№ п/п | Разделы и темы дисциплины | Семестр | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||||
ВСЕГО | Из них аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Контрольная работа | Курсовая работа | |||||||
Лекции | .Практикум Лаборатор | Практическ. занятия /семинары | Интерактив | ||||||||
Раздел 1. | |||||||||||
1 | Введение в стратегический менеджмент. Общая концепция стратегического управления | 4 | 40 | 4 | - | - | 2 | 34 | |||
2 | Основные составляющие стратегического менеджмента. Стратегический анализ на предприятии | 4 | 68 | 2 | - | - | 2 | 64 | |||
3 | Реализация стратегии, контроль и оценка | 4 | 108 | 2 | - | - | 6 | 100 | |||
ИТОГО | 4 | 216 | 8 | 10 | 198 | + | АКР, Экзамен | ||||
Содержание дисциплины «Стратегический менеджмент»
Раздел 1.
Тема 1. Введение стратегический менеджмент. Общая концепция стратегического управления.
1.Предпосылки возникновения и этапы развития стратегического менеджмента. 2.Сущность стратегического менеджмента 3.Проблемы и перспективы развития стратегического менеджмента на российских предприятиях 4.Общая концепция стратегического управления 5.Понятие и сущность стратегического управления 6.Основные компоненты и этапы развития стратегического управления 7.Объекты стратегического управления 8.Виды стратегического управления 9. Принципы стратегического управления
Тема 2. Основные составляющие стратегического менеджмента. Стратегический анализ на предприятии.
1. Основные составляющие стратег. менеджмента. (Понятие стратегической единицы бизнеса и портфеля предприятия; Типы стратегий: корпоративная, деловая, функциональная; Миссия и цели организации; Формирование видения и определение целей бизнеса) 2. Анализ стратегических факторов внешней среды предприятия (Основные составляющие, типы и факторы внешней среды; PEST – анализ макросреды предприятия; Отраслевой анализ и характеристики отраслевого окружения; Факторы конкуренции: модель анализа конкуренции М. Портера) 3.Анализ внутренней среды предприятия (Цели и принципы стратегического анализа внутренней среды; Анализ сильных и слабых сторон предприятия; Стратегический анализ издержек и цепочка ценностей Портера; Анализ потребителей) 4.Совместный анализ стратегических факторов внешней и внутренней среды предприятия (Методология выявления сильных и слабых сторон, возможностей и угроз; Методика проведения анализа и построение матрицы SWOT-анализа; Построение матрицы «возможностей»; Построение матрицы «угроз») 5.Общий подход к выработке стратегии (Сущность стратегии; Классификация стратегий предприятия; Основные стратегии развития бизнеса; Определение стратегии предприятия)
Тема 3. Реализация стратегии, контроль и оценка
1.Разработка стратегии одиночного бизнеса; (Создание конкурентных преимуществ на уровне стратегических единиц бизнеса; Стратегия лидерства в издержках; Стратегия дифференциации; Стратегии фокусирования; Стратегия первопроходца и синергизма) 2.Разработка стратегии на корпоративном уровне ( Роль и оценка преимуществ диверсификации; Стратегия диверсификации (связанная и несвязанная); Стратегический анализ диверсифицированной компании: портфельный анализ) 3.Стратегия совершенствования управления персоналом (Принципы управления персоналом; Корпоративная культура и персонал предприятия; Методы управления персоналом; Формирование требований к совершенствованию организации труда) 4. Реализация стратегии, контроль и оценка (Бизнес – план как форма представления стратегии развития бизнес-единицы; Основные стадии выполнения стратегии; Стратегические изменения и условия реализации стратегии; Контроль выполнения стратегий)
5. Образовательные технологии
Комплексное изучение учебной дисциплины «Стратегический менеджмент предполагает овладение материалами лекций, учебной литературы, творческую работу студентов в ходе проведения практических и интерактивных занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы студентов.
В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Материалы лекций являются основой для подготовки студента к практическим и интерактивным занятиям.
