План - конспект урока
по предмету: «Информатика и ИКТ»
Дата проведения: 17.11.2012г.
Группа № 16 «Автомеханик»
По приказу 24 человека
Преподаватель: С.
Тема урока: Технология поиска информации в сети Интернет.
Цель урока: освоить основные принципы организации поисковой деятельности в глобальной сети.
Задачи урока:
Обучающая: овладеть основными принципами организации поисковой деятельности в глобальной сети; дать представление о возможностях поиска с использованием браузера и встроенных возможностей поисковых систем.
Воспитывающая: воспитывать интерес к современным технологиям;
Развивающая: способствовать развитию памяти, активизации мыслительной деятельности обучающихся.
Тип урока: комбинированный.
Оснащение урока: тесты, учебники, доска, компьютеры.
Ход урока
I. Мобилизирующий момент.
- инструктаж по технике безопасности
II. Актуализация знаний
а) тестовое задание (приложение 1)
б) фронтальный опрос:
1.Какие возможности поиска информации предлагает сеть Интернет?
2. Перечислите название русскоязычных порталов предоставляющих средства поиска?
3. В чем различие имеющихся поисковых систем?
4. Назовите критерии эффективности поисковых машин?
III. Изучение новой темы:
1. Вступительное слово учителя
Эпиграфом к уроку является высказывание
«Разум человека творит сегодня чудеса.
Завтра в области науки и техники откроются еще
более безграничные перспективы.
Речь идет о том, чтобы
великие научные достижения нашего века
служили бы на благо народов»
- Действительно, наука является одной из форм и духовной культуры общества, а её развитие – важнейшим фактором обновления всех основных сфер жизнедеятельности человека: и материального производства, и социально – экономических отношений, и духовной жизни.
- Из каких источников мы узнаём о научных достижениях, новейших технологиях, которые применяются в современном мире?
(ответы учащихся: из средств массовой информации, Интернет ресурсов, в результате общения людей)
- И сегодня мы будем говорить об Интернете и поисковых системах, которые используют пользователи сети. Тема сегодняшнего урока «Технология поиска информации в сети Интернет». Записываем число и тему урока.
2. Объяснение темы
а) словарная работа
- Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте выясним значение новых понятий, которые будут встречаться нам на протяжении урока.
Выступление учащихся с опережающими заданиями
1. Релевантность - это степень соответствия найденной веб-страницы запросу пользователя.
2. Навигация - (перемещение, движение) – В сети интернет этим словом обозначается процесс просмотра материалов сайта путём перехода с одной страницы на другую с помощью специально устроенных и графически оформленных на главной странице кнопок.
- Где встречаются данные понятия, где используют их люди, мы выясним в течение урока.
- Организовать поиск можно по–разному, и одна из проблем – это снижение уровня, так называемого информационного шума. Необходимо отметить, что поиск и отбор информации в электронных средствах не относится к рядовым умениям человечества. Этому надо специально обучать, помочь не только ученику, но и учителю, в первую очередь тем, для кого эти навыки ещё и в новинку, технологиям поиска, умениям сформировать запрос. Здесь требуется владеть основами математической логики, понимать, что чем точнее сформулирован запрос, тем выше релевантность, т. е соответствие ответа запросу и ниже уровень информационного шума, на отсеивание которого можно потратить несколько дней работы и Интернете.
- Для того чтобы найти нужный документ в безбрежном океане информации в сети Интернет, можно воспользоваться специализированными сервисными службами, которые позволяют по ключевым словам найти тот или иной документ. Их называют поисковыми системами. Поисковая машина этих систем регулярно просматривает информацию в сети, передвигаясь по имеющимся ссылкам. В случае, если какая либо страница не имеет внешних связей с помощью гиперссылок, то поисковик такую страницу обнаружить не может. Кроме поисковых систем существуют метапоисковые системы. Они не имеют свои поисковые машины, а пользуются возможностями других поисковых систем. Результатом поиска в случае работы метапоисковой системы является множество документов, отражённых на страницах используемых поисковых систем.
