УТВЕРЖДАЮ

Директор___________________

«_____»________________20____

Бюджетное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Вологодской области

«Грязовецкая специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат II вида»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Специальная (коррекционная) общеобразовательная программа начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования для слабослышащих и позднооглохших детей с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха

I.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Специальное (коррекционное) учреждение II вида осуществляет обучение и воспитание слабослышащих и позднооглохших детей, всестороннее их развитие на основе формирования словесной речи, подготовку к свободному речевому общению на слуховой и слухо-зрительной основе. В ходе всего образовательного процесса особое внимание уделяется развитию слухового восприятия и работе над формированием устной речи. Воспитанникам обеспечивается активная речевая практика путем создания слухо-речевой среды (с использованием звукоусиливающей аппаратуры), позволяющей формировать на слуховой основе речь, приближенную к естественному звучанию. Для воспитанников с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, создаются в учреждении классы 1 отделения. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения в 1 отделении – 4-5 лет);

2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения в 1 отделении - 6 лет);

3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения в 1 отделении - 2 года).

На 1 ступени общего образования осуществляется коррекция словесной речи на основе использования развивающейся слуховой функции и навыков слухо-зрительного восприятия, накопление словарного запаса, практическое овладение грамматическими закономерностями языка, навыками связной речи, развитие внятной речи, приближенной к естественному звучанию.

На 2 ступени общего образования проводится коррекционная работа по дальнейшему развитию речи, развитию слухового восприятия и совершенствованию навыков произношения.

На 3 ступени общего образования обеспечивается овладение воспитанниками устной и письменной речью до уровня, необходимого для интеграции их в общество.

Наполняемость класса (группы), группы продленного дня в 1 отделении - до 10 человек.

Для развития слухового восприятия и формирования произношения проводятся индивидуальные и групповые занятия с использованием звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования и индивидуальных слуховых аппаратов.

2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА

I ступень (начальная школа):

- освоение системы знаний, умений и навыков, определенных федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования;

- преодоление речевого недоразвития учащихся, практическое овладение речевыми навыками (понимание значений слов и их употребление, обогащение словарного запаса, практическое овладение грамматическими закономерностями языка, развитие навыков связной речи);

- развитие личности школьника, коррекция и воссоздание наиболее важных психических функций, их качеств и свойств; совершенствование деятельности всех анализаторов;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

-  сохранение и поддержка индивидуальных способностей учащихся.

II ступень (основная школа):

- освоение системы знаний, умений и навыков, определенных федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;

- приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

- дальнейшее развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом совершенствовании;

- развитие личности школьников, их познавательных способностей, коррекция психических функций, их качеств и свойств; совершенствование деятельности всех анализаторов;

- формирование самостоятельной деятельности, личной ответственности обучающихся, духовной культуры, инициативности, здорового образа жизни;

-  развитие творческих способностей обучающихся, их природных задатков.

III ступень (средняя школа):

- освоение системы знаний, умений и навыков, определенных федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования;

- максимальное расширение речевой практики, обучение свободному самостоятельному использованию языка во всех общественных сферах его применения и ситуациях общения;

- развитие личности обучающихся, их познавательных и созидательных способностей;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- формирование гражданской ответственности, правового самосознания, духовной культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

- подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути.

3. УЧЕБНЫЙ План И ЕГО ОСОБЕННОСТИ.

Учебный план  образовательного  учреждения разработан на основе Базис­ного учебного плана специальных  (коррекционных)  образовательных  учреждений II вида, утвержденного Министерством образования Российской Федерации 10 апреля 2002г. №29/2065-п.

Базисный учебный план состоит из инвариантной (обязательной) и вариативной части. Федеральный компонент представлен в виде инвариантного (обязательного) набора образовательных областей и учебных предметов (общеобразовательных и коррекционных). Среди инвариантных образовательных областей наиболее специфической является "Филология". Эта область представлена учебным предметом "Язык и литература" с обязательным набором коррекционно - образовательных предметов: развитие речи, чтение, письмо, формирование грамматического строя речи, грамматика и правописание (в младших классах). Последующий систематический курс изучения русского языка и литературы в средних, старших классах сочетается с коррекционной работой по овладению словесной речью как средством общения и обучения (коммуникативная система обучения языку). Для более полного учета и реализации индивидуальных возможностей обучающихся в формировании речевой деятельности выделяются часы на проведение индивидуальных занятий по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны устной речи. Специальная работа по развитию и использованию нарушенной слуховой функции включает фронтальные занятия в слуховом кабинете и музыкально - ритмические занятия (инвариантная часть - коррекционный блок). Специальные фронтальные занятия в слуховом кабинете проводятся в течение учебного дня ("Инструктивное письмо об организации работы в слуховом кабинете специальных (коррекционных) общеобразовательных школах I и II вида). Индивидуальные занятия по РС и ФП проводятся в течение учебного дня и во внеурочное время до 16.00.

Образовательная область "Математика и информатика" представлена учебным предметом «Математика», который предполагает овладение обучающимися также алгеброй и геометрией. Данная область дополнена предметом «Информатика и ИКТ».