Основной целью практических и интерактивных занятий является контроль степени усвоения пройденного материала, хода выполнения студентами самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы практического занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, излагаются студентами в форме реферативных обзоров с последующей их оценкой преподавателем и кратким изложением на практическом занятии или заслушиваются на практических занятиях в виде сообщений (10-15 минут) с обсуждением их студентами группы. На практических занятиях разбирается методика решения типовых задач.
Для успешной подготовки устных сообщений на практических занятиях, кроме рекомендуемой к изучению литературы, должны использовать публикации по изучаемой теме в журналах «Риск-менеджмент», «Управление персоналом», «Эксперт». Предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) со студентами в ходе изучения материала данной дисциплины.
В процессе обучения должны сочетаться как активные, так и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые игры, разбор ситуаций, мастер-классы). Рекомендуются инновационные компьютерные технологии, основанные на операционных системах Windows, Linux, Open Sourse, а также интернет-ресурсы (сайты образовательных учреждений, ведомств, журналов, информационно-справочные системы, электронные учебники), которые ввиду их глобального распространения становятся на сегодняшний день обязательной компонентой стандартов образования.
При проведении занятий в аудитории используется интерактивное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный экран), что позволяет значительно активизировать процесс обучения. Это обеспечивается следующими предоставляемыми возможностями: отображением содержимого рабочего стола операционной системы компьютера на активном экране, имеющем размеры классной доски, имеющимися средствами мультимедиа; средствами дистанционного управления компьютером с помощью электронного карандаша и планшета. Использование интерактивного оборудования во время проведения занятий требует знаний и навыков работы с программой ACTIVstudio и умения пользоваться информационными технологиями.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1. Виды самостоятельной работы и формы контроля
N п/п | Наименование тем | Содержание самостоятельной работы | Форма контроля |
1 | Введение стратегический менеджмент. Общая концепция стратегического управления. Содержание: 1.Предпосылки возникновения и этапы развития стратегического менеджмента. 2.Сущность стратегического менеджмента 3. Проблемы и перспективы развития стратегического менеджмента на российских предприятиях 4.Общая концепция стратегического управления 5.Понятие и сущность стратегического управления 6.Основные компоненты и этапы развития стратегического управления 7.Объекты стратегического управления 8.Виды стратегического управления 9. Принципы стратегического управления | Изучение лекционного материала, основной литературы, интернет-ресурсов | Коллоквиум |
2 | Основные составляющие стратеги-ческого менеджмента. Стратегический анализ на предприятии. Содержание: 1. Основные составляющие стратег. менеджмента. (Понятие стратегической единицы бизнеса и портфеля предприятия; Типы стратегий: корпоративная, деловая, функциональная; Миссия и цели организации; Формирование видения и определение целей бизнеса) 2. Анализ стратегических факторов внешней среды предприятия (Основные составляющие, типы и факторы внешней среды; PEST – анализ макросреды предприятия; Отраслевой анализ и характеристики отраслевого окружения; Факторы конкуренции: модель анализа конкуренции М. Портера) 3.Анализ внутренней среды предприятия (Цели и принципы стратегического анализа внутренней среды; Анализ сильных и слабых сторон предприятия; Стратегический анализ издержек и цепочка ценностей Портера; Анализ потребителей) 4.Совместный анализ стратегических факторов внешней и внутренней среды предприятия (Методология выявления сильных и слабых сторон, возможностей и угроз; Методика проведения анализа и построение матрицы SWOT-анализа; Построение матрицы «возможностей»; Построение матрицы «угроз») 5.Общий подход к выработке стратегии (Сущность стратегии; Классификация стратегий предприятия; Основные стратегии развития бизнеса; Определение стратегии предприятия) | Изучение лекционного материала, основной литературы, интернет-ресурсов | Опрос |
3 | Реализация стратегии, контроль и оценка Содержание: 1.Разработка стратегии одиночного бизнеса; (Создание конкурентных преимуществ на уровне стратегических единиц бизнеса; Стратегия лидерства в издержках; Стратегия дифференциации; Стратегии фокусирования; Стратегия первопроходца и синергизма) 2.Разработка стратегии на корпоративном уровне ( Роль и оценка преимуществ диверсификации; Стратегия диверсификации (связанная и несвязанная); Стратегический анализ диверсифицированной компании: портфельный анализ) 3.Стратегия совершенствования управления персоналом (Принципы управления персоналом; Корпоративная культура и персонал предприятия; Методы управления персоналом; Формирование требований к совершенствованию организации труда) 4. Реализация стратегии, контроль и оценка (Бизнес – план как форма представления стратегии развития бизнес-единицы; Основные стадии выполнения стратегии; Стратегические изменения и условия реализации стратегии; Контроль выполнения стратегий) | Изучение лекционного материала, основной литературы, интернет-ресурсов | Коллоквиум |
6.2. Методические указания по самостоятельной работе
Самостоятельная работа студентов в ходе семестра является важной составной частью учебного процесса и необходима для закрепления и углубления знаний, полученных в период сессии на лекциях, практических и интерактивных занятиях, а также для индивидуального изучения дисциплины в соответствии с программой и рекомендованной литературой. Самостоятельная работа выполняется в виде подготовки домашнего задания или сообщения по отдельным вопросам.
