УТВЕРЖДЕНЫ
приказом директора
КГБОУ СПО «Красноярский
колледж искусств имени
-Радкевича»
Программа и система оценивания
вступительного испытания профессиональной направленности
по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (эстрадное пение)
Система оценивания:
Вступительное испытание профессиональной направленности оценивается общим баллом по 100-балльной шкале на основе установленных критериев по каждому виду задания.
Программа:
Программа вступительного испытания профессиональной направленности включает задания, позволяющие определить уровень подготовленности поступающего в области сольного пения и музыкально-теоретической области:
1. Исполнение сольной программы (прослушивание);
2. Сольфеджио и музыкальная грамота (устно: ответ по билетам).
1. Исполнение сольной программы (прослушивание).
Программные требования:
Поступающий должен исполнить наизусть сольную программу:
· два вокальных произведения в эстрадном жанре;
· стихотворение / басню / отрывок из прозы.
Рекомендуемый список произведений и авторов:
Произведения в эстрадном жанре: (рекомендуется для исполнения – отечественная или зарубежная эстрадная песня, произведение в стиле рок, джаз, эстрадно-камерная миниатюра, романс в современной обработке). . Ария Марии Магдалены из оперы «Иисус Христос — Суперзвезда»; Ч. Чаплин. «Улыбка»; Песни из репертуара Уитни Хьюстон; Ю. Саульский «Черный кот»; Дж. Гершвин. «Любимый мой»; А. Зацепин. Песенка о медведях; В. Косма. «Опавшие листья»; Ф. Лоу. Ария Элизы из мюзикла «Моя прекрасная леди»; . «Память»; А. Островский. «Песня остается с человеком»; Д. Раксин. «Лаура».
Стихотворение / басня / отрывок из прозы: басни ; русская поэзия (А. Пушкин, А. Фет, М. Волошин, М. Цветаева, А. Ахматова, А. Вознесенский, Б. Окуджава).
Критерии оценивания:
• соответствие уровня исполняемого произведения требованиям вступительных испытаний и индивидуальным возможностям абитуриента;
• музыкально-художественная трактовка произведения;
• чувство стиля;
• техническое совершенство исполнения и культура звукоизвлечения;
• стабильность исполнения.
2. Сольфеджио и музыкальная грамота (устно).
Форма устного задания по сольфеджио и музыкальной грамоте предполагает ответ поступающего по билету, который содержит:
- интонационные упражнения: 1) пение гаммы вверх и вниз; 2) пение от заданного звука диатонических интервалов и трезвучий с обращениями;
- чтение с листа одноголосного музыкального примера с дирижированием;
- определение на слух интервалов и аккордов вне лада;
- вопрос по музыкальной грамоте.
Программные требования:
- тональности до 4 ключевых знаков (включительно);
- мажор натуральный и гармонический, минор трех видов;
- интервалы: диатонические, включая тритоны, в пределах октавы;
- аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями, малый уменьшенный и уменьшенный - в основном виде);
- для чтения с листа примером мелодических и ритмических трудностей служат №№ 9, 10 из сборника: М. Серебрянный «Сольфеджио на ритмоинтонационной основе современной музыки» ч.2;
- музыкальная грамота: «Нотная запись», «Названия звуков», «Длительность звуков», «Лад», «Мажор и минор», «Гамма», «Два основных вида музыки», «Интервал», «Названия интервалов», «Мелодия», «Динамические оттенки», «Темп» (Рекомендуемое учебное пособие: «Музыкальная грамота». – М, 1979).
Примерный вариант билета:
1. Спеть гамму fis-moll (гармонический вид ↑, натуральный вид ↓)
2. Спеть от звука «ми» первой октавы: ↑б3;↑б.2; ↑ч.4; М53; Б64.
3. Спеть с листа: № 9 из сборника: М. Серебрянный «Сольфеджио на ритмоинтонационной основе современной музыки», ч.2.
4. Анализ на слух⃰.
5. Дать определение понятия «интервал».
⃰Примерный вариант слухового анализа:
Исполняет экзаменатор:
Ответ абитуриента: б2, ч5, м7, б6, ч4.
Исполняет экзаменатор:
Ответ абитуриента: Б64, D2, М53, умVII7, D7.
Критерии оценивания:
• точность в построении и интонировании гаммы;
• точность в построении и интонировании аккордов и интервалов;
• метроритмическая и интонационная точность в пении с листа, владение навыками дирижирования;
• точность и быстрота ответов в названии элементов слухового анализа;
• свободное владение представлениями об основных понятиях музыкальной грамоты.