"Обществознание" формирует систему знаний об истории человеческого общества, своей страны, региона, воспитывает гражданина, патриота. Образовательная область представлена курсом "История" и «Обществознание», в начальных классах – «Введение в историю».

Область "Естествознание", формирующая целостное представление о мире, о единстве и многообразии живого и неживого мира и о месте в нем человека, включает традиционные для учреждений II вида учебные предметы "Природоведение", "География", "Биология", "Физика", "Химия". Набор учебных дисциплин на III ступени дополнен материалом по "Экономике" и предметом «Астрономия».

Образовательная область "Искусство" представлена учебным предметом "Изобразительное искусство".

Область "Физическая культура", направлена на физическое развитие обучающихся и представлена в учебном плане на всех годах обучения, предполагает общеоздоровляющие, общеукрепляющие занятия и элементы подготовки по отдельным видам спорта. Данная область на II ступени дополнена предметом «Основы безопасности жизнедеятельности», в начальных классах ведется интегрированный курс «Окружающий мир и основы безопасности жизнедеятельности».

Образовательная область "Технология" включает трудовое обучение обучающихся, профориентацию, профильную подготовку в старших классах по видам труда с учетом имеющихся условий.

Инвариантная часть, включающая коррекционный блок, представлена индивидуальными и групповыми занятиями по развитию слуха и формированию произносительной стороны речи, музыкально - ритмическими занятиями.

Школьный компонент: Речь и культура общения – 2,3,4-5 кл.

Факультатив «Язык жестов и культура общения» - 8 кл., 9, 10 классы – факультатив по развитию речи или по математике.

Цель курса «Речь и культура общения» – ориентация процесса формирования словесной речи слабослышащего и неслышащего школьника на разностороннее, гармоничное личностное развитие, расширение представлений о нормах и правилах речевого поведения, осознание детьми значения культуры общения, тренировка в восприятии и воспроизведении разностилевого языкового материала с учетом коммуникативной задачи, использование компенсаторных механизмов детей, приближение к естественным способам применения языка. Осознанное использование речевых возможностей в разных условиях общения, преднамеренный отбор языковых средств для реализации полноценных социальных связей с окружающими людьми, необходимых неслышащим учащимся для полной интеграции в общество. Цель курса «Язык жестов и культура общения» – воспитание свободного человека, духовно, интеллектуально и физически готового к самостоятельной жизни в поликультурном цивилизованном обществе. Данный курс вносит свой вклад в решение общих задач школы.

С V класса II ступени учебный процесс осуществляется на основе программ общеобразовательных школ при одновременном сохранении коррекционной направленности педагогического процесса не только в обучении языку, но и другим дисциплинам, которая реализуется через допустимые изменения в структурировании содержания, специфические методы, приемы работы.

БОУ ВО «Грязовецкая школа-интернат II вида»

Учебный план

по специальным (коррекционным) общеобразовательным программам начального, основного и среднего (полного) общего образования

для слабослышащих и позднооглохших детей с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха

I отделение (вариант I).

№

Образовательные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

I ступень

II ступень

III ступень

I

Общеобразовательные предметы

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

1

Филология

Обучение грамоте

Форм. грамм. стр. речи

Грамматика и правоп.

Развитие речи

Чтение

Русский язык

Литература

Английский язык

6/3

0/4

3/2

4

3

4

4

3

3

4

3

3

6

5

2

5

5

2

5

4

2

4

3

2

4

3

2

5

3

2

3

5

2

2

5

2

2

Обществозн.

История

Обществознание

Введение в историю

1

1

2

2

1

2

1

2

1

2

1

3

1

2

2

4

3

Математика и информатика

Математика

5

5

5

5

6

6

6

6

6

6

6

6

Информатика и ИКТ

1

1

1

1

1

1

2

2

4

Естествознание

Окружающий мир

2

2

Природоведение

2

2

2

Биология

2

2

2

2

2

2

2

География

2

2

2

2

2

2

2

Физика

2

2

2

2

4

4

Астрономия

1

Химия

2

2

2

2

2

5

Искусство

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

1

6

Физическая культура и ОБЖ

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

1

1

1

1

7

Технология

Трудовое обучение (технология)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Черчение

1

1

1

ИТОГО

20

24

24

24

31

33

34

34

34

35

37

37

II

8

Коррекционный блок

а) музыкально-ритмические занятия

1

1

1

1

б) предметно-практическое обучение

в) обязательные индивидуальные занятия по развитию слуха и формированию произношения (недельная нагрузка обучающегося).

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

Компонент образовательного учреждения

9

Обязательные занятия по выбору обучающегося

1

1

1

Речь и кул. общ.

1

1

1

Обязат. нагрузка обучающегося

21

26

26

26

31

33

34

34

34

35

37

37

10

Факульт. занятия

Яз. жест. и кул. общ.

1

1

1

Максимальная нагрузка

21

26

26

26

31

33

34

35

35

36

37

37

БОУ ВО «Грязовецкая школа-интернат II вида»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5