Контроль качества самостоятельной работы может осуществляться с помощью устного опроса на лекциях или практических занятиях, проведения коллоквиума.
Устные формы контроля помогут оценить владение студентами жанрами научной речи (дискуссия, диспут, сообщение, доклад и др.), в которых раскрывается умение студентов передать нужную информацию, грамотно использовать языковые средства, а также ораторские приемы для контакта с аудиторией. Письменные работы помогут преподавателю оценить владение источниками, научным стилем изложения, для которого характерны: логичность, точность терминологии, обобщенность и отвлеченность, насыщенность фактической информацией.
Проведение коллоквиума
Коллоквиум (от латинского colloquium – разговор, беседа) – одна из форм учебных занятий, беседа преподавателя с учащимися на определенную тему из учебной программы.
Цель проведения коллоквиума состоит в выяснении уровня знаний, полученных учащимися в результате прослушивания лекций, посещения семинаров, а также в результате самостоятельного изучения материала.
В рамках поставленной цели решаются следующие задачи:
· выяснение качества и степени понимания учащимися лекционного материала;
· развитие и закрепление навыков выражения учащимися своих мыслей;
· расширение вариантов самостоятельной целенаправленной подготовки учащихся;
· развитие навыков обобщения различных литературных источников;
· предоставление возможности учащимся сопоставлять разные точки зрения по рассматриваемому вопросу.
В результате проведения коллоквиума преподаватель должен иметь представление:
· о качестве лекционного материала;
· о сильных и слабых сторонах своей методики чтения лекций;
· о сильных и слабых сторонах своей методики проведения семинарских занятий;
· об уровне самостоятельной работы учащихся;
· об умении студентов вести дискуссию и доказывать свою точку зрения;
· о степени эрудированности учащихся;
· о степени индивидуального освоения материала конкретными студентами.
В результате проведения коллоквиума студент должен иметь представление:
· об уровне своих знаний по рассматриваемым вопросам в соответствии с требованиями преподавателя и относительно других студентов группы;
· о недостатках самостоятельной проработки материала;
· о своем умении излагать материал;
· о своем умении вести дискуссию и доказывать свою точку зрения.
В зависимости от степени подготовки группы можно использовать разные подходы к проведению коллоквиума.
В случае, если большинство группы с трудом воспринимает содержание лекций и на практических занятиях демонстрирует недостаточную способность активно оперировать со смысловыми единицами и терминологией курса, то коллоквиум можно разделить на две части. Сначала преподаватель излагает базовые понятия, содержащиеся в программе. Это должно занять не более четверти занятия. Остальные три четверти необходимо посвятить дискуссии, в ходе которой студенты должны убедиться и, главное, убедить друг друга в обоснованности и доказательности полученного видения вопроса и его соответствия реальной практике.
Если же преподаватель имеет дело с более подготовленной, самостоятельно думающей и активно усваивающей смысловые единицы и терминологию курса аудиторией, то коллоквиум необходимо провести так, чтобы сами студенты сформулировали изложенные в программе понятия, высказали несовпадающие точки зрения и привели практические примеры. За преподавателем остается роль модератора (ведущего дискуссии), который в конце «лишь» суммирует совместно полученные результаты.