- Поисковые системы представлены для пользователей в виде веб-страниц с удобной навигацией. Достаточно ввести адрес системы и необходимая страница будет предоставлена вашим услугам. Другая возможность, встроенная в браузер, представлена на панели инструментов в виде кнопки «ПОИСК», которая даёт возможность не только внесения слова для поиска через готовую форму, но и позволяет выбрать наиболее популярные поисковые службы.
Чтобы релевантность документа была высока, необходимо для всех этих поисковых систем пользоваться следующими нюансами;
1. Тэг keywords не должен быть длиннее 600 символов;
2. До 40 слов (лучше всего фраза – например: поисковая система). Не более 5 повторов.
3. Упор на 2-3 ключевые фразы.
4. Они должны быть в тэгах keywords с маленькой буквы, в тэге description - с большой.
IV. Закрепление темы:
а) Самостоятельная работа с учебником
- Используя учебник «Информатика и информационные технологиикл.», параграф 17 и конспекты, заполните таблицу
№ п/п | Основное понятие | Описание |
б) Практическое задание
Ø Войдите в документ, стоящий первым в списке результатов поиска по ключевому слову «Поисковая система» и определите, сколько раз в теле программе встречается слово «поисковая система».
Ø Подберите ключевые слова для поиска информации на тему «Возможности сетевых технологий». Определите релевантность найденных документов.
в) Фронтальный опрос
1. Что отражает релевантность запроса?
2. Что такое поисковая система?
3. Какие возможности представляет поисковая система сети Интернет?
Рефлексия
· Сегодня я узнал, что…
· Мне понравилось то, что…
· Было трудно……
· Я выполнял задание…
· Теперь я могу…
· Я научился…
· Я попробую…
· Меня удивило…
· Мне захотелось…
V. Итог урока
1. Оценивание обучающихся, комментирование отметок.
2. Домашнее задание
а) Учебник «Информатика и информационные технологиикл.», параграф 17 (составьте тестовые задания из вопросов).
б) Используя ресурсы Интернет, подготовьте сообщение на тему «Устройства компьютера» (1-2 листа).
Приложение 1
Тест - опрос
Ф. И. учащегося, № группы___________________________________________________
1. В электронных устройствах информация неразрывно связана с…
А) с источником информации;
Б) с носителем информации;
В) с приёмником информации;
Г) с каналом связи;
2. Компьютер является универсальным автоматическим устройством для работы с …
А) знаками;
Б) сведениями;
В) знаниями;
Г) сообщениями;
Д) информацией;
3. Компьютер дублирует основные информационные функции…
А) социальных систем;
Б) человека;
В) животных;
Г) технических систем;
Д) любых биологических систем;
4. Информация отличается для человека и компьютера…
А) способом интерпретации;
Б) типом носителя;
В) способом получения;
Г) способом хранения;
Д) способом обработки;
5. Информацию, обрабатываемую программным путём называют…
А) файлом;
Б) каталогом;
В) данными;
Г) множеством;
Д) блоком;
6. Для хранения одного байта информации необходимо использовать
А) 2 байта;
Б) 1 байт;
В) 1 бит;
Г) 2 бита;
Д) 1 машинное слово;
7. Одним из видов системной информации являются…
А) блоки;
Б) адреса;
В) программы;
Г) данные;
Д) файлы;
8. Тип информации хранящейся в файле можно определить по…
А) имени файла;
Б) расширению файла;
В) файловой структуре диска;
Г) каталогу;
Д) организации файловой структуры;
9. Информацию, заложенную в каталогах, можно отнести к…
А) семантическим;
Б) документальным;
В) системным;
Г) априорным;
Д) техническим;
10. Системная информация отличается от структурной…
А) наличием связей между элементами;
Б) ничем;
В) разным количеством связей;
Г) носителем;
Д) отсутствием приёмника информации;
Ответы
1- б
2-д
3-б
4-а
5-в
6-б
7-в
8-б
9-в
10-а
