляющее письмо

3) ДОКЕР – рабочий в порту; ЭКСПОРТ – ввоз товара в страну для продажи

4) ДЕЛИКАТЕС – изысканное кушанье; ДЕЗИНФОРМИРОВАТЬ – сообщать искажённые или ложные сведения

2. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) БАНДЕРОЛЬ – упакованное в бумагу небольшое почтовое отправление; ЭКСПРЕССИВНЫЙ – движущийся со скоростью экспресса

2) ЭМОЦИЯ – чувство, переживание; ЮМОРЕСКА – небольшое художественное произведение юмористического характера

3) АДРЕСАТ – лицо, которому направляется письмо; ЮСТИЦИЯ – правосудие

3. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) АБСУРД – нелепость, бессмыслица; ВОЗМЕЗДИЕ – кара за причинённое зло

2) АНШЛАГ – объявление у кассы театра, что все билеты проданы; ПОЛНОМОЧИЕ – право, предоставленное кому-либо за совершение чего-либо

3) ЯВЬ – действительность; ПОЛЕМИЗИРОВАТЬ – спорить с кем-либо

4) АПАРТАМЕНТЫ – большое, роскошное помещение; ЭМИГРИРОВАТЬ – въехать в страну на постоянное место жительства;

ТЕСТ 3

1. В каком предложении слово каменистый употреблено неправильно?

1. На нас чуть не обрушилась каменистая глыба, да мы успели отбежать в сторону.

2. На крутых склонах с каменистой почвой тающая снеговая вода сбегает вниз.

3. Долина реки прямая, в нижней части открытая и каменистая.

4. Почва на этом участке каменистая и с трудом поддается обработке.

2. В каком предложении слово одеть употреблено неправильно?

1. Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.

2. Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.

3. Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору одеть, чтобы перейти улицу.

4. Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.

3. В каком предложении слово рыбный употреблено неправильно?

1. Несколько десятков лет назад здесь еще был берег моря, стояли рыбные промыслы.

2. Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было глубокое и рыбное.

3. Кошка, которая обнюхивала на окне рыбное заливное, неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.

4. Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

4. В каком предложении слово буйный употреблено неуместно?

1. Гремели камнями, боролись две буйные горные речки.

2. И он уже не в силах унять буйной ярости и гнева.

3. В ХIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

4. Его буйное воображение приходилось сдерживать и направлять.

5. В каком предложении вместо слова поступок нужно употребить слово проступок?

1. Слова его так и остаются словами и никогда не превращаются в действия, в поступки

2. Этот юноша способен на благородные поступки.

3. Самоотверженный поступок одноклассника ребята с восторгом обсуждали.

4. В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.

Б). Орфоэпические нормы

ТЕСТ 1.

1. В каком слове звуков больше, чем букв?

А) изморозь

Б) ядро

В) область

Г) зеркало

2. В каком слове произносится звук [с’]?

А) мороз

Б) восемь

В) всадить

Г) сбежать

3. В каком слове произносится звук [ т’]?

А) медь

Б) учиться

В) отдел

Г) том

4. В каком слове произносится звук [с ]?

А) сбросить

Б) счет

В) извлечь

Г) близко

5. В каком слове произносится звук [п’ ]?

А) глуп

Б) вглубь

В) коробки

Г) бьют

6. В каком слове произносится звук [т’]?

А) отголосок

Б) тишина

В) молотьба

Г) подкоп

7. . В каком слове произносится звук [ж ]?

А) нож

Б) намажьте

В) ближе

Г) резче

ТЕСТ 2.

1. В каком слове произносится звук [ а] ?

1) тянулся 2) молчаливый 3) участие 4) языки

2. В каком слове произносится звук [ э] ?

1) этаж 2) раздел 3) пеленка 4) бежать

3. В каком слове произносится звук [ о] ?

1) воплощение 2) тропа 3) творчество 4) содрогаются

4. В каком слове произносится звук [ о]?

1) сбросить 2) надвое 3) обточить 4) ковчег

5. В каком слове произносится звук [ э]?

1) лечу 2) шинель 3) сбежать 4) блестит

6. В каком слове произносится звук [ д]?

1) сдать 2) подставка 3) усадьба 4) дивиться

7. В каком слове произносится звук [ с]?

1) рассчитывать 2) сделать 3) седина 4) отпуск

ТЕСТ 3.

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) килОметр 2) кладОвая 3) отобралА 4) без инструктажА

1) угнАла 2) стрЁкот 3) хОленый 4) статУя

1)съезд рЕкторов 2)на пОхоронах 3) совет дирЕкторов 4) из аэропортА

ТЕСТ 4.

1.. В каком слове есть звук [б]?

1) обширный 2) столб 3) багаж 4) бензин

2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) сливОвый 2) грУшевый 3) зУбчатый 4) кЕдровый

1) досУг 2) кОсится (на него) 3) с иксОм 4) избАлован

1) дОлбит 2) нагналА 3) нЕдуг 4)мОгущий

ТЕСТ 5.

В каком слове при произношении происходит озвончение согласного звука?

1) позволить 2) косьба 3) безработный 4) метраж

В каком слове произносится звук [т] ?

1) впредь 2) отдать 3) находка 4) молотьба

В) Грамматические (морфологические) нормы.

ТЕСТ 1.