Тестирование
Контроль в виде тестов может использоваться после изучения каждой темы курса.
Итоговое тестирование можно проводить в форме:
· компьютерного тестирования, т. е. компьютер произвольно выбирает вопросы из базы данных по степени сложности;
· письменных ответов, т. е. преподаватель задает вопрос и дает несколько вариантов ответа, а студент на отдельном листе записывает номера вопросов и номера соответствующих ответов.
Для достижения большей достоверности результатов тестирования следует строить текст так, чтобы у студентов было не более 40 – 50 секунд для ответа на один вопрос. Итоговый тест должен включать не менее 60 вопросов по всему курсу. Значит, итоговое тестирование займет целое занятие.
Оценка результатов тестирования может проводиться двумя способами:
1) по 5-балльной системе, когда ответы студентов оцениваются следующим образом:
- «отлично» – более 90% ответов правильные;
- «хорошо» – более 80% ответов правильные;
- «удовлетворительно» – более 70% ответов правильные.
Студенты, которые правильно ответили менее чем на 70% вопросов, должны в последующем пересдать тест. При этом необходимо проконтролировать, чтобы вариант теста был другой;
2) по системе зачет-незачет, когда для зачета по данной дисциплине достаточно правильно ответить более чем на 70% вопросов.
Чтобы выявить умение студентов решать задачи, следует проводить текущий контроль (выборочный для нескольких студентов или полный для всей группы). Студентам на решение одной задачи дается 15 – 20 минут по пройденным темам. Это способствует, во-первых, более полному усвоению студентами пройденного материала, во-вторых, позволяет выявить и исправить ошибки при их подробном рассмотрении на семинарских занятиях.
6.3. Вопросы к зачету
1. Стратегический менеджмент: сущность и содержание
2. Эволюция управленческих систем. Предсказуемость будущего, уровень нестабильности
3. Управление путем ранжирования стратегических задач
4. Управление посредством выбора стратегических позиций
5. Слабые сигналы и действия фирмы
6. Управление в условиях стратегических неожиданностей
7. Определение направления развития компании: разработка стратегического видения и миссии
8. Определение направления развития компании: установление целей
9. Развитие внутрифирменного (корпоративного) планирования. Оперативное, долгосрочное и стратегическое планирование
10. Основные этапы развития внутрифирменного планирования
11. Бизнес-план, маркетинговая программа и внутрифирменный план
12. Модель стратегического состояния компании
13. Экономический аспект формулировки стратегии
14. Политический аспект формулировки стратегии
15. Организационный аспект формулировки стратегии
16. Модель пяти сил конкуренции
17. Приведение стратегии в соответствие с ситуацией
18. Стратегии для конкуренции в новых отраслях
19. Стратегия для конкуренции в отраслях, находящихся в стадии зрелости
20. Стратегия для фирм, действующих в отраслях, находящихся в стадии стагнации или спада
21. Стратегия восстановления для кризисных ситуаций
22. Стратегия для конкуренции на международных рынках
23. Глобальные стратегии предпринимательства
24. Концепция общих стратегий Портера. Значение и недостатки
25. Стратегические преимущества и недостатки различных организационных структур
26. Значение организационной культуры для реализации стратегии
27. Процедуры увязки бюджетов и стратегий
28. Цепочки ценностей, их содержание и направление использования
29. Концепция стратегических зон хозяйствования, стратегических ресурсов и групп стратегического влияния
30. Стратегические зоны хозяйствования и стратегические хозяйственные центры
31. Жизненные циклы спроса и технологий
32. Стратегии портфельного анализа выбора конкурентной позиции фирмы. Матрица Бостонской консультационной группы (BCG)
33. Оценка привлекательности стратегической зоны хозяйствования
34. Оценка изменений в прогнозируемом росте стратегических зон хозяйствования
35. Оценка потенциала фирмы при определении конкурентного статуса
36. Оценка уровня стратегических капиталовложений
37. Определение будущей эффективности действующей стратегии
38. Оценка конкурентного статуса фирмы
39. Балансирование набора стратегических зон хозяйствования с различными жизненными циклами: краткосрочная и долгосрочная перспектива
40. Синергизм и внутренняя взаимосвязь. Оценка синергизма
41. Стратегическая гибкость как один из принципов подготовки для снижения стратегической уязвимости
42. Оценка стратегической гибкости
43. Оценка положительного значения гибкости в случае опасности и оценка степени уязвимости фирмы
44. Модель стратегической информации
45. Управленческая реакция на неожиданные изменения
46. Использование слабых сигналов при решении управленческих задач
47. Факторы, определяющие индивидуальное и групповое сопротивление стратегическим изменениям
48. Характеристика различных подходов к проблеме управления в условиях спонтанных изменений
Вопросы к экзамену
1. Необходимость стратегического управления, его роль в современных условиях.
2. Отличие стратегического управления от оперативного управления.
3. Этапы развития стратегического подхода к управлению организацией.
4. Задачи стратегического менеджмента.
5. Понятие миссии организации. Назначение и роль миссии в стратегическом управлении.
6. Факторы, влияющие на формирование миссии.
7. Цели организации, области установления целей. Состав и характеристика факторов, влияющих на формирование целей организации.
8. Стратегическая пирамида организации: состав и особенности стратегий на различных организационных уровнях.
9. Основные факторы, формирующие стратегию организации.
10. Основные составляющие и типы внешней среды. Цели ее анализа.
11. Анализ общего внешнего окружения (макроокружения) организации: задачи и порядок проведения.
12. Анализ среды ближайшего окружения (микроокружения) организации: задачи и порядок проведения.
13. Отраслевой анализ как компонент анализа ближайшего (непосредственного) окружения организации.
14. Структура и оценка сил конкуренции в отрасли.
15. Анализ ближайших конкурентов.
16. Стратегические группы конкурентов.
17. Анализ потребителей в системе стратегического управления.
18. Сущность и содержание управленческого анализа.
19. Анализ положения компании.
20. Методы управленческого анализа.
21. Цель и порядок выявления сильных и слабых сторон организации. Задачи и сущность SWOT-анализа.
22. Стратегический анализ затрат и цепи издержек.
23. Оценка конкурентоспособности компании.
24. Цели и основные этапы портфельного анализа.
25. Базисные стратегии бизнеса.
26. Определение конкурентных преимуществ предприятия.
27. Сущность и классификация конкурентных стратегий организаций.
28. Условия применения и риски стратегии лидерства по издержкам.
29. Условия применения и риски стратегии дифференциации.
30. Условия применения и риски стратегии фокусирования на сегмент (нишевых стратегий).
31. Использование наступательных стратегий для сохранения конкурентоспособности.
32. Использование оборонительных стратегий для сохранения конкурентного преимущества.
33. Цели и мотивы диверсификации.
34. Механизмы диверсификации.
35. Стратегии родственной диверсификации.
36. Стратегии неродственной диверсификации.
37. Выгоды и издержки диверсификации.
38. Организационное обеспечение реализации стратегии.
39. Роль человеческого фактора в реализации стратегии.
40. Управление сопротивлением изменениям в процессе реализации стратегии.
41. Система стратегического контроля в организации.
Перечень тем рефератов
1. Стратегический маркетинг как инструмент формирования стратегии организации [6, с. 252-263; 7, с. 186-194]
2. Анализ (сканирование) внешней среды [10, с. 53-90]
3. Организационный механизм разработки эффективных стратегий [8, с. 332-367; 10, с. 332-364]
4. Анализ конкурентной среды и фирм-конкурентов (на конкретном примере) [8, с. 100-153]
5. Создание ключевых компетенций у менеджеров и их использование [8, с. 37-395; 9, с. 352-357]
6. Анализ (сканирование) внутренней среды [8, с. 155-184; 10, с. 53-90]
7. Продуктовые стратегии [6, с. 323-351]
8. Организация системы стратегического менеджмента [2, c. 174-191; 8, с. 16-24]
9. Организация управления инновационной деятельностью организаций [2, с. 100-138]
10. Стратегии развития для малого и среднего бизнеса [9, с. 172-203]
11. Количественные методы анализа рыночных тенденций как инструмент разработки стратегии развития предприятия [6, с. 160-177]
12. Организационно-экономический механизм разработки инвестиционных решений [6, с. 323-251; 8, с. 332-367]
13. Стратегическое планирование в муниципальных образованиях [5, с. 315-423]
14. Управление стратегическими альтернативами [9, с. 377-435]
15. Формирование и развитие организационной культуры в организациях [6, с. 297-306; 8, с. 397-404]
16. Управление межкультурными различиями в современных корпорациях [1, с. 36-57]
17. Стратегии выживания фирмы в кризисной ситуации [2, с. 75-87]
18. Управление рисками на уровне предприятия [6, с. 351-399]
19. Антикризисное управление фирмой в различных экономических условиях [6, с. 410-414]
20. Организация выполнения стратегии организации [2, с. 191-214; 8, с. 397-404]
Методические указания по выполнению аудиторной контрольной работы
Проблема повышения эффективности одна из самых актуальных при подготовке управленцев. Эти специалисты должны не только обладать профессиональными знаниями и умениями, но и иметь навыки, о которых говорилось в третьем разделе данного УМК. Формированию личности, отвечающей таким требованиям, помогают активные метода обучения, например, «анализ конкретных ситуаций».
Целью таких работ является закрепление и углубление знаний, полученных при теоретическом изучении курса, и приобретение студентами практических навыков и умений решения отдельных управленческих проблем.
Контрольная работа состоит из трех заданий. Выполняется каждым студентом самостоятельно в течении трех-четырех учебных часов.
Задание 1
Выберите одну из местных организаций и выполните следующие действия:
1. Дайте краткую характеристику данной организации (основное направление деятельности, характер деятельности: коммерческий, некоммерческий, форма собственности, основные виды выпускаемой продукции или оказываемых услуг);
2. Проанализировать внешнюю среду организации;
3. Дать описание внутренней среды организации.
Задание 2
Для выбранной в первом задании организации, выполнить следующие действия:
1. Сформулируйте текущую миссию данной организации.
2. Определите цель, на достижение которой должна, по вашему мнению, сконцентрировать усилия организация.
3. Постройте дерево целей.
4. Проведите SWOT – анализ.
5. Сформулируйте текущую стратегию организации
Задание 3
Для выбранной в первом задании организации, опираясь на выбранную во втором задании стратегию, разработать организационную структуру предприятия:
1. Определить вид департаментализации;
2. Определить тип организации по следующим признакам: по взаимодействию между подразделениями, по взаимодействию с окружающей средой;
3. Определить виды полномочий персонала организации;
4. Определить норму управляемости управленческих работников;
5. Начертить организационную структуру данной организации.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература
· Базовый учебник
1. , мл., Стрикленд III А. Дж. Cтратегический менеджмент: концепции и ситуации: Учебник для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2010.
1. Аналоуи, Ф. Стратегический менеджмент малых и средних предприятий : учебник / Ф. Аналоуи, А. Карами ; пер. с англ.– М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 405с.
2. Баринов, менеджмент : учебник / , В. Л. Харченко. – М. : ИНФРА-М, 2006. – 237с.
3. Зайцев, менеджмент / , . – М. : Юристъ, 2004. – 416 с.
4. Хангер, Дж. Дэвид Основы стратегического менеджмента : учебник / Дж. Д. Хангер, ; пер. с англ. – 4-е изд. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 319 с.
5. Иванов, менеджмент / , А. Н. Коробова. – М. : ИНФРА-М, 2002. – 717 с.
6. Стратегический менеджмент / под ред. . – СПб. : Питер, 2008. – 406 с.
7. Фаэй, Лайм Курс МВА по стратегическому менеджменту / Лайм Фаэй ; под ред. Ренделла Роберта ; пер. с англ. – 3-е изд. перераб. – М. : Альпина Букс, 2006. – 588 с.
8. Фатхутдинов, менеджмент : учебник / Р. А. Фархутдинов. – 8-е изд., испр. и доп. – М. : Дело, 2007. – 448 с.
7.2. Дополнительная литература
1. Ансофф, И. Новая корпоративная стратегия / И. Ансофф ; пер. с англ. СПб. : ПИТЕР, 2008.
2. Виссема, Х. Стратегический менеджмент / Ханс Виссема ; пер. с англ. под ред. – М. : Финпресс, 2010.
3. Виханский, управление / . – М. : Гардарика, 2008.
4. Герчикова, / . – М. : ЮНИТИ, 2007.
5. Кнорринг, , практика и искусство управления : учеб. для вузов / . – М. : ИНФРА-М, 2009.
6. Кругман, экономика / , М. Обст-фельд ; пер. с англ. под науч. ред. , – М. : ЮНИТИ, 2007.
7. Портер, М. Международная конкуренция / М. Портер ; пер. с англ. под науч. ред. – М. : Международные отношения, 2007.
8. Азоев, преимущества фирмы / , . – М. : «НОВОСТИ», 2008.
9. Виссема, Х. Стратегический менеджмент / Ханс Виссема ; пер. с англ. под ред. – М. : Финпресс, 2007.
10. Виханский, управление / . – М. : Гардарика, 2008.
11. Дойль, П. Маркетинговое управление и стратегии / П. Дойль ; пер. с англ. – СПб. : ПИТЕР, 2008.
12. Минцберг, Г. Школы стратегий / Генри Минцберг, Брюс Альстрэд, Джозеф Лэмпел ; пер. с англ. – СПб. : ПИТЕР, 2010.
7.3. Программное обеспечение и интернет-ресурсы
HR Менеджмент – www. *****
www. *****/management/strategy
www. *****
www. management. *****
www. ***** (сайт журнала Маркетинг-менеджмент)
www.
www. *****
www. *****
www. *****
Бизнес-словарь - www. *****
Журнал «Риск-менеджмент» - www. *****
Журнал «Управление персоналом» - www. *****
Журнал «Эксперт» - www. *****
Институт инвестиционного развития. Дистанционное бизнес-образование на базе Интернет-технологий. - www. . ru
Исследования рынков -www. marketing. *****
Книги по экономике, финансовому менеджменту, бюджетированию - www. *****
Корпоративный менеджмент, http://www. *****
Маркетинг Менеджмент –www. *****
Маркетинговые исследования - www. *****
Новый менеджмент – www. new-management. info
Отраслевые обзоры, исследования, аналитика - www. *****/research/
Российский журнал менеджмента – www. *****
Сайт дистанционного образования «эльтариум», раздел «Стратегический менеджмент» журнал «Стратегический менеджмент»/-www. *****www. *****/product/36
Сайт иследовательско-консультационной фирмы «АЛЬТ», раздел «Библиотека» - www. *****/?p=libr
Сайт компании UFGmanagement -www. *****/strproc/strategia
Сайт консалтинговой компании БИГ - Бизнес Инжиниринг Групп) Раздел публикации – стратегическое управление -www. *****
Сайт Российского журнала менеджмента – СПб - www. *****
Система комплексного раскрытия информации о финансовом состоянии компании – эмитентов ценных бумаг - www. *****
Система профессионального анализа рынков и компаний - www. spark. *****
Сообщество менеджеров – www. *****
Справочник компаний и организаций - www. *****/companies/a-z/
Терминология менеджмента - www. *****
Тестирование национального делового партнерства «Альянс Медиа»// http://www. *****/about. asp
Технологии корпоративного управления - www. *****
Федеральный образовательный портал – экономика, социология, менеджмент. –www.ecsocman.edu.ru
Электронные книги: менеджмент и управление предприятием – www. *****
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Рекомендуются инновационные компьютерные технологии, основанные на операционных системах Windows, Linux, Open Sourse, а также интернет-ресурсы (сайты образовательных учреждений, ведомств, журналов, информационно-справочные системы, электронные учебники).
При проведении занятий в аудитории используется интерактивное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивный экран), что позволяет значительно активизировать процесс обучения. Это обеспечивается следующими предоставляемыми возможностями: отображением содержимого рабочего стола операционной системы компьютера на активном экране, имеющем размеры классной доски, имеющимися средствами мультимедиа; средствами дистанционного управления компьютером с помощью электронного карандаша и планшета. Использование интерактивного оборудования во время проведения занятий требует знаний и навыков работы с программой ACTIVstudio и умения пользоваться информационными технологиями.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» и профилю «Финансовый менеджмент».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
